作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇一

2，過程與方法：培養(yǎng)學生的探索能力,。

3,，情感,，態(tài)度,，價值觀：滲透數(shù)學來源于生活又應(yīng)用于生活的道理。

教學重點：會用圓規(guī)畫圓,，掌握圓的特征,，理解同圓或等圓中半徑與直徑的關(guān)系。

教學難點：理解同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系,。

教學準備：課件,，白紙，圓規(guī),。

教學過程：

一．激趣設(shè)疑,，導入新課。

1,，示四驅(qū)車,，問這是什么？

2,，（課件）出示汽車的圖片,，問，你們發(fā)現(xiàn)它們都有個共同的特點是什么,？

追問：為什么車輪都是圓的,，如果不是圓的會怎樣,？

3，導入,，板題：圓的認識

4,，你想了解圓的哪些知識？（學生自由回答）

二,，在畫圓的教學活動中探索新知,。

1，任意畫圓,，體會什么是圓,。

（1）畫一個圓

（2）展示，比較哪個圓,，哪個不圓,？問：怎么就畫圓了？

（3）請學生說說你是怎樣用圓規(guī)畫圓的,？

2．用圓規(guī)畫圓,，理解圓的構(gòu)成及圓心。

（1）讓學生在白紙的.四個角上分別畫一個圓,，邊畫邊想：圓是由什么組成的,？（圓周，圓心）

（2）展示（圓的和不圓的對比）說說為什么有的同學畫不圓,？怎樣就畫圓了,？

（3）畫圓時固定的一點誰知道叫什么？（板書：圓心）

（4）標出你所畫的圓的圓心,。

（5）圓心的重要性：你能說說你是怎樣確定圓的位置的,？

3，通過畫圓感悟什么是半徑及特征,。

（1）請你在畫一個比剛才再大一點的圓,，邊畫邊思考：怎么就比剛才大一點了？

（2）在圓上表示出圓規(guī)兩交叉開的長度,。

（3）師：這條線段也有名稱,，你能試著給它起個名字嗎？（板：半徑）

（4）請你任選一個圓畫出它的半徑,，邊畫邊想：你能畫多少條,？你發(fā)現(xiàn)了什么？體會半徑是什么樣的線段,？

（5）匯報追問：你怎么知道半徑長度都相等的,？

（6）判斷，哪條線段是半徑,？

（7）討論：什么叫半徑,？（匯報）

（8）再畫一個比剛才小一點的圓,，說說你認為圓的大小和什么有關(guān)？

4,，通過畫圓感悟什么是直徑及特征,。

（1）課件演示：問：看這兩條半徑怎樣了？

（2）你知道這條線段叫什么嗎,？（板：直徑）

（3）畫一個圓,，并畫出它的直徑，邊畫邊想：半徑和直徑有什么區(qū)別,？

（4）判斷,，哪條線段是直徑？

（5）說說什么叫直徑,？

（6）觀察直徑有什么特征,？

5，畫一個圓,，并畫出一條半徑和一條直徑,。

觀察討論：半徑和直徑有什么關(guān)系？（匯報）

三,，解決生活中的實際問題,。

1，說說為什么車輪是圓的,？

2,，馬路上的井蓋為什么做成圓的？

四,，談?wù)勀愕氖斋@,。

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇二

本單元我們選取的素材是高速運轉(zhuǎn)的濟南長途汽車總站和高速運轉(zhuǎn)的濟青高速,，選取這個素材原因主要有以下三點：

(1)濟南長途汽車總站,，連續(xù)多年創(chuàng)下旅客發(fā)送量、發(fā)送班次和售票收入三項全國第一,，被稱為“中華第一站”,。 據(jù)說濟南長途汽車站占地110畝，日客流量4萬多,，客票年收入達到4—5億元,。1999年被中國企業(yè)聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會授予“中華第一站”稱號,，這個榮譽一直保持到今天,。

(2)山東的高速公路全國聞名。 說起山東的高速公路來,，在全國是的,，俗話說得好“要想富,，先修路”。據(jù)有關(guān)經(jīng)濟專家研究,，一個國家的富裕程度與其公路的優(yōu)劣,，成正相關(guān)?？梢?，我省經(jīng)濟之所以能夠高度發(fā)展，尋其原因,，不言而喻,。

(3)以比較真實的數(shù)據(jù)為素材，體現(xiàn)了數(shù)學的價值,。 本單元提供的.數(shù)據(jù)與第一單元一樣,，都是一些真實的數(shù)據(jù)。旨在說明交通生活中也實實在在存在著數(shù)學,，數(shù)學無處不在,。

本單元有2個信息窗。

依次是： 單元知識分析 單元教材解讀 信息窗1的解讀 已學的知識 乘法的認識 整數(shù)的四則混合運算 (三下52×47-50×47 用字母表示數(shù)(四上1) 加法運算律 (四上1) 一般行程問題 (二下p105,，三上p76,，p78，三下5)路程,、時間,、速度三者 數(shù)量關(guān)系。 本單元新學知識 乘法結(jié)合律 乘法交換律(乘除法各部分之間的關(guān)系) 乘法分配律(相遇問題) 運用乘法運算律進行簡便運算,。 后續(xù)學習的知識 乘法運算律在小數(shù)和分數(shù)計算中的推廣 用方程解行程問題 (山東版有關(guān)行程問題的學習都安排在簡易方程單元,。) 高速運轉(zhuǎn)的長途汽車站 高速運轉(zhuǎn)的濟青高速

1、情景圖的解讀,。

此信息窗的題目為“高速運轉(zhuǎn)的長途汽車站”,。情景圖上呈現(xiàn)的是一幅濟南長途汽車總站的真實照片。照片的下面附有一張20xx年濟南長途汽車總站大巴車中巴日發(fā)送旅客情況統(tǒng)計表,。

2,、情景圖中的信息。

是2組數(shù)據(jù)：

(1)平均每天發(fā)車的數(shù)量

(2)平均每車次的乘客人數(shù),。

3,、例題的設(shè)置與功能。

本信息窗一共有3個例題,，包含的知識點分別是：

(1)乘法結(jié)合律,。

(2)乘法交換律。

(3)運用乘法交換律和結(jié)合律進行簡便運算,。 乘除法各部分的關(guān)系,。(第六題)

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇三

1.探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并能正確地進行計算,。

2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)認真審題,，正確計算的好習慣,。

探索并掌握兩、三位數(shù)(進位)的計算方法,，并能正確地進行計算,。

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題,。

教法：

自主探究法

學法：

合作學習法

教學用具：

掛圖,、小黑板。

教學流程：

同學們,，你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,，好嗎?

(一)出示自學目標

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法,，并能正確地進行計算,。

(二)出示自學指導

1.自學課本第54頁內(nèi)容

2.請學生獨立看圖，先自己說說圖意,，再給同桌講一講;

3.提出數(shù)學問題,，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題!

1.誰愿意把自己的`問題說給大家聽?

2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

3.重點講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船,，需要多少錢?

12 ×3 =36(元)

4.引導學生討論算法,，匯報算法。 (小組交流,、組際解疑)

結(jié)合學生自學情況及存在的問題加以點撥,。

1. 用豎式計算下面各題。

1 2

× 3

12

× 4

12

× 5

2.用你喜歡的方法計算

12×518×315×627×343×3

(組內(nèi)檢查,、全體交流)

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇四

1.使學生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程,，掌握試商的方法,，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理,，學會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

2.培養(yǎng)學生觀察,、概括能力,，使學生養(yǎng)成細心、認真的學習習慣,。

有余數(shù)除法的試商

1.參觀數(shù)學學校,，提出分7個桃,，每盤放3個，能放幾盤還剩幾個的問題,。

老師動畫演示分的結(jié)果,，學生說答案并寫出算式。

7/3=2（盤）1（個）

2.提出分17個蘋果的.問題,，每盤放3個,，能放幾盤還剩幾個的問題。

老師動畫演示分的結(jié)果,，學生說答案并寫出算式,。

17/3=5（盤）2（個）

3．80個梨，每盤放3個,，能放幾盤還剩幾個的問題,，使學生感受具體操作過程太煩瑣，產(chǎn)生探索計算方法的需求,。

老師動畫演示分的過程,，分到6盤時，問學生分完了沒有,，從而使學生感知到用分的方法計算有余數(shù)除法很麻煩,。

4.板書課題：有余數(shù)除法的計算。

1.教學例題,。

⑴回到例題：有7個桃,，每盤放3個，放了（ ）盤,，還剩（ ）個,？

⑵提問：怎樣列算式？

⑶學生嘗試用豎式計算有余數(shù)的除法,。

⑷交流反饋下面的問題：

① 怎么想到商是2,？

② 豎式里的6、1怎么得來的,？

③ 出示學生的錯誤寫法,，讓學生改正。

④ 為什么不商1呢,？如果商1,，還剩幾個？行嗎,？

⑸小結(jié)：今后計算有余數(shù)的除法,，可以用豎式計算。在計算時關(guān)鍵要看被除數(shù)里最多有幾個這樣的除數(shù)。

2.教學試一試,。

數(shù)學學校布置教室：老師有18個氣球,，平均分給5個同學，每人分幾個,，還剩幾個,？

讓學生說一說，你看到了什么,？

⑴怎樣列式,？

⑵用剛學到的試商方法獨立計算。學生嘗試計算,。學生做完之后,，互相交流。

⑶展示學生的豎式,，相互評價,，并交流如何試商。

你是怎么想到商是5的,？

3.探索余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律,。

⑴比較例題和試一試中每道題里余數(shù)和除數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

先找到每題中的商和余數(shù),，讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

把余數(shù)和除數(shù)進行比較,，你能用一句話說一說你的發(fā)現(xiàn)嗎,？

⑵為什么余數(shù)要比除數(shù)小,？如果余數(shù)和除數(shù)相等或者余數(shù)比除數(shù)大了,，說明了什么？

學生小組交流后全班交流,。使學生體會到,，如果余數(shù)大，就還可以再分,。

⑶在一道除數(shù)算式中,，如果除數(shù)是4，余數(shù)有可能是幾,？如果余數(shù)是4,，除數(shù)可能是幾？

小結(jié)：計算有余數(shù)除法,，余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

走進數(shù)學學校：完成想想做做第2,、3題,。

學生先完成想想做做第2題,。每組做兩題。

學生做完之后,，老師出示答案,，學生核對，并說說是怎么想到商幾,？

比較上下兩行題目,，發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別？

出示想想做做第3題

列出算式,，并用豎式計算,。

1、參觀數(shù)學學校的過程中,，你有什么收獲,？

2、應(yīng)用知識解決生活中的問題,。

數(shù)學學校有位小朋友叫林林,，50個果凍平均分給9個好朋友，每個小朋友分6個,。夠不夠,？為什么？還差幾個,？50個小朋友可以分幾個?還剩幾個,？剩下的分給2個小弟弟，每人分幾個/,。還剩幾個,？學生口答

播放阿凡提的故事

25張牌，每次最多拿3張,，最少拿1張,。誰拿到最后一張為輸。

讓學生回去思考這是為什么,？

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇五

教材第21頁練習四第2～4題,。

1進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準確率,。

2培養(yǎng)學生靈活運用知識分析和解決問題的能力,。

3養(yǎng)成認真審題的良好習慣，培養(yǎng)學生愛好數(shù)學的情感,。

一,、復習：

1,、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？

2,、筆算除法要注意什么,？

二、指導練習：

1,、第21頁練習四第1題

（1）看作業(yè)比較上下兩行的異同,。

（2）小組討論，匯報交流,。

2,、練習四第2題

（1）讀題。

（2）小組合作練習,。說說錯在哪里,？分頭進行改正。

（3）全班訂正,。

（4）作補充練習,。

3、練習四第3題

（1）看圖說清題目意思,。

（2）說一說還能想到的`問題,。

（3）畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法,。

（4）解答后集體訂正,。

4、練習四第4題

（1）讀題,，審題,。

（2）找問題、條件,、解答問題,，評講。

三,、全課總結(jié)：

通過本節(jié)課的練習,，你學會了什么？

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇六

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級下冊p113

1,、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)進行自主與復習,，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算,、筆算的計算方法,。

2、理解三算之間的聯(lián)系,，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理的方法進行解答,。

3,、體驗回憶、舉例,、分類,、和糾錯、應(yīng)用的計算復習方法,。

1,、揭題,。（板：兩位數(shù)乘兩位數(shù)與復習）

2,、知識的復習與梳理

（1）回憶

（2）舉例(補充40×30 11×80 15×20 31×32 39×27 45×25等例子)

（3）分類

（4）知識點的復習與

①口算 40×30

說說你是怎么口算的？

15×20乘數(shù)末尾只有一個0,，怎么積的末尾出現(xiàn)兩個0,？

②估算

老師想很快知道39×27的大概結(jié)果怎么辦？

你是怎么估算的,？

28不是更接近27嗎,？為什么不把27看做28來算呢？

還可以怎么估算,？

估算方法

③筆算

39×27

算后問生有沒有快速檢查的.辦法,？（我們先看看他們的得數(shù)與估算的值是不是比較接近，那對的可能性就比較大,。不過還得一步一步仔細檢查,。）

師：抓住第二步:十位上的數(shù)乘時，積8為什么寫在十位上,？讓學生說一說

請學生說說第二步計算中的“7”是哪來的,？2×3不是等于6嗎？

說說筆算的方法

④求聯(lián) 剛才我們復習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,、估算和筆算,，請你想一下三種算法之間有什么聯(lián)系？

3,、糾錯

生獨立算其余的題目,，老師巡尋錯例，若無,，師補充典型錯例,。

4、應(yīng)用

選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q身邊的問題,。

（1）,、一個教室坐40人，一幢教學樓13個教室能坐多少人,？

（2）,、一本童話故事書要19元,，如果老師要給全班44個同學每人都買一本，需要帶多少錢,？

（3）,、鮑田小學的階梯教室共有19排，每排有26個座位,，如果有500名老師來參加聽課活動,，能坐得下嗎？

做了這三道題目你有什么想說的,？

5,、復習方法（回憶、舉例,、分類,、、糾錯,、應(yīng)用）

6,、拓展

聰明題：下面算式中的漢字，分別代表什么數(shù)字,？

數(shù) 學

× 學 數(shù)

1 1 4

3 0 4

3 1 5 4

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇七

1．通過直觀演示,、操作、觀察,、分析,、概括等方法，使學生初步認識幾分之一,，建立分數(shù)的初步觀念．

2．知道分數(shù)各部分名稱,，理解他們的含義，會正確讀寫比較簡單的分數(shù)．

理解分數(shù)的含義,，建立分數(shù)的初步觀念．

1．回憶舊知．

（1）把12個蘋果平均分給4個小朋友,，每人分幾個？

（2）把6米長的繩子平均分成2段,，每段多長,？

（3）把3支鉛筆平均分給3個同學每個同學得多少支？

教師明確：通過仔細觀察這幾道題中都有平均分,，就是使每一份者都是一樣多．通過剛才的分,，我們可以看出，平均分后,，每份都能得到一個整數(shù),，可以用一個整數(shù)來表示．但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€整數(shù)，這兒有一個,，我想把它分給兩個同學,，那么怎么分才使兩個同學覺得呢,？每份得多少？只有分得同樣多,，才能使每個同學平均分．

1．談話導入．

【出示圖片例1】這半個餅可以用一個整數(shù)來表示嗎,？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今天要學習的新知識,，

2．教學例1：認識 ．

（1）認識一個餅的

①出示圖片例1．

②教師說明：把一個分成兩份,，其中一份是多少用分數(shù)表示就是這塊餅的二分之一

（板書： ）寫的時候先寫一，再寫2,，最后寫1．

③學生看圖獨立想 表示的意義．小組討論交流．

學生： 表示把一個餅平均分成兩份,，取其中的一份．

教師提問： 一、2,、 l各表示什么,？

學生：一表示平均分,，叫做分數(shù)線，2表示平均分的份數(shù),，l表示取的份數(shù)．

師強調(diào)：寫的時候,，注意這條線要寫得平直，橫線上,、下的數(shù)要對齊．

（2）指導讀寫

（3）反饋練習

①引導學生拿出一張長方形紙,，試析出它的 ，涂上顏色,，并在涂色的一半上寫 ．

教師提問：折法不向,，拆出的形狀也不同，為什么每一份都是這張紙的 ,？

②判斷圖中的陰影部分能否用 表示．為什么,？

3．教學例2：認識

（1）【出示圖片例2-1】

教師提問：通過看這幅圖,，你都知道了什么,？

（2）讓學生拿出一張長方形紙，折出它的,，并給它涂上顏色,，涂完后小組討論判斷對錯．

鞏固意義：把一個圓平均分成了三份，陰影部分表示這個圓的三分之一．

（教師板書： ,，讀作：三分之一）

（3）拿出準備好的彩帶,，學生討論：怎樣才能剪下它的

4．教學例3,、例4．

（l）引導學生每人拿出兩張長方形的紙,，按例3、例4的要求做,，做完后填空．

（2）同桌討論,，教師各組巡回檢查，了解學生自學情況．

（3）集體反饋：四分之一,、五分之一怎樣？

教師貼圖：

（4）判斷．

下面哪個圖的涂色部分是 ,，在（）里劃．

5．教學

（1）教師：請同學們拿出長方形紙,、直尺和彩筆，在長方形紙上畫出1分米長的一條線段,，把它平均分成10份,，標出每份是它的幾分之幾？怎么寫,？

（2）小組討論,，看圖．

（3）群體討論．投影展示學生的答案，師貼出放大圖．

教師提問：數(shù)一數(shù),，這條線段上有幾個 ,？

教師明確：把一條一分米長的線段，平均分成十份,，每份都是它的 ,，它有10個這樣的 ．

6．教師提問：今天我們學習的分數(shù)有什么特點,？（板書：幾分之一）

1．填空：把一張正方形的紙,，平均分成四份,，每份是它的（ ）分之一寫作 ；

把一條1米長的彩帶平均分成15份,，每份是它的 ．

2．判斷：

（1）

（2）把一塊蛋糕切成7塊,，每塊是它的 （ ）

（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的 （ ）

3．一米長的繩子平均分成10份,，每份是它的（ ）,，每份長（ ）米．

今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么感受,？

1．小軍跑步,，他跑了全長的 ，請你在線段上表示出來．

2．讀出下面各分數(shù)．

3．寫出下面各分數(shù)．

六分之一 九分之一 十二分之一

十分之一 七分之一 二十分之一

小學數(shù)學教案匯編九篇課文 小學數(shù)學教案全集篇八

蘇教版國標本六年級上冊p68～70認識比例1、例2以及相應(yīng)練習,。

1．使學生在具體的情境中理解比的意義,，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱,，會求比值,。

2．使學生經(jīng)歷探索比與除法、分數(shù)關(guān)系的過程,，初步理解比與分數(shù),、除法的關(guān)系，明白比的后項不能為0的道理,，會把比改寫成分數(shù)的形式,。

3．使學生在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生分析,、綜合,、抽象、概括等能力,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，感受數(shù)學學習的樂趣。

理解比的意義,，比與分數(shù),、除法的關(guān)系。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入比,。

1．圖片激趣,，引發(fā)討論，設(shè)置懸念,。

2．電腦呈現(xiàn)例l主題圖,。

提問：2杯果汁和3杯牛奶這兩個數(shù)量之間有什么樣的關(guān)系？你會用哪些方法表示它們的關(guān)系,？

3．揭題：比較兩個數(shù)量之間的關(guān)系還可以用一種新的方法比,。

二、自主探索,，認識比,。

（一）初步理解比

1．啟發(fā)談話：用比怎樣表示2杯果汁和3杯牛奶這兩個數(shù)量之間的關(guān)系呢？剛才有同學會說,，誰來試著說一說,。

果汁的杯數(shù)相當于牛奶的2/3，我們還可以說成果汁與牛奶杯數(shù)的比是2比3

牛奶的杯數(shù)相當于果汁的3/2還可以怎樣說成牛奶與果汁杯數(shù)的比是3比2

2．看書自學,， 匯報交流：

（1）寫法

（2）各部分名稱

（3）比是有序的,。

3．完成p68試一試

（二）深入認識比

1．認識不同量之間的比,。

（1）生讀例2，師：讀了這條信息,，你能提出什么數(shù)學問題,？

（請學生分別算出它們的速度，填入表格,。）

（2）指出：像路程和時間這兩個有著相除關(guān)系的量,，我們也可以用比來表示。

交流得出：小軍走的路程與時間的比是900:15,、小偉走的路程與時間的比是900:20,。

（3）追問：900:15表示什么？900:20呢,？（速度）

2．豐富對不同類量的兩個數(shù)量比的認識,。

張祥買3本筆記本用了10.5元。

提問：這句話中告訴了我們哪兩個量,？它們之間有著怎樣的關(guān)系呢,？會用比來表示嗎？

3．總結(jié)概括比的意義,。

（1）觀察一下這幾組式子,，總結(jié)相同的特點。

（2）提問：你認為兩個數(shù)的比表示的是兩個數(shù)量之間怎樣的一種關(guān)系,？

（3）小結(jié)：兩個數(shù)的比歸根結(jié)底表示的都是兩個數(shù)相除,。

三、自學課本,，內(nèi)化比,。

1．自學課本p69

2．反饋：通過看書，你還知道了什么,？

*求比值,。

*分數(shù)形式的比。

*理解比,、除法,、分數(shù)之間的關(guān)系