范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
自行車的故事教學(xué)反思中班篇一
今天上第二單元的故事部分,，這部分是楊玲寫的一篇日記。我充分利用多媒體,，播放歌曲,，導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)。孩子們對歌曲特別感興趣,，我連續(xù)播放兩遍后,，開始提問,，這是一首關(guān)于什么主題的歌曲,，學(xué)生很容易回答出來，關(guān)于天氣主題,，接著,，要求學(xué)生再聽，找出描述天氣狀況的詞匯,，學(xué)生迅速能做出反應(yīng),。接著通過簡筆畫教學(xué)課文中四個關(guān)于天氣的`詞匯。這個環(huán)節(jié)在學(xué)生做完操進(jìn)教室到上課前的幾分鐘就完成了,。
上課開始,，我呈現(xiàn)自己的一些情況，十五年前的我在哪兒,，而現(xiàn)在在哪兒,，我喜歡的食物，動物,，我的周末活動等,，與學(xué)生交流，了解彼此的興趣愛好,，引起共鳴,。通過黑板上的天氣，了解當(dāng)天天氣,，昨天,，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學(xué)生動詞短語,，以便降低難度,。
高年級的孩子啟用靜坐模式，老師唱獨角戲,，自己奉獻(xiàn)一雙耳朵,。今天課上最肯積極發(fā)言的是王瑞，只要懂,，立馬舉手,。不會用英語，他就用漢語搶說,，思維活躍,。
鑒于孩子們的情況，本節(jié)課只能初步理解課文,。我把上周日的活動情況設(shè)計的動詞過去式打出來,，讓學(xué)生思考原形，并提供原形進(jìn)行搭配,，記一記原形與過去式,。整體觀看動畫，回答問題,，孩子們?nèi)ツ膬?，那天天氣情況如何。
一節(jié)課下來,，總體感覺孩子們還是有點累的,，一直圍繞著我設(shè)計思路轉(zhuǎn)，而他們獨立思考的時間還是偏少,，以后課上得注意這點,。
自行車的故事教學(xué)反思中班篇二
本篇課文屬于獨立閱讀課文，也是本冊的最后的一篇課文,。一共安排了兩則故事：《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》,。《扁鵲治病》這篇故事選自《韓非子喻老》,，題目是后人加的,。內(nèi)容帶有勸喻型性。文章以時間為序,，以蔡桓公（《史記扁鵲倉公列傳》稱“齊桓侯”）的病情的發(fā)展為線索,，通過扁鵲“四見”的局勢，記敘蔡桓公因諱疾忌醫(yī)最終致死的故事,，闡明一個道理：不能盲目相信自己,，不能諱疾忌醫(yī),。《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事,，故事中人物個性鮮明,，好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅持不懈的努力,，終于成為射箭高手,。通過這則寓言表達(dá)了在良師的引導(dǎo)下，要刻苦學(xué)習(xí),，有恒心,，有毅力，終能實現(xiàn)自己的夢想,。
一,、教學(xué)效果
依據(jù)教材的時代性，學(xué)生的知識儲備以及認(rèn)知能力,，預(yù)設(shè)的教學(xué)流程取得了比較滿意的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、聚焦第一個故事：扁鵲治病,。
首先設(shè)置交流的場景：你們知道古人看病的方式嗎,？今天和古代有哪些不同？通過交流,，讓學(xué)生知道古人憑借望,、聞,、問,、切等手段就能識別人的健康狀況。今天主要運用現(xiàn)代化的機(jī)械來輔助醫(yī)生看病,，比原來更高級,，甄別率更高，從而拉近學(xué)生與文本的距離,，也感受今天的幸福生活,。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，把握第一個故事的內(nèi)容,。自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，盡量讀出感情,。學(xué)生通過抓住表示時間的詞語能簡單地概述文章的主要內(nèi)容，知道了扁鵲四次見蔡桓公,，三次勸告未果,，第四次見面的五天后蔡桓公便病情發(fā)作,，命歸西天。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論：你覺得扁鵲的醫(yī)術(shù)如何,？請用文章中具體的語言文字來說明,。蔡桓公有病嗎？從文中找到相關(guān)的語句加以說明,。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生再次走進(jìn)文本,，從具體的語言文字中找到相應(yīng)的聯(lián)系，為圍繞中心話題展開,，說服力更強(qiáng),。還引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺懿袒腹娴纳瞬〉珔s不相信醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，盲目自信的心理的疾病帶給他的結(jié)果是因諱疾忌醫(yī)最終致死的道理,。在明理之后創(chuàng)設(shè)口語交際的學(xué)習(xí)氛圍：你會怎樣勸說蔡桓公呢,？學(xué)生說得頭頭是道，讓整篇文章的學(xué)習(xí)推向了高潮,。最后的環(huán)節(jié)是比賽講故事,。先是同桌講，在小組內(nèi)講,，班內(nèi)展示時評選出優(yōu)秀的小選手,，發(fā)獎品以資鼓勵。
2,、聚焦第二個故事：紀(jì)昌學(xué)射,。
這個故事以完全放手自學(xué)的方式讓學(xué)生先讀，再討論明白了什么道理,，最后再講故事,。要求：注意抓住關(guān)鍵詞句，盡量簡單但是完整,，態(tài)度自然大方,，聲音響亮。評選出優(yōu)秀選手發(fā)獎品,，以資鼓勵,。
二、成功之處
學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,，特別是講故事參與度高,，豐富了語言材料，培養(yǎng)了語感,，提升了語文素養(yǎng),。
三、不足之處
第二個故事處理相當(dāng)簡單,，中下等學(xué)生有點吃不消,。
四,、教改措施
第二個故事可以指導(dǎo)背誦，創(chuàng)設(shè)具體問題和品詞析句的環(huán)節(jié)讓教學(xué)更扎實,。
自行車的故事教學(xué)反思中班篇三
《自行車的故事》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解自行車的演變過程,、自行車的造型特點和功能作用。
2.通過對自行車的繪畫,、設(shè)計,，提高造型表現(xiàn)能力。
3.感受工業(yè)設(shè)計美,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感,。
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內(nèi)容,，貼近學(xué)生生活,，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
以自行車為教學(xué)主線,，訓(xùn)練學(xué)生搜集,、選擇、運用資料的能力,。讓學(xué)生在自行車的造型,、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外,，還具有審美價值,，感受工業(yè)設(shè)計的發(fā)展。
通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解自行車的結(jié)構(gòu)和款式,，感受自行車的設(shè)計美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫自行車,，設(shè)計“個性化的自行車”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神,。
重點、難點：
重點：學(xué)畫自行車,。
難點：激發(fā)學(xué)生的想象,，完成個性化的設(shè)計。
第一課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆,、水彩筆,、記號筆,、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種
（教師）課件,、各種自行車的圖片資料,、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課,。
(1) 老師推一輛自行車進(jìn)教室,，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》,。
2.看一看,，想一想。
(1) 課件展示,，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車,，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車,，以及載重的自行車,、電動自行車……
(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式,？它們各具什么特點,？②、從古到今,，自行車是怎么演變的,？
3.騎一騎，議一議,。
(1) 請一個同學(xué)上來騎一騎自行車,，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？
(2) 觀察自行車,，分析自行車由哪些部件構(gòu)成的,。（車輪、車座,、車把,、車鈴和車身）
4.畫一畫，說一說,。
(1) 畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫,。
(2) 請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。
5.課后拓展,。
請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識,，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備,。
第二課時
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫筆,、水彩筆,、記號筆、中國畫顏料,、水粉筆等繪畫材料可任選一種,，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片
（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),、各種繪畫顏料和工具等
教學(xué)過程：
1.信息交流,。
組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組,、同桌交流）,，拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。
2.展評導(dǎo)入,。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),，導(dǎo)入新課。
3.思考討論,。
(1) 組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣,？
(2) 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮,、騎踏輕便,、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的,。
揭示課題：設(shè)計未來的自行車,。
4.引導(dǎo)探究。
(1) 聯(lián)系生活,，你想設(shè)計什么樣的自行車,？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車的造型,、色彩,、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計,。）
(2) 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象,，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo),。
(3) 給自己設(shè)計的自行車取一個名稱,。
5.作業(yè)展評。
(1) 展示學(xué)生作品,，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點。
(2) 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券,，組織模擬自行車買賣游戲,。
