總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇一
1,、了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好署假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成署假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來,。
2,。加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長的積極支持，請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見,，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。
3,、通過家訪,，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭取到家長的配合,，尋找更合適的教育突破口,，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面,。
1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作,。
2。爭取家長的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作,。
3。對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長起到監(jiān)管作用,。
4,、做好學(xué)校的宣傳、疏通,，使家長,、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作,。、
開學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子,，特別是注意接送,，以免孩子長時(shí)間在外逗留。
通過家訪,，通過老師和父母間誠懇的談話,，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長欣然接受了我們的建議,。
此次家訪，我感慨萬千,，收益很多：
1,、我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。
2,、教師的觀念要改變,，以前我們可能更注重的是成績，可如今家長關(guān)注的不知是成績,，而是他各方面的發(fā)展,，因此，在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺(tái),。
3,、如今的孩子太忙、太累,，我們要多聽聽他們的心聲,，多換位思考一下。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇二
通過幾天來對(duì)我班幼兒的家訪,，初步了解了受訪孩子在生活,、語言、藝術(shù),、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況,，同時(shí)了解了家長對(duì)園所、教師和孩子各方面的殷切期望,，現(xiàn)將家訪基本情況,，做以下幾點(diǎn)匯總：
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話,，以及與幼兒家長的交流,，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫、樂器、英語,、表演,、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫,，并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握,，潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力,，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴,、鋼琴兩種樂器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對(duì)幼兒基本情況的了解,，讓我們心里有了底,，今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性。
2,、存在的問題
各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束,，強(qiáng)童妍耐挫力較弱,，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng),，季笑妍缺乏足夠的自信心等等,。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教,，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L的過程中超越自己的不足,，身心得到全面提升。
1,、對(duì)孩子的期望
不同的家長對(duì)孩子有不一樣的期望,。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂地做自己感興趣的事情,。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人,，成就一番事業(yè)等等?？傊课患议L對(duì)自己的孩子都滿含期望,，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展，為將來的成長打好,、打牢基礎(chǔ),。
2、對(duì)園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境,，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題,，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容,，教師以三幼師資做支撐等,，都表示了滿意。
通過與每位家長的交流,，讓我們感受到了家長對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望,。無論這些期望是關(guān)于一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意,，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞,，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展,。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇三
幼兒園小班的孩子畢竟小,，家長對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育,。除此之外，對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。
比如像有的家長知道孩子特別皮,，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷,。
而張名的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向,，不敢把自己的想法告訴老師，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩,，多接觸他。
程小和肖日的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食,。
楊天媽媽也說閨女皮，對(duì)他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間。
李開的姨對(duì)我提出意見,，說他上車的時(shí)候總是哭,，對(duì)此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,，我對(duì)李開說的很明白,，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,，沒有人反映李開上車的時(shí)候還哭,。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要,，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對(duì)孩子有了解，又是學(xué)期初,，利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作,。
另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長，我就告訴他們,，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。
我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃,。
最后祝我們園紅紅火火,，越來越好！
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇四
我們小四班29名幼兒,，我們老師家訪29戶,，訪問率達(dá)100%,。從10月27日到10月30日,，老師們根據(jù)幼兒居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了中午午休跟下午放學(xué)時(shí)間,，提前跟家長電話預(yù)約。
我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色,，同時(shí)又要把自己看成家長的朋友,，做到態(tài)度謙遜,，舉止文明,，語言樸實(shí)誠懇,。在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,。
在這次家訪活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流,。家長們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活,，特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯,、挑食,、上廁所，午睡等問題,，我們也認(rèn)真聽取家長的擔(dān)心,，我們班寶寶年齡跨度挺大的,，相差近一歲,，勢必也會(huì)有所差距,。如我們班的李奕宏是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子,，我們會(huì)特別注意,。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá),，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問，如我們班的鄭淇寶寶喜歡喝水但是膽子很小,，我們會(huì)經(jīng)常問問她,。
家長反饋的幼兒園好的方面。
1,、對(duì)于戶外活動(dòng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)以上表示很滿意,，都希望孩子可以多在戶外游戲,，呼吸新鮮空氣。
2,、幼兒園飲食比較的均衡,，家長普遍比較滿意。
3,、對(duì)于小班入園過渡的比較的順利表示很滿意,。
存在的問題：
1、希望進(jìn)一步了解幼兒在園的各個(gè)環(huán)節(jié),，多拍照片或視頻,。
2、希望給小朋友們提供泡沫洗手液,。
3,、增加幼兒園二樓的綠化面積。
每一次結(jié)束訪問,，我們都會(huì)反思自己教育行為,，誠心的向家長說明，今年是小班剛?cè)雸@,，所以入園這段時(shí)間來,，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長多包含,。對(duì)于我們想的不周,、照顧不到地方以及有什么意見和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。本次家訪受到了孩子的強(qiáng)烈歡迎,，聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪,，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑,，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的,。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,?！奔覉@攜手共育是幫助孩子健康成長的橋梁。
特殊時(shí)期,，特別關(guān)愛,，在這個(gè)因“疫情”而變得漫長的假期，為進(jìn)一步增進(jìn)師幼之間的情感溝通,，指導(dǎo)家長如何做好高效陪伴,，點(diǎn)將臺(tái)幼兒園大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召開了線上家訪,，幼兒五人為一組,，有序的進(jìn)入到會(huì)議中,，開創(chuàng)了非常時(shí)期家園共育的新途徑，將教師的關(guān)愛隔空送達(dá)到了每一個(gè)家庭,。
首先,，本班此次線上家訪參與率達(dá)到100%，老師們通過騰訊會(huì)議平臺(tái)和家長們,、小朋友們愉快地“見面了”,，并借助ppt、視頻等多種形式,，用專業(yè)的知識(shí)傳遞著對(duì)幼兒的關(guān)懷和對(duì)家長朋友的關(guān)心,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，針對(duì)家訪中家長反饋回來的問題,，提出了具體可行的教育策略,，為指導(dǎo)家長做好家庭教育指明了方向。其次,，線上交流上老師與家長之間交流的內(nèi)容非常全面,，包括小朋友的作息時(shí)間、疫情防護(hù)工作,、孩子的核酸情況,、小朋友的外出情況、在家學(xué)習(xí)狀態(tài),，以及介紹了小點(diǎn)生活居家指導(dǎo)的好處,。既讓家長知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作,，使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長,，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。現(xiàn)將大一班家訪總結(jié)如下：
1.幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概1到1.5小時(shí)左右,。大多幼兒不午睡,。晚上休息時(shí)間大部分在9點(diǎn)半到10點(diǎn)左右；
2.幼兒的飲食：絕大多數(shù)幼兒家長告知我們,，幼兒在家食量不錯(cuò),，都長個(gè)子、長肉了,；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現(xiàn)象,，吃零食沒有過多的約束。
3.運(yùn)動(dòng)方面：大部分幼兒在家也每天鍛煉身體,，做運(yùn)動(dòng),。親子游戲等；
4.技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師提供的視頻作為參考,，會(huì)往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋,。在視頻期間,，和幼兒聊起，幼兒也樂意表演分享,。
5.情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒,，所以出門比較少，出門需要戴口罩,、回家需要勤洗手,，講衛(wèi)生。表揚(yáng)每一位幼兒都記得牢,！
6.其他：大一班的瑤瑤老師也在視頻期間,，個(gè)別分析了幼兒的情緒、以及行為原因,，及時(shí)向家長提供建議和意見,，還和幼兒溝通了身邊發(fā)生的趣事。希望家長朋友們可以多“以身作則”,、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間,，多陪伴幼兒，多“規(guī)范”幼兒,。不要將好習(xí)慣丟到腦后,。再“約束”時(shí)候，又將是一件難事,。
很慶幸這次的視頻家訪,，讓我們可以一解相思之苦，和孩子們不那么陌生,。期待著我們相見時(shí),，擁抱時(shí)！此次線上會(huì)議見面召開的非常成功,，拉近了家長與老師之間的距離,，也讓家長和老師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通,，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是把孩子們教育好。我相信,，在將來的日子里,，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心,，熱愛他們,，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們,，手拉手,，心連心,，家園合力，讓孩子們健康快樂的成長,。家庭教育和幼兒園教育自己的優(yōu)勢和價(jià)值,，都是孩子成長過程中不能缺少的影響，相信在這樣的合力下,，一定能促進(jìn)每個(gè)孩子健康,、快樂成長！
這是一場交流在“云端”的活動(dòng),，這是一次攜手為“幼兒”的溝通,。“疫”樣時(shí)光,，為愛助力,，大一班的三位老師和家長們正堅(jiān)定信心，攜手共克時(shí)艱,，相信不久,，我們會(huì)在暖陽里重逢!
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇六
教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu),、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,，為了進(jìn)一步與家長有更好地配合，使家長更放心地孩子送到我們手中,，我們?cè)诿繉W(xué)期末或?qū)W期初都會(huì)開展全面的家訪工作,。針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。
本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒33名,，其中男孩19名,，女孩24名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,，家訪率達(dá)到80%,。在這次家訪過程中，與家長交流和溝通時(shí),，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進(jìn)行了有目的的交流,，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息,、主要的活動(dòng)等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：
1,、孩子在這個(gè)假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,，或者和幾個(gè)孩子到外面去做活動(dòng),。孩子根本就沒有午睡時(shí)間，精力比較充沛,。當(dāng)然,，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如畫畫,，有時(shí)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),。這些情況，也意味著孩子一天一天在長大,，他們有自己的思維和想法,。我們?cè)诩以L中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,，會(huì)大方地招待老師,。同時(shí)，也看到了家長對(duì)孩子教育的重視,。
2,、一些家長利用假期帶孩子出去玩耍，豐富了孩子的假期生活,，增長了知識(shí)和見聞,。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友，體驗(yàn)了濃濃的親情,。
3,、向家長描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進(jìn)行了探討和交流,。也有家長意識(shí)到了孩子上課注意力不集中,，小椅子坐不住的情況，所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一,，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活,。但還有很多的家長都提出了要求，希望學(xué)校老師能多教孩子識(shí)字,。甚至還有家長希望老師能教孩子書寫,。
4、在對(duì)新小朋友的家訪中,，我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣,、性格愛好、身體狀況等一些基本情況,。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向,，我們會(huì)根據(jù)家長的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這些小朋友當(dāng)中有幾個(gè)是曾經(jīng)在個(gè)體幼兒園的，所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別,，我們也向家長講述了我們的教育理念和教育方式,，也讓家長從中懂得如何更好地去教育自己的孩子,。
總之,，通過家訪，讓我們更進(jìn)一步了解了家長和孩子,，增進(jìn)了家長,、孩子與教師之間的情感，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎(chǔ),。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇七
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,，所以，家長工作為工作之重,，我們除了日常的接待以外,，還必須要利用一切資源與家長進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外,，家訪的作用是不可忽視的,，下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：
1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,，不但表現(xiàn)出了老師的誠意,，也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上,，拋開教師的身份,，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流,，而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子,，能感覺到家長們拋開客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任,，這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作,。
2、在家訪過程中,，觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境,，家庭背景，通過與每個(gè)家庭成員的交談中,，感受他們的文化背景與教育方式,，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察,，家中孩子留下來的痕跡,，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
3,、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。
4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。
5,、家訪是我們師生,、家長之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長,，會(huì)有一種特別的親切,。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,，也得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來越好,！
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇八
做好家長工作,，讓家與園建立深厚的感情，使老師,、家長,、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步,，始終是我園工作的重點(diǎn),。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略,，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪,，今年暑期也不例外。
暑假開頭了,，依據(jù)省教育廳,、市教育局和學(xué)園對(duì)家訪工作的支配，本次家訪活動(dòng)共有37名老師參與,，走訪了429戶家庭,，占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪,，老師和家長溝通了思想,、聯(lián)絡(luò)了感情,、相互切磋了教育技藝;老師們更客觀地了解了每個(gè)家庭的教育環(huán)境,，父母教育孩子的觀點(diǎn)、方法及孩子的共性,，更深化地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征,，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)將20--年暑期家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
園領(lǐng)導(dǎo)特別重視家長工作的開展,，期末老師會(huì)時(shí)就召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓每位老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，并提出家訪要求：一方面對(duì)家長全面匯報(bào)幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)狀況，了解幼兒在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面對(duì)家長了解幼兒暑期的去向和活動(dòng)狀況,，提示家長切實(shí)做好幼兒的平安愛護(hù)工作及隨機(jī)教育，強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)力度,，同時(shí)做好記錄,。
各班老師仔細(xì)分析本班幼兒狀況制定家訪方案：依據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線，由班主任組織,，主動(dòng)與家長提前預(yù)約,。每到一家，老師都具體詢問孩子各方面的狀況,，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有留意到的閃光點(diǎn),，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，急躁地傳授（家庭教育）方法;結(jié)合暑假期間發(fā)生的同學(xué)意外事故，向家長宣揚(yáng)（平安教育）的重要性,，進(jìn)一步提高家長的平安防患意識(shí),。
鏡頭一：小二班,，桂婕小伴侶家里。平常在幼兒園文雅,、內(nèi)向的小婕一改常態(tài),，熱忱地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……
鏡頭二：大二班，侯靜雯小伴侶家里,。靜雯興奮地拉著老師的手,，讓老師聽聽她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學(xué)的本事哦……
鏡頭三：大三班,，陳文軒小伴侶家里,。“李
老師,，我告知你,，今年暑假我參與了好多愛好班哦，有象棋,、圖畫,、拼音……”
不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的共性表現(xiàn)不盡相同，特殊是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)峻,，每個(gè)孩子的個(gè)體差異日趨明顯,。老師們將平日工作中發(fā)覺的那些在性格、心理,、行為習(xí)慣及力量等各方面都存在缺陷的孩子,，作為家訪的重點(diǎn)了解對(duì)象。以從側(cè)面了解到懷疑提出的方法,，關(guān)心家長意識(shí)個(gè)體差異問題的嚴(yán)峻性,，與家長共同尋求適合的方式，切實(shí)做到家園共育,。
在家訪過程中,，我們深切地感受到家長們（對(duì)子）女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任,。但,，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)覺部分家長的綜合素養(yǎng)還有待提高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問,。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦,，助長了子女依靠性,、惰性的擴(kuò)散。有的家長對(duì)幼兒百依百順,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通,，還有些家長直接將子女交給父母照看，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系,，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。
老師在家訪中不僅要影響家長,，干預(yù)不良的家庭教育,，而且還要吸取家長的教育（閱歷），聽取家長的看法和建議,。特殊是現(xiàn)在的年輕家長學(xué)歷層次高,，望子成龍心切，又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法,，很值得我們習(xí),。家訪時(shí)與家長心與心的溝通，即獲得了做好家訪工作的有效方法,，又使得老師與家長的伴侶關(guān)系更親熱無間,。爭取家長的理解、支持與參加,，本著“彼此服務(wù),、真誠合作”的宗旨，使老師,、家長,、幼兒在家訪活動(dòng)中共同成長，共同進(jìn)步,。
通過家訪活動(dòng),，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平常得到了啟發(fā),，也激發(fā)了家長,、老師,、幼兒三者間的互動(dòng)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)幼兒老師工作的敬重和認(rèn)同,，也使我園全體老師感受到教育工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱忱。如此融洽的家園關(guān)系,，為我們今后更加順當(dāng)?shù)拈_展教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒園家訪工作總結(jié)大班篇九
很快半個(gè)學(xué)期過去了，通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),，我們又有了新的育兒感受與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將教學(xué)工作做如下總結(jié)：
本班幼兒通過了半個(gè)學(xué)期的集體生活，雖有個(gè)別新入園的幼兒及幾個(gè)不經(jīng)常出勤的孩子在情緒上出現(xiàn)波動(dòng)外,，大部分幼兒情緒都較穩(wěn)定,。隨著年齡的增長，孩子們的自控能力有了增強(qiáng),，對(duì)班內(nèi)的一些常規(guī)也能有意識(shí)的遵守,，喝水要有秩序排隊(duì)，下課不亂追跑,，能把禮貌用語靈活應(yīng)用在生活中等等,。在一些活動(dòng)區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了,，相互協(xié)商的孩子多了,，活動(dòng)較以前有秩序了，孩子們還嘗到了分享的快樂,。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的各項(xiàng)教學(xué),，尤其是小班的邏輯特色教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
從尊重幼兒的角度把各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)搞活,。我們注意動(dòng)靜交替,，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)、積極嘗試,，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)到了各種生活技能,，獲得了愉快成功的情緒體驗(yàn)。
其次,，根據(jù)幼兒能力特點(diǎn)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,。
讓孩子得到不同的發(fā)展，尊重個(gè)體差異,，通過不同幼兒存在的能力差異，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),，每名幼兒的教學(xué)目標(biāo)也有所不同,，不讓幼兒心理上存在“我不行”的壓力,，避免了幼兒的被動(dòng)學(xué)習(xí)。讓孩子在輕松快樂中學(xué)習(xí),。如在認(rèn)識(shí)物體形狀時(shí),，讓幼兒在玩積木、找朋友及折紙的游戲中輕松地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),。
本學(xué)期的邏輯特色教學(xué)活動(dòng)的開展也取得了較好的成績,。幼兒從開始的操作按鈕都不熟練到可以參加全國的挑戰(zhàn)賽，這些進(jìn)步與教師的認(rèn)真教學(xué),、辛勤的付出是分不開的,。本學(xué)期我們小班幼兒有x名幼兒參加了全國思維能力挑戰(zhàn)賽并有x名幼兒參加決賽，取得了優(yōu)異的成績,。
下半學(xué)期我們重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)學(xué)的活動(dòng)區(qū)域,，結(jié)合了我們開展的特色教學(xué)活動(dòng)及幼兒的不同發(fā)展需要，有層次,、有系統(tǒng)地投放區(qū)域活動(dòng)材料,，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，使各種活動(dòng)材料的投入能更好地定位在幼兒的最近的教學(xué)發(fā)展上,。我們保證讓幼兒每天至少進(jìn)入一個(gè)區(qū)域,，培養(yǎng)了幼兒的多方面的能力。教師加強(qiáng)對(duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)情況的觀察,，觀察幼兒活動(dòng)的興趣,、材料投放的適宜情況、幼兒的學(xué)習(xí)和探索過程以及了解他們?cè)谔剿鬟^程中遇到的困難等,。讓區(qū)域活動(dòng)作為主題活動(dòng)的延續(xù)，從而促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)與成長,。
x名教師在本學(xué)期將“如何提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)興趣”的研究活動(dòng)作為教研的課題認(rèn)真進(jìn)行了研究,。將《綱要》理念滲透到行為中，并用于指導(dǎo)的開展,。教研時(shí)我們認(rèn)真觀摩了其他教師的數(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展,，吸收不同教師的好的教學(xué)方法。通過研究本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)存在的問題,，找到解決的方法,，實(shí)際應(yīng)用到了日常教學(xué)活動(dòng)中，取得了明顯的教學(xué)效果,。充分激發(fā)了小班x位教師的積極性和創(chuàng)造性,，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作的精神,，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，找到了更適合小班幼兒的數(shù)學(xué)教育方法,。讓孩子們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣。
以上是本學(xué)期小班的教學(xué)總結(jié),，今后我們x名教師還將會(huì)保持積極的工作態(tài)度,，在今后的工作中取得更多成績！
