學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師愛書籍讀書心得體會篇一

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自我孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關(guān)系,，用科學的方法培養(yǎng)自我的孩子,，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自我兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點,，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自我感受最深的地方：

一,、讓孩子泡在書海中,。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學習的書并沒關(guān)，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一齊去書店買學習用品,，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一齊看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學,、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二,、愛在自由里。孩子不是機器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自我孩子的身上,，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

教師愛書籍讀書心得體會篇二

在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書，讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一假期來讀書的心得,。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們就應如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自我,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書到達更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自我的書，我還在書的空白處寫下自我看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！痹谘凶x中,，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì),，我們當教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯,，學生都會及時地為我指出,，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的情緒都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自我的學生，首先務必認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人,。如何做人?其實這不只是學生就應學會的`,，更就應是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,，一向以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世,，以“嚴于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先務必做到：

一,、說到做到,，從不失信;

二、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細認真;

五、嚴于律己,，寬于待人;

六,、精讀細講，教學相長,。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學生一杯水，教師就應有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。我以為,，教師不僅僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學然后知不足也",。因此，在學習中,，書本是無言的老師,，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全能夠針對自身的切實需求，選取和決定學習什么,、怎樣學習,、學習的進度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自我的教育教學實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習,，不斷積累經(jīng)驗，長期地持續(xù)一顆好奇心,，想一想這天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我這天又將看到孩子們的什么新花樣?我自我又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自我是一名教師,，我也期望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

教師愛書籍讀書心得體會篇三

本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我明白了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。

《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對自我的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而應對我們的教育，愛就應是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎,。。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習，生活,，怎樣去愛,。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。"

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我明白,，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,，老師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺決定，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學生，"只要你們有勇氣承認自我的錯誤,，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生,，只要目的到達，又何必在意學生是否理解了懲罰,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我明白，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟，父母,。離開了情感,，一切教育都是無從談起，感情當然不能代替教育,，但教育務必充滿感情,。

總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開學生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師,，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

教師愛書籍讀書心得體會篇四

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師，無論是教學經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間,。讀書既能夠提升個人的修養(yǎng),，也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展。對于我們教師而言,，想要讓自我的學生變得優(yōu)秀，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀!但是,，我感覺自我有太多不足的方面,。因此，我要學的東西實在太多,，而又不明白從何學起,。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向,。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師,，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標準》和《給教師的推薦》等書籍,，但是給我印象最深刻的是《給教師的推薦》這本書,，我從中受益匪淺。

《給教師的推薦》是一本十分好的指導教育理論和實踐的書籍,，雖然不是什么很有名的書,，但是它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書中給教師提出了一百條推薦,，并且每一條推薦都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,，與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合，加上精辟的理論分析,，我自我法子內(nèi)心的覺得這是一本對于一名想要進步教師的好書,。比如，蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,，讓我從中真的學到很多,，雖未親身經(jīng)歷，但卻受益匪淺,。在書中,，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就務必要讀書,、讀書、再讀書,。要把讀書當作第一精神需要,，當作饑餓者的食物。教師就應要不斷培養(yǎng)自我讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的資料深入地思考,?！敖探o學生一杯水，教師就應有一桶水,?！边@句話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領悟了一些教育技巧的奧秘,。這話固然有道理,，但一桶水如不添加，也有用盡的時候,。比如,，上課的時候，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還就應裝有其他的知識,。這樣,，即使不喜歡英語的學生也會因為喜歡你而喜歡上英語。確實,，我們教師教給學生的那點基礎知識,，只是滄海一粟，教師要想提高自我的教育水平,，在教學時游刃有余,，這就需要持之以恒地

讀書，讀那些教育專著,，從而不斷地補充自我知識的儲備能量,，使自我的知識海洋變得越來越寬廣。

在現(xiàn)實生活中,，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學,，認為自我對所教資料已爛熟于心，沒必要再認真努力地學什么新東西,。我是很不認同有這種想法的老師,。首先，我覺得一名老師知識越豐富,，講起課來資料就越生動搞笑,，而學生的思維也就越容易跟上老師;其次，隨著信息時代的不斷進步,，知識是需要時時更新的,，老的東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點，就是教師在不斷學習和親身體驗學習過程的同時才能更加理解學生的學習過程,。在制定學習計劃,，實施教學過程中才能更容易做出與學生實際的相貼合的對策?？傊?，教師永遠沒有理由停止學習或放松學習，而學習就正是在不斷的閱讀中實現(xiàn),。

一個人只有不停地讀書,，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦,，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！蓖高^《給教師的推薦》這本書,，我們教師,，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書,，吸納各家思想之所長,，為自我的教育教學工作服務，提高自我的教育教學水平而努力,。

教師愛書籍讀書心得體會篇五

歌德這樣說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人對話?！?/p>

最近,，我認真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書，給我很多收獲,，帶給我教學上許多推薦,，在原先教學中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個教育小故事,，涉及教育的各個方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自我,，如果我遇到了類似的狀況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆,，以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學生失敗的同時,，我們也失敗了。”反省自我,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來感到很慚愧,，每個人都有自我的一技之長,，都有自我的分工，自我的生存方式,，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛,。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學生。

教師愛書籍讀書心得體會篇六

假期期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學習，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學生,，對學生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生,，去感受學生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是能夠教給學生很多東西的,，不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望,，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應對自我的期望呢，還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望,，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意,，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師愛書籍讀書心得體會篇七

寒假期間學校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書,，并寫下讀書體會,。對于我來說此刻難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁,，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學的書,，能吸取一些教育經(jīng)驗的同時也能完成了任務,。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,，所以找來這本書,，以下就是一些讀這本書的體會。

書中講述的是老卡爾,。威特―位鄉(xiāng)村牧師,，他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式,。小卡爾出生時是個被認為有些癡呆的嬰兒,，但他___歲就能自由運用法語、德語,、意大利語,、拉丁語、英語和希臘語這6國語言,，并且通曉動物學,，植物學,，物理學，化學,，尤其擅長數(shù)學,。9歲時進入了哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位,，16歲獲得法學博士學位,，并任命為柏林大學的法學教授，23歲他發(fā)表了《但丁》一書,，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高,，而是全賴于他父親的教育方法,，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書，這本書中記載了卡爾的成長過程,，以及自我教學的心得和獨辟蹊徑的教育方法,。卡爾威特教育注重的是家庭教育,，尤其是父母對孩子的影響,，這本書在問世了三個世紀后，依然值得我們每一位家長和教育工作者學習和借鑒,。

我自我也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,，雖然此刻還沒有真正體會到書中教育的成果，但有些資料確實講得十分有理,。

書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感觸最深,，一向以來怎樣教育孩子和教育學生，讓我很困惑,。我們固然很愛我們的學生和孩子,，但也不能因為愛就放縱他們，也不能以嚴格為借口就過于苛刻的對待他們,，這個度很難把握,。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握。老卡爾的嚴格完全取決于道理,。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,。”他將兒子在花園舞劍時不留意將一束花砍倒后如何處理這件事,，而他又是如何引導的過程在書中寫得詳詳細細,。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩。如今,，很多父母,，老師把對孩子的嚴格教育理解為專制,，不知不覺中把自我變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽話就就應以粗暴的方式對待他們,，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認識自我，反而使孩子對父母,、老師甚至對于所有人產(chǎn)生怨恨,，使性格與人格產(chǎn)生扭曲。

邊讀這本書邊對照自我教育學生的過程和方法,，感受頗深,。夏曦尊說：教育不是沒有感情，沒有愛的教育,，就如同池塘里沒有水一樣,，不稱其為池塘，沒有情感,，沒有愛也就沒有教育。我覺得教育學生,，教育自我的孩子就應給像老卡爾教育孩子那樣,，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛，用智慧和知識以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴厲,，讓我感受更多的是“嚴而不厲，愛而不溺”的教育方法,，而嚴與愛不一樣尺度的把握,。在假期帶女兒的這段時間里自我就有這樣的感受。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到職責很重大重,，女兒跟自我已經(jīng)快3年沒有生活在一齊了,，很多時候在想自我虧欠女兒的太多了。長輩的.教育跟父母的教育會存在很大的差異,，擔心女兒此刻是不是已經(jīng)有了很多壞習慣,。因此在開始的幾天自我都十分嚴格的按照自我的思維方式去要求女兒的行為，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼應對自我,，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我,。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了，什么事情都放任著她,，結(jié)果所有的問題又開始暴露起來了,，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了,。在春節(jié)過后我開始嘗試自我獨立跟女兒相處,，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自我的獨立性,，她自我能完成的事都要她自我獨立完成，該嚴厲的時候就嚴厲,，該表揚的時候表揚,，漸漸的感覺在很多時候她自我也愿意理解這一切，也變得更加懂事了,。

當我讀完《卡爾威特的教育》時,，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子，就有了更深一層的理解,?！皣涝诋攪捞帲瑦墼诩毼⒅小?。孩子是不一樣的,，只要身為教師的我們用心去感受，并付出真心地關(guān)心和愛護,，用自身去影響他們,，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!