演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助,。

培根鑄魂育新人演講稿實用篇一

他長著一顆神似“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里的冬瓜頭，生氣的時候立刻拉的很長。單獨面對我們的時候是一副和藹可親的樣子,。圓圓的臉上帶著一副圓圓的眼鏡,，兩只不大的眼睛在鏡片后面閃著亮光,。他聰明絕頂,，遠看像節(jié)日里的燈籠,，近看像郭沫若筆下的街燈。他講課幽默風趣,，總會逗得我們哈哈大笑,。過去很久了，我也依然記得這位頭發(fā)“稀疏”的老師,。

他最不放心的就是班級紀律,，每次離開前都是對班干部千叮嚀萬囑咐。在沒有他的課時,，他本可以舒舒服服坐在辦公室里休息,，可是他放棄了休息的機會經(jīng)常會來班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，查看我們的學(xué)習情況,。他總是最積極的教師,，聽任課老師們說在距離開學(xué)好幾個星期，他就早早來到學(xué)校為我們整理班級。

記得我當時因為青春叛逆、特立獨行,，和班級里某些女生關(guān)系不和，她們經(jīng)常罵我撕我作業(yè)甚至翻我日記……或許是因為我低落的情緒被班主任明察秋毫,，事情不脛而走就傳到了班主任耳朵里,，他把我叫到人少處開導(dǎo)我，給我做心理疏導(dǎo),。他又依次把那些女生喊到辦公室詢問,。他還把班干部叫辦公室讓他們多關(guān)注關(guān)注我,。當時我很沒有自信,，在教室里“不敢高聲語,，恐驚天上人”,，他經(jīng)常會把我叫到辦公室,，給我講題告訴我要樹立自信。他很關(guān)注我，他給足了我機會,。班級星級人物每次都會有我,，他每學(xué)期都會給我頒發(fā)進步獎，鼓勵我,。他告訴我一點兒也不比別人差,，我真的很棒，他一直相信我一定可以,，他一直覺得我會卓爾不凡,。他一直在期待著、等待著我變得更優(yōu)秀成為更好的自己,。

人人都說世上只有媽媽好,，我說其實還有老師。是老師讓我們從無知變得學(xué)有所長,。“落紅不是無情物,，化作春泥更護花,。”“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。”“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”古往今來,，有太多太多句子用在了他們的身上,，恰恰也詮釋了他們無私奉獻的精神。

粉筆生涯,，講臺春秋,。是那雙緊握粉筆的手，指引我走向更好的未來,，披荊斬棘,，在所不辭。

培根鑄魂育新人演講稿實用篇二

我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,，在駐馬店第;我校的關(guān)學(xué)麗老師,，白天她想著如何提高學(xué)生的成績，;我校的杜老師,，她用愛心,、耐心、細心鋪就了一條教育;當老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心、尊重,、信任時,，學(xué)生便;在駐馬店第二十三小學(xué)，正是因為有著許多平凡卻又偉;記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促,，只有美德能讓他;我是駐馬店第二十三小學(xué)的一名普通老師,，在駐馬店第二十三小學(xué)，我收獲著一個個驚喜,，品嘗著一份份感動,。

我校的關(guān)學(xué)麗老師，白天她想著如何提高學(xué)生的成績,，晚上她常在校加班批改作業(yè),，關(guān)老師把工作當作了她的生活?！拔业目鞓穪碜耘c學(xué)生的相處”,，關(guān)老師如是說，她與學(xué)生同甘共苦,，學(xué)生成績的提升,、習慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血,。在關(guān)老師的努力下,，班級風氣和諧，家長無比信任,。子曰：先行其言,，而后從之。關(guān)老師一直在踐行著“身正為范”,。

我校的杜老師,，她用愛心、耐心,、細心鋪就了一條教育大道,，無數(shù)學(xué)生在這里快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷,，杜老師踏上三尺講臺,，秉著用情去感染每一個學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長快樂如花,。無論是課內(nèi)還是課外,，都有她忙碌的身影，談心,、輔導(dǎo);無論是學(xué)困生還是德困生,，都有她不懈的付出,，尊重、理解,。俗話說“種樹先護根,，育人先培心”，杜老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任,。

當老師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生關(guān)心,、尊重、信任時,，學(xué)生便會激發(fā)出積極向上的熱情,，從而能夠更好實現(xiàn)我們育人的目的。

在駐馬店第二十三小學(xué),，正是因為有著許多平凡卻又偉大的老師,，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用語言播種,，用粉筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤!才有了駐馬店第二十三小學(xué)的今天,。她們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民老師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促,，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世,。”我們無法延伸生命的長度,，但我堅信,，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露,，真正做到立德樹人,，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛心筑師魂,。老師們,，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著,、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧!

培根鑄魂育新人演講稿實用篇三

這是一個偉大的時刻,，因為我們迎來了屬于自己的教師節(jié)!首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師節(jié)日快樂!

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,，有人說，孩子是花木,，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長,。

實際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,，他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師,。

其實,，在我身邊，就在我們生活當中,，我也不時被深深的感動著,，因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，用語言播種，用粉筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤!

他們用不同的方式表達著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈,，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

我發(fā)現(xiàn)：有時當有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,，他會悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見到我時,，他總是第一個沖到我的面前向我問好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動了,。

早上我們剛吃完早餐,，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,，隨著早讀聲音的靜止,，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進來,。因為我們剛剛檢查過了,，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。

就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾,，我站在講臺上不知所措,，只能任憑他們記下了,，這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上，這時的我終于松了一口氣,。

看到這一切,，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習,。在他的影響下,，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會主動借給他,，大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,，而是一份份愛心，而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞,。

平時,，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的`喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,，其實他們更需要老師細心的關(guān)愛,。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,，使他們在愛的陽光里茁壯成長,。

過節(jié)前，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面熱情洋溢的話語時,，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人,，孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此,，我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的,，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,，體味善良,，崇尚正直,，學(xué)會堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門,，我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以，我們是幸福的!原來,，少點欲望,，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

培根鑄魂育新人演講稿實用篇四

老子曰：“故貴以賤為本,，高以下為基,。”意思是貴以賤為根本,，高以下為基礎(chǔ),。教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，以下為基,，鑄就師德,。

一、靜下心來,，提高素質(zhì)

俗語說“打鐵先要自身硬”,，“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。

1,、堅持學(xué)習。

不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識,，必須不斷學(xué)習，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習觀念,，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識,，合上時代的節(jié)拍,。不斷進行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受。

2,、勇于反思,。

不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，反思本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?反思本節(jié)課的設(shè)計;反思本節(jié)課的過程;反思本節(jié)課的得與失,。

二、降下身份,，平等交流

美國心理學(xué)家馬斯洛認為，“滿足人的愛和受尊重的需要,，人就會感到自己有價值,，有用處，有能力,，從而煥發(fā)自尊,、自強,、自我實現(xiàn)的需要，也易于迸出創(chuàng)新的火花”,。為此,，調(diào)整觀念、“降下身份”,，營造民主,、寬松、和諧的氛圍,，使生生之間,、師生之間真正達到平等互助，學(xué)生才會感到身心輕松愉悅,，他們的思維才會始終保持著活躍良好的狀態(tài),，當他們遇到疑難問題時，才會毫無顧慮地自由發(fā)問,，互相研討,，從而形成平等的合作與交流。

1,、善于傾聽,，適時引導(dǎo)

特級班主任于永正有一句話：“我最喜歡發(fā)言錯了的學(xué)生?！彼J為,，錯誤才難引出正確，“失敗是成功之母”,?！敖迪律矸荨焙蛯W(xué)生人交流，傾聽學(xué)生的心聲,，用教師的尊重換回學(xué)生的自信,，用教師的尊重換回學(xué)生的尊重，才是為人師者最應(yīng)該牢記的,。

2.賞識教育,，激發(fā)鼓勵

“降下身份”平等交流，主要表現(xiàn)之一就是在課堂上與學(xué)生溝通時要注意語言上的尊重,。教師不能因為自己是教師,，就認為學(xué)生對自己應(yīng)該言聽計從，俯首貼耳,。教師也不是全能全才,，在學(xué)生有強于自己的地方時，要勇于“俯首稱臣”，不能把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮或過激言行看做對自己的不敬,。

尊重學(xué)生是對學(xué)生的價值和潛能的一種積極肯定,，有利于學(xué)生排除緊張、懼怕,、擔憂的心理,，消除其自我防衛(wèi)的抵御心理，從而能暢所欲言,，積極面對自己的問題并尋求解決的途徑,。

三、走下講臺,，貼近心靈

1,、拉近距離，關(guān)注每一位學(xué)生

美國著名教育家杜威曾說：“教師不應(yīng)該站在學(xué)生面前上課,，而應(yīng)站在學(xué)生后面,。”這句話也許聽起來覺得有些不可思議,，但仔細一想頗有道理,，現(xiàn)在我們的新課程理念要求我們的課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，教師是學(xué)生學(xué)習活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者，如果你站在講臺上,，以一對眾,，與學(xué)生相隔，又怎能親近學(xué)生,，與學(xué)生溝通呢?因而教師應(yīng)走下講臺,，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，消除視野中的盲角,。

2,、讓“心”下臺，回應(yīng)心靈的呼喚

教學(xué)的過程不是簡單是傳授與接收的過程,，而是心與心的交流,、思想與思想的碰撞。因而教師要走下講臺,、走進學(xué)生,，及時回應(yīng)學(xué)生心靈的呼喚。

國家發(fā)展教育為基,，教育發(fā)展教師為基,。教師身在育人一線,，任重道遠，更要注意以“下”為基,，靜下心來，提高個人素質(zhì);降下身份,，和學(xué)生平等交流;走下講臺,，貼近學(xué)生的心靈。終能鑄就人仰師德,，育出國家棟梁,，為教育發(fā)展國家發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

培根鑄魂育新人演講稿實用篇五

你們好,！今天,，我演講的題目是——《愛，是我們的職責》,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”也有人說：“教師是自己幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。20xx年,，我終于登上了三尺講臺,，成為了一名教師，開始了我的講臺人生,。第一次站上講臺,，由于沒有經(jīng)驗，一個個棘手的問題擺在我的面前,，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮,？為什么班里學(xué)生的學(xué)習成績那么難提高呢？有什么辦法可以解決這些問題呢,？最后,，我找到了答案。是愛,！“沒有愛便沒有教育,。”“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機?！睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言,，是最神奇的溝通手段。

七年多的教育生涯,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷,。要知道，愛可以化冷漠為熱情,，化憂郁為興奮,，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力,。

教育是愛的事業(yè)，這種愛是無私的,，這種愛是深沉的,，這種愛是神圣的，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界,，這種愛，更是我們教師的職責,！