作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng)。

4. 樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng),。

二.展開(kāi)：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái),。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái),，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái),。

7. 播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧,。

8. 跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂(lè),，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂(lè)情景,，玩的不亦樂(lè)乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向,、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài),。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛(ài),。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇二

《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松、活潑,、形象逼真可愛(ài),，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱,，又易于表演,。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育,，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無(wú)成。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué),、樂(lè)中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界,。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作，探索發(fā)現(xiàn),，來(lái)掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè),，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí),，加深對(duì)音樂(lè)的了解。

授課年級(jí)：四年級(jí),。

授課學(xué)時(shí)：一課時(shí),。

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功。

1,、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事，并表演,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

2,、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p,、mp,、f和休止符。

電子琴,，多媒體,，頭飾。

一,、組織教學(xué),。

唱師生問(wèn)好歌。

二,、動(dòng)畫(huà)情趣,，導(dǎo)入課題。

1,、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？好,，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà),，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng)。（播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà)）,。

2,、師：怎么樣,，剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢,？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事,，今天呢，咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,，來(lái),，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》（引出課題）,。

三、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》,。

1,、師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒,、速度,、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（完整的播放歌曲范唱）,。

2,、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真，誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快,，風(fēng)趣）。

3,、師：說(shuō)完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué)？（不快不慢,，中速）,。

4、師,，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺(jué)怎么樣,？（跳躍,，停頓）,。

5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚(yú)的故事,，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫(huà)誰(shuí)的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）,。今天啊，我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四,、新歌教學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽(tīng)到了什么,？（小貓去釣魚(yú)，只顧著去捉蜻蜓,，沒(méi)有專心釣魚(yú)）,。

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。

（3）你覺(jué)得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟,，它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱，體會(huì)小貓猶豫的心情）,。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,，小貓去釣魚(yú)高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑,，頑皮）,。

2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú),，卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,，那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓,，沒(méi)有釣到魚(yú)）,。

（2）跟教師學(xué)唱第2小段。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),，心情怎么樣？（失望,，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩,，認(rèn)真釣魚(yú)）,。

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣,？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真,。（體會(huì)“小貓,，小貓，小貓”一句的力度變化）,。

4,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú)，那么它最后釣到魚(yú)了嗎,？好在小貓知錯(cuò)就改,，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚(yú),，它此時(shí)的心情怎么樣,？（高興，喜悅,，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會(huì)小貓高興,，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,，注意每一部分的情緒變化。

五、歌曲創(chuàng)編表演,。

1,、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具。

2,、分組表演,。播放《小貓釣魚(yú)》。

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏。

3,、表演后,，學(xué)生自評(píng)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,，相互學(xué)習(xí),。

六、拓展延伸,，深化主題,。

1、師：表演了小貓釣魚(yú)后,，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意，不能三心二意）,。

2,、小結(jié)：通過(guò)創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意,，不要三心二意的道理,，這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣,！

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇三

一,、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”,。

2.感受老師的愛(ài),，喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書(shū),、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

1.談話引入師：今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來(lái)到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊),。

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾,，邊念兒歌邊表演。

提問(wèn)：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問(wèn)：老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音把兒歌讀出來(lái),。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,，與幼兒互動(dòng),。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,，說(shuō)他們是好娃娃,。)師：“我說(shuō)老師像誰(shuí)?你覺(jué)得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛(ài)你的,，那么你愛(ài)老師嗎?愛(ài)老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來(lái)與老師來(lái)?yè)肀б幌掳?

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美,。

(1)個(gè)別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合,。

師：這么好聽(tīng)的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語(yǔ),。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》，每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

老師叫我好娃娃,，我說(shuō)老師像媽媽,。

活動(dòng)反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園,，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng),。

2、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

掛圖p3,、五只猴子圖卡,、手搖鈴。

一,、故事引導(dǎo),。

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的.玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心,。

二、歌曲律動(dòng),。

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作。

三,、感知數(shù)目遞增與遞減,。

1、播放cd大調(diào)部分,，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn),。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹(shù),，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2,、聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量,。

3、肢體感應(yīng)數(shù)目,。

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

四,、手搖鈴,。

1、手搖鈴感知數(shù)目,。

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2,、掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴,。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹(shù)。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組,，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):,。

1.觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容,。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師,、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容,。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹書(shū)名,，猜測(cè)內(nèi)容,。引起讀書(shū)的興趣。

1.師：今天,，我們要讀一本新書(shū),，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。(教師用手指書(shū)名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名,。)。

2.師：咦,，什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容)。

3.教師：那到底什么不見(jiàn)了呢?我們一起來(lái)看書(shū)吧,。

二,、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察,，理解書(shū)中內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1-4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問(wèn)：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服,、手套、圍巾,、雨傘),。

(2)我的帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢?(翻第一頁(yè)),。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家),。

(4)教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品),。

(5)我的手帕不見(jiàn)了,，去哪兒了呢?翻一頁(yè)。

(6)手帕做了什么呢?教.案來(lái)自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。),。

2.幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見(jiàn)了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū),。

3.師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)情況,，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀察,、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū),，邊跟著說(shuō)一說(shuō),，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

三,、動(dòng)作表演：游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)延伸：

游戲說(shuō)說(shuō)做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容,，并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)反思：

孩子們都積極參與活動(dòng)，感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇六

1、感知音樂(lè),，學(xué)唱歌曲,。

2、用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3、愉快參加表演,，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

音樂(lè),、香蕉樹(shù)的背景、猴子五只等,。

一,、聽(tīng)故事,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,，故事也作為一條線索貫穿整個(gè)主題活動(dòng),，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二,、欣賞音樂(lè),，感知歌曲。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭,。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)從中尋找答案，他們會(huì)很專注,。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對(duì)歌曲有個(gè)初步的整體感知，心中也有了答案,。

三,、提問(wèn)：猴子是怎么爬樹(shù)的?猴子最愛(ài)做哪些動(dòng)作?幼兒表演，其他孩子學(xué)一學(xué),。

教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng),，精力充沛。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學(xué)習(xí),。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是將語(yǔ)言、動(dòng)作,、音樂(lè)融為一體,，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a、再次欣賞音樂(lè),，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹(shù)摘香蕉,，又從樹(shù)上掉下來(lái)的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞,，又能使孩子們對(duì)歌曲保持濃厚的興趣。

b,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量,。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短,，容易受其他物體的干擾,，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂，有的孩子數(shù)三只猴子,，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……。在老師的引導(dǎo)下,，孩子們用肢體語(yǔ)言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)即興性,、靈活性,、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的,，如果讓他們坐好學(xué)唱歌,，他們會(huì)感到枯燥無(wú)味的。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌,，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,，會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇七

1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。

2.能在音樂(lè)的伴奏下想像,，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室,。

3.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。

4.分段欣賞聽(tīng)a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽(tīng)b段能區(qū)分a,、b、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽(tīng)音樂(lè)表演,。幼兒在音樂(lè)的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員,，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱,，豐富幼兒的動(dòng)作,。

音樂(lè)主要是感情藝術(shù)，音樂(lè)總是以它的立意美,、情境美,、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇八

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2,、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

小貓、小兔、小猴,、小雞等木偶各一只,。

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友,，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎,？

2,、組織幼兒練聲。

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰(shuí),？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興,？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）,。

4,、師范唱歌曲。

小朋友,，老師唱一首歌給你們聽(tīng),，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了,？看見(jiàn)什么,？結(jié)果怎么樣？

5,、幼兒討論,。

剛才聽(tīng)到老師唱什么？

6,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢,？

7、出示木偶（小兔,、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了,？怎么唱呢,？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,？怎么唱呢,？

9、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎,？

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇九

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會(huì)用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對(duì)唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

觀察冬天的景色,、ppt,。

一、師生節(jié)奏問(wèn)好,。

1.師：“小朋友,，今天我們換個(gè)方式問(wèn)好,。小耳朵聽(tīng)好了?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問(wèn)好)“你們也來(lái)試試用這樣的方式和我問(wèn)好,。”

2.師：“有誰(shuí)聽(tīng)出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請(qǐng)你用動(dòng)作表示唱得響,，你會(huì)用什么動(dòng)作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來(lái)三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說(shuō)邊打節(jié)奏)。

4.師：“現(xiàn)在我們來(lái)一邊拍節(jié)奏一邊問(wèn)好,，好嗎?”“小朋友真能干,。”

二,、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格,。

師：“今天老師也帶來(lái)了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦?！?/p>

師：“告訴我聽(tīng)完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來(lái)唱一唱這首歌,，有請(qǐng)王老師?！?師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽(tīng)，男小朋友可要加油,，我們?cè)賮?lái)一次,。”(師幼隨琴演唱),。

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開(kāi)心嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來(lái)唱唱看,，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好,，我們請(qǐng)她到前面來(lái)做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評(píng)價(jià)),。

三,、對(duì)唱游戲,。

1.師幼對(duì)唱。

師：“我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱,?！?/p>

2.男女幼兒對(duì)唱。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動(dòng)植物或小朋友,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來(lái),。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來(lái)”,、“小河里結(jié)冰了”等)。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句,，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他,，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱。

五,、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧,?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧,?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美,。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下,。在開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了師生問(wèn)好,，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,，同時(shí)更激發(fā)孩子對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過(guò)于長(zhǎng),。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動(dòng)作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的'。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好,。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí),，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場(chǎng)景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境,。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱,，男女幼兒對(duì)唱,，表演唱，能否有創(chuàng)新,，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促,，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,，破壞了歌曲的整體美,。活動(dòng)結(jié)束后,，我總感覺(jué)今天自己還是參與過(guò)多,，對(duì)孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度,。不過(guò),，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的。我們會(huì)堅(jiān)持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十

1、 在角色扮演及音樂(lè)又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂(lè)中感受春天的美,。

3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂(lè)器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了,，啊,！春天來(lái)到了,。

二、春天來(lái)了

提：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，是什么告訴大家春天來(lái)了？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來(lái)了,，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。 過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè),，可能是講什么呢,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。

1,、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天

提：這段音樂(lè),，可能是講什么,？

提：小樂(lè)器也要來(lái)表演春天，請(qǐng)我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂(lè)器你不認(rèn)識(shí),。

介紹三角鐵及演奏方法

2、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物,，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái),，種子飛飛，打著小傘,，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)

理解歌詞

——讓我們一起來(lái)看看,，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒔Y(jié)出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中。

初步跟唱

三,、延伸活動(dòng)

聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀察,，充滿樂(lè)趣的通過(guò)繪畫(huà)再現(xiàn)觀察與想象，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識(shí)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者,?；顒?dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅,！

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔,、小鴨、小烏龜,、小貓四種動(dòng)物,。

2、四種動(dòng)物的頭飾若干,。

3,、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、練習(xí)發(fā)聲,。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）。

2,、進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞。

（1）教師：今天,，有四個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來(lái)的呀,？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣,？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒(méi)有聲音,？（提問(wèn)時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）,。

（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛(ài)，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽(tīng)旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂(lè)唱幾遍,。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后,，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

4、表演,。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào),，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)。通過(guò)歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力,。通過(guò)歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng),，盼父歸來(lái)的美好情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號(hào),。

2,、表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏的變化,。,、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、師生問(wèn)好!

師：好，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去,，老師也想去，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家,，請(qǐng)同學(xué)們要先閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)我們來(lái)到了哪里。(放大海聲音的視頻),。

師：大家聽(tīng)到了什么聲音啊?

生：聽(tīng)到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音,。

師：同學(xué)們，請(qǐng)睜開(kāi)你們的小眼睛,，看看我們來(lái)到什么地方了?

生：海邊,。

師：同學(xué)們，我們來(lái)到美麗的海邊,，看見(jiàn)這么美的景色,，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好，我們現(xiàn)在就行動(dòng),，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝,，(放圖片)。

師：這么多啊,。老師也拾到一個(gè)寶貝,，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺。

師：沒(méi)錯(cuò),，是“海螺”,，它有很多的用途,，我們一起來(lái)看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來(lái)享受(放圖片),。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號(hào)工具,，給它起名字叫做“螺號(hào)”,。一吹起螺號(hào)啊，是有什么預(yù)示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來(lái)，吹響它,，看看海上會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情，讓我們來(lái)找找答案吧,。(放范唱)。

師：好,，我們聽(tīng)完了這首美妙的歌曲,，同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，海螺一吹起會(huì)怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽(tīng)到的歌詞,，用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái)，在打節(jié)奏之前,，我們做個(gè)熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí),。(放幻燈片),。

師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來(lái)，我們一起來(lái),，慢一點(diǎn),，開(kāi)始。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是,，空拍，和幾個(gè)難點(diǎn),，說(shuō)一下,，好，下面,，我們做個(gè)游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽(tīng),，下面,，老師就放著歌曲，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首曲子,。

3,、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來(lái)學(xué)唱譜,，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力,，同學(xué)們看著譜唱一遍，然后我們?cè)儆们賮?lái)對(duì)照,，看看大家的視唱水平提高了沒(méi)有,。

4、學(xué)歌：

師：好了,，下面,，我們把歌詞添到歌曲中，來(lái)學(xué)唱,，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點(diǎn)把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí),。

5,、分析歌詞，處理歌詞：

師：好,，我們是學(xué)會(huì)了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來(lái)分析一下,。

播放歌曲，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲,。靜靜的來(lái)聽(tīng),，分析一下，每個(gè)部分應(yīng)怎樣來(lái)唱,。

一句,，“阿爸聽(tīng)了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6,、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲，老師呢,，仿佛看到一只只可愛(ài)漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂(lè)唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂(lè)課。

小螺號(hào)教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍,，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情,。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感。

教具準(zhǔn)備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)生,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號(hào)”,。(同時(shí)板書(shū)課題)。

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱。

三,、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程。

切分音及長(zhǎng)音,。

逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn)),。

學(xué)生跟琴聲練唱。

歌曲處理：

第一樂(lè)段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂(lè)段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然,。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點(diǎn)唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏),。

分小組唱，奏練習(xí),。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演。

四,、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng),，進(jìn)步很快,，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十三

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢,？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《森林音樂(lè)會(huì)》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂(lè)，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮，樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂(lè)曲非常適合用于打擊樂(lè)。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè)活動(dòng)中,，對(duì)打擊樂(lè)的活動(dòng)比較感興趣,，能用一種或兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏，對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,，但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時(shí)，幼兒看指揮,、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,，所以，我選擇了這首樂(lè)曲,?！吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),，給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，因此在設(shè)計(jì)中，我通過(guò)游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂(lè)曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過(guò)肢體演奏感受樂(lè)曲,，最后再嘗試打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn),，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過(guò)樂(lè)器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣,。

1,、欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

2,、能仔細(xì)看圖譜,、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂(lè)器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型,。

3,、樂(lè)于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖譜,、打擊樂(lè)器(沙錘,、雙響板、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)

1,、老師以談話引出活動(dòng)主題。

(一)傾聽(tīng)音樂(lè),，感知音樂(lè)的節(jié)奏型,，并熟悉音樂(lè)的旋律。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè),，感知音樂(lè)的.節(jié)奏型,，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。)

1,、老師播放音樂(lè),，幼兒安靜傾聽(tīng)一遍，感知音樂(lè)節(jié)奏,、旋律,。

(1)提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè)曲。

(設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè),，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏，再次感知樂(lè)曲的節(jié)奏型。)

老師：(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是,，要我們聽(tīng)著音樂(lè),，看圖譜，用身體的部位來(lái)演奏,。

1,、播放音樂(lè)，再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè),，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè)，認(rèn)識(shí)圖譜,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏型,，以及音樂(lè)段式，)

(1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏,，真好聽(tīng),，我想再聽(tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來(lái),，

2、音樂(lè),，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由演奏,，感知節(jié)奏,。(拍手,、拍肩、跺腳)

老師：嗯真棒,，小朋友都把這段樂(lè)曲里好聽(tīng)的節(jié)奏拍了出來(lái),，可是，我們要想通關(guān)啊,，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,，你們看，(老師出示圖譜)那接下來(lái),，讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來(lái),，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器看圖譜演奏,。

(設(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí)，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。)

1,、小朋友真棒,，我們連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān)，那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是：請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)演奏這首樂(lè)曲,，那你們說(shuō)說(shuō),，聽(tīng)了這首曲子，你最想用那些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè)器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,，你們自己去選擇一種，相同的樂(lè)器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜,、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂(lè)器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

4,、完整演奏一次,。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們：“客人老師，我們過(guò)關(guān)了嗎?”)

1,、老師小結(jié),。我們順利通過(guò)了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知,。大家慶祝成功。

2,、老師：接下來(lái)，就讓我們帶著我們的樂(lè)器,，一起去參加森林音樂(lè)會(huì)了吧!(隨音樂(lè)進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動(dòng)。)

本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng),，選自?shī)W爾夫音樂(lè),，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動(dòng)中，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái),，此次活動(dòng)的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊。

2,、幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好。

3,、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,，便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

4,、在活動(dòng)中,，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性,，學(xué)習(xí)的積極性,。

5、教師在活動(dòng)中,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6,、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),，及時(shí)的給予指導(dǎo)。

1,、教師對(duì)奧爾夫音樂(lè)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠,。

2,、樂(lè)器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂(lè)會(huì)的喜悅中,，可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè)曲中的節(jié)奏型,，還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十四

1,、感知樂(lè)曲詼諧，歡快,，跳躍的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

音樂(lè)磁帶或cd

悄悄出來(lái)的小老鼠

我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)a段音樂(lè),，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

教師合著a段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)b段音樂(lè),，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松,，下滑等情狀,。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái),。

引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè),，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。

跟隨b段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,，放松，下滑等情狀,。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

播放c段音樂(lè),，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子,。

幼兒在位子上隨c段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧,。

隨著c段音樂(lè),，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景,。

欣賞d段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景,。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示,，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛,、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰,，節(jié)奏理解.

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)游戲，初步感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏,，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠,。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟墊每人一塊，女孩圖片,、糞便,、實(shí)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會(huì)肚子疼?

二,、了解食物與糞便的關(guān)系,。

三、吃壞了肚子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿,，引導(dǎo)說(shuō)疊詞,。

四,、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)說(shuō)歌詞,。

1,、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂(lè)說(shuō)歌詞，做動(dòng)作,。

2,、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo,。

五,、音樂(lè)游戲。

1,、出示道具軟墊,，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽(tīng)到句尾的詞語(yǔ)迅速跳到軟墊上,。

2,、兩人一組游戲。教師先示范,，一名幼兒模仿上廁所,，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。

3,、幼兒和家長(zhǎng)一起游戲,。

六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,，知道飯前洗手,，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒,，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題,。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體健康,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,，因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),，而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂(lè)的享受,。在音樂(lè)的伴奏下,，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便,。幼兒通過(guò)模仿,、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求,，這些要求是層層遞進(jìn)的,，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十六

（活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）,。

師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）,。

提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了,，誰(shuí)來(lái)幫助他了？小婆婆呢,？小姑娘……,。

（依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）,。

1,、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）,。

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）,。

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十七

1、通過(guò)圖譜的幫助,，感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn),。

2、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演,，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

3,、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上,，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

圖譜,、樂(lè)器（鈴鼓,、圓舞板、碰鈴等）,、音樂(lè)磁帶

1,、《握手舞》

2、師：寶寶,、寶寶,、早上好,。寶寶好。

幼兒：老師,、老師,、早上好。老師好,。

（一）欣賞第一樂(lè)句

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的,？為什么,？

2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)：共上了幾座山,？（教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖）

3,、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍,。

4,、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂(lè)里,，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示,。

（二）欣賞第二樂(lè)句：

1、傾聽(tīng)音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階,？

2,、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

（三）欣賞第三樂(lè)句：

1,、傾聽(tīng)音樂(lè)：對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ),？（庫(kù)、庫(kù),、庫(kù)齊齊）

2,、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ)。

3,、創(chuàng)編動(dòng)作,，變換山洞方位。

1,、完整欣賞樂(lè)曲,，師小結(jié)。

2、表現(xiàn)音樂(lè)：

（1）傾聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作,，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感,。

2,、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作,，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3,、老師參與到游戲中來(lái),，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型,，商討配器并演奏打擊樂(lè),。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？

拿出“寶貝”——書(shū),，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū),？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒?dòng)的開(kāi)始,，我就以節(jié)奏游戲“問(wèn)好”的形式開(kāi)頭,，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力,。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng),、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅,。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu),，音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后,，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵,，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì)開(kāi),。”就對(duì)孩子提出了尋寶要求,。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守,。

孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂(lè),，就需要對(duì)音樂(lè)非常了解,，音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏,，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ),；這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后,，抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂(lè)器時(shí)，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂(lè)器,。我滿足他們的需求,，讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì),，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣,。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè),，大膽表現(xiàn),。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱,。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱,。

3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確，把嗓子唱壞,。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、幼兒坐到位后，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3.,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）,。

部分：

部分：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出,，多運(yùn)動(dòng),，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享,。

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng),，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞。