總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、準(zhǔn)備部分

生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的形式,，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉,。

二、基礎(chǔ)部分

①游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,，六年級(jí)學(xué)生喜歡游戲,、比賽，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而且為接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

②運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組,，每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球,，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球，運(yùn)球后,，集合學(xué)生,，老師提出問(wèn)題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球,，那么同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把球運(yùn)好,。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng),，示范講解給同學(xué)們,，最后進(jìn)行運(yùn)球接力,，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球,，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā),，在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，抓住學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來(lái)看,，學(xué)生掌握不是太好,，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，從六年級(jí)的學(xué)生來(lái)看能夠?qū)W會(huì)直線,、曲線運(yùn)球,，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備,。

本課教學(xué)也存在很多遺憾,，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂,，過(guò)程銜接不是很好,，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,，沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃,，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后,，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,，什么是兩次運(yùn)球，籃球教學(xué)的反思,。在以往的教學(xué)中,，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上,，聽(tīng)講的能力一般，況且,，女生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高，所以,，理論課講完后,，能記住的很少很少,。所以才導(dǎo)致了,，在學(xué)院的籃球賽中,，出現(xiàn)了女生抱著球滿(mǎn)場(chǎng)跑,，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),，這些問(wèn)題值得我們深思。另外,，女生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高,，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題,。在教學(xué)中,，我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行，所以,，要改變這種現(xiàn)狀,，我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中，想辦法,。從而制定一份更好,，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計(jì)劃。

一,、女生籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義

在中學(xué)體育教學(xué)中,，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,，我們要教授籃球技術(shù),，還要講解籃規(guī)則，所以,，在教學(xué)計(jì)劃的制定中,，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃,。

二,、女子籃球教學(xué)計(jì)劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析

1、移動(dòng)技術(shù)：包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑、急停,。

在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程,，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，再次進(jìn)行學(xué)習(xí),，加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中,，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解,。比如說(shuō)，在這一課時(shí)中,，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”,、“阻擋”、“帶球撞人”等,。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法,，避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),，造成無(wú)謂的犯規(guī)。所以說(shuō),，在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則,，提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度,。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規(guī)則,，聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真,，下來(lái)后,，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們現(xiàn)在這種,，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力。

2,、運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球,、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球,、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),，練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對(duì)球籃球的感覺(jué),，也就是球感,、手感的練習(xí)。

在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球),、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場(chǎng)等,。

3、傳接球：

原地傳接球練習(xí),，包抱雙手胸前傳接球,，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球,，反彈球,。

行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),，行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí),。

涉及規(guī)則：漏接球、三秒,、五秒,、八秒、二十四秒,。

4,、行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃,。

規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘,，暫停、換人,。

5,、持球突破：交叉步持球突破

罰球練習(xí),，附帶講解罰球站位及規(guī)則,。

規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī),。

6,、教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序,。

我們可以看到,，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分,，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解，這樣,，讓學(xué)生加深記憶，也好理解,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生,。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái),。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年的工作結(jié)束了，回顧本學(xué)年的工作,，有辛勤過(guò)后的快樂(lè)，也有耕耘過(guò)后的收獲,，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

一,、思想方面

工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;為人師表，牢固樹(shù)立既教書(shū)又育人的教育思想,。

二、教學(xué)工作

作為一個(gè)青年教師,，工作幾年來(lái),，我一直嚴(yán)格要求自己,，努力鉆研業(yè)務(wù),，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課,。在備課方面,，認(rèn)真鉆研教材,，采用了由上海師大教授設(shè)計(jì),、省電教館推廣的信息技術(shù)學(xué)科 情境 問(wèn)題 探究 教學(xué)模式，主要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)感,、設(shè)計(jì)感,、故事感,、意義感四個(gè)方面設(shè)計(jì)備課,、上課,。

學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加,，生怕漏聽(tīng)了任何一節(jié)課,。我代表綜合組上了兩堂公開(kāi)課,，上完每一節(jié)課后，都認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課,，做好反思,，再進(jìn)行二次備課。

通過(guò)我的努力,，學(xué)生上微機(jī)課,，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,，涌現(xiàn)出了好多優(yōu)秀的flash作品。

三 ,、微機(jī)室管理工作

(1)每周對(duì)電腦教室和會(huì)議室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,，保持所有的主機(jī)、顯示器,、地板,、空調(diào)的衛(wèi)生。每月對(duì)全校50多臺(tái)電腦進(jìn)行維護(hù)和管理,，包括瑞星升級(jí),、打補(bǔ)丁、殺毒,、清除系統(tǒng)垃圾等

(2)針對(duì)老師和學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)查看，一對(duì)一輔導(dǎo),。

四,、其他工作

1、信息技術(shù)培訓(xùn)工作

_月下旬,，全校承辦了賈得聯(lián)校信息技術(shù)培訓(xùn),，要求我校準(zhǔn)備兩個(gè)機(jī)房,，于是我們電教組開(kāi)始了布置另一個(gè)機(jī)房，包括30臺(tái)電腦的布線,、各種設(shè)備之間的連接、各種軟件的安裝等等，在信息技術(shù)培訓(xùn)工作中，擔(dān)任輔導(dǎo)工作,，負(fù)責(zé)對(duì)老師們操作過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),。

_月份,，對(duì)每位老師的三項(xiàng)信息技術(shù)作業(yè),，按堯都區(qū)進(jìn)修校下發(fā)的作業(yè)要求一一檢查,，一對(duì)一的反饋意見(jiàn),，直到全部符合標(biāo)準(zhǔn),。

_月份,，對(duì)我校老師進(jìn)行了信息技術(shù)四個(gè)模塊的培訓(xùn),，為及時(shí)掌握老師們的掌握情況,，特地出了練習(xí)題,，在_月份的信息技術(shù)考核中,，我校參加高級(jí)考試_人中,，_人通過(guò)考試，參加初級(jí)考試的老師全過(guò),。

2,、創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)

_月_號(hào)參加了由國(guó)家教育部和 微軟公司主辦的攜手助學(xué)項(xiàng)目中的創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)。

_月份針對(duì)創(chuàng)新學(xué)生中的三個(gè)項(xiàng)目，電子海報(bào),、博客和探究性作品,，我分別選擇了97班學(xué)生和_班學(xué)生,，每周_班增加一節(jié)信息技術(shù)課，對(duì)學(xué)生講解電子海報(bào)是什么?怎么樣設(shè)計(jì)電子海報(bào),，利用每周三和周四的中午時(shí)間和晚自習(xí)時(shí)間給_班學(xué)生講述博客是什么，如何寫(xiě)日志,，做日志列表,，添加音樂(lè)，添加相冊(cè)、添加視頻等等,。利用課間以及放假時(shí)間,，跟學(xué)生們一起捉蚯蚓，研究蚯蚓,，做實(shí)驗(yàn),。就這樣經(jīng)過(guò)_月-_月三個(gè)月的努力，我們創(chuàng)新學(xué)生作品終于出爐了,，已經(jīng)被省電教館推薦去參加了全國(guó)比賽,。

3、打印工作和飯卡管理

本學(xué)期積極配合各處室,，爭(zhēng)取第一時(shí)間內(nèi)完成對(duì)所需材料的電子化處理,。本學(xué)期繼續(xù)負(fù)責(zé)對(duì)全校師生的飯卡充值、掛失,、消費(fèi)機(jī)數(shù)據(jù)的下載等工作,。

4、博客和網(wǎng)絡(luò)的管理

這學(xué)年對(duì)我們網(wǎng)站和博客進(jìn)行了全面的改版,，包括各種資料的上傳,、整個(gè)版式的大變動(dòng)、相片的上傳,，另外還增設(shè)了校長(zhǎng)專(zhuān)題和政教工作兩個(gè)欄目,，目前賈得一中博客點(diǎn)擊量已突破_萬(wàn)_千多次。

通過(guò)這一學(xué)期的努力有了一些收獲,，_月我作為電教館的培訓(xùn)員,，對(duì)全區(qū)中小學(xué)電教管理員進(jìn)行了網(wǎng)站的建設(shè)與管理的培訓(xùn)。_月對(duì)全校老師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn),，全校高級(jí)考試_人,，_人通過(guò)考試，初級(jí)考試全過(guò),。_月中旬在_市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用推進(jìn)會(huì)上,，作為教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言，并獲得了_市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào),，_月下旬在太原召開(kāi)的 攜手助學(xué) 交流會(huì)上,，省電教館_主任對(duì)我校博客給予了高度評(píng)價(jià)，并向全省項(xiàng)目校重點(diǎn)介紹了我校,。_月在全區(qū)信息技術(shù)抽測(cè)中,，我校名列全區(qū)第五。

五,、努力的方向

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足，以下是關(guān)于不足要努力的方向：

1,、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,，還要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、繼續(xù)加大對(duì)老師們的博客培訓(xùn),，包括加圈子,、推送日志等等

4、加大對(duì)老師們的信息技術(shù)考核力度,，實(shí)現(xiàn)上機(jī)做題,，量化考核。

以上是我本學(xué)年的工作總結(jié),，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

從教以來(lái),，我一直從事一線英語(yǔ)教學(xué)工作，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)不斷的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在教學(xué)工作種的總結(jié),。

一、備好課,，備好學(xué)生,，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面,，我校的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,，一個(gè)班得同學(xué)比較沉靜,，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，而另一個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大,，但成績(jī)不好得學(xué)生也占很大一部分,，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，所以針對(duì)不同的班有意識(shí)的對(duì)自己備過(guò)的課進(jìn)行調(diào)整,，使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所得,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為使教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、課后反思

作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)好多不足之處,，而且也會(huì)有許多疑惑,。所以我就在教學(xué)之后針對(duì)教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng)，寫(xiě)出教學(xué)總結(jié),，并且有意識(shí)的反思自己本節(jié)課的不足之處,，以及有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的話語(yǔ)。有了及時(shí)的思想總結(jié),，我就會(huì)在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯(cuò)誤,，自己的教學(xué)也就慢慢成熟起來(lái)了。而且由于我及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué),，和對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注,，使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)她們的愛(ài)心和期望，更加激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在和有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師交流的時(shí)候,，我也會(huì)從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西，我也會(huì)及時(shí)把這些整理出來(lái),，再根據(jù)我教的兩個(gè)班級(jí)的具體情況,，把這些應(yīng)用到我的教學(xué)中去，這也對(duì)我的教學(xué)有了很大的幫助,。事實(shí)證明及時(shí)的課后反思使我這樣的年輕老師獲益處頗多,。所以嘗到了課后反思甜頭的我，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ),，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

四、注重聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)全面發(fā)展,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。在考后的時(shí)間里,，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(2)班,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班級(jí)的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我與學(xué)生共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步。取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后的工作中如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。這給了我很大的信心,。而且兩個(gè)班主任對(duì)我的工作又非常支持，所以我相信自己能夠在這一學(xué)年干出自己應(yīng)有的水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

魯朝環(huán)老師的最大特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)單，沒(méi)有一句廢話,，她在設(shè)計(jì)上運(yùn)用的課件較多,，尤其是在引課過(guò)程中,，它通過(guò)錄像展示家庭電路的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，在課的設(shè)計(jì)順序上,，她是和邱老師的順序是一樣的，問(wèn)題引出后,，進(jìn)行猜想,，時(shí)通過(guò)課件展示串聯(lián)的實(shí)質(zhì)是增加了電阻的長(zhǎng)度從而增加了電阻，進(jìn)一步猜想串聯(lián)后的等效電阻的長(zhǎng)度是各串聯(lián)電阻的長(zhǎng)度之和,，所以猜出串聯(lián)電阻的等效電阻等于各串聯(lián)電阻之和,。之后根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn),，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也是有根據(jù)的,，通過(guò)課件出示實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：

(1)畫(huà)電路圖，

(2)說(shuō)出所需器材,，

(3)找出需測(cè)得物理量和表達(dá)式,，

(4)實(shí)驗(yàn)小貼士的展示，由學(xué)生讀出,，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意的事項(xiàng),。然后進(jìn)行試驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)得出結(jié)論,。最后理論推導(dǎo)出串聯(lián)電路等效電阻跟各串聯(lián)電阻的關(guān)系,，通過(guò)公式表達(dá)。這節(jié)課聽(tīng)后我的感觸挺深,，主要是在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備過(guò)程中,，我平時(shí)講課的時(shí)候在實(shí)驗(yàn)前這些過(guò)程也有，但是一帶而過(guò),，所以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就很長(zhǎng),，總是耽誤時(shí)間出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，耽誤進(jìn)度,，所以我不愛(ài)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),，通過(guò)這節(jié)課的啟示，還有和一些聽(tīng)課教師的交流,，我獲益良多,，這一過(guò)程的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的目的性相當(dāng)明確,，而且通過(guò)小貼士的展示,，使學(xué)生們少走了很多彎路，節(jié)省了時(shí)間，即使學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問(wèn)題,，雖然會(huì)耽誤時(shí)間,，但在找出問(wèn)題的過(guò)程中，也就是實(shí)驗(yàn)題中故障題型的再現(xiàn),，也是你本節(jié)課的亮點(diǎn)。

劉輝老師在整個(gè)過(guò)程中都沒(méi)有應(yīng)用課件,，他所有的教具就是實(shí)驗(yàn)器材,，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的大表格。這是南崗物理教師的教學(xué)特點(diǎn),，因?yàn)槲锢碚n本身就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程本身就是物理課的亮點(diǎn)，如果做課件太多,，會(huì)使整節(jié)課比較忙亂,，重點(diǎn)不突出，使學(xué)生比較亂,，但是也不是不用課件,，在引課的過(guò)程中如果沒(méi)有太好的的實(shí)驗(yàn)，可以用課件來(lái)引課,，在做課堂練習(xí)時(shí)也可用課件展示,，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯是可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新操作。他通過(guò)兩個(gè)小房子把電阻遮起來(lái),，請(qǐng)同學(xué)上前進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)房子在電路中的作用一樣，打開(kāi)房蓋揭露真相,，引入新課,，引出等效電路和等效電阻的定義。在研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中等效電阻的特點(diǎn)他采取了分組實(shí)驗(yàn)比賽的方式進(jìn)行研究,，各組分別測(cè)出房中電阻的大小,，再揭開(kāi)房蓋，發(fā)現(xiàn)各組情況不同,，有的房子里的是串聯(lián),，有的房子里是并聯(lián)，串聯(lián)電路的結(jié)論很容易得出,，但并聯(lián)電路只能定性得出結(jié)論,，并聯(lián)電路等效電阻與各并聯(lián)電阻的關(guān)系無(wú)法讀出，教師不給予得出結(jié)論,，而是循序漸進(jìn)的通過(guò)理論推導(dǎo),，把結(jié)論得出。她在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的時(shí)間不是太長(zhǎng)，他的主要時(shí)間是用在了數(shù)據(jù)分析的過(guò)程側(cè)重點(diǎn)和其他老師不同,，20--年中考中有一道實(shí)驗(yàn)題就出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,，這說(shuō)明現(xiàn)在注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程不只是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的分析，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也被列為了重點(diǎn),。很完美的完成了這節(jié)的內(nèi)容,，課堂設(shè)計(jì)容量大，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),，完成效果效果很好,，收到評(píng)委一致好評(píng)。

通過(guò)對(duì)賽課的觀摩,，我受益良多,，我感到課堂教學(xué)沒(méi)必要有一定之規(guī)，每節(jié)課都有各自的特點(diǎn),，只要達(dá)到教學(xué)目的,，無(wú)論你用什么方法都是好的，這就看教師的設(shè)計(jì)能力了,。所以在學(xué)案的設(shè)計(jì)上采用五步三查法,，但是順序我認(rèn)為可以改變不一定非得先對(duì)學(xué)后群學(xué)，也可以先群學(xué)后對(duì)學(xué),，也可以沒(méi)有群學(xué)只用對(duì)學(xué),，設(shè)置對(duì)學(xué)問(wèn)題時(shí)一定要有難度，如果沒(méi)有難度就不要設(shè)置對(duì)學(xué),，只設(shè)置獨(dú)學(xué),。

對(duì)于劉輝老師分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不同小組任務(wù)不同的問(wèn)題談一下我的看法，剛聽(tīng)完這節(jié)課是,，我有些擔(dān)心,，因?yàn)楦鹘M制作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而我們這節(jié)課研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題,，學(xué)生沒(méi)有親手操作另一個(gè)實(shí)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握能到位嗎?后來(lái)我又通過(guò)多方面查找想過(guò)資料并通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)我這個(gè)想法是沒(méi)有必要的，因?yàn)榫瓦@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)而言,，操作過(guò)程是完全一樣的,，只是在數(shù)據(jù)處理上有不同，而數(shù)據(jù)處理過(guò)程實(shí)在表格中集體處理的,，全員參與的,，所以對(duì)于知識(shí)的掌握沒(méi)有影響，通過(guò)這一思考,。我想到了我校在五步三查法的教學(xué)中也有各組分任務(wù)這一環(huán)節(jié),，主要目的是為了節(jié)省時(shí)間,，那么任務(wù)到底怎么分，什么時(shí)候分,，我個(gè)人認(rèn)為在講授新課時(shí)可以分任務(wù),，因?yàn)槲覀兾锢碚n一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多這樣有些新課就可以分任務(wù)，假如用控制變量法研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)中,，就可以先分組把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好,，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，將各種情況分到各組,，每組只完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若器材不充分就各組討論實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)然后交實(shí)驗(yàn)室的出結(jié)論,。，習(xí)題課時(shí),，有些題的題型是重復(fù)的,，把一樣的題型不同的題分到各組，這樣既節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生也能掌握各種題型,，這就要求教師在備課時(shí)無(wú)論是練習(xí)冊(cè)還是自己出的卷子最好都把題型歸納后再進(jìn)行練習(xí)講解，使學(xué)生有目的性的解題并且使學(xué)生熟悉這種題型的解題思路和步驟,。

在蕭紅中學(xué)聽(tīng)的課主要是習(xí)題課,，習(xí)題課的形式與我們差別不大，主要是講解練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題或是講卷子上的習(xí)題,，卷子一般以專(zhuān)項(xiàng)為主,，因?yàn)橛袑?shí)物投影，所以講解時(shí)較方便節(jié)省時(shí)間,，這些習(xí)題課與我們也有差異主要有：

一,、分組進(jìn)行

1、無(wú)論是練習(xí)冊(cè)還是專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題,，如果事先發(fā)下去的,，就先將準(zhǔn)確答案對(duì)一下，然后根據(jù)正確答案自我領(lǐng)悟,，然后再分組進(jìn)行互教,，最后各組派代表進(jìn)行講解，若卷子較簡(jiǎn)單,，有些題則直接過(guò),，不講了，只講有問(wèn)題的,。若卷子較難,，就各個(gè)擊破(用我們帶教老師的話———“各個(gè)放血”),。各組派代表上前講解解題過(guò)程，教師不重復(fù),，只是在有些表達(dá)不準(zhǔn)確的地方給予提醒,，使學(xué)生找到不足，完善分析過(guò)程,，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,，也使學(xué)生清晰地找到解題思路。

2,、若是新發(fā)的卷子,，就把題分到各組，每組做幾道,，不全做,。簡(jiǎn)單的每組都做。較難的分給各組討論解決(這種情況是做專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題時(shí)),。各組解題完

畢后,，用幾分鐘時(shí)間熟悉其他題，然后各組派代表進(jìn)行講解,。

3,、專(zhuān)題講授。教師先把問(wèn)題以某種情況提出來(lái),，然后要解決此問(wèn)題應(yīng)如何操作,，各組討論。討論后各組提出自己的解決方法并說(shuō)出其設(shè)計(jì)思路,，其它組找不足,。最終確定具體的解決方案?？赡懿恢挂环N,，在最后總結(jié)時(shí)，通過(guò)板書(shū)總結(jié)形成這種方案的過(guò)程,。不是只要結(jié)果,，而是更注重過(guò)程。這樣鍛煉了學(xué)生的理性思維,，解決學(xué)生出現(xiàn)遇到題不知道從何下手的困惑

二,、課堂小測(cè)

一節(jié)課要結(jié)束時(shí)，在黑板就出兩,、三道上節(jié)課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題型或易錯(cuò)題型,。讓學(xué)生以小測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行解決，或者發(fā)一張小測(cè)試卷,，約5,、6分鐘完成,，下課后馬上交卷，教師及時(shí)體改,，若大部分做的不好就重新再考;若部分學(xué)生有問(wèn)題,，就課后再出相關(guān)題型，找不會(huì)的同學(xué)再做,，還做不準(zhǔn)時(shí)就要與家長(zhǎng)溝通,，或進(jìn)行一個(gè)題型做幾遍的練習(xí)。這樣可使大部分學(xué)生都能克服重,、難點(diǎn),。

三、學(xué)生講解

無(wú)論是分組進(jìn)行的形式還是教師隨便叫學(xué)生提問(wèn)的形式,，學(xué)生在說(shuō)完答案后并不是完成任務(wù),，而是要把這一答案得出的原因和過(guò)程說(shuō)明白，其它同學(xué)補(bǔ)充,，這樣教師不用講解,，學(xué)生可以認(rèn)真聽(tīng)。如果回答的不到位,，教師就進(jìn)行提示，實(shí)在沒(méi)辦法,，采取由教師提問(wèn),，學(xué)生回答的形式，最終說(shuō)出答案,，這樣答案是由學(xué)生自己得出的,，提高了學(xué)生的自信心，也加深學(xué)生對(duì)題型的理解,，熟悉了各種題型解題的思路和步驟,。

四、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

我聽(tīng)的這些課中,，無(wú)論是物理還是其他學(xué)科,，都是習(xí)題課，而這些習(xí)題課中大部分都是專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題,。在物理中有：極值類(lèi)習(xí)題,、伏安法測(cè)電阻類(lèi)習(xí)題、故障和兩表變化類(lèi)習(xí)題,、電路安全類(lèi)習(xí)題,、限流限壓等習(xí)題。這種專(zhuān)項(xiàng)性習(xí)題設(shè)計(jì)在章復(fù)習(xí)前,，這樣可以對(duì)這一章的各種題型加深理解,，而且這樣的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)可以分組,，各組帶著各自的任務(wù)進(jìn)行討論研究，集大家所長(zhǎng),，將各題研究透后再熟悉其它題型,，找出簡(jiǎn)單思路。各組要有交叉的題(也就是要一題至少要有兩組完成),，有些基礎(chǔ)題各組都要完成,。這種情況分組時(shí)人不宜太多，最多4人,，2人更好,。這樣可以使學(xué)生全部參與，各組有交叉的目的,，是可以使一道題有多種解法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，其中一組講解時(shí),，另幾組可以找不足提出自己的看法,，根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)難度的不同，在處理過(guò)程中也分不同的情況,，如果題型簡(jiǎn)單,，可以留作作業(yè)，獨(dú)立完成;個(gè)別難題在課堂上討論完成;如果題型較難,，最好在課堂上完成,，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的功能，將題處理好,。在此過(guò)程中,，教師只是適當(dāng)?shù)奶嵝选⑻崾?，起到參與而非主要的作用,。如果全班學(xué)生都沒(méi)有思路時(shí)，教師可以提問(wèn)相關(guān)知識(shí),，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的解題思路,。專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題結(jié)束后，再進(jìn)行章復(fù)習(xí),，可以使學(xué)生輕松完成各題型,，個(gè)別沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型個(gè)別處理，就可以完美的完成一章內(nèi)容,。

五,、集體備課

每周各備課組都用一下午的時(shí)間，進(jìn)行集體備課分為一次備課和二次備課,。一次備課是個(gè)人在家里完成的,，可分為備教案,、備學(xué)案、備習(xí)題分到幾個(gè)人,，二次備課將各自備課內(nèi)容展示給大家,，提出困惑與疑難，共同解決,，解決不了的查找相關(guān)資料或者聯(lián)系區(qū)教研員幫助,。整理成冊(cè)，分發(fā)到個(gè)人手中,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

今天上午,，在學(xué)校錄播室觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)課，可以說(shuō)這是一次視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴,，讓我收獲頗豐,、受益匪淺，也深受感動(dòng),。下面就《可能性》一課談一下自己的看法,。

《可能性》在小學(xué)數(shù)學(xué)里是一個(gè)全新的概念，理解起來(lái)比較抽象,，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”的概率范疇,，概率的基礎(chǔ)是隨機(jī)現(xiàn)象，這就要涉及到確定事件與不確定事件,。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，會(huì)用“可能”“一定”“不可能”詞語(yǔ)描述這些事件。

本節(jié)課做到了突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)有幾大亮點(diǎn)：

第一,、用活動(dòng)貫穿始終，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究的過(guò)程

喜歡活動(dòng)是兒童的天性,，也是兒童的感知和認(rèn)識(shí)世界的重要方式,。在這節(jié)課中，秦老師緊扣教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一連串的活動(dòng)：猜硬幣,、石頭剪刀布,、抽簽、摸球等活動(dòng),，讓學(xué)生在經(jīng)歷活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏其中,，深刻體會(huì)事情發(fā)生的可能性。比如：抽簽表演節(jié)目環(huán)節(jié),，秦老師說(shuō)“讓我們走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)直播,，觀看小明,、小麗、小雪會(huì)抽到什么節(jié)目”,，秦老師用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法,，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

第二,、重視學(xué)生實(shí)踐操作,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

這節(jié)課開(kāi)始，秦老師讓學(xué)生“猜硬幣”,，“猜猜硬幣在老師的左手還是右手”,，體會(huì)硬幣可能在左手，也可能在右手,，首次認(rèn)識(shí)可能,，接下來(lái)抽簽表演節(jié)目，三個(gè)節(jié)目抽之前,、抽之后的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?逐漸讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不確定的事情應(yīng)該用“可能”來(lái)描述，能確定的事情用“不可能”或“一定”來(lái)描述,。知識(shí)結(jié)構(gòu)安排合理,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)套一環(huán),，環(huán)環(huán)相扣,，層次分明。尤其是老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題(涂色),，讓學(xué)生積極自主地參與練習(xí)鞏固中,，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中悟,，極大地培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

讓學(xué)生在各種游戲活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí),，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)魅力,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,，與學(xué)生交流能俯下身子,，拉近師生之間的距離，有一定的親和力,，語(yǔ)言平緩清晰,，速度適中，非常從容的教態(tài)，讓我們感知秦老師不是在“教數(shù)學(xué)”,，而是在“做數(shù)學(xué)”,。

縱觀這節(jié)課，秦老師不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者,，而是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者,，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。我個(gè)人認(rèn)為,，秦老師如果能把關(guān)注學(xué)生的情感以及與評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)，做得更到位的話,，本節(jié)課會(huì)更有序,，更精彩。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇七

書(shū)面表達(dá)是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能,，它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,，具備一定的'審題能力、想象能力,、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力等,。然而從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生書(shū)面表達(dá)錯(cuò)誤較多,，學(xué)生書(shū)面表達(dá)中主要存在以下錯(cuò)誤：

一.時(shí)態(tài)誤用

學(xué)生寫(xiě)作之前沒(méi)有判斷整篇文章主要用哪種時(shí)態(tài),。 時(shí)態(tài)構(gòu)成表達(dá)錯(cuò)誤。由于學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)掌握不好,，常常將所學(xué)的各種時(shí)態(tài)混淆,，以致出現(xiàn) 許多錯(cuò)誤 。

二. 漢語(yǔ)式英語(yǔ)

由于受漢語(yǔ)的影響,，再加上對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)掌握不好,，導(dǎo)致學(xué)常常按漢語(yǔ)的詞序來(lái)翻譯句子，

三. 邏輯錯(cuò)誤

在做書(shū)面表達(dá)的過(guò)程中,，有的學(xué)生一拿到考題慌慌張張開(kāi)始寫(xiě),， 而不是一邊寫(xiě)一邊構(gòu)思，從而導(dǎo)致整個(gè)文章邏輯不清,，層次感不強(qiáng)，整篇文章不知所云,。

四.單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤

由于部分學(xué)生平時(shí)不注意記憶單詞,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，所以在文章中常出現(xiàn)單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤如,，

五. 缺少銜接

有些學(xué)生雖然在詞匯運(yùn)用書(shū)面表達(dá)方面能夠達(dá)到基本要求,，但由于句子之間沒(méi)有添加適當(dāng)?shù)你暯映煞郑咕渥又g和文段之間缺乏必要的過(guò)渡和連貫,，影響了信息的傳遞和表達(dá)效果,。

針對(duì)學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)采取如下的措施：

一. 掌握五種基本句型。首先要讓學(xué)生掌握和運(yùn)用好英語(yǔ)的五種基本句型,，因?yàn)樗械挠⒄Z(yǔ)句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸,。

二.弄清所需的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化是英語(yǔ)區(qū)別漢語(yǔ)的一大特點(diǎn),，因此教師應(yīng)對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練,，讓學(xué)生徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)的含義及用法。

三. 強(qiáng)化單詞短語(yǔ)的記憶和句型的應(yīng)用,。單詞和短語(yǔ)是句子的重要組成部分,，因此教師要特別重視詞句等語(yǔ)言基礎(chǔ)。 通過(guò)多種訓(xùn)練方法,，讓學(xué)生熟記所學(xué)單詞短語(yǔ),，不斷擴(kuò)大他們的詞匯量。

四. 了解各種體裁,，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,。教師應(yīng)把文章的各種體裁給學(xué)生詳細(xì)加以講授，并針對(duì)各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作練習(xí),。

五,、 閱讀背誦精彩段落，圍繞單元話題設(shè)計(jì)書(shū)面表達(dá),。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),，閱讀能力越強(qiáng)，駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng),。所以在閱讀背誦方面下功夫很有必要,。

英語(yǔ)課堂教育教學(xué)反思最新6

一、在課堂教學(xué)中,，要面向全體,。

在我的教學(xué)中，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

三,、教學(xué)中,，注重交際活動(dòng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng),。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動(dòng)。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇八

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、思想認(rèn)識(shí)

本學(xué)期,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。還積極參加各類(lèi)政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的教師拓展培訓(xùn)計(jì)劃,，并把學(xué)習(xí)精神應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。積極參加學(xué)校組織的過(guò)四關(guān)、爭(zhēng)四杯活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好本校的各項(xiàng)工作,。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面,，初三的教學(xué)工作在緊張而有序的氛圍中完成,。本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)班的教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常聽(tīng)初三把關(guān)教師的課,，虛心向她們學(xué)習(xí)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，決不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。

在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。除了備初中教材外,，還結(jié)合高中教材,，查閱多種資料，做到不是單一的重復(fù)教材的知識(shí)點(diǎn),，而是讓學(xué)生在充分理解教材的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生理解性的記憶，而不是死記硬背,。

三,、其他方面

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與家庭之間的關(guān)系,。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好,。

本學(xué)期在完成本職工作的同時(shí),，我還經(jīng)常配合九年級(jí)工會(huì)組長(zhǎng)_老師進(jìn)行收費(fèi)、統(tǒng)籌工作,，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校的工作,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇九

大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作,。一學(xué)期來(lái),，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo),，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué),，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好的完成了本學(xué)期的工作,。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結(jié),。

一,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確,、具體的常規(guī)要求,，并通過(guò)示范、講解的方法讓幼兒明確,、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣,，幼兒的生活,、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為,。在實(shí)際工作中,，我們得出以下經(jīng)驗(yàn)：

1、及時(shí)打“預(yù)防針”,。

在日常生活和游戲中,，我們有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀察,，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就及時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告訴他們,，什么好,、什么不好，應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做,，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2,、重視個(gè)別教育,。

日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育,，注意保護(hù)幼兒自尊心,。如：國(guó)烺是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛(ài)發(fā)脾氣,，不大樂(lè)意接受批評(píng),，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的氣就越不順,，越倔強(qiáng),。)每當(dāng)他情緒不好時(shí),，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣,，對(duì)不對(duì)?”使他覺(jué)得老師能理解他此時(shí)的心情,，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜,，即使補(bǔ)好了,，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感,。慢慢的，國(guó)烺變得較講道理了,，也能樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)了,。

3、 對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),、肯定,、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,。

當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí),，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng),。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等,，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,。

二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境,。

本學(xué)期,，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育,，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,。開(kāi)學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù),，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo),，師生共同創(chuàng)設(shè),。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、感官區(qū),、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中,，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),、角色游戲區(qū)等,，同時(shí)開(kāi)辟一些專(zhuān)欄如：《新聞報(bào)道專(zhuān)欄》、《家園‘協(xié)奏曲’ 專(zhuān)欄》開(kāi)拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng),。

另,，對(duì)課室絨板畫(huà)的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日,、季節(jié)的變換而更新,，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫(huà)有：9月份：“老師,，我愛(ài)你”;10月份：“祖國(guó)媽媽?zhuān)湛鞓?lè)!”11月份：“嗨，愉快的郊游,?！?2、1月份：“我的新年愿望,?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人,，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù),。

后來(lái)，11月份開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)中山》,，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái),。

三、在教研活動(dòng)中,，嘗試開(kāi)展方案教學(xué),。

本學(xué)期，在教育教學(xué)中,，我們嘗試進(jìn)行改革,，開(kāi)展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開(kāi)展,，我們都做了大量的工作,，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛(ài)中山》，然后以該

主題為中心加以擴(kuò)散,，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史,、建筑物、特產(chǎn),、旅游景點(diǎn),、馬路,、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵,。我愛(ài)中山主題進(jìn)行了四周,，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察,、發(fā)現(xiàn),、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng),，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解,，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。

在開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)中,，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念,，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者的精神,，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng),，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。

但在開(kāi)展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問(wèn)題：第一,、在家長(zhǎng)方面,，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二 ,、師生關(guān)系,，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等,、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境,，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此,，在日后,，我們必須從多角度開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中,，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，能真正做到民主、平等、相互尊重,。

籃球教育教學(xué)總結(jié)幼兒園 籃球教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇十

馬上就要放假了,，不知不覺(jué)這一學(xué)期又結(jié)束了，回想這一學(xué)期過(guò)的很快,，但同時(shí)感覺(jué)這一學(xué)期過(guò)的很充實(shí),，學(xué)到了好多知識(shí)，特別是這一學(xué)期在_校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了課改以及業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)作為班主任，一起把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加入朝圣學(xué)社

在_校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚下以及教研室徐主任的大力推動(dòng)和支持下,，我有幸參加了朝圣學(xué)社，成為第一批社員,，加入學(xué)社后,，_校長(zhǎng)加強(qiáng)了對(duì)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，包括每周四晚上的學(xué)習(xí),，我們先后到___中學(xué),、__實(shí)驗(yàn)中學(xué)和___三中去學(xué)習(xí)交流，經(jīng)過(guò)幾次外出學(xué)習(xí)交流我們學(xué)到了他們課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)每次外出學(xué)習(xí)回來(lái)之后，我們都認(rèn)真反思總結(jié),，尋找我們之間的差距,，從老師的差距到學(xué)生的差距，找到差距之后我就努力去改進(jìn),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們老師的差距在逐步縮小，而有些老師的講課水平都已經(jīng)超過(guò)了他們(如_主任點(diǎn)評(píng)的___老師和___老師),，我相信在_校長(zhǎng)的正確的引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w老師的努力下，我們的課改一定會(huì)成功的,。

二,、班主任工作

上年的時(shí)候，我?guī)Я艘荒昶吣昙?jí),，那時(shí)感覺(jué)一年過(guò)的很漫長(zhǎng),，而今年帶七年級(jí)時(shí)，仿佛才是昨天,，真的是一轉(zhuǎn)眼的功夫就過(guò)來(lái)了,，同時(shí)也收獲了同學(xué)們的太多感動(dòng)，如在臨放寒假過(guò)年時(shí)，我們班的全體同學(xué)給我送的大蛋糕,，還有過(guò)年時(shí)收到的學(xué)生的祝福短信,，特別是__級(jí)的兩位同學(xué)，而且他們是被學(xué)校勸學(xué)的兩個(gè)同學(xué),，要知道當(dāng)時(shí)這兩個(gè)同學(xué)在班里是我最頭疼的兩個(gè)同學(xué)也是全體老師最煩惱的兩個(gè)同學(xué),，這也讓我想到了一句話，沒(méi)有教育不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教育的老師,，這是我從事教育工作以來(lái)得到的最大的反思，而當(dāng)我離開(kāi)__級(jí)3班接手__級(jí)4班時(shí),，3班同學(xué)給我發(fā)的那些短信,，我才知道原來(lái)他們是那么的愛(ài)我。

接手新的__級(jí)4班之后,，我把師生之間感情的培養(yǎng)和學(xué)生的德育培養(yǎng)放在了首位,，而他們每一位同學(xué)在我的眼里都是好學(xué)生，而現(xiàn)在的教育觀念我感覺(jué)有點(diǎn)扭曲,，我們往往為了追求自身或眼前的利益,，把學(xué)生當(dāng)成我們進(jìn)步的工具，這不是一種好的教育方法,，不是一種正常的教育,。

做老師的幸福感是什么?我想是在我們花甲之年還有學(xué)生去看我們，不時(shí)還收到學(xué)生們的祝福,，在今年初三畢業(yè)時(shí),，我在_客上發(fā)了一篇《又是一年畢業(yè)季，親愛(ài)的同學(xué)們,，再見(jiàn)了》的日志,，看到同學(xué)們的回復(fù)，自己心里美滋滋的,，大愛(ài)無(wú)垠,，讓我們用我們的愛(ài)去感動(dòng)我們的每一個(gè)孩子吧。