作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1,、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

掛圖p3,、紗巾、打棒

一,、故事引導

師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物,，害得大家哇哇直叫!

二,、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質地，做紗巾香蕉,，并練習剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開,。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4、香蕉麥克風

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,，看看你們會不會用麥克風數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問答,。

三、猴子舞蹈

師：小猴子會唱歌,，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調(diào)時拍手,，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化,。

活動反思：

歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹的動作,，在創(chuàng)編過程中,，由于孩子們的生活經(jīng)驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子,，即使見過猴子的孩子們,，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師,。愛模仿的孩子們,，很快就能配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數(shù)量的增減,。律動活動中,，配合音樂,，用手指比出數(shù)量，并用肢體拍出數(shù)目,，在上樹時以拍手的形式感知,，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數(shù)邊拍,、踏出相應的數(shù)目,。

掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范,，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的'變化準確的香蕉，但在最后,，全班一起玩游戲時,，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒有聽音樂,。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱,，容易分散注意力,，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下,，效果應該會稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難,，歌唱部分剝香蕉,，沒有較好的感應拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮,，因為很多孩子的香蕉皮都找不到,，但數(shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問答句。

最后我們在猴子舞蹈環(huán)節(jié)感應大小調(diào),，通過拍手和擦汗來區(qū)分,，雖然沒有強調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調(diào)式,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

教學目標：

1,、能聽辨音源的方向，提高聽音能力,。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參加游戲。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干

教學過程：

2,、教師出示音樂盒,，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂,，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽,。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾,，然后在教室里和朋友玩,。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作,，當聽到老師說：天黑了,。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了,。

3,、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走,，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進,，尋找走出去森林的路。

4,、音樂停下來,，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5,、重復游戲3-4次,，熟悉規(guī)則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂,。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,，愉快地參與游戲,。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩,，這個活動以游戲的形式充分調(diào)動了幼兒參與的積極性,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

1、感受樂曲中的“重音”和“延長音”,，想像并用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

2、喜歡參與音樂游戲,，嘗試用幽默,、詼諧的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。并在此游戲過程中體驗快樂,。

教學過程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個人在家，我能跟你們一起上山勞動嗎,？”

小矮人：（幼：“好吧,！”）

小矮人，四個,、五個、六個小矮人,，許多小矮上山勞動,，多么快樂呀！（歌曲《印第安人》改編）

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石,。）

小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂曲。）

白雪：“誰能模仿小矮人挖水晶的聲音,？小矮人每次找到水晶都挖了幾下,？”

了讓別人給挖走了?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶,，會用什么工具將它藏進山洞呢？”（ 幼：用小推車把水晶運進山洞,。）

白雪：“誰的力氣大?請你來表演推很重的小推車,。”

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車,？”（聽音樂）

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音,，請你來模仿推車的聲音？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X得這個音像是小矮人在推車呢,？（幼：“因為這個音拉得很長”,。）

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧,！”（聽

音樂打節(jié)拍,，進行到“重音”和“延長音”。時用節(jié)奏動作表現(xiàn)）

注：通過以上環(huán)節(jié)分步驟,，讓幼兒通過多種感官深刻地感受樂曲中的“重音”和“延長音”,。并結合游戲所創(chuàng)設的情景通過聲音、動作,、等多重的形式表現(xiàn)了自己對“重音”和“延長音”,，的理解，解決感受樂曲中的“重音”和“延長音”的重難點,。

就能挖到更多水晶,。‘藏寶圖’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個腳印表示走一步,。我們也來試試吧！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強調(diào)小矮人走路時要有節(jié)奏,，因為幼兒在游戲時往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長音”而輕視了走路時也要有節(jié)奏。

哪里該將水晶運回山洞,， 秘密就藏在剛才那首音樂里,。

白雪：（出示教師事先設計好的“重音記號”和“延長音記號”） 我這有兩種記號，猜猜那種是“重音記號”那種是“延長音記號”,。

白雪：“我們聽音樂合作,，你們聽到‘重音’‘延長音’馬上模仿它的聲音提醒我，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應的記號,。把‘藏寶圖’的秘密找出來,。有信心完成任務嗎？”（師幼合作填補圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由,，激發(fā)幼兒活動興趣,。聽音樂合作填補圖譜，是為了讓幼兒更好地理解樂曲結構與圖譜的匹配,?！爸匾粲浱枴焙汀把娱L音記號”教師可課前設計好，也可根據(jù)需要讓幼兒來設計,。

白雪：“一天,，小矮人快樂地上山挖水晶。準備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因為幼兒理解樂曲結構與圖譜的匹配時需要一個反映的過程,。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂出發(fā),，速度會變得更快。準備——出發(fā)......”

四）引導幼兒看圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂段 “延長音”記號“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時推車的次數(shù)都不一樣,，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎？”

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢,？”（幼：“因為水晶越來越多,，需要的車也越來越多。

所以延長音要一次比一次多一個”,?；蜍嚿系乃г絹碓街兀匝娱L音要一次比一次多一個,?！保?/p>

注：這一步驟的設計整合了科學領域中的計算內(nèi)容“逐一增多”，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時又幫助幼兒理解了音樂的曲式結構——比較四個樂段中的旋律和節(jié)奏的異同,。

五、游戲：幼兒用肢體語言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧,！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎,。

1,、引導幼兒選擇適合的工具用相應的滑稽的動作表現(xiàn)使用工具。

勞動工具,。如：掃把、錘子,、鏟子,、鎬子等。）

動作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后,、左、右,、上,、下巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢,？比比誰的動作更搞笑,、有創(chuàng)意?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動工具,，游戲起來特別感興趣。想像水晶藏在我們周圍的各個空間方位的巖石里，豐富幼兒的空間動作,。

白雪：“你們喜歡誰的動作,，為什么？”（引導幼兒從動作的創(chuàng)意,、夸張,、表情來評價。）“我們一起來學學,?！?/p>

注：適時提供幼兒間的相互學習的機會。會達到事半功倍的效果,。

比誰的動作最滑稽哦,。”（教師哼唱,，請幾個幼兒來表演）

注：重視幼兒個性化的發(fā)展,，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧！

白雪：“今天我們挖的水晶真多,，晚上我給你們做‘蘋果派’吃,，快收拾好東西我們回家吧！”（大家排著整齊的隊伍唱著歌回家了）唱：“一個,、兩個,、三個小矮人，四個,、五個,、六個小矮人，許多小矮人勞動回家,，多么快樂呀,！”

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，（第一樂句請一人推車,，第二樂句時加一人幫忙推,，依次類推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發(fā)展,，一組在表演時另一組保持造型不動,。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力，增添游戲的情趣,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1,、感知音樂，學唱歌曲,。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量。

3,、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作。

4,、學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

音樂,、香蕉樹的背景、猴子五只等,。

一,、聽故事，引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二,、欣賞音樂，感知歌曲,。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,，其他孩子學一學。

教學反思：孩子生性好動,，精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言,、動作,、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn),，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣,。

四,、幼兒學習歌曲。

a,、再次欣賞音樂,，邊看表演，邊感知歌詞,。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞,，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b、幼兒學唱歌曲,。

引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。

教學反思：奧爾夫教學法強調(diào)藝術教育的綜合性,。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾,，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動作邊唱歌,。

教學反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性、靈活性,、創(chuàng)造性等,。孩子的學習特點是活潑好動的,，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的,。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

1.學會歌曲第一段,，感受3拍子音樂的'特點，能合拍地唱歌,。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,，認識冬季的特征。

3.通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt,。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗,。

一、談話導入,，引發(fā)幼兒的興趣,。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二,、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關歌詞,。

師：對了,，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲,。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍,。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了,，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,，請你們來跟著我打打看,。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱,。

1)幼兒唱第一,、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分,，再交換,。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱,，到“啦啦啦”大家一起唱,。

3)表演唱。

三,、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》,。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了,。(請一名幼兒做冬爺爺,，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈,。)

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱,。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的,、冗長的節(jié)奏,，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,，因此,，活動前我熟悉了教案后，決定：巧用策略,，提高幼兒歌唱活動的興趣,。

一、利用圖譜,，解決理解,、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架,，幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動中，歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石,，而用圖譜是突出重點,，化解難點的有效策略之一。因此,，活動前我精心制作了6張圖譜卡,，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,，學習時讓幼兒來擺放,，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動，幼兒才達成共識,，雖然這是個小細節(jié),，但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。

二,、營造愉快的傾聽氛圍,。

歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標,。活動中,，我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境,，引導幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美,，下雪天玩雪的快樂,。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾,。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,，活動室里非常安靜,，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好,?？梢哉f，活動的重難點已經(jīng)化解,，帶著感情,，帶著快樂，我?guī)ьI孩子們學唱,，我又利用強弱符號對比,，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色,。我很輕松,，幼兒很投入，效果也出奇的好。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音,。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,，享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

活動準備

1.不同種類的杯子若干，人手一件輔助工具(如木筷,、鐵勺等),。

2.《小星星，亮晶晶》音樂cd(盒帶),。

活動過程

1.自由探索,，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,，引導幼兒觀察并說出它們的不同,。

(2)請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲,，聽一聽,，說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏,。

(4)幼兒每人選擇一個杯子,，自由練習敲擊簡單的節(jié)奏。

2.聽《小星星,，亮晶晶》音樂伴奏,，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。

(1)請幼兒安靜聽第一遍音樂,，感受音樂的節(jié)奏,。

(2)請幼兒聽音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏,，反復2-3遍,。

(3)幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂杯子響叮當。

教學反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結構,，進一步感受樂曲雄壯有力的特點,。

2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機和磁帶

1.在運動員進行曲的伴奏下,，幼兒走進教室。

3.完整欣賞樂曲,，引導幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a、b,、a的結構,。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運動員,，做出各種運動項目的模仿動作。

在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作。

音樂主要是感情藝術,，音樂總是以它的立意美,、情境美、音韻美,、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

教學目標：學唱歌曲小螺號，激發(fā)學生對大海的熱愛,。通過歌詞,，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱,，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感。

教學重難點：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2、表現(xiàn)歌曲,，體驗節(jié)奏的變化。,、教學準備：電子琴,、課件。

教學過程：

1,、師生問好!

師：好,，同學們得熱情非常的高，既然大家都這么想去,，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬兀蠋熛炔桓嬖V大家,，請同學們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里。(放大海聲音的視頻)

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學們,，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學們,，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動，我看看同學們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)

師：這么多啊,。老師也拾到一個寶貝，同學們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯,，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片),。在古代,，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊,，是有什么預示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)

師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學來說說,，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來,，在打節(jié)奏之前，我們做個熱身,，先做幾條節(jié)奏練習,。(放幻燈片)

師：好，我們節(jié)奏練習打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來,，慢一點,，開始。

師;我們同學打的比較準確,，但是，空拍,，和幾個難點,，說一下，好,，下面,，我們做個游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面,，老師就放著歌曲,，我們就一起來學唱這首曲子,。

3,、學唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學們跟著琴來學唱譜,，今天呢，老師想考考大家的視唱能力,，同學們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4,、學歌：

師：好了,，下面，我們把歌詞添到歌曲中,，來學唱，老師彈琴,，同學們慢一點把詞添進去,。

齊唱練習。

5,、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好，我們是學會了基本的演唱,，那應該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下,。

播放歌曲,，同學們細細的品味這首歌曲,。靜靜的來聽，分析一下,，每個部分應怎樣來唱,。

一句，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱,。

6,、總結：好，唱了這么多遍歌曲,，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結束我們這節(jié)音樂課,。

小螺號教案四：

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情,。

2.學習和正確運用波音,、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式,，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情,。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長,，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

教具準備：琴,、網(wǎng)絡資源。

學具準備：海螺,、小螺號,、瓶罐等。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡資源與課程整合,，創(chuàng)設環(huán)境,，引發(fā)學生學習音樂的積極性和主動生,，通過引導學生認真地聆聽。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動。激發(fā)學生的求知欲望,，達到實現(xiàn)本課教學目標的愿望,。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習曲》

二、引入新課,。

出示海螺,，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”,。(同時板書課題)

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海,，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)

跟著錄音學唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

講解波音,、上滑音,，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點練唱,。

大跳音程,。

切分音及長音。

逐句教唱(側重難點)

學生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性,，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然,。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱,，點唱。

學生試吹瓶罐,，模仿螺號聲,，在歌曲合適處加入奏(將學生分成兩大組，交換唱奏)

分小組唱,，奏練習,。

各組推薦兩名學生作唱，奏表演,。

四,、課堂小結：

這一課的學習，大家的積極性高,，主動性強,，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習,，一定要背熟歌詞,。

[《小螺號》教案及教學反思_小學音樂課件]