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培根鑄魂育新人演講稿1000字篇一

有一次,，我的衣服在風雨中打濕了,，晏老師耐心的把我的外套先放在一邊，然后給我爸爸打電話,，叫他送一件衣服來,，然而過了一會兒，才發(fā)現(xiàn)我的鞋子也濕了,，于是,，晏老師又把她的拖鞋借給了我穿，這才好了,。我當時看見了晏老師的神情很著急,，也許這就是關愛吧,。

我在班上是一個調(diào)皮的學生，但是,，晏老師一直包容,，關愛，教育著我,，比如：我上課有時候翻翻后面的課文,，老師一直提醒著我，還說：陳澤,，你喜歡看課文是好事,，你可以在無聊的時候看呀，在課堂上是學習的位置,，你是一個愛學習的學生,，那么你就一定要好好學習，進步就在眼前!我想：我的學習是可以的,，也是應該提高一些的,，就像逆水行舟，不進則退呀!

我這幾今天總是在學校首先把作業(yè)做完,，回家就可以好好玩了,，我也覺得這樣很輕松，我應該更加努力的學習呀!

老師總是那么的忙碌,，可是他們沒有唉聲嘆氣,，我們也要像老師一樣選擇了就不能放棄，要一直向這個道路前行,，永不放棄!

老師每次都是在我們睡覺時還在想著明天的課,，總是忙碌到我們睡著了她還在想著備課,，我真的很敬佩老師,。

我們有不會寫的題目時，晏老師基本上都會給我們講解,，然后再批改,。

光想著，我都覺得很累很累,，心里不禁打著寒顫,，何況是用實際行動來證明呢!

我真希望晏老師的擔子不用那么重啊!每天還有那么多的活要做，唉!

培根鑄魂育新人演講稿1000字篇二

老師,，他是我們成長道路上的引路人,，啟蒙人。我們要感恩老師,，就像小草感恩那博大的土地一樣,。是他們用純潔無私的奉獻和付出,，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵,，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,，開始編織我們美麗的未來。

我曾經(jīng)迷茫過,，放棄過,。可是,，您依然伴我左右,，從未放棄。

老師,，他是人類靈魂的工程師,。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們,。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著,，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎?

感謝您從不對我們冷嘲熱諷,，在我們嘗試時,，您總是殷切關注著，即使結(jié)果是那么微不足道,，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績,。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃,，向天空一樣遼闊,，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經(jīng)歷的每個問題,，每個發(fā)現(xiàn),，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍,。

你沒有華麗的辭藻,，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,，因為老師打開智慧的大門,，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中,，您濃濃的師愛一直伴隨左右,。

老師,，是太陽底下最神圣的職業(yè)，他哺育著太陽底下最美麗的花朵,，為我們遮風擋雨,，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活,。是的',，我們應該感激他們。

我是段嬌,，我?guī)屠蠋熒项^條,。

培根鑄魂育新人演講稿1000字篇三

師德，在我的理解并不是要有驚天地,，泣鬼神的成就或貢獻,，而是體現(xiàn)出對教師這一職業(yè)的熱愛與忠誠，這便是師德,。

在我身邊就有這樣一位教師,，馮老師他沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡,，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì),，看到了他對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。我記得我上小學時馮老師就已在我們現(xiàn)在的馬面小學任教很多年了,，不過可惜的是我沒有真正能成為他的學生,，我只能在隔壁班的教師聽到他對學生循循善誘，和藹親切的話語,。時間過得真過,，一轉(zhuǎn)眼我現(xiàn)在也畢業(yè)出來成為了一名老師，工作也有十年之久了,。說來也巧,，教學這十年里我也和馮老師共事了兩年，在共事的這兩年里馮老師給我的影響還是很大的,，他讓我更深刻的理解了師德,。

馮老師是個非常愛孩子的一個人,，很少嚴厲地批評過誰,，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的,，就連批評孩子的口氣都柔柔的,，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道馮老師說的非常有道理,。所以學生們都非常的喜歡他,。這就是一種師德,，能關心熱愛學生，給予學生像父親般的愛,。在工作上馮老師更是盡心盡責,，體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無比熱愛。從小學到初中,，再到現(xiàn)在與他一起共事，我都與馮老師在同一所學校，在我的記憶中馮老師總是來的特別早,，陪著學生一起打掃校園,，一起晨讀，一起學習,，不管是綿綿細雨的春天,，還是日曬如火的夏季，或是寒風刺骨的冬天從沒有間斷過,。在教學中,，認真負責是他一貫的作風。從不遲到,，從不早退,，從來是那么的認真上課，不管是語文課,，還是副科,，馮老師從不怠慢，一樣的對待,，一樣頃注所有的精力,，即使是現(xiàn)在已白發(fā)蒼蒼依然如此。

就是在這樣平凡的崗位上馮老師一堅持就是四十幾年,，從一個年青的帥小伙到現(xiàn)在白發(fā)蒼蒼的老人,，教完了學生再教學生的兒子。馮老師現(xiàn)在已經(jīng)六十五歲了,，他本來前幾年就退休了,，可由于學校師資欠缺，學校請他回來,，他二話不說毅然決定回到講臺和我們一起奮戰(zhàn),。就這樣，他退休后又在教育事業(yè)上服務了幾年,，這些都證明了他對教育事業(yè)的無比熱愛與忠誠,。馮老師實現(xiàn)了他的教育宣言——為教育事業(yè)奮斗終身!

由于他精力的透支和我們?nèi)绦目吹揭蚜鍤q的白發(fā)老人還在為教育事業(yè)勞累，前些天馮老師才真正退休了，學校為他做了一面錦旗：桃李滿天下,，春暉遍四方,。

馮老師有他用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高,。四十幾年的認真負責,，盡心盡職;四十幾年持之以恒，無怨無悔,，譜寫出了他對教育事業(yè)的熱愛與忠誠之歌;塑造出了一個高大的師德形象,。

培根鑄魂育新人演講稿1000字篇四

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。

參加了通化縣教育系統(tǒng)師德師風教育培訓大會后,，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量,，也使我充分認識了作為一名教師的責任和重擔。

從教至今,，通過這幾年的工作,、學習，我認為師德至少有三個層次,，首先有愛,，然后是德，最后是師德,。

愛究竟要愛什么?我認為作為教師首先要愛崗敬業(yè),，愛學生，這也是新《規(guī)范》中提到的兩條,。不愛教師這個職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的,，而愛學生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”,。教師又要學會寬容,，嚴是一種愛，寬容也是一種愛,，寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈,。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，尊重學生的個性差異,，以平等的眼光看待每一個學生,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。同時教師還應該無私奉獻,，關心每一位學生的成長,。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育的愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生,。

其次是德，也就是品德,，換一句說就是教師的人格魅力,。因為在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：教師的人格，就是教育工作的一切,。但是我覺得為人師者光有人格還不夠,。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,，所以作為教師就要不斷地學習，甚至終身學習,。不斷地完善自己,，讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學不厭,，教不倦,。”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標準,，要養(yǎng)成終身學習的習慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說：“讀書,，讀書,，再讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?！?/p>

在未來的日子里,，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強不息;地勢坤,，君子以厚德載物,。用德行修業(yè)，嚴格要求自己,，自覺加強師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師,，為教育發(fā)展作出自己的貢獻,，讓師德之光永遠溫暖學生。

她很慶幸自己成為一名光榮的人民教師,，能和孩子一起學習,、成長,，她很幸福。感觸也頗深,。自從參加工作以來,，她一直從事班主任工作，每當把學生從天真無邪的孩童培養(yǎng)成為熱情,、有活力,、進取,、有知識,、有素質(zhì)很陽光的男孩、女孩時,，她會發(fā)現(xiàn)自己在不斷走向成熟,。愛是這個世界永恒的旋律。因為有愛,，所以學生才能夠感受到溫暖;因為有愛,，所以，老師才和學生成為親人,、朋友,。蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育?！蓖趵蠋熞恢卑堰@句話作為她的座右銘,，在教學工作中努力踐行著自己的信仰。

培根鑄魂育新人演講稿1000字篇五

暑假里有一部很火爆的動畫片,，《哪吒》,，據(jù)說票房已經(jīng)超過了40億。電影里的哪吒是象征邪惡的“魔丸”轉(zhuǎn)世,，他的命運注定悲慘：在三歲生日之時,，他會給世界帶來浩劫，而他自己也會死于天雷的懲罰,。即便早就知道結(jié)局,，但哪吒的母親說：“如果哪吒終究會死，為何不讓他快快樂樂過完剩下的日子?”對此,，父親李靖的回答卻是：“我不想他這么渾渾噩噩過一生!”這段對話讓我感觸很深,。

母親對哪吒的愛是毫無條件的，而父親的愛則充滿了陽光,、快樂和智慧,，兩者合一，便是溫暖!作為老師,，我們就是孩子們在校時的父母,，我們有義務讓孩子們感受溫暖,。溫暖是細心周到的呵護，細致周密的安排,，不厭其煩的叮嚀與生活,、學習的多方位關心。

做一名溫暖的老師,，首先自己不能渾渾噩噩過日子,，要善于發(fā)現(xiàn)工作和生活中的美好。每天有一些小成績,、小進步,，小滿足，這樣的生活才會充滿陽光,，有了陽光,，你才會把陽光播撒到每一個孩子的心中。

其次,，做一名溫暖的老師要有雙慧眼,，是一個能發(fā)現(xiàn)美的人。一個老師教育是否成功關鍵要看對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平,。就像一則寓言中所說：一位農(nóng)夫得到一塊玉,，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭,。很快,，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭,，并且越來越失去價值,。我們老師面對一群孩子，就像也得到一塊玉,，經(jīng)過幾年的雕琢,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼看著玉石的變化卻越來越失望,。二者的區(qū)別就是后者使用的,，常常是鋤頭。正確的'教育方法是一把精美的刻刀,，錯誤的教育方法就是一柄鋤頭,，當我們手上有一塊玉石時，我們必須選擇好雕琢的工具,。

作為一名教師,，我一直懷揣著對每一個孩子的信心和肯定，用賞識這把刻刀去雕琢每一個學生,，讓他們真正享受到成長的快樂!

我工作,，我快樂;我生活,，我陽光?！睖嘏瘜W生是一門科學,，也是一門藝術;老師最重要的是走近學生，只有了解學生,，才會懂得如何去愛學生,。懷著陽光的心態(tài)、快樂的情感,，用情感和智慧激活童心,，將真情與滿滿的愛投入到學生身上，引導著學生幸福地成長,。

我想,，做一名溫暖的老師,，能夠在繁忙的工作中保持著陽光心態(tài),，忙碌著、辛苦著,、陽光著,、快樂著，說實話,，有點難,，但一定能做到!

培根鑄魂育新人演講稿1000字篇六

我們班的樂樂、東東,、凡凡等幾位小朋友在中午午睡時,，總是不能較快地入睡，躺在床上也是翻來覆去的,，偶爾小頭還要抬起來,。為了能讓他們盡快地入睡，我冥思苦想了許久,，雖然也想出了一些辦法,，但是用在這些孩子身上效果卻不佳。

一次在翻閱《幼兒教育》雜志時,，有幸地看到了一篇關于組織幼兒午睡的文章,，就認真地閱讀起來。這篇文章談到老師在組織幼兒午睡時應該給幼兒一些激勵的話語,，讓幼兒懂得睡覺的重要性,，而不應斥責那些沒有睡覺的幼兒。

今天中午,，在孩子們脫好衣服后,，我一改以往的作風,，對孩子們親切地說“今天，老師要摸摸眼睛很快就閉牢的寶寶的小臉,，老師摸摸他就說明他本領大,。”

這時,，東東閉著眼睛用他那稚嫩的聲音對我說“老師,，你看，我眼睛閉上了,，你快來摸摸我吧,。”這次東東真的快多了,。以往我總是用催促的言語來命令東東快睡,，結(jié)果他不僅不聽我的，還有時會惹的其他的小朋友大笑,?！皷|東，今天本領真大,，老師要摸摸你的小臉了,。

這時，我發(fā)現(xiàn)樂樂躺在床上,，用他那大大的眼睛看著我,，我趁機對樂樂說“樂樂，你最想做大哥哥對嗎?睡好了覺身體就能長的高,，你就可以做大哥哥了,。”樂樂聽了也很快就把眼睛閉上了,。

今天的我有一種前所未有的成就感,。幾個孩子在我的“誘惑”下都很快地入睡了。以往,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不睡覺,，心里有點急，有時難免言語中帶有批評和斥責,，結(jié)果孩子聽到了這樣的話語,，眼神里帶有迷茫，看的出來老師的批評也使他們顯得很緊張,，但在行動的效果上卻不理想,。

是啊，不要讓午睡成為孩子的負擔,，我們要讓他們感受到――睡覺能得到老師的撫摸,，睡覺能讓自己的身體長高,，原來睡覺是一件多么開心的事呀!