總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇一
一個學期又結(jié)束了,，工作既辛苦,，也有快樂,；既取得了一些成績,，也還存在不足。為了以后更好地工作,，現(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)：
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。
使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。
另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。
總之，一個學期來,，經(jīng)過辛勤的努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇二
本學期即將結(jié)束,，一個學期以來,，我服從學校領(lǐng)導安排，堅守教學崗位,，勤懇工作,，做到不遲到，不早退,，不隨意缺學生一節(jié)課,，認真執(zhí)行黨的教育方針政策，出色地完成了語文教學任務?，F(xiàn)將我在本學期的工作情景總結(jié)如下.
我這個學期任教四年級兩個班的語文,，為了提高自我的教學業(yè)務水平,，我虛心向同行求教，刻苦鉆研,，不斷改善我的教學方法和模式,，大膽進行教學改革，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣和獨立思考的本事,，并注重培養(yǎng)學生的合作探究本事,。同時，我每節(jié)課都要求自我要盡一切可能高質(zhì)量地完成每一節(jié)課,，如：課前要查找資料備好課,，課堂中要抓住教學重點，創(chuàng)設情境讓學生身同感受,，以便更好地理解課文,，我還鼓勵學生多講，多練并鼓勵學困生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習興趣和愛好,，課中課后還讓學生多練等，另外,，我總是努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事,，提高他們的語文素養(yǎng)?？傊?，我在語文教學中，總是以學生為主體,，因人而異,，努力讓每位學生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。
在上好每一節(jié)課的同時,，我也一刻不松地想辦法管理好我的學生,。在班級管理工作上，我把對學生的“愛”作為工作的前提,，我總是“刻意”走進學生的情感世界,，把學生當作朋友，去感受學生的喜怒哀樂,，對學生,，我從不用過謾罵或體罰的方法，我總是對他們采取動之以情,，曉之以理的方法去感化他們,，讓他們覺得你是理解他們的、真心地關(guān)心他們的。這樣,，我自然也就成了學生的良師益友,，班級管理工作也取得了不小的成功。
但本學期來,，我還有些工作做得不夠夢想,，今后，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，更加努力工作,，爭取百尺竿頭，更進一步!
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇三
本學期,，我級語文科組在學校領(lǐng)導下,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念,，樹立以學生為本的教育思想,，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學期的努力工作,，我級語文科組教學和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下,。
1、認真做好了常規(guī)教學工作
2,、全級語文教師做好了備課,、上課，作業(yè)批改,、課后輔導,、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
3,、積極配合學校做好教案和作業(yè)檢查,。
4、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作,。做好集體備課,、教法研討、課例研討活動,，5位教師上好級內(nèi)公開課,，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。
5,、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷,，期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時,，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象,，進行課件復習級內(nèi)分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習,，讓學生能充分地進行學習,。
6、級內(nèi)能做到資源共享,，交流進取,，特別是黃敏紅，劉嘉儀,、廖藹玲老師,，能把自己做到的練習答案等進行級內(nèi)分享，這樣為全級學生復習節(jié)省了許多時間,。
8,、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異，這來源于全級老師的積極進取,，團結(jié)努力,。而且各位老師都是默默發(fā)力，爭取好成績,?；A知識過關(guān)，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好,，課外閱讀顯示出教師教予學生的閱讀基本功扎實,，作文寫一件事更是游刃有余了。
9,、在每次的統(tǒng)一測試評改中,，全級老師有先集體后個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象,。
10,、遇到任何任務，大家能互相討論分享,，一起爭取完成,，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見,。
11,、語文教師積極參加各項競賽,，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異，讓人欽佩,。
希望下個學年度能更加團結(jié)一致,，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化，共同前進,。一個人的力量是薄弱的,，多人團結(jié)的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇四
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一個學期的工作快要結(jié)束了,，回顧這一學期以來，我們四（5）班在各任科老師共同努力下,，圓滿地完成了教育教學工作任務現(xiàn)將這一學期語文教學工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,、樂學。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹北二模式，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
。
在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，使學生在生活中學語文,、用語文。
在教學中,，也存在一些不良因素,，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差,；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣,，導入課題應創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng),。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念,，教學方法。
總之,，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的目標,！今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師！
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇五
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的.興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。
識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：
1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合,。
2,、是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,。
3、是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,。
4、是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。
一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學生學習語文的一種能力,。學生自學能力要得到提高，必須學會邊讀邊想,。首先讓學生充分讀書,，把課文讀通順，讀熟練,。讓學生在讀書實踐中掌握方法,。在實際教學工作中，盡管教給了學生種種思維方法,，但學生卻不能主動運用,，大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)“，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想,，或者不知道怎樣去想,。怎樣引導學生邊讀邊想呢？我從一下方面入手,。
1,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好,。小學生好奇心強,，小學語文課本中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣,，能很好的調(diào)動學生讀書的積極性,。
2，動口動手,，促人思考,。“讀”是外在活動,，是可以看出來的,，但無法確定學生讀書是否在想，在想什么,？那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢,？引導學生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關(guān)鍵詞下劃點,，精彩的句子下畫圈，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角,。只要學生在讀時能按老師的要求去做，就可以肯定學生在思考,。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑,。如在教學《挑山工》時，讓學生一邊讀一邊做記號,，感受深的地方寫上自己的體會,。
3，把握聯(lián)系,，引發(fā)思考,。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園一篇文章是一個整體，各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，抓住文章內(nèi)容,，引發(fā)學生思考，是讀懂課文的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑,。因此,，要認真鉆研教材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,，把握文章之間的聯(lián)系。
在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進度,，學生對課文的閱讀還不夠熟練,，就匆匆進入分析課文，導致在學習課文時囫圇吞棗沒能很好得把握課文內(nèi)容,。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高,。有些學生家庭作業(yè)不按時完成,。學生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難。
1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。
2,、運用多媒體,，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇六
為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
本學期我繼續(xù)擔任四年級（二）班的語文教學工作,。本班共59個學生，語文基礎較突出的同學有一半,，一般情況的接近一半,，但同時也有10個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意。
主要不足為：
1,、大概有兩個同學（張萌萌,、岳彥偉）漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關(guān),。
2,、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。
3、個別男生（劉浩洲,、王俊龍）書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。
4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）,。
（一）、制定教學計劃,。
開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理20xx人教版小學語文四年級下冊教學工作總結(jié)設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。
（二）、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。
（三）,、規(guī)范學生的學習習慣,。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。
2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。
3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1,、漢語拼音。
利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。
從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。
4,、閱讀。
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期,，在學校領(lǐng)導和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，完成了我的教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學期,，我擔任了四年級的語文教育教學任務,。全班共有60人，大部分同學成績不穩(wěn)定,，其中有部分學生成績較差,。
二、教學目標及完成情況
第一,，最基本的識字認字方面,。
通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng),，學生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務。
第二,，引導學生培養(yǎng)預習課文的好習慣,。
教會學生對于現(xiàn)在的課文，不僅要學會課文中的字詞,，還要在預習時搞明白這篇課文講了一件什么事,，并劃出在預習課文時沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方,。如果有能力,，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受,。這一點,，很多學生也可以做到。
第三,，培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
第四,，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。
1,、對于語文課本我還沒有吃透,，我會多看書，請教有經(jīng)驗的老師,，完善課堂和教學,。
2、進一步加強引導改進個別學生的不良學習習慣,。
在教學的過程中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇七
暑假即將來臨,，本學期的各項工作將畫上句號,，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個回顧：
四年級的學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1,、規(guī)范學生的學習習慣,。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
a、字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
b,、課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。
c、閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。
d,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。
2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，要引導學生各抒己見,。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。
以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,，在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,。
教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此精心準備,，確實教學效果十分理想。同時,，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇八
執(zhí)教十多年來,，我第一次擔任四年級語文的教學,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。以下是我在這一學期的.教學情景總結(jié)：
為了更好地實施新課標要求,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生全面發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導,，學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學效果,。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設計問題,，組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣,。
,，我采取小組幫，教師帶,，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xxx等幾位同學。對于xxx等幾位同學的提高不太明顯,，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化,。中等生中提高明顯的有：楊忠花、萬江富,、李志英,。
1.熟悉教材，開學初通讀教材,，抓住重難點,，合理組織教學活動。
2.激發(fā)學生學習語文的興趣,。多了解學生的心理,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很趣味,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的性,。
3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。
4.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和職責感。
5.多指導學生習作的訓練,，提高學生的習作水平,。教無定法，學無止境,，在今后的教學中,，我將不斷努力，爭取獲得更大的提高,！
四年級語文教學工作總結(jié)與反思實用篇九
總結(jié)是事后對某一時期,、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢,？以下是小編為大家整理的四年級語文教學工作總結(jié),，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。
本學期,，我擔任四年級的語文教學工作。在這一學期的工作中,，有經(jīng)驗,，也有教訓；有成績,，也有失誤?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結(jié)如下：
一、
（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。針對這一狀況,，我在班內(nèi)選出一名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的`紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。
（二）透過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,，提高學生的寫作潛力,。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點,。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。
（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字潛力,。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的潛力。此外,，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各教研活動,。
本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。
總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
