我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

在我看來，教師首先是一份職業(yè),。記得去年我剛進(jìn)入教師這個隊伍中,，就是滿懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會遇到什么困難,，有沒有這個能力去解決,。之后就有了職業(yè)捆綁,，就會有很多人出來跟你說：因為你是老師,，你應(yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專業(yè)性極強的良心工作,，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大,，而且想要說教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因為,，你要對得起你班上的孩子,，你要對孩子們負(fù)責(zé)任，更要對得起自己的良心,。所以,，你要不斷地及時去溝通、了解你班上的每個孩子,，你要不斷地加強自我學(xué)習(xí)能力,，你要真心熱愛你的工作并投入你的熱情。這個時候,，貌似就從一份職業(yè)上升華了,。請允許我稱之為“情懷”!

通過新教師培訓(xùn)會,，能認(rèn)識這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗,，在經(jīng)驗中反思,，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐,，以此循環(huán)樂此不疲,。

印象深刻的是廖志英老師對于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中,，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力,。反觀了一下自己，覺得一語言中,。為自己的許多表現(xiàn),，找到了出口。同時,，提醒自己要學(xué)會調(diào)整心態(tài),。拿出最好的狀態(tài)來面對工作，面對生活,。

熱愛生活是熱愛工作的本源,。吳慧英老師是一位退休教師。在臺上演講自如,，氣度非凡,。用娓娓道來的方式訴說著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛之心的她,，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可,，也贏得了諸位的掌聲。

田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色,、綠色,、黃色，也各自代表了不同的含義,。紅色代表熱情,，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖,，比喻得正好!在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷,，恰如其分的懲戒。對于如何定義體罰,，當(dāng)然這肯定有爭議,。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師,。值得大家向她學(xué)習(xí)!

接下來,，是我個人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師,。記得去年剛?cè)肼毜臅r候，也是她站在同一個演講臺上分享她的教育故事,。這次分享的故事更是針對她教學(xué)的高中生的一系列小故事,。你可以通過現(xiàn)場的氛圍，立刻感受到她的語言魅力!說到大膽的想法,，全場跟著沸騰,。因為她，敢說敢做,。運用自己獨特的教學(xué)方式,，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個前提下,，首先要了解學(xué)生的需要,，然后有針對性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過程中一步步成長,。

方華老師的主題貼近我們每一個人的生活《我選擇怎樣的生活》,，我感覺是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽,。每個人都是在同一起跑線上,，唯一不同的是個人每一天的堅持。就因為每一天的小堅持,，在馬拉松似的教育教學(xué)中,，逐漸拉開了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度,，不同的精神層次,，這全部都始源于個人不同的生活狀態(tài)。生活,，沒有人能夠選擇自己的出生,，卻可以選擇用怎樣的方式去度過你的每一個春夏秋冬。生活這個題目,，很小!生活這個題目，也很大!但我們每個人都熱愛著,。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著,、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽縣教育發(fā)展的標(biāo)桿,，他的努力與成就大家有目共睹,。因為有他，我們教師培訓(xùn)的項目越來越多,，教育得到了質(zhì)的飛躍,。所以聽到很多優(yōu)秀教師說：我們生活在一個特別美好的時代,。

吳老師是以教體局心理協(xié)會成員的身份上臺演講的。她是一名幼兒教師,，也是在場演講老師中唯一的一名幼兒教師,。她演講的是《做一個善于溝通的老師》，關(guān)愛,、關(guān)注孩子的成長,，通過與家長溝通孩子的狀態(tài)越來越好。期間用幾個真實的案例分享經(jīng)驗,，突出溝通的重要性,。對比了一下自己，還有很多不足,，需要學(xué)習(xí)!如果你跟吳敏老師接觸過,，你會深深地被這位年過半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛工作,，熱情滿滿,。她曾說：工作就是她的生活。那份對工作的激情,，幾十年來從未停止過,。

還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》,。布置的任務(wù)就是要求每個成員寫一寫自己的心得體會,，對于我久未開發(fā)的文筆寫出來的心得，真的是糟糕透了,。寫完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師,，似乎在睡夢中我聽到了一聲手機發(fā)出“叮”的提示音,。我迷迷糊糊點開看了看,，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語、句子,，在微信的那一頭教我如何寫會更好,。并鼓勵我支持我，繼續(xù)寫堅持寫,。那個深夜,，我收獲了滿滿地愛。接著就開啟了一次又一次的寫,，漸漸的文筆越來越順暢,。吳敏老師說我進(jìn)步了，我自己的感覺卻更強烈。沒有什么比獲得良師的贊同,，更讓人滿足了,。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助,，互相學(xué)習(xí),。送教下鄉(xiāng)的活動中，吳敏老師帶著團(tuán)隊來到農(nóng)村幼兒園,，她們對待教學(xué)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情,，再一次震撼了我們這些“菜鳥”,。吳敏老師是一位我發(fā)自內(nèi)心佩服的好老師!讓我再一次深刻體會到學(xué)習(xí)無止境!

轉(zhuǎn)眼一年過去了，因為有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊帶頭,，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引,，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去!

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

為了加強我們教師的師德風(fēng)范,，學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,，專門從深圳請來了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對教師禮儀有了新的認(rèn)識,。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應(yīng)該把我們國家的'這項傳統(tǒng)美德傳揚下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

教師教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮，但不能獨出心裁,，不能奇裝異服,，不能讓學(xué)生接受異常,，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”,。教師著裝應(yīng)“簡潔”,，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守,，落后,。簡潔之中體現(xiàn)端莊，不要過分張揚,。另外,，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型,?！胺彩聫念^開始”，一個人頭部是非常重要的,，既要干凈,、又要整齊、利落,，不能蓬頭垢面,，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重,、大方的感覺,。

一個人的精神氣質(zhì)必定要在舉止、姿態(tài)方面反映出來,，作為教師,，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象,。在公眾場合,，應(yīng)注意自己的言談和舉動，語言要文明,、舉止要大方;在社會上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,，為他人做出榜樣，不能給教師丟人,。

早晨相見,，道聲“早”;課間相見，可互相點頭微笑;臨下班則互道聲“再見”!這樣,，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處，因為年齡差距短，態(tài)度可以隨和一些,，也可以主動招呼學(xué)生,。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作,?？傊鳛橐幻處?，在任何場合,，都應(yīng)自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然,，舉止態(tài)度謙恭莊重,。這樣才能贏得學(xué)生的愛戴，信任以及社會的敬重,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

師德,，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利,，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊,，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會,，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福,，正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不歧視學(xué)生，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中,，有一名女生，她成績平平,，也很聽話,，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,，她改變了許多,，她變得大方、自信了,，她對生活充滿了信心,，對自己的未來充滿了期望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了,，之后她考起了高中,，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生,、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴(yán)厲,，又要對學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,，即“愛心,、耐心、專心,、細(xì)心,、信心、決心”教育學(xué)生讀書,、做事要專心,、耐心、細(xì)心,，待人接物要有愛心,、耐心、細(xì)心,，對生活要有永不言敗的決心,、堅定不移的信心。

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒有終身學(xué)習(xí)的意識,，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學(xué)方法所以,，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認(rèn)真聽取家長的意見和推薦,，尊重家長的人格,，不呵斥，不指責(zé),，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與,，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅持嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

最近,，我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動。我陸續(xù)在教育網(wǎng)站,、電視上學(xué)習(xí)了關(guān)于“最美教師”的典型事跡報道,，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。

十位最美教師的的平凡而又典型的事跡,，讓全社會感動,，他們的事跡也深深地感染了我,。

當(dāng)我看到身殘志堅的周老師拄著雙拐，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上,，最后摔倒在深溝里,，我禁不住淚流滿面！是什么原因讓他十幾年如一日堅守三尺講臺,？是信念,！是責(zé)任！這就是大愛,！愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂,。“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。他們在燃燒自己的生命能量點亮學(xué)生的夢想。用燃燒的蠟炬書寫了最美教師的稱號,。還有循循善誘以校為家的班主任張囧人,，低起點的國家級教學(xué)能手王彥，身患重病的幼兒園長楊秀麗等等

我深深地感受到他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì),，確實是我們廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，最美教師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵,?！白蠲澜處煛钡膱蟮酪沧屛抑匦滤伎紝τ诮處熯@個職業(yè)的理解。最美教師的責(zé)任感,，忠于職守,，敬業(yè)大愛精神為新時期師德精神譜寫了一曲贊歌。

通過學(xué)習(xí),，我更加熱愛學(xué)生,。因為熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。同樣我也深刻地體會到教師要用愛去教育學(xué)生，只有真心地愛學(xué)生,，才能把學(xué)生的生命和未來看作高于一切,。而學(xué)生能體會到真心的愛，他們會用最純真的感情信任你,，那時你將感受到無比的快樂,。

作為教師的我,，學(xué)習(xí)了十位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微不足道,。在她們身上我看見了仁愛,，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,，看見了她們那一份堅定的信念,。

通過學(xué)習(xí)“最美老師”的活動，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生,。今后，我也要像她們一樣,，做一個會堅持,、會盡責(zé)、會關(guān)愛學(xué)生的好老師,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

愛是教育亙古至今不變的主題,。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育,。廣大教師愛祖國、愛人民,、愛教育,、愛學(xué)生，在各自的工作崗位上用心血,、汗水和智慧為國家,、為民族培育了一代代英才。承擔(dān)起振興國家,、實現(xiàn)社會主義小康社會的民族之夢的歷史責(zé)任,。教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂,。用愛心撫育學(xué)生健康成長,，這是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾,。學(xué)習(xí)了《奠基中國》我對教師的愛與責(zé)任有了更深的認(rèn)識和體會,。

作為教師，只有熱愛學(xué)生,，特別是尊重,、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實效,。教師愛學(xué)生，是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點,。尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點。教育之愛集中體現(xiàn)在師愛上,。師愛的最高境界就是把自己的心與學(xué)生的心融為一體,。師愛的基礎(chǔ)是對學(xué)生人格的尊重。人格是一個人的尊嚴(yán),。不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

如何使教育之愛博大深厚?如何使教育之愛奠基中國?這是擺在我國教育和教師面前的十分重大的歷史課題,。教師是人類靈魂的工程師,，哪位教師不愛自己的學(xué)生?從教十多年來，我關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，以身作則,，嚴(yán)于律己，時刻做好學(xué)生的表率,。在工作和學(xué)習(xí)中有了較為深入的體會,。

日常的教育教學(xué)工作中，難免有個別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,、不按時完成作業(yè),、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象,。針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解,，問明真相,，然后進(jìn)行有效的教育。例如,，我現(xiàn)任班級中有一個學(xué)生缺課了,，我及時向同班同學(xué)了解情況。得知該生是因感冒而缺課,，我便利用課余時間在其他幾個學(xué)生的引路下到他家去看望他,。該生見到我，感動得熱淚盈眶,，拉著我的手說：“老師,，謝謝你和同學(xué)們對我的關(guān)心和愛護(hù)，我一定會努力學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步的,?！蔽乙舱f了許多鼓勵他的話：要安心治病，有空多看看書,。這樣一來,，在場的其他學(xué)生也同樣受到了教育和感染。

教師要在每一個學(xué)生心目中樹立威信,，得到尊敬,，就必須做到一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生,。不會因該生成績落后,、常違反紀(jì)律等情況而疏遠(yuǎn)該生，區(qū)別對待;也不會因哪個學(xué)生成績優(yōu)秀而過分關(guān)心,，不去計較他的一些違紀(jì)行為,。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則,，不讓每一個學(xué)生受委屈,，有抱怨。對偶爾違紀(jì)但成績優(yōu)秀的學(xué)生也進(jìn)行嚴(yán)格的引導(dǎo)教育,，如現(xiàn)任班級中馮彥宇同學(xué)就是一個成績優(yōu)秀但貪玩的學(xué)生,，我都能私下多次找他談心，引導(dǎo)他多把時間用在學(xué)習(xí)上,，再接再厲,。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育,，做到兩全其美,。

我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”

結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn),。

作為一名的教師,，深感教育的崇高，教師的偉大,。我希望教育是一塊青草地,，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正,、清澈,、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平,、快樂,、成長的平臺。我想這就是教育的根本,，同樣也是師德的基礎(chǔ),。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn),，少一點功利追逐。

讓我們?yōu)榻逃異酆魡荆和晟平逃異垡獜奈易銎?，從一點一滴做起,。加強師德修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。-----我們期望,，它能引起我們廣大中小學(xué)教師的共鳴,、啟發(fā)與感染。讓我們?yōu)榱俗鎳衽d，為了民族強盛,，為了新一代的健康成長,，把愛進(jìn)行到底!

孔子云：“過也，人皆見之;更也,，人皆仰之,。”寬容是人的情感之一,，有一種巨大的人格魅力,。它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力;寬容也是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛;寬容是一種深厚的涵養(yǎng),，是一種善待生活,，善待他人的境界。寬容它蘊藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力,。

作為一名人民教師,，整天面對著天真爛漫的孩子來說，喜怒哀樂,、酸甜苦辣什么滋味都品嘗過,。隨著現(xiàn)代教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師對孩子的寬容成了一種時尚和美德,，從某個方面反映了一個教師的教學(xué)藝術(shù)和教育的理念,。寬容孩子的過失并不是姑息遷就犯錯誤的孩子，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正,，從而體現(xiàn)出教師的若大的胸懷,。 你聽說過這樣一個故事嗎?

從前，有位漁夫出海捕魚,，從海里撈到一顆大珍珠,。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手,。但美中不足的是,，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想,，如果能把小黑點去掉,，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶,。于是,，他就開始耐心地剝剔黑點?？墒侨サ粢粚?，黑點依然存在;再去掉一層,，黑點還是存在;再去掉一層??最后終于去掉了，不過,，令人惋惜的是,，這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。

由此我就想,，這些天真爛漫的孩子不就是一顆顆碩大的珍珠嗎?他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”——不時會犯或輕或重的錯誤,。而有些老師和家長，又總是在苦苦地追求著孩子的那種“白璧無瑕”的完美境界,。孩子一時學(xué)習(xí)不好,，他們往往采用簡單粗暴甚至體罰的方法對付孩子;孩子一時不聽話，他們就氣憤不已,，吹胡子瞪眼;孩子一時做得不合己意,，他們經(jīng)常隨口而出：“怎么這么笨”??久而久之，孩子不論做什么事,，都往往囿于一個框框內(nèi),，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步,。否則就可能風(fēng)雨交加,，使自己動輒得咎。結(jié)果導(dǎo)致孩子的心理壓力越來越大,。多姿多彩的童年生活被剔除了,，孩子的天真無邪和好奇心也被扼殺了。

每個孩子都希望能得到家長和老師的理解,，能傾聽他們的心里話,，為他們排憂解難。適時的傾聽,，平等的交流,，勝似長篇大論的勸說。家長和老師只有放下架子,，信任孩子,，真誠地傾聽孩子的心聲，才能真正實現(xiàn)心與心的溝通,，只有寬容的教育氛圍也才有利于幼兒的全面成長和個性發(fā)展,。就像一首小詩所說的：

土地寬容了種子，擁有了收獲;

大海寬容了江河,，擁有了浩瀚;

天空寬容了云霞,，擁有了神采;

人生寬容了遺憾，擁有了未來,。

在活動課中我學(xué)習(xí)魏書生老師讓違紀(jì)學(xué)生做三件事：一,、寫一份情況說明書(不是常見的檢查書);二、唱一支歌;三,、做一件好事,。這種教育方式蘊藏著教師對孩子的期盼，使孩子感受到教師若大的心懷,。使其感受到"練其功,、陶其情、促其行"的良好效果,。教師不會因為寬容而失去威信;平庸的教師也不會因為粗暴而平添尊嚴(yán),。寬容的教師深諳教育的藝術(shù)，"躬自厚而薄責(zé)于人",，對學(xué)生以誠懇為先,，動之以情、曉之以理,，使學(xué)生如沐春風(fēng);寬容的教師潤物無聲,，在潛移默化中培養(yǎng)了孩子形成文明的舉止和高尚的人格;寬容的教師修養(yǎng)有素、魅力無窮,，它對下一代的成長極為有益,。

作為老師和家長，我們應(yīng)多給孩子一些尊重和寬容,，善待孩子的“黑點”并加以正確地引導(dǎo),。讓我們擁有寬容，保持寬容吧!不會寬容別人的人,，是不配受到別人的寬容的!讓我們永遠(yuǎn)記住;寬容就是愛孩子,。

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

作為一個教育工作者，他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，這就需要理論的支持,。

一、了解了教育心理學(xué)的基本內(nèi)容和框架

通過學(xué)習(xí),，自己對教育心理學(xué)的知識體系有了比較清楚地認(rèn)識，對一些基本概念有所了解,，特別是對學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)策略、問題解決,、心理健康教育,、學(xué)生心理差異等內(nèi)容有進(jìn)一步的深入了解,。這些有利于自己在教學(xué)中根據(jù)不同情況,，因地制宜,，做好教學(xué)工作;有利于自己用科學(xué)方法指導(dǎo)工作，減少盲目性,，提高教育教學(xué)效果,。

師生交往是非常重要的人際關(guān)系,，作為教師要能夠和自然地和每個學(xué)生交流、談心,，做他們的知心人,，相互信任,、彼此愿意接近,。要能夠利用各種方法和手段，建立一個良好的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，有統(tǒng)一的奮斗目標(biāo)，師生關(guān)系融洽,，互相愛護(hù),、關(guān)心和幫助。

教師要真正了解和理解學(xué)生,，不要有認(rèn)識上的偏差,。給學(xué)生適當(dāng)?shù)钠谕档茫龠M(jìn)學(xué)生全面成長,。

要在平時的工作中積累經(jīng)驗,，不斷探索學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的方法，形成科學(xué)的對待學(xué)生的態(tài)度,。

1,、做好教學(xué)工作首先要具備良好的師德和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。要熱愛教學(xué)工作,，充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要,，對業(yè)務(wù)進(jìn)行認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操和健康穩(wěn)定的心理,，對待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。

2,、從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。

(1)認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

寫好教案,，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要充分做好上課的準(zhǔn)備，預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱。

(2)講課時要以學(xué)生為中心

要給學(xué)生以良好的第一印象,，有良好的教風(fēng),，要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課,，嚴(yán)格要求自己,。注意多和學(xué)生進(jìn)行互動，真正做到以學(xué)生為中心,。

(3)不斷提高教學(xué)基本功,。

教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣是不夠的，還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,。自己要不斷提高各種能力，適應(yīng)教學(xué)的要求,。

總之,，學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)，提高了自己分析問題,、解決問題的能力,，有利有于解決教育教學(xué)中的各種心理問題，提高了教育能力和科研能力,。自己要不斷深入學(xué)習(xí)下去,，將理論和實踐有機結(jié)合，更好地為教育教學(xué)服務(wù)!

教師政治學(xué)習(xí)心得體會 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命.怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題.

我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè).要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè).現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代.國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作.只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去.

“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也.”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得,、各種事理.這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力.與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶.這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才.

其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生.教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品.從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與不好之分,“學(xué)困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已.來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響.主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙.正因如此,我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù).在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”.這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍.

第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為.因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任.除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友.

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,我受益良多,；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境,學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果.