作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)各種各樣的豆制品教案篇一

1,、欣賞圖片,，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

2,、能撕出各種圖形來裝飾小魚,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受魚的美麗形態(tài)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能撕出各種圖形來裝飾小魚,。

海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片,。

一、出示圖片

1,、教師出示各種各樣的魚的圖片,，幼兒欣賞。

2,、師：小朋友,，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

二、我來撕一撕

1,、師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的,，它身上的花紋是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚,。

三,、幼兒進(jìn)行撕貼

教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼,。

四,、作品展示

1、教師將海洋背景圖片貼在黑板上,。

2,、幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

3,、師：給你們自己撕貼出來的小魚取個(gè)好聽的名字吧,。

本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了,。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚,，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

幼兒園中班科學(xué)各種各樣的豆制品教案篇二

1,、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途,，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2,、探索紙的秘密,，了解紙易折，易撕碎,，易揉皺,，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙,、手工紙,、皺紋紙、包裝紙,、紙作品(紙球,、紙飛機(jī)) 、打火機(jī),、紙盒,、紙箱、紙杯,、掛歷,、明信片

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途,。

師：小朋友,，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,，教師注意總結(jié),。)

2、運(yùn)用多種感官,，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的,，這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看,，摸一摸，玩一玩,，感覺一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽,。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨(dú)立發(fā)言,。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品,，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明,。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色,，有大有小,，有厚有薄,，有的光滑，有的粗糙,，有的有光澤,，有的暗淡一些。

3,、探索紙的屬性,。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品,，了解紙易折、易揉的特點(diǎn),。

師：不同的紙有不同的用處,，你看，老師帶來了紙的好朋友,，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球,、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看,，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī),，紙的'用處真不少,。

(2)了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里,，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

幼兒發(fā)言,。

師：小朋友們都說紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的,。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的,。

(3)通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來看一看,。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4,、了解紙與人們生活的密切關(guān)系,。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙,，我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象,、大膽發(fā)言)教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙,，我們的生活會(huì)很不方便,。所以我們要珍惜每一張紙,，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,，我們中國(guó)人是很聰明的,，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,，我準(zhǔn)備了新聞紙,、圖畫紙、皺紋紙,、宣紙,、亮光紙、蠟光紙,、牛皮紙,、彩色卡紙、彩色折紙,、衛(wèi)生紙,、復(fù)寫紙、蒙紙等等,。在這幾種紙中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙、卡紙,、折紙,、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較熟悉,，對(duì)宣紙,、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉,，因此我特別介紹了這幾種紙,，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解。

在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí),，我采用的是讓幼兒通過在看看,、摸摸、比比中,，知道有的紙很光滑,，有的紙很軟，有的紙皺皺的,，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好,，浪費(fèi)的時(shí)間也太長(zhǎng),，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整,。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,，讓幼兒感知紙易折,、易撕、可吸水,、易燃的特性,。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法,，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣,，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí)。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中,，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間,，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂,，下次需要改進(jìn)。

通過開展本次活動(dòng),，從整個(gè)過程看,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,，語音語調(diào)要高低有致,，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中,，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略,，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時(shí),，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究,、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力。

幼兒園中班科學(xué)各種各樣的豆制品教案篇三

1,、初步認(rèn)識(shí)常見的豆制品,，知道豆制品是黃豆做成的,。

2、通過觀察活動(dòng),，知道豆制品的種類很多,，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

3,、喜歡吃豆制品,，知道豆制品有利身體健康。

1,、幾種常見的豆制品(如：豆腐,、百葉糕、豆腐干等),。

2,、有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的(如：牛奶、面包,、雞蛋等)放在桌上,。

3、每個(gè)小朋友一只碗和一把勺子,。

1,、品嘗豆?jié){，引出黃豆,。

師：寶寶們,，看!王老師今天帶來了什么?誰來猜猜看?(出示豆?jié){)師：到底是什么呢?我們來嘗嘗看好不好?

——幼兒品嘗豆?jié){師：原來是豆?jié){啊!那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎?

師：真聰明，都將使用黃豆寶寶做的,。(出示黃豆)師：誰來說說黃豆是什么樣的?(黃黃的,、圓圓的、表面光滑的)

2,、出示豆制品,，讓小朋友自己說說。

師：黃豆寶寶本領(lǐng)很大,，它除了能做成豆?jié){,，還能做成很多東西。

師：今天王老師帶來了一些!我們一起來看看,，都有些什么呀?

——請(qǐng)幼兒上來介紹,。(從顏色、觸摸感,、軟硬程度方面介紹)老師在旁幫助,。

師：你們介紹得真不錯(cuò)!

3、引出豆制品概念,，認(rèn)識(shí)其它黃豆制品,。

師：用黃豆做成的東西,，它們有一個(gè)共同的名字，叫豆制品,。

師：你們吃過豆制品嗎?你吃過哪些豆制品?”

師：“為什么要吃豆制品?”

小結(jié)：“豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,，豆制品中含有蛋白質(zhì)和維生素，它能使我們的身體變強(qiáng)壯,，能增強(qiáng)我們的身體抵抗力,。”

4,、讓幼兒區(qū)分豆制品,。

師：“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了，你能幫我把豆制品找出來嗎?”

幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品,，并放到前面的桌上,。

老師和幼兒一起檢驗(yàn)，找出錯(cuò)的,，并糾正,。

師：“你們真能干，表揚(yáng)寶寶們!王老師請(qǐng)你們吃豆制品好不好?!”

5,、幼兒品嘗豆制品,。

幼兒園中班科學(xué)各種各樣的豆制品教案篇四

1、感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途,。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特,。

平面鏡,、哈哈鏡兩面,、各種鏡子圖片。

1,、操作各種鏡子,，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的,、硬的,、光滑的、能反光,，有的平,、有的凸、有的凹,，能照見各種東西c

2,、啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡,、牙科醫(yī)生用的鏡子,、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡,、顯微鏡,、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭,、整衣,、剃胡子、醫(yī)生看病,、司機(jī)開車,、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3,、鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀

察小朋友在做什么,、并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照,，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手,、踢左腳來試驗(yàn),。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下,，凹的部分照的影像放大,，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,，進(jìn)一步了解鏡子的秘密,。

活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心,，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來,。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索,。在幼兒探索的過程中,，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途,。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí),。活動(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了,。但在活動(dòng)中還是存在不足的,，如1、教師提供的材料不夠豐富,。雖然提供了平面鏡,，放大鏡，凹鏡,，但量不夠多,，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2,、教師的課前準(zhǔn)備,，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備,，不單要材料的準(zhǔn)備,，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能,。