總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇一

1、堅持理論學習,，提升教學品位,。在工作中認真學習教學理論，積極參加各級各類業(yè)務(wù)學習，更新觀念,，內(nèi)強素質(zhì),。參加了省基礎(chǔ)教育新課程培訓。通過學習培訓,，自身素質(zhì)得到了很大的提高,，

2、堅持“教學六認真”,，提高教學質(zhì)量,。所任教的兩個班語文成績一直名列前茅，輔導的學生在縣弘揚民族精神征文比賽中獲二等獎,。

3,、堅持課改實踐，提高課堂效率,。積極開展課堂教學改革,，大膽創(chuàng)新，勇于實踐,，努力探索符合素質(zhì)教育的途徑和方法,。

4、堅持課題研究,，增強科研能力?，F(xiàn)在正在進行國家級課題《初中階段作文教學的開放性探索與研究》的課題研究工作。

在教育工作中,，我堅持“愛是教育的工具,，愛是教育的基礎(chǔ)”，只有教師從心里熱愛學生,，學生才能反過來“親其師,，信其道”，進而“樂其業(yè)”,。我力求做到“在傳授知識時是老師---循循善誘,；關(guān)心疾苦時是慈父----無微不至；交往中是朋友----心心相??；犯錯誤時是醫(yī)生---治病救人”。用師愛去滋潤學生的心田,，在教師與學生之間建立民主,、和諧、信任的新型的師生關(guān)系,。在教育工作中,，認真學習教育理論,，積極參加業(yè)務(wù)培訓，虛心向同行請教,。在班級管理工作中,，我堅持“以真摯的愛心感染人；以優(yōu)良的環(huán)境培養(yǎng)人,；以良好的班風凝聚人,；以濃烈的學風引導人”。所帶班級在期中和期末都奪得了總評第一的好成績,，年級前二十名我們班占了七名。在期中和期末都被學校評為“學習成績先進班級”“常規(guī)管理先進班級”,。

“沒有最好,，只有更好，我總能做得更好”這是我的心聲,；“教好書,，育好人”是我一生的追求?；厥准娂嬐?，喜看滿園桃李，我豪情滿懷,。我必將在教育大潮中云帆高掛,，勇立潮頭，為打造東關(guān)品牌而自強不息,，頑強拼搏,！

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學年又即將過去,。工作中,，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合數(shù)學學科的特點和學生的實際情況，有步驟地開展教學工作,?；仡櫛緦W期的教學工作，有得有失,，雖然取得一些成績,，但還有許多不足之處，現(xiàn)將本學期工作小結(jié)如下：下面就本學期的工作做以下回顧總結(jié)：

遵守學校的各種規(guī)章制度,，認真扎實地做好教學常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破,。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標,。我不遲到不早退,，有事有病會按學校的規(guī)章辦理請假手續(xù)。決不因為私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。我堅持提前2分鐘侯課，下課不拖堂,。

在教學方面我能夠認真鉆研教材,，深入了解學生，了解學生原有的知識儲備,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性,。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》,、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。在了解學生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。

2,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在教學上,，我有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。在教學中,，做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。

同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。例如,，學期初,，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動,。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進步的同學，及時表揚,，獎勵,。這樣，就充分調(diào)動了學生的學習積極性,，掀起學習熱潮,。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法，因我將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

這次考試,，試卷覆蓋廣，難度較大,，課本上的基礎(chǔ)知識少,，能力方面的考查較多，題量太大,，相對題量來說時間太短,，平時寫字較慢并且認真的同學，基本上都沒作完,，比如我們班的祁佳鑫,、張雅婷等同學，平均有兩道沒做完,，因為時間太緊,，我們讀題較快，還有一部分學生沒經(jīng)大腦思考亂寫,，達標率：98%,。學生最高分102，最低分40,。

看到成績差距這么大,，真說不清是什么感覺。不過,，當時看到試題后,，我就為某些孩子擔心，因為這份試卷中有不少地方非常靈活，感覺這份卷子應(yīng)該適合四,、五年級,，我真想對擬題者說：你把二年級的學生是當大學生來考的嗎？孩子們應(yīng)知應(yīng)會的不考,，真不知道你的到向是什么,？以后我們該怎么教學生，我感到很迷茫,。

總的來說,，以后的教學方法要向形式多樣化看齊，不能單純的教生字就是教生字,，要有趣味性,、愉悅性，讓課堂上的生動有趣些,，鼓勵學生多讀課外書,，把課內(nèi)知識和課外實踐結(jié)合起來，爭取使學生能增強各方面的應(yīng)對能力,，為日后的學習奠定基礎(chǔ),。

教學中，我通過三個渠道加強了學校與家庭,、社會之間的聯(lián)系,，形成教育合力，整體提高教育效能,。一是實行家校聯(lián)系制度,，堅持每天通過發(fā)短信的方式與家長取得聯(lián)系，做到把學生在校的各方面情況向家長通報,，教師和家長發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系,，家校共同教育。二是通過電話,、家校通保持與家長的聯(lián)系,，挖掘?qū)W生的閃光點,，鼓勵其進步,。三是認真組織開好家長會，家長參加家長學校學習,。教師經(jīng)常進行即時家訪,，使家校教育達成共識。并通過家長,，爭取社會各方面對學校教育的支持,，形成教育合力，共同教育好學生。

在教學工作中,，我還存在很多不足,，今后我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇三

著激動興奮的心情開學到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時間了,，我和所有語文教師一樣豪情滿懷，展望未來,，我們揚帆起航,。

我教六年級2班的語文學科，雖然很榮幸地教六年級,，但是壓力也比較大,。因為我們班的學生大部分是農(nóng)村學生，沒有從實驗小學和z分流過來的學生,。如何讓學生能在一年的時間內(nèi)比上實驗小學和z小學的學生,，我一直在思考這個問題。

針對班上的學生原來書寫不認真,，讀書較少,，積累貧乏這三個方面，我這學期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦,，20分鐘練字,，30分鐘讀書。首先我利用家長會和所有能與家長打交道的機會,，大力宣揚讀書的好處,。倡議家長和孩子們一起讀書，每天督促孩子做這三件事,。

家長會后的第二天,，我居然看見學生手里就有了教研室要求必讀的書目，我并沒有要求學生買,，但是家長卻對這件事非常支持,，這也是我沒有想到的。而且很多家長都一下就把三本必讀書目給孩子準備好了,。我當時很感動,，感動這些家長對讀書的重要性的認識，感動家長們對我的教學工作的支持,。

9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》,，11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書,，我們都寫了讀后感,，有的家長也寫了親子共讀小故事。孟雨的家長，騰慧的家長等,。我們還上了閱讀匯報課和展示課,，制作了精美的讀書手抄報。我想在下半年的時間里,，還會和學生,，家長們一起讀書，讓學生帶動家庭,，都來熱愛讀書,。我們語文老師教學也就輕松了。

這半年的時間,，學生的進步真的很大,，這次期末考試，學生優(yōu)秀率很高,。這也是對我的付出的一個肯定,。除了加強對學生的習慣的培養(yǎng)與學生語文素養(yǎng)的提高，我努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平,。撰寫教學論文獲得市教研室一等獎,，課件市二等獎，在實驗小學舉行公開教學,，在全市小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎,。

62班的孩子們，我們有信心在新的一年里再接再厲,，相信我們共同的努力一定會換來春滿園的風采,！

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇四

本學期我結(jié)束了我的班主任生涯，開始了單純的教學工作,，我覺得德育工作好像離我遠了,，當我真正作為一名科任教師走進課堂的時候，我才明白,，教育和教學是分不開的,，只要你還戰(zhàn)斗在教育教學第一線，德育工作就一刻都不能放松的,。本學期我把自己所做的德育工作總結(jié)如下：

在一個學校中,，班主任有著舉足輕重的地位，管理班級,，管理學生,，無需刻意去做太多的努力，學生害怕班主任,，學生喜歡班主任，這是與班俱來的。從教八年來,，一直擔任班主任工作,，本學期開始專一的教學工作，不得不注重自身修養(yǎng)的提高,，靠個人魅力去感染學生,、親近學生，做好德育工作,，才能更好的開展教學工作,。

1、認真學習師德規(guī)范,，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在學生中樹立起良好的形象,。根據(jù)學生的身心特點,，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升自己的道德標準,，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會公德、職業(yè)道德,、家庭美德,，不斷提高自己的全面道德修養(yǎng)。

2,、認真學習新課改,，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平,，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育形式,，在所教的班級中進行分組教學，開展教學新模式的嘗試,，辦學生喜歡的課堂,，做學生喜歡的老師。

3,、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,，以加深自己對人生觀的進一步理解。學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章,，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況,，明確任務(wù)、增強信心,、努力奮斗,、扎扎實實做好本職工作,。

4、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī),，著重學習《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想,，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任,，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識，更好的做學生的思想工作,。

在語文教材中,，很多篇章，或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情謳歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義,，因此,，在具體的語文教學活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,，進行德育滲透,，讓德育與智商有機地結(jié)合在一起，使學生在獲取知識的同時,，也得到思想品德熏陶,，促使學生在學習中，不斷提高自身素質(zhì),。

1,、堅持文道結(jié)合的原則，讓學生獲得更具體,、形象的思想品德教育,。

在教學中我通過介紹寫作背景，指導朗讀,，引導學生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學生理解課文內(nèi)容,，在掌握一定閱讀技巧的同時,，更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中,，不單掌握一定的語文學習技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

2,、激發(fā)、培養(yǎng)學生真摯情感,，使之成為積極向上的動力,。

在德育過程中,，動之以情,，既是曉之理的繼續(xù)，更是持之以恒,、導之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。語文學科那些文質(zhì)兼美的文學作品，是一塊塊的情感天地,，我通過富有情感的教學,，激發(fā)、培養(yǎng)學生真摯的情感,，使學生更深刻地感受文章蘊含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對學生進行情感教育，激發(fā),、培養(yǎng)學生愛祖國,、愛自然、愛生活的真摯情感,，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操,，逐漸脫離低級趣味,。

3、深挖教材中德育因素,，加強對學生品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面,，與學科知識融二為一的,，這就要求我們在教學中進行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,。語文學科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語文教學活動中，我通過引導學生欣賞文中字,、詞,、句，理解句中句式的作用及其變換,，掌握文中修辭,、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深,，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象,。

4、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動,，是對語文課堂教學的補充,，是學生增強素質(zhì)的另一途徑。利用課余時間組織學生開展各種語文活動,，如詩歌朗誦比賽,，成語、古詩比賽,，收集簡報,，做手抄報，開討論會,，講演等,，豐富學生語文知識、技能,，提高學生的素質(zhì),，使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,，培養(yǎng)學生的競爭意識,，讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。

作為科任教師仿佛離學生的生活遠了,，當班主任的時候,，覺得自己就像是一個嘮嘮叨叨的母親,，學生的吃喝拉撒睡沒有管不到的，那叫一個辛苦,。班主任與學生生活在一起,，做學生的朋友，是一件很容易的事情,，可是,，作為科任教師，想走近學生的生活似乎有些難度,，我只是說有難度,，這并不表示不能夠做到,，我的具體做法如下：

1,、了解學生，關(guān)心學生,。

作為一天只有一節(jié)課的科任教師,，如果只是用四十分鐘來教學，那就是一位失敗的教師,，你的影響力一定要能夠占用學生更多的時間,，那才是教學。認識班級的每一位學生,，能準確的叫他們的名字,，對他們的生活環(huán)境要略知一二，了解他們的性格特征,，知道他們的愛好等等,，這些都是我們應(yīng)該做到的。我會加一些學生的網(wǎng)號,，瀏覽他們的空間,，看他們的心路歷程，并在恰當?shù)臅r候給他們留言,，或是開導,，或是鼓勵，或是贊揚,。

2,、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚,。

心理學家威廉,。詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。高中生看似已經(jīng)長大,，思想?yún)R報專題其實,，他們的人生觀,、價值觀并不成熟，和小孩子一樣需要別人的肯定,。作為科任教師,，在平時教學中我細心地觀察，捕捉學生身上的閃光點,，并及時地肯定表揚,，即使是小小的進步，也要及時鼓勵,，以此激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,。

一味地批評，只會讓學生越來越反感,，不樂意接受,，不如利用學生身上的閃光點，好好表揚一番,，讓其感受到表揚帶來的喜悅,，讓學生更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為。

3,、不吝惜伸出援助之手,。

學生和班主任是很親近，但是也懼怕,，他們有很多話不敢和班主任說,，卻愿意和科任教師說，我們應(yīng)該抓住這個機會,，不吝惜伸出援助之手?，F(xiàn)在的人都有一張能言善辯的嘴，卻少了一對善于聆聽的耳朵,，我們就做這樣一雙耳朵,，聽聽學生內(nèi)心的聲音，幫助他們找回自我,，樹立正確的人生觀和價值觀,。

4、利用課外輔導進行德育滲透,。

課外輔導開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導練筆等等,，這是對課堂教學的補充,，深化、鞏固，也是語文教學進行德育滲透的另一途徑,。課堂教學是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學活動,，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間,、空間的限制,，影響教育教學效果的提高，而課外輔導,，相對限制少,，使教師更容易因材施教，根據(jù)學生的性格特點,、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導,，這樣教育教學更有針對性，更具體,、形象,。不僅提高教學的效率，而且教育效果也得到增強,，也許一次作文的面批,，就能燃起一個學生的創(chuàng)作火花，也許一次閱讀的講解,，就能激發(fā)一個學生的閱讀欲望。

總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名科任教師,，應(yīng)當立足于課堂教學,，延伸到課下教育，積極探索,，在教學中認真,、積極地進行德育滲透，讓自己傳授的知識成為學生學習的動力,，做人的準則,，培養(yǎng)出更多的品學兼優(yōu)、具有健康人格的社會小公民,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇五

20xx年又是一個多事之秋,，這一半年又悄無聲息地溜走了?；仡欉@半年在xxx學校的教學情況,，心里頗有點兒汗顏，因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來，只是埋頭教書,，把課本的知識教給學生就好了,，也沒有在其他方面有更多的突破。但是在教學上我自己也有一些自己的感想,?？偨Y(jié)如下，以做來年的借鑒,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解學生對教學的重要性,，專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。我教的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，備課時注意到這點,，因此認真制定教學計劃，使教學有序地進行,。參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后,，依照教學大綱，教材,，學生實際和教育教學規(guī)律,，制定學期的教學計劃，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生",。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。在備課之前,，對所有內(nèi)容進行熟悉,，有時看上它三遍五遍，參考多方面的資料,，上網(wǎng)或上圖書館，認真深入鉆研教材,，遷移教材,；備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學手段,。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,。備課雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,，而是認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

上課時,，本著"傳道,，授業(yè)，解惑"的原則,，努力提高教學質(zhì)量,，使講解有條理，清晰,，準確,，生動。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線，就自然能夠吸引住學生,。所以,，我每天都保持充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難,；在課堂上,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。在課堂上,，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。因此,，上課就盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習。從平時的課堂反應(yīng),，課后交流,，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況,，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流,，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛,。善于發(fā)現(xiàn)學生的`優(yōu)點，并給予表揚,；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心,。只要堅持對這些同學的輔導,，他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

總之，在這一學期的教學過程中,，我盡力地做好每項工作,。其中學到的東西固然不少。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下，取得更好成績。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇六

教學本課時,，為了激發(fā)學生的學習興趣，我根據(jù)低年級學生的年齡特點,，采用多種教學手段等帶領(lǐng)學生愉快地進入情境,，從而達到學習的目的。

1,、注重講讀訓練,，達到從感悟到積累

本節(jié)課的設(shè)計緊扣新課程的觀念，我注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學習氛圍,。在教學中,，我予以學生充分讀書的時間和空間，采用錄音讀,、師范讀,、自由讀、同桌對背,，小組背,、男女生對背、集體背誦等多種形式,，還通過富有激勵性的評價語言,，調(diào)動了學生的積極性，使他們水到渠成,，熟讀成誦,，達到對語言的感知，感悟和積累,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說話能力

在本課教學中,，我注重了從生活現(xiàn)象入手,，喚起學生的生活體驗，激發(fā)學生的學習興趣,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的感性的情景進行教學。不僅有效利用了生活資源,，在課堂上營造了濃厚的生活氛圍,，而且把學習語文與認識事物相聯(lián)系結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上,，我讓學生發(fā)揮想象的空間,，采用小組合作的方式，讓孩子們說一說,，議一議：為什么要給春天畫個彩色的太陽,？

1,、由于低年級學生年齡小，在拓展練習這一環(huán)節(jié)時課堂紀律較亂,，誤了一些時間,，以后要在組織教學工作要努力。

2,、教學時對過程的評價太少,，特別是小組的合作學習，而且評價的方式也太單一,，如果在學生談議的時候適當?shù)卦黾右恍W生的互評,，小組之間的互評的話，效果會更好,，我想這樣不僅評價方式多樣化,，而且促使學生的主體性、能動性,、創(chuàng)造性充分發(fā)揮,。

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇七

又一個學年的教學工作結(jié)束了。本學期,，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針,，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗,。

隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂,，作文在教學的重要性已越來越突出,。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意,。初一這樣教,，初二這樣教，初三還是這樣教,。每兩周寫一篇,，教師批改、評講,，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去,。如何改進才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓練,，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學大綱及新教材,，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練,。

首先解決寫作來源問題———生活是寫作的源泉,，寫真實、寫生活,，才能有東西寫,，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感較動人”為主題的選材指導與訓練,。

其次解決寫作技巧問題———現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫———于是又重點進行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫較生動”兩個專題的訓練,。中要想和高分，除了以上因素外,，還有一個決定性因素———立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課,。每次訓練的步聚大體相同：講解要求———出示片段范例———片段練習寫作———片段修改練習———全文欣賞———全文寫作———講評———部分修正,。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好較后一關(guān)，這也是作文訓練中較容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務(wù)的,。因為會寫的根本不用你教的,。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試,，作文失分較嚴重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學生的書寫能力,，對一般的敘事能力，以及語言,、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導,。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法,，并抽時間進行堂上指導,，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況,。而對一（6）班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習,。兩個班都堅持課前三分鐘演講,。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進,，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣,。我一直堅持多寫少改詳評的方針,。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導,，一節(jié)課用于講評,。學生很歡迎。

一方面利用計算機的輔助作文教學,，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍,。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的,。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的,，零星的的工程,，是要堅持不懈進行的，同時自己應(yīng)該做有心人,，通過購買,，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用,。

本學期論文獲市3等,。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想,，后來我把它同我的教學實際結(jié)合起來,，完成了一篇論文,。

1、教學設(shè)計,，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，這一點還須向黃艮蓉學習。

2,、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決。

3,、制作教學資源庫的進度過慢,，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達８ｇ,，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求．

1,、多向名師學習,，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法,，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法,。

2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章,，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3、繼續(xù)摸索,、實驗,，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

4,、購置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學資源庫的內(nèi)容．

一年級下語文教學總結(jié) 三年級上冊語文教學總結(jié)篇八

有幸擔任語文備課組組長，一方面,，深感有一種壓力,，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認識到：教師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力,，需要發(fā)揮個人的才智,，熟練地駕馭教材，調(diào)動學生;又是集體力量的合作,，需要群策群力,，共同探討新形勢下，課程改策的新理念,，探索課堂教學的新途徑,。在擔任語文備課組組長期間，我以學校的大局為重,，從一個老師的事業(yè)心和責任感出發(fā),，盡力充實提高自己，盡心組織和帶動全組教師開展備課組活動,。

做為一名語文教師,，基本功是教學的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學功底,，更要在工作中不斷學習和反思,。因此，作為備課組長,，自己必須要做學習型,、反思型的教師,要向書本學習，廣泛地閱讀,。做到人無我有,，人有我新，與時俱進,。有了理論指導和理論依據(jù),，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ),。我自訂《小學語文教學》一書,，并經(jīng)常借閱教學專著、教育教學報刊,、文學書籍等,，不斷更新教育觀念，提升教育智慧,，完善知識結(jié)構(gòu),，提高教育素養(yǎng),。

每學期自學讀書筆記達到5000字，并撰寫讀書心得,。還注意收集教育教學新信息,，收集后先自學、自悟,，結(jié)合自身教學進行實踐,，不斷擴大教育信息量，力求教學上扎實,、求新,。還向身邊的教師學習，向?qū)＜覍W習,。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學習的地方，總結(jié)他人的失敗,，其實也是一種很好的學習,。在學習中反思，在實踐中反思,，在反思中領(lǐng)悟,，在反思中提高。因為只有自己首先成為學習型,、反思型的教師，才能更好的帶動全組教師的學習和反思,，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變,。

作為語文教師和語文備課組組長，每學期我都主動上研討課,，針對教學過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題,、確立研究主題，通過 “磨課”活動來反思教學,、尋找差距,，提高課堂教學能力，提升自己的專業(yè)水平,，并將各階段的資料,、教后記、聽后感,、反饋梳理,、調(diào)整意見等收集起來，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，撰寫教學案例,，既促進了自身的專業(yè)成長,，又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。

這學期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負增效 提高課堂教學實效》的小專題研究活動,，通過中心發(fā)言人的發(fā)言,、同學科教師集體議課、個人上課,、互相聽課,、評課等一系列活動，相互學習,、交流,，努力提高自己的教學水平，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，充分開發(fā)學生的潛能和塑造健全的人格,，力求使課堂教學形成“新、精,、活,、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學習方式,，提高課堂效率”,、 “自修-反思式校本培訓模式推廣”的研究活動。

作為備課組長要站在教學前沿,，及時了解教育發(fā)展的新動向,，進一步掌握教育規(guī)律，提高對教育理論的認識,，還能對自己教學活動進行經(jīng)常性反思,，從中學到新的教學方法和教學策略，指導自己的實踐活動,，從每個教學環(huán)節(jié)入手,，大膽進行改革創(chuàng)新。教無定法,，學無定法,，教學上的一些做法，不可能一成不變,，我們需要在變化揚棄中,，使我們的教學日趨完善，讓備課組的活動更加有活力,?！稖\談探究式學習方式的實效性》論文，獲市二等獎,。

備課組長要做個有心人,，要靠智慧點燃智慧,，引領(lǐng)教師主動地參與。因此,，我在平時的教育教學工作中,，注意觀察、收集,、總結(jié),、思考教師教和學生學習中的普遍性問題，在備課組活動過程進行交流,、探討,。每到開學初，以學校教研計劃為指導,，以提高語文課堂效率為目標,，結(jié)合《新課標》制定了切實可行的備課組活動計劃，從內(nèi)容的確定,、人員的安排,、活動形式的組織進行周密的安排布置，確保計劃得以落實,。

學校重新修訂了《鋼城八小小學教學常規(guī)管理制度》,，制度中對教師的備課、上課,、批改作業(yè),、輔導都做了詳細的要求，認真組織老師們學習,，并堅持每月進行一次教案,、作業(yè)的全面檢查，做好記載,，并及時反饋檢查情況，使老師們明確了目標,，工作有了方向,，平時的教育教學中，老師們也會自覺,、主動做好各項常規(guī)工作,。

作為備課組組長我能嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行,，處處起表率作用,，團結(jié)同志，助人為樂,，以身作責,，從不為個人利益斤斤計較,，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流機會：充分利用晨研時間,，和小備課組的老師認真探討每一節(jié)課的教法,、預(yù)設(shè)問題;利用下課時間、中午休息時間,，聊教學中出現(xiàn)的一些問題,。如：開學初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求,，我和幾位老師探討“如何減負增效布置作業(yè)”,。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負擔的同時,，如何使孩子充實,、活潑地成長，主動,、和諧地發(fā)展,。

1、根據(jù)需要分層布置作業(yè),，

2,、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性,，3,、適量的課外閱讀，多讀書,，讀好書,，以讀書樹理想、以讀書增智慧,、以讀書塑人格,，努力提高孩子的人文素養(yǎng)。

積極的搞好集體備課,。只有發(fā)揮集體的智慧,，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短,，才能共同進步,。要想取得成功，必須依靠集體的力量,，單打獨斗是很難取得成績的,，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學進度，教學內(nèi)容,，以及如何開展教學工作,。我認真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們探討新課程實施中遇到的問題和困難,，交流教學心得,，讓新課程走進教師的心，進入課堂,。本學期通過閱讀教學的專題研究,，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益,，采取有效的教學方法提高課堂效率,。

這些研討和交流促使教師在聽、說,、評,、議的過程中不斷學習，不斷反思,，不斷提高,，不斷進步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準備,，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前,。放學后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進行評課,。評課時每位聽課老師積極發(fā)言,，不走過場，既分析課堂教學的優(yōu)點,，又提出自己的看法,，真正做到了互相學習，取長補短,。這種集體備課,、磨課、研討的教研形式,，廣泛得到了教師的認同,，一致認為每聽一堂課，都能得到一個共識,，強化一個意識。

一分耕耘,，一分收獲,。擔任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事,，但是我也有很多收獲,，使我從同伴的教學中學到了自己不曾想到的好的教學方法,，也使我也在教學研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學中的個性特色,。在今后的日子里我將一如既往擔好備課組長這個重擔,，和所有語文教師一同在課程改革中探索追求,讓學校的語文教學綻放出更加鮮艷的花朵。