通過總結(jié),，我們可以總結(jié)出行之有效的工作和學(xué)習(xí)方法，以提高效率,?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,，不要使用晦澀的詞匯和長(zhǎng)句。下面是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇一

教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu),、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,，為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合，使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中,，我們?cè)诿繉W(xué)期末或?qū)W期初都會(huì)開展全面的家訪工作,。針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。

本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒33名,，其中男孩19名,，女孩24名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪,，家訪率達(dá)到80%,。在這次家訪過程中，與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí),，我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流,，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法,，我們也了解到了孩子在假期中的生活作息,、主要的活動(dòng)等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：

1,、孩子在這個(gè)假期中的生活作息情況：大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,，或者和幾個(gè)孩子到外面去做活動(dòng)。孩子根本就沒有午睡時(shí)間,，精力比較充沛,。當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做,，如畫畫,，有時(shí)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,，也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大,，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中,，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,，會(huì)大方地招待老師。同時(shí)，也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,。

2,、一些家長(zhǎng)利用假期帶孩子出去玩耍，豐富了孩子的假期生活,，增長(zhǎng)了知識(shí)和見聞,。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友，體驗(yàn)了濃濃的親情,。

3,、向家長(zhǎng)描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進(jìn)行了探討和交流,。也有家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子上課注意力不集中,，小椅子坐不住的情況，所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一,，幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活,。但還有很多的家長(zhǎng)都提出了要求，希望學(xué)校老師能多教孩子識(shí)字,。甚至還有家長(zhǎng)希望老師能教孩子書寫,。

4、在對(duì)新小朋友的家訪中,，我們向家長(zhǎng)了解了孩子的生活習(xí)慣,、性格愛好、身體狀況等一些基本情況,。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向,，我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這些小朋友當(dāng)中有幾個(gè)是曾經(jīng)在個(gè)體幼兒園的,，所以有些教育理念和方法都有所區(qū)別,，我們也向家長(zhǎng)講述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長(zhǎng)從中懂得如何更好地去教育自己的孩子,。

總之,，通過家訪，讓我們更進(jìn)一步了解了家長(zhǎng)和孩子,，增進(jìn)了家長(zhǎng),、孩子與教師之間的情感，為以后的共同教育孩子奠定了一定的基礎(chǔ),。

總結(jié)人：__,。

20_年x月x日。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水安全教育工作,，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任,，保障幼兒生命安全,，7月22日,，菏澤開發(fā)區(qū)陳集鎮(zhèn)保寧幼兒園在暑假期間開展了“防溺水”家訪活動(dòng),。

為確保本次家訪活動(dòng)高質(zhì)量完成，活動(dòng)前,，園長(zhǎng)孫自愛召開全體教師大會(huì)部署相關(guān)工作安排,，力求“應(yīng)訪盡訪”?；顒?dòng)當(dāng)天,，全體教師深入每一位幼兒家中，向家長(zhǎng)們傳達(dá)了監(jiān)管孩子的`重要性,，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起閱讀《保寧幼兒園家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任承諾書》,。簽訂安全責(zé)任承諾書，面對(duì)面宣傳防溺水安全知識(shí),。并提醒家長(zhǎng)們?cè)诩倨谇袑?shí)做好孩子的安全監(jiān)護(hù)工作,。教育孩子無論什么時(shí)候都不要私自或結(jié)伴到各個(gè)水域及其周邊去玩耍、游泳,。家長(zhǎng)們紛紛表示,，會(huì)按照學(xué)校要求，嚴(yán)格看管好自己的孩子,，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

此次家訪活動(dòng)，學(xué)校將“防溺水安全教育”送上門,，把關(guān)愛送到幼兒家中，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒的安全防范意識(shí)，為孩子們筑起了一道防溺水安全屏障,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇三

摘要：在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，教師與學(xué)生,、家庭之間的聯(lián)系也逐漸頻繁起來,。家訪成為教師必修的功課之一。下面就幾次家訪的經(jīng)歷淺談一下自己的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：家訪;學(xué)生;生活;學(xué)習(xí),。

對(duì)幼兒園小朋友們的成長(zhǎng)來說，老師與家長(zhǎng)是最具有影響力的兩大群體,。想要把老師與家長(zhǎng)對(duì)幼兒的這種影響力發(fā)揮到最大,，就需要兩者之間默契的配合與及時(shí)的溝通,。因此，我對(duì)我們班上的小朋友們進(jìn)行了家訪,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,。

一、孩子們的兩種生活狀態(tài),。

當(dāng)家長(zhǎng)們接到家訪的通知時(shí)，都表示出了積極與熱情,，因此,，家訪進(jìn)行得非常順利,。在與家長(zhǎng)的溝通交流當(dāng)中,，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子們?cè)谟變簣@與家中呈現(xiàn)出兩種活動(dòng)狀態(tài),，而這兩種狀態(tài)往往相差甚遠(yuǎn),。

我們班上有一個(gè)非常文靜、內(nèi)向的小女孩夏靜姝,，她常常在父母送她進(jìn)幼兒園并離開之后一個(gè)人躲在角落里哭泣,，有需要也不敢舉手說明，但是她的父母告訴我,，這個(gè)孩子在家中是長(zhǎng)輩們的開心果,，是個(gè)樂觀積極的孩子,。類似夏靜姝的情況我在其他幾個(gè)孩子的父母口中也發(fā)現(xiàn)了,。這使我很驚訝也非常焦慮，孩子在幼兒園隱藏了自己陽(yáng)光積極的一面,，而變得膽小內(nèi)向，我就這個(gè)問題及時(shí)地與他們的父母進(jìn)行了溝通,，細(xì)致地了解了孩子在家的生活狀態(tài),，并且與家長(zhǎng)共同分析了孩子這種行為的心理狀態(tài)。

我發(fā)現(xiàn),，導(dǎo)致這種情況的一個(gè)重要原因是孩子對(duì)家庭環(huán)境強(qiáng)烈地依賴與信任,，從而加強(qiáng)了他們對(duì)幼兒園環(huán)境的陌生感,。在家中父母對(duì)孩子全方位的關(guān)愛與照顧，讓孩子在面對(duì)較為陌生的環(huán)境時(shí)無法找到那種熟悉的依賴感,，因此封閉了自己,。面對(duì)這樣的情況我與家長(zhǎng)們達(dá)成共識(shí)，家庭與幼兒園兩個(gè)方面相互配合,，家長(zhǎng)要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力,，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)陌生的環(huán)境，接觸陌生的同伴。

二,、孩子們學(xué)習(xí)意識(shí)上的一致性,。

幼兒園作為孩子知識(shí)啟蒙的沃土，要為孩子今后的深入學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)求知的意識(shí),。這次家訪我就孩子的學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)們反映孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度主要是依據(jù)知識(shí)本身的趣味性而確定的,。有趣的知識(shí)或者以游戲的形式表現(xiàn)出來的知識(shí),，孩子比較樂于接受，相反,，死板的,、硬性的問題則遭到了孩子們的排斥。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)知識(shí)本身并沒有過多的渴求意識(shí)，而是對(duì)于該知識(shí)相關(guān)聯(lián)的附帶價(jià)值表示關(guān)注,，例如,，學(xué)習(xí)知識(shí)之后所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或者來自于父母的表?yè)P(yáng)等等。

孩子們?cè)诩彝ブ兴憩F(xiàn)出來的對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)與他們?cè)谟變簣@所表現(xiàn)出來的具有較高的一致性,。

在幼兒園中,，孩子們依然關(guān)注老師手中的獎(jiǎng)勵(lì)或者伴隨而來的玩樂的時(shí)間，只有極少數(shù)孩子表現(xiàn)出對(duì)于知識(shí)本身的好奇與渴望,。特別是針對(duì)學(xué)習(xí)過的知識(shí),，大多數(shù)孩子不再表現(xiàn)出關(guān)心與重視。從這個(gè)體會(huì)中我發(fā)現(xiàn),，提高孩子的求知意識(shí)是較為重要的,。只有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能更好地為他們將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這就需要家長(zhǎng)與老師的配合,，從課堂上與生活上全方位地提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地促進(jìn)孩子的思維發(fā)展,。

通過這次家訪,，大大加深了老師與家長(zhǎng)的默契與信任。在與家長(zhǎng)的交流當(dāng)中,，我深刻地體會(huì)到了作為家長(zhǎng)的用心良苦,。他們對(duì)孩子有多么愛護(hù)，對(duì)我們的信任就有多么大,，給予我們的責(zé)任就有多么重,。在老師理解家長(zhǎng)并且感謝家長(zhǎng)給予的這份信任的同時(shí),，家訪工作也讓家長(zhǎng)們充分地認(rèn)識(shí)了教師工作的難度，需要家長(zhǎng)們給予全力的支持,?？梢哉f家訪讓老師和家長(zhǎng)彼此走近了，讓老師和孩子們走近了,，讓這樣三個(gè)獨(dú)立的個(gè)體緊密地聯(lián)系起來,，把每個(gè)人的力量都發(fā)揮到最大，一切為了孩子,。

經(jīng)過與家長(zhǎng)們的交流,，我意識(shí)到家訪工作是非常重要的，是不可替代的,，只有彼此信任,，彼此交流，才能讓孩子們的明天更加燦爛,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇四

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，雖說已經(jīng)帶著這批孩子共同成長(zhǎng)了兩年，可我依然覺得這次的家訪帶給我不同的感受,，孩子們的表現(xiàn)也令我欣慰非常,。

在這次家訪活動(dòng)中，我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯,，能夠自信的同他人交談,，且在藝術(shù)方面有明顯的興趣愛好，父母很欣慰,，希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己,；而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝，眾所周知他在幼兒園是個(gè)非常令人頭痛的孩子,，雖然聰明機(jī)靈,，但不謙虛好學(xué)，經(jīng)常會(huì)小錯(cuò)不斷,，可他在家里的表現(xiàn)卻又那么貼心、好學(xué),、孝順,，能不斷的把自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，看來在以后的日子里,，我們更要經(jīng)常同他溝通交流,，爭(zhēng)取看到他更多的成長(zhǎng)；在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,；在孫羽潔家我們發(fā)現(xiàn)了她也會(huì)發(fā)脾氣的一面,；在陸凌楠家我們知道了她是那么的.懂事貼心；在廖紫茵家才明白她為什么安全意識(shí)那么強(qiáng)；而在黃祺龍家,，咦,？在園愛勞動(dòng)的他在家也會(huì)偷懶的……總之，通過家訪我感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多,，而一名幼兒教師只有在不斷學(xué)習(xí),，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來,，因此在今后的日子里,，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),，使自己迅速成長(zhǎng)起來,，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園,、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,，教師的積極參加,，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家,，堅(jiān)持不懈,，以后定能走萬家。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)防溺水工作,，保障幼兒生命安全,，宜章縣璜溪灣幼兒園開展了暑期防溺水“大家訪”活動(dòng)，通過家訪廣泛宣傳防溺水的安全知識(shí),，搭建起幼兒園和家長(zhǎng)之間暢通聯(lián)系的橋梁,。

吳征園長(zhǎng)指出，防溺水是幼兒暑期安全工作的重中之重,，正值汛期,，溺水事故進(jìn)入了頻發(fā)期,、高發(fā)期。一個(gè)孩子的.背后就是一個(gè)家庭,，要切實(shí)保障孩子的生命安全,，把相關(guān)工作做細(xì)做實(shí)做到位。暑期以來,，園內(nèi)多次召開防溺水工作會(huì)議,，對(duì)防溺水工作進(jìn)行了周密的部署，層層落實(shí),，人人參加,，堅(jiān)持做到宣傳全覆蓋，家訪全到位,。

老師們深入到每一個(gè)孩子的家中,，與孩子家長(zhǎng)就防溺水工作進(jìn)行了細(xì)致的交流。家訪期間家長(zhǎng)們都非常配合老師的工作,，在老師的再三叮囑下都保證將孩子安全放在第一位,，堅(jiān)決做好24小時(shí)防護(hù)工作。本次家訪活動(dòng)還特別針對(duì)留守兒童,、單親家庭及特殊兒童進(jìn)行了走訪,，全面了解他們暑期的動(dòng)向，提醒他們關(guān)心幼兒生活的同時(shí)還要注意對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育,，杜絕意外的發(fā)生,。

通過本次家訪，大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)的安全意識(shí)較強(qiáng),，對(duì)孩子的監(jiān)管較好,。心系幼兒，嚴(yán)防溺水,。此次家訪活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和老師面對(duì)面交流，把老師們的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)們的重視傳遞到每位家長(zhǎng)和孩子的心里,，對(duì)于孩子的安全教育工作有很重要的意義,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇六

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不但僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁,。老寫的親字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。因此家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，教師能和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提升談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。因此在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)整,，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中明確提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

教師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的`表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育,，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇七

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的,。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪,、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),。

教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任,，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn),。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望在自己的家里聽到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的氣憤,。即使孩子今天幫助某個(gè)小朋友撿了衣服,，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書,，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長(zhǎng)聽，這時(shí)的家長(zhǎng)心里肯定是美滋滋的',，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過,，而不是進(jìn)行長(zhǎng)篇大論，試想誰會(huì)想聽自己一大堆的壞話,。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上,，就事論事。

像我們?cè)诩以L錢宏偉小朋友時(shí),，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園,，愛護(hù)小朋友,，很主動(dòng)關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興,，也說他在家也是很會(huì)關(guān)心大人的,，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎,？”錢宏偉這時(shí)緊張的看著我們,，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí),，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好,，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時(shí),，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎,？”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦,，他在家也是這個(gè)樣,，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中,，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題，從而及時(shí)的教育他,，效果也不錯(cuò),。

家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn),。

在家訪時(shí),，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜歡做些什么,，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面,，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面,，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道,。

幼兒在園的各種表現(xiàn),，無論好與壞，都要讓家長(zhǎng)知道,，這樣才能達(dá)到共同教育的作用,，只有及時(shí)的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出,。例如張偉,，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜歡跑到外面,，下課時(shí)又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師,。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了,，爸爸又經(jīng)常不回家,，是主要原因,，孩子缺少了母愛和父愛,，缺少了父母的教育,，和約束。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”,。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通,，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。

面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛,；更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇八

這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺得家庭是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育最多的地方,，父母是幼兒的第一位教師，所以家庭的教育是特別重要的,。一個(gè)好的習(xí)慣是從家庭開頭的,，父母是孩子的典范，假如父母對(duì)孩子的教育特別少，那么孩子對(duì)于好壞也難以辨別,，教師的家訪更為極其重要,，由于通過家訪教師可以更多的了解孩子在家的一些好的”習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和教師的感情,，讓家長(zhǎng)也更多的感受到教師對(duì)孩子的關(guān)愛,。

一、通過這次家訪家長(zhǎng)們對(duì)我們幼兒園提出的建議如下：

1,、能夠在教室幼兒園多放盆栽,，凈化幼兒園的空氣。

2,、多做一些活動(dòng),，多些培育幼兒的興趣愛好。

4,、上課期間多讓幼兒進(jìn)展實(shí)施操作,。

5、在生活方面多幫忙孩子改正一些壞的習(xí)慣,。

6,、多點(diǎn)急躁去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的溝通。

二,、針對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議我個(gè)人的想法如下幾點(diǎn)：

1,、建議每個(gè)家長(zhǎng)帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會(huì)養(yǎng)植物,。

出自 m.sevw.cn

2,、我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展愛好培育。

3,、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況,。

4、對(duì)于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要教師幫忙引導(dǎo),，由于像創(chuàng)意美勞這些會(huì)用到剪刀,、刀、膠水等等會(huì)受傷的`物品,。

5,、多花時(shí)間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去訂正和改善他們的壞習(xí)慣,。

6,、對(duì)于幫忙孩子和其他小朋友多些溝通，我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動(dòng),，更深的加深與其他不熟悉的小朋友的感情,。

三,、對(duì)于這次家訪我個(gè)人的想法如下：

通過這次家訪讓我熟悉到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時(shí)間才一個(gè)月,，但是我對(duì)孩子們的家庭還是特別不了解的,，為了更多的去了解他們，家訪就是必需不行缺少的任務(wù),，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)孩子以及教師幼兒園的期望等,。讓我和家長(zhǎng)孩子也更深的拉近了距離,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇九

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，各司其職并相互促進(jìn),。

作為幼兒教師,，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒家庭狀況對(duì)于今后的保教工作,、幼兒治理工作的重要意義。因此,，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，各位教師懷著極大的熱忱積極參與了家訪活動(dòng),。

在家訪前教師們做了充分預(yù)備，制訂了家訪規(guī)劃,，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)好內(nèi)容,，預(yù)先通知家長(zhǎng),，商定時(shí)間,。根據(jù)園里的部署，仔細(xì)完成家訪任務(wù),。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和氣可親、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,、不讓家長(zhǎng)感到拘束并做好家訪記錄,。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)教師的敬重與信任,。我們具體地了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)受,、安康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、盼望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn),，急躁地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的安康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德,。

通過家訪,，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉,。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣,，還樹立了教師的良好形象,、親密了家園協(xié)作、深層互動(dòng),，和諧全都,，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性,。

在這次家訪活動(dòng)中,，教師們發(fā)覺多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的學(xué)問,。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說,。有的.家長(zhǎng)還無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依靠性,、惰性的擴(kuò)散,。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒是百依百順，當(dāng)做小皇帝,，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)展常常的多方位的思想情感溝通等等,。這些都需要我們教師摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系,，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

總之，通過家訪教師們感到,，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在熟悉根底上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格,、高尚的情操,、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

因此,，在今后的日子里,，教師們將一如既往地，抱著極大的熱忱參與家訪活動(dòng),，使自己快速成長(zhǎng)起來,，同時(shí)堅(jiān)信家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師,、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參與,，家長(zhǎng)的積極協(xié)作,，會(huì)讓我們的明天更輝煌!

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十

xx,，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，很聰明但不善言辭,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去x老師那里去了解他的狀況,，x老師對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類,。我氣得跑到教室狠批了他。

周一我批周記時(shí),，班里有幾位同學(xué)談了xx的狀況,，都說他很可憐的，有一次,，他們?cè)趚x談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí),，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因?yàn)樗赣H在他x歲時(shí)就去世了,。于是我決定去家訪,。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的xx還真是少見,，做班主任這么多年,，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫,，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門,，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來回擦了幾次，才讓我坐下,。奶奶則拿來一只碗,，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊,，奶奶嘆了一口氣與我聊開了,，原先這孩子在x歲時(shí)，母親得了癌癥,，為了不增加家里的負(fù)擔(dān),，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信,，說是省下錢來給孩子讀書,，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子,，我本打算將這孩子在校的實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通,，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過，我堅(jiān)定地對(duì)自己說,，我必須要幫忙他,。我安慰了兩位老人,，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪,，你們放心好了”臨走時(shí),，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說,，謝謝老師這么關(guān)心,，我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無法表達(dá),，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的`愛,。

這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛,，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生,，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對(duì)癥下藥,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十一

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,，感覺有很大的感受，這對(duì)我的工作而言還是特別重要的,，我盼望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善,，現(xiàn)在回想起來的時(shí)候還是很有意義的，在工作當(dāng)中我始終都是本著樂觀的選擇,，仔細(xì)的思索自己所需要去努力的方向,，對(duì)于這次家訪也需總結(jié)一番。

首先我覺得這還是特別有意義的,，去同學(xué)家里面了解狀況,，也能夠知道同學(xué)們平常在家是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，和家長(zhǎng)們也能夠多多的溝通了解,，這對(duì)我的工作而言也是特別有意義的我深知和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要多多的溝通，這次家訪去了20位同學(xué)的家中,，都有一個(gè)共同點(diǎn),，基本上全部同學(xué)在家里面作息時(shí)間都不是特殊規(guī)律，現(xiàn)在同學(xué)們正是成長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候,，所以一個(gè)好的生活作息習(xí)慣是特別重要的,，這一點(diǎn)和家長(zhǎng)們也是強(qiáng)調(diào)了，要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,。

這次活動(dòng)結(jié)束到現(xiàn)在我也還是感覺特別好的,，我也肯定會(huì)用行動(dòng)去證明自己,，然后做出好的成果來，這也是接下來應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度,，并且在這方面我還是抱有許多信念的,，在這一點(diǎn)上面我也是花了許多時(shí)間和精力，正值假期孩子們?cè)诜偶倨陂g的平安也是特別重要的,，這次家訪在重點(diǎn)和家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào)留意防暑,，天氣比較酷熱，盡量將削減戶外活動(dòng),，外出的時(shí)候也要做好防曬預(yù)備,，預(yù)防中暑的狀況發(fā)生，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的,，也是應(yīng)當(dāng)要去合理支配好的,。

在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中，我也特殊感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持,，也是特別的協(xié)作我們工作,，這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成果，在這段時(shí)間以來的家訪工作中,，也是重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了這些,，我也需要連續(xù)去歸納好，下個(gè)學(xué)期們孩子們就步入中班了,，所以工作方面需要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，許多方面工作依舊是重點(diǎn)，孩子們?cè)趫@內(nèi)和在家里其實(shí)也是兩個(gè)狀態(tài),，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，也是應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)的，這不能夠馬虎對(duì)待,。

在接下來的工作當(dāng)中重點(diǎn)的做好下個(gè)學(xué)期的規(guī)劃,，定期和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們?cè)诩依锩嬗惺裁磫栴},，也可以反饋給我們,，了解每一個(gè)孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作,，這特別的重要,，將來也肯定會(huì)更加的專注，去積累更多的東西,，把工作進(jìn)一步的完善好,。

幼兒園家訪工作總結(jié)篇十二

幼兒園怎么家訪?家訪給大家有什么深刻的印象，下面百分網(wǎng)小編為大家分享最新幼兒園家訪教學(xué)總結(jié)范文，僅供參考!

家訪是我們幼兒園每學(xué)期初每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過這個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小,，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望，同時(shí),，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了親子作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的`情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!