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最新四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思14篇(實(shí)用)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 12:11:08
最新四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思14篇(實(shí)用)
時(shí)間:2023-03-27 12:11:08     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),,找出問(wèn)題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

我這學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,班級(jí)人數(shù)17人,其中1名學(xué)生為弱智,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,,多數(shù)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,成績(jī)差。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話(huà)說(shuō),,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺(jué)得這方法十分有效,,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,abb式,,aabb式,,abab式,abac式,,abcc式,,aabc式,以及符合各種要求的詞匯,,在不斷收集整理的過(guò)程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。

4、進(jìn)行講演比賽,。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽,,提出自己的觀點(diǎn),時(shí)間不在長(zhǎng)短,,關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,,我的語(yǔ)文教學(xué)能以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素

質(zhì)教育為目標(biāo),突出四年級(jí)教材特點(diǎn),,并結(jié)合本班實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照計(jì)劃順利開(kāi)展。課前,,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,鉆研教材,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)即力求少而精,努力做到減輕負(fù)擔(dān),,又提高質(zhì)量,。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的辦法,,提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫(huà)畫(huà),、猜字謎、講故事等,,激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓課堂活躍起來(lái),。在教學(xué)活動(dòng)中,,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,,對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,,我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),;有錯(cuò)的,我也進(jìn)行鼓勵(lì),,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了

解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,,在書(shū)寫(xiě)方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,我會(huì)花時(shí)間,、想辦法來(lái)講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,,對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三,、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明

確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生組成組 ,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),;三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),,表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的,!”“你很聰明,!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,,”在

輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來(lái),,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),,進(jìn)步很大,。

四,、組織活動(dòng),,豐富生活

為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,,我組織他們寫(xiě)字比賽、講故事比賽,、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們積極參與,,樂(lè)于展示,從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西,。

五、做好家訪(fǎng)工作,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教,。以前有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,,得過(guò)且過(guò),。因此,,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái),,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六,、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,我加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練,,采取了寫(xiě)范文來(lái)引路的方法,,雖

取得了一些成績(jī),但能獨(dú)立寫(xiě)好一作文的不多,。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,,閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,,理解主要內(nèi)容,,體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,?!币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀,、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,擴(kuò)大閱讀范圍,,增加閱讀實(shí)踐,。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。寫(xiě)讀書(shū)筆記,,如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě),、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,,不抓寫(xiě)作基本功訓(xùn)練,,寫(xiě)作能力的提高就是一句空話(huà),必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感,唯真情實(shí)感最可貴,。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,,體驗(yàn)生活,感悟生活,;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,,化為自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作

為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 !”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個(gè)性,,和他們一起成長(zhǎng);作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美好的人生,!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

光陰似箭,,日月如梭,,新的學(xué)期又要開(kāi)始了。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng),,個(gè)體差異也有了

變化,。有的孩子表現(xiàn)的很出色,善于動(dòng)腦筋,,思維敏捷,,但有的學(xué)生卻表現(xiàn)的不善言談,,所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面都不理想,,在班級(jí)中就存在著優(yōu)生和差生,?!芭鄡?yōu)補(bǔ)差”就成了我們班的重點(diǎn)工作之一,。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力。班級(jí)的培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)作能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

一、指導(dǎo)思想

新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,,作為教師,,我們要

努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

二,、制定目標(biāo):

培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,, 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。

三,、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)

大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,多給他們一定的指導(dǎo),,以望在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,,提高寫(xiě)作水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始(拼音,、字詞),,教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫(xiě)作至少能寫(xiě)得出,,先布置他們摘抄、仿寫(xiě),,然后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō),,有文可寫(xiě),。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,并給予鼓勵(lì),、

給予肯定讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)(做到因人而異),。 培優(yōu)對(duì)象:

鄧憶璇 鄧玲慧 朱韻 王藝 李環(huán)宇 唐俏霞 鄧?yán)砟?鄧紅霞

輔差對(duì)象:

鄧凱 鄧正浩 鄧成穩(wěn) 鄧鎮(zhèn)濤 鄧念祖 蔣振波 毛永聰

鄧子俊 鄧肖俊 黃勃

四、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象:本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式:1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用第二課堂活動(dòng)

3,、老師,、家長(zhǎng)相配合

五,、具體措施和時(shí)間安排

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),,是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí),,在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),,在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多等。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng),摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

總之,,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

《搭石》的教學(xué)反思

我今天教的《搭石》這篇課文語(yǔ)言質(zhì)樸,,意境秀美,,字里行間洋溢著濃郁的生活氣息,。使我一次又一次地感受到一種看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的美在文本中和諧共生,。根據(jù)本文特點(diǎn),,結(jié)合新的課程理念,本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本,,以讀為本,。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法,,引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石,構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,。”這一主題,,教學(xué)中以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ),,注重引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,,在讀中體驗(yàn),、感悟,在讀中積累、內(nèi)化,,在讀中欣賞、升華,。把 “美”這條主線(xiàn),貫穿于課堂始終,。

在教學(xué)中我通過(guò)初讀課文整體感受,,帶著問(wèn)題什么是搭石?搭石給你留下了怎樣的印象,?來(lái)讀書(shū),,即為讀書(shū)設(shè)立了目標(biāo),,又為下面的教學(xué)做好了鋪墊,。接著主要以這兩個(gè)問(wèn)題為抓手,,層層深入的去解讀什么是搭石,、尋找搭石的美,。在尋找搭石的美這一環(huán)節(jié),,我引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有:

1,、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容,;例如:教學(xué)一排排人走搭石時(shí)的情景時(shí),通過(guò)理解“協(xié)調(diào)有序,、清波漾漾、人影綽綽”來(lái)讓學(xué)生感受到協(xié)調(diào)美,、畫(huà)面美。

2,、通過(guò)邊讀邊展開(kāi)想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面,,以此來(lái)理解課文內(nèi)容,。例如,,在教學(xué)清波漾漾,、人影綽綽時(shí),,讓學(xué)生展開(kāi)想象:那將會(huì)是一副怎樣的畫(huà)面,?讓學(xué)生從字里行間感受到文字背后的美,。

3,、為了使學(xué)生豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,我從課文的實(shí)際出發(fā)安排了一個(gè)小練筆,。主要是為了讓孩子們能感受到并體會(huì)到小山村的那種淳樸的美,,那種人性的美。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動(dòng),,雖然預(yù)設(shè)時(shí)考慮周全,,但是真正教學(xué)時(shí)未必達(dá)到預(yù)期效果,。靜心思索,感覺(jué)課堂中存在以下不足:

1,、由于時(shí)間關(guān)系,原來(lái)預(yù)定的“小練筆”臨時(shí)改成了課后練習(xí),,使寫(xiě)的訓(xùn)練沒(méi)有完成,。

2,、由于在教學(xué)中既想使學(xué)生理解課文內(nèi)容,,又想體會(huì)文章表達(dá)的情感,還想滲透寫(xiě)作方法,。設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多,,講授的內(nèi)容太細(xì),,不敢大膽的放手,因而對(duì)文章分析理解不是很到位,。 新課改的探究之路還很長(zhǎng),,如何真正落實(shí)新課改的思想,是我今后教學(xué)思考和實(shí)驗(yàn)的主旋律。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

時(shí)間過(guò)得真快,,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

學(xué)期初,,我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn),,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的,;有具體的教學(xué)內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學(xué)步驟,;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,,不斷提高。同時(shí),,利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn),,有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動(dòng),,虛心聽(tīng)取了其他老師的課,,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反思,,使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益,。

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),,我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ),,積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后,,在作文上我的要求也提高了,,要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,,但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ),、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,,這樣才可達(dá)到積累的效果,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文,。我采取了粗線(xiàn)條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫(xiě),,選材由學(xué)生自己定,,寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死,,這樣嘗試了幾次,,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò),,但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導(dǎo)作文的方法,對(duì)于優(yōu)生采取放的方法,,對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,,并盡量做到面批,,使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到舉一反三的講解,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

時(shí)間過(guò)得真快,,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?;厥走^(guò)去忙碌而充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多,。在實(shí)際工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,積極探索嘗試教學(xué)方式,,本著“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),,較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為39人,,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,,差等生多,優(yōu)等生少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,;

3,、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,分清文章主次,;會(huì)聽(tīng),、會(huì)說(shuō)、會(huì)

寫(xiě),、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。,。

2、根據(jù)不同的課文類(lèi)型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,,安排了不同的教學(xué)方法,。如:《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線(xiàn)》就用朗讀為主,,體會(huì)文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫(xiě)工整字,,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

4,、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,;每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩(shī)詞,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):

1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,,開(kāi)展較少,成效不大,;

2,、沒(méi)有能全面,,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

這一學(xué)期有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績(jī),,更好的完成工作,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期來(lái),,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在各科任老師和家長(zhǎng)們的積極配合下,,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

識(shí)字寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),,而四年級(jí)的生字大部分是合體字,筆畫(huà)較多,,在教學(xué)中,,我注意如下幾個(gè)方面,抓好識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

1,、課堂上對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的字示范寫(xiě),并且當(dāng)堂練字,鞏固寫(xiě)字方法.

2,、注意識(shí)字寫(xiě)字的鞏固:由于學(xué)生學(xué)得快忘得也快,,因此,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)此,,我鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀,在閱讀中多見(jiàn)面,,達(dá)到識(shí)字目的,。此外,,在寫(xiě)作中,,我鼓勵(lì)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的字用查字典的方法學(xué)會(huì)它,,擴(kuò)大學(xué)生的寫(xiě)字量,。

3,、注意消滅錯(cuò)別字:在平時(shí)教學(xué)中,我注意抓住易出錯(cuò)字著重進(jìn)行指導(dǎo),,以減少錯(cuò)別字的產(chǎn)生,。讓學(xué)生設(shè)立錯(cuò)別字本,,將自己平時(shí)出錯(cuò)過(guò)的字歸類(lèi),,每天認(rèn)讀一遍,,不知不覺(jué)間減少了錯(cuò)別字,。最重要是家聽(tīng)作業(yè),家長(zhǎng)幫助小孩聽(tīng)寫(xiě)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ),,不斷聽(tīng)寫(xiě),,不斷記憶,。

不足:

1,、學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)仍是個(gè)問(wèn)題,,平時(shí)總是要老師反復(fù)提醒,。

2,、個(gè)別孩子由于粗心,、課外閱讀量少,,仍會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字,。其中劉毅晨,、王世云、陳若樺,、劉勇,、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學(xué)書(shū)寫(xiě)了潦草,,有待在寒假作業(yè)中進(jìn)一步練寫(xiě)。

(一),、課內(nèi)閱讀教學(xué)

1,、圍繞專(zhuān)題組織單元教學(xué),加強(qiáng)教材的整合性,。每個(gè)單元教學(xué)時(shí),,我都注意導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,將單元內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起,。

2,、注重理解、積累詞句,。由于四年級(jí)課文較長(zhǎng),學(xué)生理解力有限,,在教學(xué)中,我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學(xué)生理解全文,。并重視引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。每篇課文的學(xué)習(xí),我都要求學(xué)生筆劃出好詞佳句,, 并抄在讀書(shū)筆記本上,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感,,養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學(xué)中,,我依據(jù)教學(xué)需要,采用各種靈活的朗讀方法:師生合作讀,、分角色讀、男女賽讀,、個(gè)別讀,、默讀,,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主的閱讀時(shí)間中學(xué)會(huì)讀書(shū),,在讀中理解,、感悟課文,。

不足:由于教學(xué)時(shí)間緊,、任務(wù)重,在給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難方面做得不夠,,下學(xué)期爭(zhēng)取改進(jìn),。

(二),、課外閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀15分鐘以上,并讓學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,,抄寫(xiě)在讀書(shū)筆記本,,靈活應(yīng)用到寫(xiě)作中去,。

不足:由于個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字速度較慢,,作業(yè)完成得較遲,影響了課外閱讀的時(shí)間,。下學(xué)期將在提高學(xué)生做作業(yè)效率上下功夫。

本學(xué)期,,我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)循環(huán)日記,并且在閱讀教學(xué)中注意讀寫(xiě)結(jié)合的小練筆,。為學(xué)生的單元習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的甚而,。為了讓學(xué)生過(guò)好單元作文關(guān),,這學(xué)期單元作文教學(xué)時(shí),,我用了五步法:

第一步:重視教給學(xué)生寫(xiě)作方法,,把握寫(xiě)作重點(diǎn),,讓學(xué)生充分發(fā)揮寫(xiě)作主動(dòng)性,、積極性,鼓勵(lì)他們寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,,同時(shí)注意將自己平時(shí)積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫(xiě)作中,。

第二步:學(xué)生寫(xiě)作文草稿。我每篇進(jìn)行查閱,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)評(píng)講,,表?yè)P(yáng)寫(xiě)作較好的孩子,,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),、善于表達(dá),。對(duì)寫(xiě)作不夠好的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),,告訴他“好文章是改出來(lái)的”,,鼓勵(lì)其進(jìn)行修改,,不斷提高寫(xiě)作水平,。

第三步:寫(xiě)作文正稿,。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)作文草稿時(shí),,可以翻閱資料,可以家長(zhǎng)指導(dǎo),,但到正式寫(xiě)作時(shí),,必須將這些方法自己掌握好,,將好經(jīng)驗(yàn)好方法變?yōu)樽约旱闹R(shí),。因此,寫(xiě)作文正稿時(shí),,要求不準(zhǔn)看作文草稿,,自己寫(xiě)作,。

第四步:對(duì)每篇作文進(jìn)行詳批詳改,并且進(jìn)行有效的講評(píng),,鼓勵(lì)學(xué)生吸取好經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,不斷提高寫(xiě)作水平,。

不足:個(gè)別后進(jìn)生的習(xí)作輔導(dǎo)不及時(shí),,兩極分化差距拉大,。

本學(xué)期,,我覺(jué)得自己非常忙碌,但“功夫不負(fù)有心人”,,通過(guò)努力,學(xué)生寫(xiě)作興趣濃,,寫(xiě)作水平提高很快,學(xué)生的寫(xiě)作熱情已被激發(fā),。在期末考試中,,我班平均分90.3分,,優(yōu)秀率81.8,。今后,,我將繼續(xù)努力,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,,盡努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

暑假即將來(lái)臨,,期末考試已完成,,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自我的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的',、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明:

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),,往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,,增強(qiáng)求知欲望,,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀,、分主角讀等方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問(wèn)題,,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟本事,,并進(jìn)行記憶積累,,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2),、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維本事,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,,開(kāi)放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和,、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過(guò)課文《第一次抱母親》能夠延伸到家庭,,以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì),,說(shuō)說(shuō)自我在家的體驗(yàn),,學(xué)會(huì)感恩,。讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,,所以,,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。課前,,為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了很多的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分夢(mèng)想,。同時(shí),為了備好課,,花很多的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件,,在課堂上起到了十分好的作用,。相反,,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,,與此相比可見(jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說(shuō)是十分難忘的,,在深鉆教材的同時(shí),,進(jìn)取參加各種教研活動(dòng),。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我進(jìn)取參加中心學(xué)校開(kāi)展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課,。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了很多的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩,,可是從我進(jìn)取準(zhǔn)備,,認(rèn)真對(duì)待給其他教師帶了一個(gè)好頭。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1,、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞,、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;

2,、閱讀本事普遍不高,,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事差,沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解,。

3,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,,作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,,一份收獲”,。好的教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,,探討方法,。在以后的工作中,努力改掉不足之處,,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,明白學(xué)習(xí)的意義,,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),,為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)而奮斗!

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為51人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易,。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,差等生多,,優(yōu)等生少,。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,,大量的生字詞不過(guò)關(guān),;

2、閱讀能力普遍不高,,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重,;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,,對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2,、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。

②正確的上課方法?!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),,該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,,認(rèn)真聽(tīng)講,,積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,,學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):

1,、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

1,、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,,還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文,;

2、作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,,今后我將繼續(xù)努力,,勤于學(xué),努力鉆,,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,我擔(dān)任四(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生人數(shù)多的特點(diǎn),,我運(yùn)用分級(jí)管理機(jī)制,把全班分成四個(gè)大組,,每大組設(shè)一位大組長(zhǎng),,每大組分成4個(gè)小組,每小組設(shè)一名小組長(zhǎng),,,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的重要時(shí)期,。本班組合班級(jí)“圖書(shū)角”的優(yōu)勢(shì),首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,,適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng),。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,,寫(xiě)感受,,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、本班學(xué)生生性較靜,不夠活躍,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。

3、還有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

眼看著,,這學(xué)期就這樣過(guò)去了,,這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期,,我做好了語(yǔ)文呢教學(xué)工作,,讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高,語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步,,我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹,,但是成績(jī)只是歷史,為了更好的開(kāi)展以后的工作,,我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),,采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué),,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和,、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

光陰荏苒,,秋去冬來(lái),,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了,?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛苦,,卻甚感欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí),語(yǔ)文能力有了明顯提高?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃,。根據(jù)安排,,我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,,各抒己見(jiàn),。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),,而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,,探究教學(xué)方法,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧,、平等,、開(kāi)放的課堂。

學(xué)習(xí)新課之前,,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,,因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,,在第一課時(shí),,我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),,就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),,就要受到&“批評(píng)&”。此外,,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式,。對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,,記字效果也很好,。再者,對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,,我主要利用早讀檢查,,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,,有時(shí)讀幾句話(huà),。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè)于各抒己見(jiàn),,滔滔不絕,。從此,學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí),,主動(dòng)預(yù)習(xí),。

教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,,我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合,,讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解&“天下奇觀&”之說(shuō),。再如《爬山虎的腳》一文,,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)真地閱讀,,在讀讀,、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者仔細(xì)觀察的態(tài)度及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn),。又如《白鵝》這篇課文,,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲,、步態(tài)與吃相等,。

本學(xué)期,我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整,、通順,。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng),。為了達(dá)到這一目標(biāo),本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),,有時(shí)補(bǔ)寫(xiě)課文,對(duì)于教材中要求寫(xiě)的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認(rèn)真去批改,。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn),。批改完作文后,,我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分,,感受成功之喜悅,;對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改,,竭力讓他們自己改出好文章來(lái),。為此,學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn),,不僅有了寫(xiě)作的興趣,,而且作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái),。

全冊(cè)共32篇課文,,現(xiàn)即將授完,我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的第一周,,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí):一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),,第二天我都及時(shí)批改出來(lái),,在課堂上讓學(xué)生自己訂正,;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,,做到不貪多,,目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,,分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,,語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,;另一條線(xiàn)是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語(yǔ),、句子、閱讀,、作文,,復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納,,使學(xué)生獲得全面鞏固與提高

本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

1,、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。

3、在課改不斷深入的今天,,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主,、和諧以及師生平等的氛圍,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)四班語(yǔ)文老師,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、觀看教學(xué)視頻,,優(yōu)秀的教學(xué)案例,。我努力上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中能做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,突破重難點(diǎn),,關(guān)注全體學(xué)生,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,使各層次學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,,不斷提高,。不斷與同年級(jí)同學(xué)科的老師交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。在布置課后作業(yè)時(shí),,我力求少而精,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量,。

本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,。為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),,我知道自己腳下的路還很長(zhǎng),,還需要我不斷地努力進(jìn)取。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。工作再苦,、再累,我也不能落后,,應(yīng)該盡力去作好本職工作,,特別是教學(xué)工作。課前,,我認(rèn)真鉆研教材,、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真分析教材,,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上,,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

思考

要提高教學(xué)質(zhì)量,,我認(rèn)為還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?,只有熱?ài)學(xué)生,,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,建立起良好的師生關(guān)系,,才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

今后工作思路

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,,我今后的努力方向是:

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要能?chē)?yán)格約束自己。

4,、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上,能夠取得更大的進(jìn)步,。

5,、搞好學(xué)校衛(wèi)生工作,,為了保證師生能夠有一個(gè)干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,“狠抓環(huán)境衛(wèi)生,,確保凈化校園”是我工作中的頭等大事,。

6,、組織各種有益活動(dòng),,在活動(dòng)中陶冶學(xué)生的心靈。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),。一個(gè)學(xué)期來(lái),,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,制作成課件,通過(guò)電子白板展示給學(xué)生,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生合作探究,,展示匯報(bào),學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,,努力了,,做好了以下幾方面:

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域,語(yǔ)文課堂應(yīng)該教什么,,一直是我們苦苦探尋的問(wèn)題,。語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握,,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉,。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作:致力于明確自學(xué)重點(diǎn),,設(shè)計(jì)可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,,在學(xué)生自學(xué)時(shí),、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,,我都反復(fù)讀課文,,沉下心來(lái)感受語(yǔ)言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn),,立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示,。在電子白板上出示自學(xué)重點(diǎn),自學(xué)提示,,讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué),、討論經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力,,擁有交流,、展示的自信。我始終堅(jiān)持認(rèn)真制作每一課課件,,努力通過(guò)課件提高課堂教學(xué)效率,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,!這學(xué)期,,同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成了良好的自學(xué),、討論,、匯報(bào)習(xí)慣,提升了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,??吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開(kāi)自學(xué),認(rèn)真地相互交流,、討論,,大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報(bào),,我欣慰無(wú)比,!

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生合作探究,、踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的日記本,,每日由值日干部做記錄,,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。四年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,,以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主,適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,方能做到有實(shí)效,。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們當(dāng)老師的,,最大的作用在于引導(dǎo),,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”,。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性,,要是哪一天沒(méi)有督促,他們又會(huì)開(kāi)始慢慢地退步,,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。

總之,,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

光陰荏苒,,在迎接新課改的挑戰(zhàn)中,,一個(gè)學(xué)期又匆匆結(jié)束了。本學(xué)期,,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組以新課改的理念為指導(dǎo),,以教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、疑惑為出發(fā)點(diǎn),,發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用,,立足實(shí)際,銳意進(jìn)取探索課堂教學(xué)的科學(xué)方向,,鞏固發(fā)展教科研成果,全力配合教務(wù)課研處開(kāi)展的各種教科研活動(dòng),。雖無(wú)突出成績(jī),,但也實(shí)實(shí)在在地走來(lái)。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念,。本學(xué)期我組織全組教師學(xué)習(xí)《新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下個(gè)性化閱讀教學(xué)的理性思考與詩(shī)意追尋》等多篇文章,,以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革,力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性,、教育性,、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,,實(shí)踐能力的提高,,創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2,、學(xué)習(xí)形式多樣靈活,。理論學(xué)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合的辦法,要求做好記錄。提倡教師課外通過(guò)各種教學(xué)書(shū)刊,、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論知識(shí),,促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來(lái),,全組教師每人所做讀書(shū)摘記均在四十頁(yè)以上,。

通過(guò)學(xué)習(xí),教師們對(duì)新課標(biāo)理念的理解更加深入了,。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師一定要與時(shí)俱進(jìn),。新課改對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

1,、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí),探討體現(xiàn)以人為本,,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式,。全組教師積極參與教案的設(shè)計(jì),朱老師精心設(shè)計(jì)教案,、認(rèn)真試教,,全組教師參與聽(tīng)課,課后大家積極評(píng)課,,研討氛圍濃厚,,肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問(wèn)題,同時(shí)提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問(wèn)題,。

2,、繼續(xù)完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元,,我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容,,時(shí)間、中心發(fā)言人,,定時(shí)開(kāi)展集體備課,,形成最佳教案,以提高課堂教學(xué)效率,。

3,、嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),力求突破時(shí)空限制,。由于在校集體研討時(shí)有限,,我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上,要求教師積極跟貼回復(fù),。

1,、為做好“大讀寫(xiě)”課題的后續(xù)研究,檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果,同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,本學(xué)期我們開(kāi)展了四年級(jí)段學(xué)生“課外知識(shí)與閱讀能力競(jìng)賽”活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng),我們看到了“大讀寫(xiě)”帶給我們的豐碩成果,,也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問(wèn)題,。

2、元旦前夕,,我們組織了四年級(jí)段學(xué)生“慶元旦,,拔河比賽”,學(xué)生向我們展示了頑強(qiáng)拼搏的意志和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,,全體老師,、學(xué)生都為這次比賽拍手叫好。

3,、配合學(xué)校教務(wù)科研處開(kāi)展學(xué)生作文比賽,、寫(xiě)字比賽、手抄報(bào)比賽,。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就,,

我們更深切地感受到教研組的工作還有很多不足之處:

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短,,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限,,課余學(xué)習(xí)我們大部分的教師學(xué)習(xí)渠道單一,未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧,。

2,、研討課是最具實(shí)效的研討手段,但是每學(xué)期只上一節(jié)課顯然是太少了,,評(píng)課方式單一,不能開(kāi)展交互性評(píng)課,,有少部分教師參與評(píng)課的熱情不高,。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體智慧,,操作方法有待改進(jìn),。

4、樂(lè)于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多,,特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定,。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn),我相信,,在以后的教研工作中,,我們?nèi)M教師將齊心協(xié)力,精益求精,努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間過(guò)得真快,,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué),,回顧這一學(xué)年,,既忙碌,又充實(shí),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),,借以促進(jìn)提高。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的科學(xué),在新課改的大背景中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),、討論,、交流、探究已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。如在教學(xué)《桂林山水》時(shí),由于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)桂林,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先用遠(yuǎn)程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),。接著學(xué)習(xí)課文第二,、三自然段,提問(wèn):這兩段分別介紹了桂林山,、水的什么特點(diǎn),?在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì)桂林山水之美,并適時(shí)地播放桂林山水的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:這些山還像什么看到這些,你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因,。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了,。之后,讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份作介紹,。要求學(xué)生能抓住桂林山,、水的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái),將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固,。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美,也大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,一周一小評(píng),,兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,,每天在早讀的讀書(shū)時(shí)間里,,安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀的讀書(shū)情況,以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣

一邊讀一邊想是一件很好的讀書(shū)方法,又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力,。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,,必須學(xué)會(huì)邊讀邊想。首先讓學(xué)生充分讀書(shū),,把課文讀通順,,讀熟練,讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中掌握方法,。在實(shí)際教學(xué)工作中,,盡管教給了學(xué)生種種思維方法,但學(xué)生卻不能主動(dòng)

運(yùn)用,,大多數(shù)學(xué)生讀書(shū)是“小和尚念經(jīng)”,,只不過(guò)把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言,頭腦里卻什么也沒(méi)有想,,或者不知道怎樣去想,,于是我從以下方面入手。

(1)激發(fā)興趣,,培養(yǎng)愛(ài)好,。小學(xué)生好奇心強(qiáng),小學(xué)語(yǔ)文課本中的范文不僅言語(yǔ)規(guī)范,,而且富有情趣,,能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

(2)動(dòng)口動(dòng)手,,促人思考?!白x”是外在活動(dòng),,是可以看出來(lái)的,但無(wú)法確定學(xué)生讀書(shū)是否在想,,在想什么,?那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢,?引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號(hào),重要的地方或生字新詞的下面劃線(xiàn),,關(guān)鍵詞下劃點(diǎn),,精彩的句子下畫(huà)圈,對(duì)某些內(nèi)容有疑問(wèn)的后面加問(wèn)號(hào),,需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做,就可以肯定學(xué)生在思考,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑,。

(3)把握聯(lián)系,引發(fā)思考,。一篇文章是一個(gè)整體,,各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,抓住文章內(nèi)容,,引發(fā)學(xué)生思考,,是讀懂課文的關(guān)鍵,是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此,,要認(rèn)真鉆研教材,從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路,,把握文章之間的聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練,,師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ),,為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,我從閱讀入手,,讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選,。把他們讀的興趣,又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái),。如:由喜歡讀童話(huà)到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話(huà),。把發(fā)生在自己身邊的事,編故事寫(xiě)出來(lái)……

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。“授之以魚(yú),僅供一飯之需,;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)于才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)字詞、背誦緊抓不放,;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和期考方向,力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,,教無(wú)定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng),、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

總之,,新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。今后,,我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗!

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