作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強環(huán)保意識。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力,。

3. 學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作,，大膽表演律動,。

4. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。

難點：引導幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作,。

律動音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽,，呀,！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上,，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時,，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2.引導幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀？

引導幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過,，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學,。

引導幼兒一邊說,，一邊做動作。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導,，引導幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來,。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習動作。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導,，幫助幼兒規(guī)范動作并引導幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7. 播放音樂,，引導幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來,。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié),，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進行環(huán)保教育,，結(jié)束活動,。

活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,。活動中教師靈活運用了提問技巧,，有效地引導幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學,，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導,、互動,、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式,。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動,。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學音樂教材（湖北科學技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑,、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣,，孩子們易學愛唱,，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,，學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成,。

學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生,，四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學習了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學生在“玩中學,、動中學、樂中學”,，讓生活走進課堂,，走進學生的學習世界。倡導學生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,。

授課年級：四年級。

授課學時：一課時,。

課型：綜合課教學目標：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2,、指導學生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功,。

1、通過歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事,，并表演，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生自信,、大膽的心理素質(zhì)，對學生進行創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學生的學習興趣,，唱準力度記號p、mp,、f和休止符,。

電子琴，多媒體,，頭飾,。

一、組織教學,。

唱師生問好歌,。

二、動畫情趣,，導入課題,。

1、師：同學們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2,、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎？它告訴我們是一個什么故事呢？

3,、師：同學們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,，來，同學們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》（引出課題）。

三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》,。

1、師：首先請同學們認真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒,、速度,、節(jié)奏有什么特點,？（完整的播放歌曲范唱）。

2,、師：剛才同學們聽的都非常認真,，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快,，風趣）,。

3、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺,？（不快不慢，中速）,。

4,、師，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺怎么樣？（跳躍,，停頓）,。

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）,。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

四,、新歌教學,。

1、學習歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱,，師：首先請同學們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）,。

（2）學生跟老師學成樂譜,，然后老師唱譜學生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟,，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,，體會小貓猶豫的心情）。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）,。

2,、學習歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）,。

（2）跟教師學唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）,。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3,、學習歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學習歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點,，不再貪玩，認真釣魚）,。

（2）師彈旋律,，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認真,，自信）現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真,。（體會“小貓，小貓,，小貓”一句的力度變化）,。

4、學習歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎,？好在小貓知錯就改，功夫不負有心人,，專心的小貓終于釣到一條大魚,，它此時的心情怎么樣,？（高興,，喜悅，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學習歌曲第4小段,，體會小貓高興，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化,。

五、歌曲創(chuàng)編表演,。

1,、學生自由討論,，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色,，教師準備道具,。

2、分組表演,。播放《小貓釣魚》,。

師：不表演的同學，咱們就當小花小草,，拍手為他們伴奏,。

3、表演后,，學生自評,，啟發(fā)學生開闊思路，相互學習,。

六,、拓展延伸，深化主題,。

1,、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意,，不能三心二意）。

2,、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功,。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

一,、目標：

1.喜歡朗讀兒歌,，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,，喜歡上幼兒園,。

教學掛圖、幼兒用書,、喜洋洋頭飾,、場景布置。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊),。

2.觀看教師表演,，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾,，邊念兒歌邊表演,。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學習兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情,、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準“幼兒園”“老師”“她”,。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動,。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園,、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃,。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方,。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演,，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃,，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進園,，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們,，大家已經(jīng)長大了,，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放,，效果會更好,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1、引導幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4,、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述,。

掛圖p3,、五只猴子圖卡、手搖鈴,。

一,、故事引導。

師：寶寶和小動物們鋸完木頭,，一起去洗澡,。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲,。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,，因為他找不到他自己的朋友,。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。

二,、歌曲律動,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作,。

三,、感知數(shù)目遞增與遞減。

1,、播放cd大調(diào)部分,，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問,。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導幼兒手指比出數(shù)量,。

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目,。

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏,。

四,、手搖鈴。

1,、手搖鈴感知數(shù)目,。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2,、掛手搖鈴香蕉。

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴,。

第一遍清唱，一名老師配合當樹,，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組，一人當樹,，五人掛手搖鈴,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

活動目標:。

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容,。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一,、介紹書名,，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣,。

1.師：今天,，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。),。

2.師：咦,，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容),。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧,。

二、閱讀圖書,，引導觀察,，理解書中內(nèi)容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁,，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,，去哪兒了呢?(翻第一頁),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁,，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品),。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁,。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導,。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁,，觀察,、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵幼兒邊看書,，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三,、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演,。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受,、體驗學習的樂趣。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1,、感知音樂,，學唱歌曲。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量。

3,、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動作。

4,、學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

音樂,、香蕉樹的背景、猴子五只等,。

一,、聽故事，引發(fā)幼兒學習的興趣,。

教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動,，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。

二,、欣賞音樂,，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案,。

三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,，其他孩子學一學,。

教學反思：孩子生性好動，精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言,、動作,、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現(xiàn),，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂趣,。

四,、幼兒學習歌曲。

a,、再次欣賞音樂,，邊看表演，邊感知歌詞,。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉,，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞,，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量,。

教學反思：奧爾夫教學法強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短,，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導下,，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量。

孩子們邊做動作邊唱歌,。

教學反思：奧爾夫音樂教育強調(diào)即興性,、靈活性、創(chuàng)造性等,。孩子的學習特點是活潑好動的,，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的,。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌,，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機和磁帶

1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室,。

3.完整欣賞樂曲,，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽a段,。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn),。聽b段能區(qū)分a、b,、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運動員,，做出各種運動項目的模仿動作。

在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作。

音樂主要是感情藝術(shù),，音樂總是以它的立意美,、情境美、音韻美,、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個美麗的夢幻,，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

1,、初步學會演唱歌曲。

2,、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

4,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

小貓,、小兔、小猴,、小雞等木偶各一只,。

1,、幼兒律動入場。

小朋友,，你們聽——是誰在走路呢,？我們一起來學它們好嗎？

2,、組織幼兒練聲,。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了,，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚,，啊嗚吃完了）。

4,、師范唱歌曲,。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰,？它怎么了？看見什么,？結(jié)果怎么樣,？

5、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么,？

6、組織幼兒學唱歌曲,。

小朋友,，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢,？

7,、出示木偶（小兔、小猴,、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢,？

8,、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友,，你們想想,，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢,？

9,、活動結(jié)束。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎,？

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏,，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

觀察冬天的景色、ppt,。

一,、師生節(jié)奏問好。

1.師：“小朋友,，今天我們換個方式問好,。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,?！?/p>

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏),。

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干,?！?/p>

二、多種形式學唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲,，引導幼兒感受歌曲風格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細聽哦,。”

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈,。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師,。”(師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽,，男小朋友可要加油，我們再來一次,?！?師幼隨琴演唱)。

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’,，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦,。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握,、連貫斷頓等方面評價)。

三,、對唱游戲,。

1.師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花,，你們是雪娃娃,，最后的部分我們一起唱?！?/p>

2.男女幼兒對唱,。

四、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風爺爺,，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞,，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花,，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風唱前兩句,，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前,，就表示北風吹到他,，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱,。

五,、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花,，隨風起舞吧,。”(幼兒表演)“小雪花飛累了,，快落到地上休息吧?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲,，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美,。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲,，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié),，我設(shè)計了師生問好,，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格,，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣,。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律,，不必再重復,，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn),，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的',。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時,，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景,，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱,，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱,，表演唱,，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動不夠,，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美,?；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多,，對孩子們不夠放手,，今后一定要注意收放有度。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的,，歌唱教學還是達到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣,，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

1,、 在角色扮演及音樂又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容,。

2,、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美,。

3,、 通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4,、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料準備：圖片等,、小樂器 認知準備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一,、復習《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機配合

過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后,，天氣變暖了太陽出來了，??！春天來到了。

二,、春天來了

提：春天來了,，春天來了，是什么告訴大家春天來了,？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了,。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢，讓我們聽一聽,。

1、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么,？

提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂器你不認識,。

介紹三角鐵及演奏方法

2,、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風吹來,，種子飛飛,，打著小傘，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》,。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛,？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中,。

初步跟唱

三、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,，自信、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者,，引導者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者,，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

活動目標：

1,、教幼兒學唱歌曲,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢,。

活動準備：

1、幼兒已經(jīng)認識小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓四種動物,。

2,、四種動物的頭飾若干。

3,、音樂磁帶,。

活動過程：

1、練習發(fā)聲,。（小動物學唱歌）,。

2、進行語言節(jié)奏訓練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客,，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）,。

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學唱這首兒歌,。

（3）進行節(jié)奏訓練，教師示范念一遍兒歌,，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3、學唱歌曲,。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學習的情況,，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢,。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵,。

4,、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動物走路的動作,。

（2）幼兒聽音樂表演。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

教學目標：學唱歌曲小螺號,，激發(fā)學生對大海的熱愛,。通過歌詞，培養(yǎng)學生思維能力和對音樂的理解能力,。通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感,。

教學重難點：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2,、表現(xiàn)歌曲，體驗節(jié)奏的變化,。,、教學準備：電子琴、課件,。

教學過程：

1,、師生問好!

師：好，同學們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去,，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家,，請同學們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻),。

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學們，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學們，我們來到美麗的海邊,，看見這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好，我們現(xiàn)在就行動,，我看看同學們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)。

師：這么多啊,。老師也拾到一個寶貝,，同學們看這是什么?

生：海螺。

師：沒錯,，是“海螺”,，它有很多的用途，我們一起來看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片),，還可以做成燈具(放圖片)，也可以做成美味來享受(放圖片),。在古代,，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊,，是有什么預(yù)示的。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來,，吹響它，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧,。(放范唱)。

師：好,，我們聽完了這首美妙的歌曲,，同學來說說，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前,，我們做個熱身,，先做幾條節(jié)奏練習,。(放幻燈片)。

師：好,，我們節(jié)奏練習打完了,，下面，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來,，我們一起來,，慢一點，開始,。

師;我們同學打的比較準確，但是,，空拍,，和幾個難點，說一下,，好,，下面，我們做個游戲,，叫做,，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲。

師：好,，同學們讀的這么優(yōu)美,，相信歌曲一定也唱的很好聽，下面,，老師就放著歌曲,，我們就一起來學唱這首曲子。

3,、學唱譜子：

師：每節(jié)課呢,，都是同學們跟著琴來學唱譜，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力,，同學們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有,。

4、學歌：

師：好了,，下面,，我們把歌詞添到歌曲中，來學唱,，老師彈琴,，同學們慢一點把詞添進去,。

齊唱練習。

5,、分析歌詞,，處理歌詞：

師：好，我們是學會了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱,，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下,。

播放歌曲,，同學們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽,，分析一下,，每個部分應(yīng)怎樣來唱。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱,。

6、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲,，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢,。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂課,。

小螺號教案四：

教學目標：

1.引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情,。

2.學習和正確運用波音、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長,，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

教具準備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽,。模仿,，合作、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學習活動,。激發(fā)學生的求知欲望,，達到實現(xiàn)本課教學目標的愿望。

教學過程：

一,、組織教學：

師生問好，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習曲》,。

二、引入新課,。

出示海螺,，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途,。

今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”,。(同時板書課題),。

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。

跟著錄音學唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音、上滑音,，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱。

三、難點練唱,。

大跳音程,。

切分音及長音。

逐句教唱(側(cè)重難點),。

學生跟琴聲練唱,。

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然,。

整體情緒：歡快,、活潑、甜美地,。

分男女生演唱,，點唱。

學生試吹瓶罐,，模仿螺號聲,，在歌曲合適處加入奏(將學生分成兩大組，交換唱奏),。

分小組唱,，奏練習。

各組推薦兩名學生作唱,，奏表演,。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學習,，大家的積極性高,，主動性強，進步很快,，還希望你們多利用課余時間練習,，一定要背熟歌詞。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三

作為一位無私奉獻的人民教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮,，樂曲為aba結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時,，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以,，我選擇了這首樂曲,。《指南》提出,，要尊重幼兒的學習特點,，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程，因此在設(shè)計中,，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進,，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏,，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

1,、欣賞樂曲,，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

2,、能仔細看圖譜,、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

圖譜、打擊樂器(沙錘,、雙響板,、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動主題,。

(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律,。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點,。)

1、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍,，感知音樂節(jié)奏、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快,、想跳舞、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲,。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,，要我們聽著音樂,，看圖譜，用身體的部位來演奏,。

1,、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂,，一邊看圖譜,。(教師引導幼兒初步感知音樂,，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式,，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽,，我想再聽一聽,，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來,，

2,、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是,，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看,，(老師出示圖譜)那接下來,，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

3,、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次,。

(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識,，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

1,、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說,，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準備了一些樂器,，你們自己去選擇一種,，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進行個別指導

4,、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功。

2,、老師：接下來,，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,，結(jié)束活動,。)

本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂,，指南中提到,，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動中,，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,，此次活動的效果較好,，現(xiàn)將反思如下：

1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊,。

2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,，打擊樂活動的常規(guī)較好,。

3、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜,，便于幼兒對節(jié)奏型的學習,。

4、在活動中,，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學習的積極性。

5,、教師在活動中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性,。

6,、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導,。

1,、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。

2,、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型,，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十四

1,、感知樂曲詼諧，歡快,，跳躍的特點,。

2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂,。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導幼兒聆聽a段音樂,，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧,，我的兩個手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上,，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

機靈的小老鼠

引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松,，下滑等情狀。

引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張,，時而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興,，就把草叢當滑梯滑了下來,。

引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作,。

跟隨b段音樂,，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松,，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上,，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂,，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂,，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景,。

這一次,，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲,。

幼兒跟隨音樂進行游戲,，教師在旁邊給予提示，指導,。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧,、歡娛,、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國,。全部音樂分段清晰,，節(jié)奏理解.

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十五

活動目標：

1、幼兒通過游戲,，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏,，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

2,、通過認識食物與排泄物的關(guān)系,，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備：

軟墊每人一塊,，女孩圖片,、糞便、實物圖片若干,。

活動過程：

一,、出示圖片，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?

二,、了解食物與糞便的關(guān)系,。

三、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿,，引導說疊詞,。

四、聽音樂,，學說歌詞,。

1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞,，做動作,。

2、提煉歌詞,，練習疊詞發(fā)音peepeepoopoo,。

五、音樂游戲,。

1,、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶,，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上,。

2、兩人一組游戲。教師先示范,，一名幼兒模仿上廁所,，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。

3,、幼兒和家長一起游戲。

六,、教師小結(jié)：引導幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物,，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣,。

活動反思：

小班上學期的幼兒,，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能,，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導綱要》中提出,，小班上學期健康領(lǐng)域的目標是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》,。因為游戲和模仿是小班幼兒學習的特點,，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性,，并且給孩子音樂的享受,。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便,，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情,。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便。幼兒通過模仿,、經(jīng)驗的遷移學會玩這個游戲,，并且每一次的游戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的,，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十六

（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）,。

（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）,。

師：小胡老師要把這個故事,，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）。

提問：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動了，誰來幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……。

（依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞）,。

1、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱。

（重點學習“哎喲哎喲”,；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠時是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）,。

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復唱的枯燥）,。

1、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作,。

2、請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M行幾組）。

（引導互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十七

1、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風格特點,。

2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演,，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作,。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏,。

圖譜,、樂器（鈴鼓、圓舞板,、碰鈴等）,、音樂磁帶

1、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好,。老師好。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的？為什么,？

2,、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖,，引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作,。在這首音樂里,，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作,。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

（二）欣賞第二樂句：

1,、傾聽音樂：上了幾個臺階,？

2、用動作表示上臺階,。

（三）欣賞第三樂句：

1,、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫,、庫,、庫齊齊）

2、邊做聲勢邊說咒語,。

3,、創(chuàng)編動作，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂曲，師小結(jié),。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作,，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感。

2,、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作,。

3,、老師參與到游戲中來，促進師幼互動,。

引導幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型,，商討配器并演奏打擊樂。

你認為山洞里會有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書,，并說說為什么是書,？進行品德教育，勉勵幼兒好好學習,。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒拥拈_始,，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符,，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

當完成第一部分的節(jié)奏練習后,，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認真傾聽,、尋找節(jié)奏的興趣,，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅,。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子,。這時，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作,、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準備,。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵,，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂,，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏,、兩者混合的節(jié)奏,。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語,；這樣來引導幼兒后,，抽象的音樂變得故事化、直觀化,，孩子也能輕松掌握,，大膽表現(xiàn)了。

在使用打擊樂器時,，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來,。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習慣,。孩子能輕松使用樂器進行演奏,。

為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性,，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂,，大膽表現(xiàn),。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十八

活動目標：

1,、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞,，學會跟唱,。

2、學唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱,。

3、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、喜歡參與游戲,，體驗,。

重難點分析:。

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲,。

難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美,。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察,。

安全教育：教育幼兒演唱的時候,，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確,，把嗓子唱壞。

活動過程：

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）。

部分：

部分：

鼓勵幼兒在春季要多外出,，多運動,，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享,。

本次活動幼兒情緒很高,，心情愉快，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,，應(yīng)該以學唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。