作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇一

以新課標(biāo)和xx年考綱為動(dòng)向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為抓手,，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭取在打造語文高效課堂,、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展,，從而不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、教研組樹立長期學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué),、教研行為,，切實(shí)提高本組教師說課、講課,、評(píng)課水平,。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師報(bào)》,、《中學(xué)語文教參》、xx年考綱為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，充分利用教研會(huì)、主題研討活動(dòng),，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

2,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,，配合教科處通過主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比,、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的高效編寫和廣泛使用，促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

3,、加強(qiáng)備課組工作管理,，落實(shí)集體備課環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。高一,、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情，認(rèn)真分析教材,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，積極探討課例，并做好討論記錄,，然后分工備好教案,、導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí),。高三備課組要及時(shí)捕捉xx年高考信息，抓好提分點(diǎn),，夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),，有針對(duì)性地進(jìn)行檢測、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,，穩(wěn)步提升xx高考成績,。

4。借助“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),、同課異構(gòu)活動(dòng),，繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，有效提高語文課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度，以學(xué)生為主體,，以學(xué)案為主導(dǎo),，高效有序地開展小組合作，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長。

5,。抓好語文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,，通過布置閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生有目的地誦讀；開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,，利用晨讀,、晚點(diǎn)名時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,，積累素材,，提升人生境界；抓好每日練字活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提高。

6,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，督促本組青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)有效開展，“以老帶新,、以新促老”,，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

7,、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo),，以各班語文科代表為核心,，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng)，指定指導(dǎo)教師,，互相切磋,，推出一批文學(xué)青年；規(guī)范文學(xué)社管理,，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),，定期召開文學(xué)社成員會(huì)議，策劃文學(xué)活動(dòng),，出好手抄報(bào),、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué),、用好文學(xué)打造平臺(tái),；辦好經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng),，提高學(xué)生誦讀水平,，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

8,、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作,。積極關(guān)注xx年高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,，突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托,，加強(qiáng)備考訓(xùn)練,，科學(xué)總結(jié)得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，突出實(shí)效,，為xx年語文高考成績穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇二

一,、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念,，吸收新的知識(shí),，指導(dǎo)教育教學(xué)。

三,、深入鉆研教材,，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃,，如：學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃、周計(jì)劃,、日計(jì)劃等,，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱,。

五,、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具,、學(xué)具,，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料,。

六,、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,。教師每天上午8：10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,，下午夏季14：00;冬季13：40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課,，不得遲到,。

七、備課時(shí)不得外出或閑談,，不做與備課無關(guān)的事情,。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后方可離開,。

八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案,、教育活動(dòng)設(shè)計(jì),、案例反思等予以獎(jiǎng)勵(lì)。

九,、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次,，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

十、園長每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽課20次以上,，教學(xué)主任下班聽課40—64次以上,，做好聽課記錄,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,，肯定成績，找出差距,，提出建議。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇三

學(xué)期即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計(jì)劃、有步驟的工作,，取得了一定的成績,。總的來說,，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣,；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索猜想、分析論證,；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧,，群策群力，積極探索,。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生,，這樣才能在工作中有動(dòng)力,，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責(zé),。

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,，沒有嚴(yán)格的要求，對(duì)自己放松管理,，只能使工作受損失,，使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng)，全體教職工都自覺遵守國家的法律法規(guī),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下，做到了不遲到,，不早退,，不曠課，有事請假,，從而在時(shí)間上,、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。

（1）教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),，把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,，并做了很多輔導(dǎo)工作。

（2）教學(xué)措施：經(jīng)過學(xué)校同意,，為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書,，并配備相關(guān)的試卷，我們充分予以利用,。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)于差生,，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),，努力使他們能夠順利通過考試。

（3）課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,；每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,，使信息的反饋及時(shí)到位，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài),。

（4）教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精,；對(duì)學(xué)生的提問總是晦人不倦,，富有耐心。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的,。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,，還有兩次月考,。還有一次學(xué)校組織的競賽,。備課組積極參與出卷、審卷,、考后閱卷及成績登統(tǒng)等工作,，而且做的非常認(rèn)真，收到了較好的效果,。

（1）備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想,、新理念，堅(jiān)定搞教改信念,，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍,，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，發(fā)展智力。

（2）備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,，積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng),。通過相互聽課，取長補(bǔ)短,。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,，進(jìn)而改進(jìn)。

（3）每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),，討論教材教法,。做到進(jìn)度一樣,，習(xí)題一樣,，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇四

我校從20xx年9月開學(xué)以來,，每周三下午,，數(shù)學(xué)組教師就會(huì)進(jìn)行集體備課。通過集體備課活動(dòng)使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,，在一次又一次的集體備課,，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對(duì)新課程理念有了全面的理解,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的。

當(dāng)看到老教師談及分析教材,，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到,，無微不至?xí)r，我真的感覺到差距的遙遠(yuǎn),，老教師的精神也使深深的敬佩,，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論,，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻,，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

比如三年級(jí)的孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工，也不會(huì)聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù),。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,。在小組間引入競爭意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

總之,，學(xué)校開展集體備課活動(dòng),，對(duì)于每一位教師來說，無論在備課方法,，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課教案篇五

從踏上語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的道路到現(xiàn)在，一路走,，一路學(xué),，在摸索實(shí)踐的過程中,，有困惑也有收獲。

困惑一：老師們?yōu)樯弦还?jié)研究課,，閱讀各類教參,，搜集圖片，制作卡片和課件,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，思考每個(gè)環(huán)節(jié)間的過渡語……事無巨細(xì)，不遺余力,。到上課之前仍感覺準(zhǔn)備不充分,，課堂上出現(xiàn)新的生成時(shí)還是不知道如何去指導(dǎo)學(xué)生，上完課后往往又為設(shè)想與實(shí)際教學(xué)的落差而懊惱,。為什么飽滿的教研熱情達(dá)不到應(yīng)有的課堂效果呢,？

困惑二：與課本配套的語文主題叢書不能和語文教材揉合在一起，需要時(shí)就生拉硬拽的從叢書中摘上幾篇來用,。怎樣使叢書的使用與日常課堂教學(xué)不脫節(jié),，達(dá)到最大限度的使用效果呢？

小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課以年級(jí)學(xué)科備課組為單位,，全面閱讀單元教材和配套叢書內(nèi)容,，分析教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確單元教學(xué)主題和單元教學(xué)目標(biāo),。充分研究課本和叢書選文的不同特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合,，根據(jù)實(shí)際需要確定單元教學(xué)所需課型和課時(shí),，描繪出單元整體教學(xué)主線。接下來就是確定整體與部分間的內(nèi)在聯(lián)系,，立足在單元整體的高度上,，確定每一課型要進(jìn)行哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)與單元總目標(biāo)之間的關(guān)系,，使各個(gè)課型和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)能夠前后照應(yīng),，形成有遞進(jìn)關(guān)系的單元課型鏈。最后,，就是精化每一個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，理清每課時(shí)要承擔(dān)單元目標(biāo)中的哪些子目標(biāo),，將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解,，刪繁就簡，注重一課一得,，避免單篇授課時(shí)的“面面俱到又面面得不到”的弊端,。

開學(xué)前,，我參加了語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，博采眾長,，對(duì)整單元的教材進(jìn)行深層次解讀。

活動(dòng)一：素讀文本,，整合內(nèi)容

活動(dòng)二：查閱資料,，補(bǔ)充歸納

活動(dòng)一：確定單元教學(xué)主線，制定單元目標(biāo),；

活動(dòng)二：找準(zhǔn)語用點(diǎn)（可以從單元導(dǎo)讀,、課后習(xí)題、課程標(biāo)準(zhǔn),、泡泡語,、交流平臺(tái)中尋找，結(jié)合學(xué)情,，結(jié)合自己對(duì)文本的解讀教師共同商討后確定）,；

活動(dòng)三：確定主題（內(nèi)容情感主題和語言文字運(yùn)用主題）；

活動(dòng)四：確定課型和課時(shí)數(shù)（基本課型包括：單元預(yù)習(xí)課,、精講悟法課,、略讀實(shí)踐課（讀寫結(jié)合課）、閱讀拓展課,、綜合實(shí)踐課,、習(xí)作表達(dá)課。）,；

活動(dòng)五：制定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（要與單元目標(biāo)相呼應(yīng),，具體到要落實(shí)大目標(biāo)中的哪些子目標(biāo)。）,；

活動(dòng)六：設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)流程（重點(diǎn)考慮用什么樣的形式來開展教學(xué),，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能夠落實(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo),。）

通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式從整體入手，解讀單元教學(xué)內(nèi)容,，首先明確了“教什么”,，教學(xué)目標(biāo)更加明確，有針對(duì)性,，能夠做到一課一得,，教學(xué)效果大大提高。另外,，抓住每篇教材與單元教學(xué)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成具有遞進(jìn)關(guān)系和讀寫結(jié)合序列的課型鏈,，實(shí)現(xiàn)了課本與叢書內(nèi)容整合，有效地提高單元整體教學(xué)效果,。同時(shí),，在設(shè)計(jì)每一課時(shí)教學(xué)流程時(shí)整合教學(xué)方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、自學(xué)、討論,、展示等方面的能力,。

單元整合式集體備課模式改變過去教師“閉門造車”“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，完善教案，改進(jìn)教法,，在互動(dòng)中提高了工作效率,，營造了團(tuán)結(jié)、合作,、探究的教研氛圍,。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑，對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)知其然還知其所以然,，有的放矢,，加快了教師專業(yè)成長的步伐。

在單元課文學(xué)完后,，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回首學(xué)習(xí)歷程,，通過比較、討論,、歸納等方法整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化單元目標(biāo),，使之條理化,，系統(tǒng)化，使學(xué)生獲得整體性的認(rèn)識(shí)，融會(huì)貫通,，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界,，并帶著成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，濃厚的求知樂趣，積極投身到下一單元的學(xué)習(xí)中去,。

單元整合式集體備課,，與師與生與課堂教學(xué)都有益有效，讓我們攜手共進(jìn),，撐著單元整合式集體備課的長篙,，向著語文主題學(xué)習(xí)更深處漫溯！