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我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 10:40:06
我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-10 10:40:06     小編:影墨

作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,,大膽表演律動(dòng),。

4. 樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂(lè),、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾。

一.導(dǎo)入:

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,,幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng),。

二.展開(kāi):

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事,,使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,,于是趕緊用手去拽,,呀!泡泡糖又黏到了手上,,它用另一只手去拽,,又黏到了另一只手上,拽來(lái)拽去,,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái),。這時(shí),一只貓沖了過(guò)來(lái),,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

(1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀,?

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),,一邊在座位上做動(dòng)作。

(2)提問(wèn):小老鼠跑到草地上玩,,它踩到了什么,?

泡泡糖小朋友都吃過(guò),泡泡糖是很粘的,,它要是粘在了身上,,可是不容易弄下來(lái)的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,,誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩,?

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作,,教師巡回指導(dǎo),,幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7. 播放音樂(lè),,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),,這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧,。

8. 跟隨音樂(lè),,師幼共同表演音樂(lè)游戲

(1) 第一遍:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,,并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái),。

(2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如:胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

(3) 第三遍:教師一邊放音樂(lè),一邊講故事,,并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),,增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,?”(環(huán)保教育)

2,、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,?”

組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,,結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂(lè),?;顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂(lè)情景,,玩的不亦樂(lè)乎,,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)內(nèi)向,、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,,但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛(ài),。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,,對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃,,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛(ài),。泡泡糖發(fā)明于1928年,,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇二

《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松、活潑,、形象逼真可愛(ài),充滿了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛(ài)唱,,又易于表演,。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無(wú)成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,,四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,感受了音樂(lè)的美,,具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、樂(lè)中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,交流合作,,探索發(fā)現(xiàn),,來(lái)掌握這首歌曲,并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè),,來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),加深對(duì)音樂(lè)的了解,。

授課年級(jí):四年級(jí),。

授課學(xué)時(shí):一課時(shí)。

課型:綜合課教學(xué)目標(biāo):

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功,。

1,、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,,并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,唱準(zhǔn)力度記號(hào)p、mp,、f和休止符,。

電子琴,多媒體,,頭飾,。

一、組織教學(xué),。

唱師生問(wèn)好歌,。

二、動(dòng)畫(huà)情趣,,導(dǎo)入課題,。

1、師:同學(xué)們,,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,?好,今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),,請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng),。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà))。

2,、師:怎么樣,,剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?它告訴我們是一個(gè)什么故事呢,?

3,、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,我們非常熟悉,,之前啊,,我們都是講故事,今天呢,,咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,,來(lái),同學(xué)們,,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,?那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》(引出課題)。

三,、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》,。

1、師:首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲,,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒,、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn),?(完整的播放歌曲范唱),。

2、師:剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真,,誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,?(歡快,風(fēng)趣),。

3,、師:說(shuō)完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué),?(不快不慢,,中速)。

4,、師,,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,,感覺(jué)怎么樣,?(跳躍,停頓),。

5,、師:這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚(yú)的故事,它是一首敘事性的歌曲,,它刻畫(huà)誰(shuí)的形象,?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,,調(diào)皮)。今天啊,,我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四、新歌教學(xué),。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:。

(1)教師范唱,,師:首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,,然后告訴我你們聽(tīng)到了什么?(小貓去釣魚(yú),,只顧著去捉蜻蜓,沒(méi)有專心釣魚(yú)),。

(2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜,,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

(3)你覺(jué)得哪一句最困難唱,?(“它丟,,它丟,它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,,注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱,,體會(huì)小貓猶豫的心情)。

(4)這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,,小貓去釣魚(yú)高興嗎?(注意休止符的演唱,,唱出小貓的活潑,頑皮),。

2,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段:

(1)教師范唱師:調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú),卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,,那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢,?(三心二意的小貓,沒(méi)有釣到魚(yú)),。

(2)跟教師學(xué)唱第2小段。

(3)師:歌曲中的“唉”,,怎么唱呢,?調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎么樣,?(失望,,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段:

(1)聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,,這可怎么辦呢,?(小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩,,認(rèn)真釣魚(yú)),。

(2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣,?(認(rèn)真,,自信)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。(體會(huì)“小貓,,小貓,,小貓”一句的力度變化)。

4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段:

(1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú),,那么它最后釣到魚(yú)了嗎?好在小貓知錯(cuò)就改,,功夫不負(fù)有心人,,專心的小貓終于釣到一條大魚(yú),它此時(shí)的心情怎么樣,?(高興,,喜悅,洋洋得意),。

(2)跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,,體會(huì)小貓高興,洋洋得意的心情,。

(3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,!

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,,注意每一部分的情緒變化,。

五、歌曲創(chuàng)編表演,。

1,、學(xué)生自由討論,設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,,自己創(chuàng)造角色,,教師準(zhǔn)備道具,。

2、分組表演,。播放《小貓釣魚(yú)》,。

師:不表演的同學(xué),咱們就當(dāng)小花小草,,拍手為他們伴奏,。

3、表演后,,學(xué)生自評(píng),,啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,相互學(xué)習(xí),。

六,、拓展延伸,深化主題,。

1,、師:表演了小貓釣魚(yú)后,你懂得了什么道理呢,?(做事要一心一意,不能三心二意),。

2,、小結(jié):通過(guò)創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,,不要三心二意的道理,,這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,!

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇三

一,、目標(biāo):

1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2.感受老師的愛(ài),,喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū),、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置,。

1.談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演,,初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾,,邊念兒歌邊表演。

提問(wèn):(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問(wèn):老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái),。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,,與幼兒互動(dòng),。

師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,,說(shuō)他們是好娃娃,。)師:“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛(ài)你的,,那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,,趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?

4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美,。

(1)個(gè)別朗讀,,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師:這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語(yǔ),。

師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

老師叫我好娃娃,我說(shuō)老師像媽媽,。

活動(dòng)反思:

我考慮到小班孩子年齡小,,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),,要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),,做一個(gè)合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,,效果會(huì)更好,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng),。

2,、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣,。

4,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5,、初步欣賞歌曲,,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

掛圖p3,、五只猴子圖卡、手搖鈴,。

一,、故事引導(dǎo)。

師:寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^,,一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,洗完澡大家有又一起開(kāi)心的.玩起了游戲,。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著,,可是,寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái),,因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心。

二,、歌曲律動(dòng),。

師:小朋友,你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作,。

三,、感知數(shù)目遞增與遞減,。

1,、播放cd大調(diào)部分,聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師:你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,,教師出示香蕉提問(wèn)。

師:香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹(shù),,把香蕉貼好,。

師:哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看,有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2,、聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量,。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目,。

大調(diào)部分用手拍,,小調(diào)部分用腳踏,。

四、手搖鈴,。

1,、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,,數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴,,聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱,,一名老師配合當(dāng)樹(shù),,另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,,教師當(dāng)樹(shù),。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,分成六人一組,,一人當(dāng)樹(shù),,五人掛手搖鈴。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):,。

1.觀察畫(huà)面,,了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),,與老師,、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、介紹書(shū)名,猜測(cè)內(nèi)容,。引起讀書(shū)的興趣,。

1.師:今天,我們要讀一本新書(shū),,書(shū)名叫《不見(jiàn)了》,。(教師用手指書(shū)名,,帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。),。

2.師:咦,,什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容),。

3.教師:那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧,。

二、閱讀圖書(shū),,引導(dǎo)觀察,,理解書(shū)中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1-4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),,注意哦,,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問(wèn):

(1)看看,,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,,說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘)。

(2)我的帽子不見(jiàn)了,,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè)),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家)。

(4)教師:翻一頁(yè),,在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品),。

(5)我的手帕不見(jiàn)了,去哪兒了呢?翻一頁(yè),。

(6)手帕做了什么呢?教.案來(lái)自:(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)。

2.幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,,教師給予指導(dǎo),。

師:還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū),。

3.師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,。

師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn),,教師根據(jù)情況,,打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè),觀察,、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū),,鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),邊跟著說(shuō)一說(shuō),,并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面,。

三、動(dòng)作表演:游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,,并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)延伸:

游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)反思:

孩子們都積極參與活動(dòng),,感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇六

1,、感知音樂(lè),學(xué)唱歌曲,。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3,、愉快參加表演,能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作,。

4,、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

5,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

音樂(lè)、香蕉樹(shù)的背景,、猴子五只等,。

一、聽(tīng)故事,,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)反思:故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng),,很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、欣賞音樂(lè),感知歌曲,。

師:小猴子是怎樣逗寶寶笑的,,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!

幼兒:小猴子抱寶寶,給他講故事,。

幼兒:小猴子給寶寶買(mǎi)糖果吃,。

幼兒:小猴子叫寶寶不要哭。

教學(xué)反思:讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)從中尋找答案,,他們會(huì)很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后,孩子們對(duì)歌曲有個(gè)初步的整體感知,,心中也有了答案,。

三、提問(wèn):猴子是怎么爬樹(shù)的?猴子最愛(ài)做哪些動(dòng)作?幼兒表演,,其他孩子學(xué)一學(xué),。

教學(xué)反思:孩子生性好動(dòng),精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然,,非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是將語(yǔ)言,、動(dòng)作,、音樂(lè)融為一體,鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),,鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,享受了創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

四,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

a,、再次欣賞音樂(lè),,邊看表演,邊感知歌詞,。

反思:孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹(shù)摘香蕉,,又從樹(shù)上掉下來(lái)的表演,有利于幫助孩子們理解歌詞,,又能使孩子們對(duì)歌曲保持濃厚的興趣,。

b、幼兒學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量。

教學(xué)反思:奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),,而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短,容易受其他物體的干擾,,所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂,,有的孩子數(shù)三只猴子,有的`猴子數(shù)四只猴子,,還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導(dǎo)下,孩子們用肢體語(yǔ)言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌,。

教學(xué)反思:奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性,、創(chuàng)造性等,。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的,如果讓他們坐好學(xué)唱歌,,他們會(huì)感到枯燥無(wú)味的,。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,,會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇七

1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn),。

2.能在音樂(lè)的伴奏下想像,,并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,,幼兒走進(jìn)教室,。

3.完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽(tīng)a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn),。聽(tīng)b段能區(qū)分a,、b,、a的結(jié)構(gòu)。

5.聽(tīng)音樂(lè)表演,。幼兒在音樂(lè)的伴奏下,,扮演運(yùn)動(dòng)員,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演,,并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,豐富幼兒的動(dòng)作,。

音樂(lè)主要是感情藝術(shù),,音樂(lè)總是以它的立意美、情境美,、音韻美,、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇八

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

小貓,、小兔、小猴,、小雞等木偶各一只,。

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友,,你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢,?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?

2,、組織幼兒練聲,。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友,,你們看這是誰(shuí),?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了,?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了,那么高興,?(看見(jiàn)了小老鼠)大貓將老鼠怎么了,?(啊嗚,啊嗚吃完了),。

4,、師范唱歌曲。

小朋友,,老師唱一首歌給你們聽(tīng),,你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)?它怎么了,?看見(jiàn)什么,?結(jié)果怎么樣?

5,、幼兒討論,。

剛才聽(tīng)到老師唱什么?

6,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友,我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,,你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢,?

7、出示木偶(小兔,、小猴,、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友,,我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了,?怎么唱呢?

8,、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,?怎么唱呢,?

9、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友,,我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

在活動(dòng)中,,我為了避免孩子從頭唱到尾,,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,,讓孩子稍微休息了一會(huì),,使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇九

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,,會(huì)用連貫、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),,吐字清晰,,并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

觀察冬天的景色、ppt,。

一,、師生節(jié)奏問(wèn)好。

1.師:“小朋友,,今天我們換個(gè)方式問(wèn)好,。小耳朵聽(tīng)好了?!?用歌曲的前兩句進(jìn)行問(wèn)好)“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問(wèn)好,。”

2.師:“有誰(shuí)聽(tīng)出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師:“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,,你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說(shuō)邊打節(jié)奏),。

4.師:“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問(wèn)好,好嗎?”“小朋友真能干,?!?/p>

二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。

師:“今天老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》,,小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦,。”

師:“告訴我聽(tīng)完這首歌,,你有什么感受?”

2.師:“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,?!?/p>

3.師:“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌,,有請(qǐng)王老師?!?師幼隨琴演唱),。

4.師:“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽(tīng),男小朋友可要加油,,我們?cè)賮?lái)一次,。”(師幼隨琴演唱),。

5.師:“這么多的雪,,雪娃娃開(kāi)心嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來(lái)唱唱看,,注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師:“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,,我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)),。

三,、對(duì)唱游戲。

1.師幼對(duì)唱,。

師:“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱游戲,。老師做雪花,你們是雪娃娃,,最后的部分我們一起唱,?!?/p>

2.男女幼兒對(duì)唱。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺,讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,,大膽創(chuàng)編歌詞,并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái),。

討論:冬天到了,,有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,可編成“雪花雪花飄下來(lái)”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,,停在哪個(gè)幼兒面前,,就表示北風(fēng)吹到他,該幼兒接唱自己編的歌詞,,最后兩句全體幼兒齊唱,。

五、表演游戲,。

師:“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,,隨風(fēng)起舞吧?!?幼兒表演)“小雪花飛累了,,快落到地上休息吧?!?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲,,曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美,。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲,,因此我決定嘗試一下。在開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),,我設(shè)計(jì)了師生問(wèn)好,,用歌曲的前兩句作為旋律,既達(dá)到了練聲的效果,,又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,,同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng)。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,不必再重復(fù),直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),,于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,,效果還是非常好的',。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),,老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景,,便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,,有老師的清唱,,幼兒的領(lǐng)唱,男女幼兒對(duì)唱,,表演唱,,能否有創(chuàng)新,這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),,顯得有點(diǎn)急促,,老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠,導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,,破壞了歌曲的整體美,。活動(dòng)結(jié)束后,,我總感覺(jué)今天自己還是參與過(guò)多,,對(duì)孩子們不夠放手,今后一定要注意收放有度,。不過(guò),,今天孩子們的興趣還是很高的,歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,,形式更加新穎,這正是我們要思考和研討的,。我們會(huì)堅(jiān)持下去,,讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十

1,、 在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律(熟悉切分節(jié)奏),,理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,,在音樂(lè)中感受春天的美,。

3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲,,體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備:圖片等,、小樂(lè)器 認(rèn)知準(zhǔn)備:初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過(guò)渡:剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,,看到了神氣的小海軍,,戰(zhàn)斗結(jié)束后,天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,,?。〈禾靵?lái)到了,。

二,、春天來(lái)了

提:春天來(lái)了,春天來(lái)了,,是什么告訴大家春天來(lái)了,?

小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了,。 過(guò)渡:今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè),可能是講什么呢,,讓我們聽(tīng)一聽(tīng),。

1、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提:這段音樂(lè),,可能是講什么,?

提:小樂(lè)器也要來(lái)表演春天,請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,,想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí),。

介紹三角鐵及演奏方法

2、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提:這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,謎語(yǔ):春風(fēng)吹來(lái),,種子飛飛,,打著小傘,小朋友追追,。(幼兒泛講)

提:歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語(yǔ)

理解歌詞

——讓我們一起來(lái)看看,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么,?

小結(jié):這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提:種子為什么飛飛,?

小結(jié):因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,他很輕,,能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動(dòng)

聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察,,充滿樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象,,自信、大膽的創(chuàng)造,,從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè),,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動(dòng)的支持者,,引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,,活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者,,知識(shí)的建構(gòu)者?;顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,!

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,,理解歌詞內(nèi)容,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜,、小貓四種動(dòng)物,。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干,。

3,、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、練習(xí)發(fā)聲,。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)。

2,、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,,熟悉歌詞。

(1)教師:今天,,有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來(lái)的呀,?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音,?(提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾),。

(2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài),老師把它編成了一首兒歌,,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

(3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,,教師示范念一遍兒歌,,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3,、學(xué)唱歌曲,。

(1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,,以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

(2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽(tīng)旋律,。

(3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,,多跟音樂(lè)唱幾遍,。

(4)幼兒熟悉歌曲旋律后,,分組唱兒歌比賽。

(5)幼兒熟悉歌曲旋律后,,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì),。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

4,、表演。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作,。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲小螺號(hào),,激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài),。通過(guò)歌詞,培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力,。通過(guò)歌唱,,讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng),盼父歸來(lái)的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn):1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào)。

2,、表現(xiàn)歌曲,,體驗(yàn)節(jié)奏的變化。,、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,、課件。

教學(xué)過(guò)程:

1,、師生問(wèn)好!

師:好,,同學(xué)們得熱情非常的高,既然大家都這么想去,,老師也想去,,那到底我們?nèi)ツ睦锬兀蠋熛炔桓嬖V大家,,請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛,,聽(tīng)一聽(tīng)我們來(lái)到了哪里。(放大海聲音的視頻),。

師:大家聽(tīng)到了什么聲音啊?

生:聽(tīng)到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師:同學(xué)們,,請(qǐng)睜開(kāi)你們的小眼睛,,看看我們來(lái)到什么地方了?

生:海邊,。

師:同學(xué)們,我們來(lái)到美麗的海邊,,看見(jiàn)這么美的景色,,想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師:好,我們現(xiàn)在就行動(dòng),,我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,,(放圖片)。

師:這么多啊,。老師也拾到一個(gè)寶貝,,同學(xué)們看這是什么?

生:海螺。

師:沒(méi)錯(cuò),,是“海螺”,,它有很多的用途,我們一起來(lái)看看,。

師:可以做成工藝品(放圖片),,還可以做成燈具(放圖片),也可以做成美味來(lái)享受(放圖片),。在古代,,人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具,給它起名字叫做“螺號(hào)”,。一吹起螺號(hào)啊,,是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,,就能不斷吹出美妙的聲音來(lái),,吹響它,看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情,,讓我們來(lái)找找答案吧,。(放范唱)。

師:好,,我們聽(tīng)完了這首美妙的歌曲,,同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面,,我們就把我們聽(tīng)到的歌詞,,用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái),在打節(jié)奏之前,,我們做個(gè)熱身,,先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片),。

師:好,,我們節(jié)奏練習(xí)打完了,,下面,我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái),,我們一起來(lái),,慢一點(diǎn),開(kāi)始,。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,,但是,空拍,,和幾個(gè)難點(diǎn),,說(shuō)一下,好,,下面,,我們做個(gè)游戲,叫做,,節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師:好,同學(xué)們讀的這么優(yōu)美,,相信歌曲一定也唱的很好聽(tīng),,下面,老師就放著歌曲,,我們就一起來(lái)學(xué)唱這首曲子,。

3、學(xué)唱譜子:

師:每節(jié)課呢,,都是同學(xué)們跟著琴來(lái)學(xué)唱譜,,今天呢,老師想考考大家的視唱能力,,同學(xué)們看著譜唱一遍,,然后我們?cè)儆们賮?lái)對(duì)照,看看大家的視唱水平提高了沒(méi)有,。

4,、學(xué)歌:

師:好了,下面,,我們把歌詞添到歌曲中,,來(lái)學(xué)唱,老師彈琴,,同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去,。

齊唱練習(xí)。

5,、分析歌詞,,處理歌詞:

師:好,,我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱,,那應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱,,怎樣唱好這首曲子呢,我們一起來(lái)分析一下,。

播放歌曲,,同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲。靜靜的來(lái)聽(tīng),,分析一下,,每個(gè)部分應(yīng)怎樣來(lái)唱。

一句,,“阿爸聽(tīng)了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱,。

6、總結(jié):好,,唱了這么多遍歌曲,,老師呢,仿佛看到一只只可愛(ài)漂亮的小海螺,,與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情,隨著音樂(lè)唱著這首甜美的歌曲,,結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課,。

小螺號(hào)教案四:

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,,熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn):感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn):多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析:歌曲為2/4拍,,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,,形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬,,尾音拉長(zhǎng),,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備:琴,、網(wǎng)絡(luò)資源。

教法思考:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)生,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng),。模仿,,合作、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,,達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望。

教學(xué)過(guò)程:

一,、組織教學(xué):

師生問(wèn)好,,常規(guī)檢查。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》,。

二,、引入新課。

出示海螺,,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途,。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,,歌名叫“小螺號(hào)”。(同時(shí)板書(shū)課題),。

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,,感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)),。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍,。

講解波音,、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱,。

三、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程,。

切分音及長(zhǎng)音。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))。

學(xué)生跟琴聲練唱,。

歌曲處理:

第一樂(lè)段(1~16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂(lè)段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然。

整體情緒:歡快,、活潑,、甜美地。

分男女生演唱,,點(diǎn)唱。

學(xué)生試吹瓶罐,,模仿螺號(hào)聲,,在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏),。

分小組唱,,奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,,奏表演,。

四、課堂小結(jié):

這一課的學(xué)習(xí),,大家的積極性高,,主動(dòng)性強(qiáng),進(jìn)步很快,,還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),,一定要背熟歌詞。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十三

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂(lè),其曲調(diào)優(yōu)美流暢,,節(jié)奏明快,,音色清脆明亮,樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),此樂(lè)曲非常適合用于打擊樂(lè),。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè)活動(dòng)中,,對(duì)打擊樂(lè)的活動(dòng)比較感興趣,能用一種或兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏,,對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,,但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時(shí),,幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以,,我選擇了這首樂(lè)曲,。《指南》提出,,要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,因此在設(shè)計(jì)中,,我通過(guò)游戲法(闖關(guān)),,首先讓幼兒了解樂(lè)曲節(jié)奏、曲子的段式,,緊接著通過(guò)肢體演奏感受樂(lè)曲,,最后再嘗試打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,循序漸進(jìn),,層層推進(jìn),,最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過(guò)樂(lè)器合作演奏,,讓幼兒體驗(yàn)使用樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣,。

1、欣賞樂(lè)曲,,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣,。

2、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏,,嘗試用樂(lè)器(沙錘、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|,、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜,、打擊樂(lè)器(沙錘、雙響板,、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)

1、老師以談話引出活動(dòng)主題,。

(一)傾聽(tīng)音樂(lè),,感知音樂(lè)的節(jié)奏型,并熟悉音樂(lè)的旋律,。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè),,感知音樂(lè)的.節(jié)奏型,感受樂(lè)曲的特點(diǎn),。)

1,、老師播放音樂(lè),幼兒安靜傾聽(tīng)一遍,,感知音樂(lè)節(jié)奏、旋律,。

(1)提問(wèn):聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快,、想跳舞、想演奏)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè)曲,。

(設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)活動(dòng)中,我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè),,此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏,,再次感知樂(lè)曲的節(jié)奏型。)

老師:(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是,,要我們聽(tīng)著音樂(lè),,看圖譜,用身體的部位來(lái)演奏,。

1,、播放音樂(lè),再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè),,一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè),認(rèn)識(shí)圖譜,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏型,,以及音樂(lè)段式,)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏,真好聽(tīng),,我想再聽(tīng)一聽(tīng),,有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來(lái),,

2,、音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由演奏,,感知節(jié)奏,。(拍手、拍肩,、跺腳)

老師:嗯真棒,,小朋友都把這段樂(lè)曲里好聽(tīng)的節(jié)奏拍了出來(lái),可是,,我們要想通關(guān)啊,,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,,(老師出示圖譜)那接下來(lái),,讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3,、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來(lái),幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí),,此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲,。)

1、小朋友真棒,,我們連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān),,那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是:請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)演奏這首樂(lè)曲,那你們說(shuō)說(shuō),,聽(tīng)了這首曲子,,你最想用那些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè)器圖卡)

2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,,你們自己去選擇一種,,相同的樂(lè)器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂(lè)器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次,。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們:“客人老師,我們過(guò)關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié),。我們順利通過(guò)了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功,。

2、老師:接下來(lái),,就讓我們帶著我們的樂(lè)器,,一起去參加森林音樂(lè)會(huì)了吧!(隨音樂(lè)進(jìn)行打擊,結(jié)束活動(dòng),。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng),,選自?shī)W爾夫音樂(lè),指南中提到,,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動(dòng)中,,教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái),此次活動(dòng)的效果較好,,現(xiàn)將反思如下:

1、教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏,,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊,。

2、幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,,打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好,。

3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,,便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí),。

4、在活動(dòng)中,,教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、教師在活動(dòng)中,,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

6,、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo),。

1,、教師對(duì)奧爾夫音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

2,、樂(lè)器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂(lè)會(huì)的喜悅中,,可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè)曲中的節(jié)奏型,,還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè),這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十四

1,、感知樂(lè)曲詼諧,歡快,,跳躍的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶或cd

悄悄出來(lái)的小老鼠

我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)a段音樂(lè),,用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

教師合著a段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子:瞧,,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來(lái)到我們身體上,,還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

除了用手指,,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)b段音樂(lè),用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,,放松,,下滑等情狀,。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來(lái)很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái),。

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

跟隨b段音樂(lè),,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,,放松,下滑等情狀,。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

播放c段音樂(lè),,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來(lái)到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子,。

幼兒在位子上隨c段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧,。

隨著c段音樂(lè),幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,,表現(xiàn)一起玩耍的情景,。

欣賞d段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,,和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。

這一次,,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧,、歡娛、跳躍,,恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó),。全部音樂(lè)分段清晰,,節(jié)奏理解.

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)游戲,,初步感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏,,能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

2,、通過(guò)認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系,,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

軟墊每人一塊,,女孩圖片,、糞便、實(shí)物圖片若干,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、出示圖片,觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會(huì)肚子疼?

二,、了解食物與糞便的關(guān)系,。

三、吃壞了肚子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿,,引導(dǎo)說(shuō)疊詞,。

四、聽(tīng)音樂(lè),,學(xué)說(shuō)歌詞,。

1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂(lè)說(shuō)歌詞,,做動(dòng)作,。

2、提煉歌詞,,練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo,。

五、音樂(lè)游戲,。

1,、出示道具軟墊,用軟墊當(dāng)小馬桶,,聽(tīng)到句尾的詞語(yǔ)迅速跳到軟墊上,。

2、兩人一組游戲,。教師先示范,,一名幼兒模仿上廁所,另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接,。

3,、幼兒和家長(zhǎng)一起游戲,。

六、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,,知道飯前洗手,,飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

小班上學(xué)期的幼兒,,多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題,。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能,有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?,這樣不利于他們的身體健康,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,,小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,,因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍7率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),,而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),,而且充滿了趣味性,并且給孩子音樂(lè)的享受,。在音樂(lè)的伴奏下,,幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情,。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便,。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲,,并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求,,這些要求是層層遞進(jìn)的,幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十六

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶),。

(根據(jù)幼兒回答,,出示故事中人物圖片)。

師:小胡老師要把這個(gè)故事,,變成一首好聽(tīng)的歌曲,,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞),。

提問(wèn):小朋友們,,在歌曲里,,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了,?小婆婆呢,?小姑娘……。

(依次提問(wèn),,教師將人物圖片按順序擺放,,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,,屬于第二次完整欣賞),。

1、教師分段清唱歌曲,,幫助幼兒掌握歌詞,,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,;老公公拔不動(dòng)蘿卜,,叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的,;打節(jié)奏讀旁白),。

2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),,一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,,也避免重復(fù)唱的枯燥),。

1、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。

(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,,時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)。

(引導(dǎo)互相幫助,,小朋友之間也要這樣……),。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十七

1、通過(guò)圖譜的幫助,,感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn),。

2、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,,通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,,促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

3,、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上,,嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

圖譜,、樂(lè)器(鈴鼓,、圓舞板、碰鈴等),、音樂(lè)磁帶

1,、《握手舞》

2、師:寶寶,、寶寶,、早上好。寶寶好,。

幼兒:老師,、老師、早上好,。老師好,。

(一)欣賞第一樂(lè)句

1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受:小男孩去找寶貝,,是騎馬上山還是走路上山的,?為什么?

2,、再次傾聽(tīng)音樂(lè):共上了幾座山,?(教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖)

3、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖,,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍,。

4、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,。在這首音樂(lè)里,,我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示,。

(二)欣賞第二樂(lè)句:

1、傾聽(tīng)音樂(lè):上了幾個(gè)臺(tái)階,?

2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階,。

(三)欣賞第三樂(lè)句:

1,、傾聽(tīng)音樂(lè):對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)?(庫(kù),、庫(kù),、庫(kù)齊齊)

2、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ),。

3,、創(chuàng)編動(dòng)作,變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂(lè)曲,師小結(jié),。

2,、表現(xiàn)音樂(lè):

(1)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作,,教師指不同的地方為山洞,,以發(fā)展幼兒的方位感。

2,、自由結(jié)伴,,互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3,、老師參與到游戲中來(lái),促進(jìn)師幼互動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型,,商討配器并演奏打擊樂(lè)。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝,?

拿出“寶貝”——書(shū),,并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)?進(jìn)行品德教育,,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?;顒?dòng)的開(kāi)始,,我就以節(jié)奏游戲“問(wèn)好”的形式開(kāi)頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,,感知四分音符和八分音符,,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,,我又將節(jié)奏賦予生命,,告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng),、尋找節(jié)奏的興趣,,自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。

孩子找到節(jié)奏以后,,心情很愉悅,。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子,。這時(shí),,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu),,音樂(lè)的節(jié)奏,。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后,,我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音,要是太吵,,就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì)開(kāi),。”就對(duì)孩子提出了尋寶要求,。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守,。

孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂(lè),,就需要對(duì)音樂(lè)非常了解,,音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏,。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ);這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后,,抽象的音樂(lè)變得故事化,、直觀化,孩子也能輕松掌握,,大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂(lè)器時(shí),孩子有些好奇,,喜歡敲打樂(lè)器,。我滿足他們的需求,讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái),。但要求他們要看著我的手勢(shì),培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè),,大膽表現(xiàn),。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,,學(xué)會(huì)跟唱,。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,,能和同伴整齊歌唱,。

3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、喜歡參與游戲,,體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:,。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn):能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種小動(dòng)物的頭飾,,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,,不要扯著喉嚨喊,,以免方法不正確,,把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程:

2,、幼兒坐到位后,,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

3.,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣,?(幼兒自由回答)。

部分:

部分:

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,,多運(yùn)動(dòng),,將自己看到的春天的美告訴大家,一起分享,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),,感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),,課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,,并用動(dòng)作提示,,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

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