時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

略,。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、

（一）,、小數(shù),、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖,。

（一） 數(shù)和運算的教學(xué)

１,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識；2,、小數(shù),；3、混合運算,；

（二） 統(tǒng)計圖表的教學(xué)

（三） 數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、 理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)四則計算和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運算定律,，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

3,、 掌握四則混合運算的順序,，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。

4,、 會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進(jìn)行一些簡單的分析。

四,、教學(xué)措施

（一） 切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

（二） 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三） 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力

（四） 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

五,、教學(xué)進(jìn)度

略,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

扎實推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢,，教學(xué)質(zhì)量上新平臺,，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)保障制度：繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時間,，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動，各教研組,、年級組要利用分組研討時間,，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章;繼續(xù)要求各教師至少訂閱一份業(yè)務(wù)雜志自主學(xué)習(xí)；充分利用網(wǎng)絡(luò),、圖書資料等平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí);推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓(xùn),。

2、全面把握課程目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,，指導(dǎo)教學(xué),。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,，深刻理解內(nèi)涵,，進(jìn)一步落實課改精神,，深化教學(xué)改革。運用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施,。要認(rèn)真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式,，加以提煉,、推廣，形成學(xué)科,、個人課改的特色,。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學(xué)習(xí),、研討活動,，解決教學(xué)中的實際問題。各教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來,，尤其要在實踐中反思,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范：認(rèn)真落實《中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格執(zhí)行開齊課程，上足課時,，小學(xué)作息時間表,，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動,，保證學(xué)生在校參加活動時間,，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生,，公正地對待每一位學(xué)生,，使學(xué)生全面、和諧,、有個性,、可持續(xù)發(fā)展。

4,、加強(qiáng)特色課程建設(shè)：繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術(shù)教育)開發(fā)上加大力度,，形成學(xué)校特色。根據(jù)三級課程設(shè)置要求和特色建設(shè)需要,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢,，積極開發(fā)校本教材,，為有天賦和有特長的學(xué)生發(fā)展提供所需要的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展,。開發(fā)課程資源,，組織交流研討，強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動的過程管理,。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新,，形成個性化的教學(xué)方式。要研究傳統(tǒng)學(xué)科與社會實踐活動的有效結(jié)合點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和老師喜聞樂見,、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點,。

對教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查,，認(rèn)真地做好記錄(記好成績、問題,，提出改進(jìn)措施),，及時反饋。加強(qiáng)總結(jié)反思工作,，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu),、職稱晉升奠定基礎(chǔ),。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認(rèn)真”檢查：第一次檢查教學(xué)計劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課,，第三次檢查全部學(xué)科作業(yè)情況,，第四次檢查所有學(xué)科的備課情況，期末收繳所有教學(xué)資料查閱存檔,。期間,，將不定期組織六認(rèn)真的交流活動。深入教學(xué)第一線,，加強(qiáng)對教學(xué)“六認(rèn)真”工作的調(diào)研和評估,，總結(jié)實踐經(jīng)驗，發(fā)掘先進(jìn)典型,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實開展,。要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為教學(xué)評價和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在評選先進(jìn)教研組,、推薦評比教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等活動中,，都要以教學(xué)“六認(rèn)真”為必要條件。

重視課題研究,，加強(qiáng)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，依托學(xué)校主課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)課程和方案的研究》通過中期評估的基礎(chǔ)上,，瞄準(zhǔn)教改進(jìn)程中的教學(xué)熱點、難點問題,，把問題轉(zhuǎn)化為課題,，以個人小課題為抓手,，合力攻關(guān),，把研究做實、做深,、做優(yōu),，做出成效和影響,。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學(xué)的研究,，通過校級展示課研討,、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,，提高教師的執(zhí)教能力,。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內(nèi)容，認(rèn)真計劃,，做好安排,，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學(xué)嘗試。各教師要充分認(rèn)識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在聽課過程中要認(rèn)真記錄,，用心思考，與上課教師,、學(xué)生,、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解,。提倡跨教研組,、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合,。

規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè),，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起,，用自己良好的言行對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開,。教師要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象、終身學(xué)習(xí),、與時俱進(jìn),，具體做到：一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切;有愛心,、童心,、耐心、關(guān)心;讓家長滿意,，讓社會滿意,。同時，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生,，以尊重的態(tài)度待老師”,，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識,、規(guī)范師生行為,，創(chuàng)建“和諧校園”。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

本期所教的四年級,，從上學(xué)期了解的情況來看,，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué),，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,，位置與方向,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

1、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。

2,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

3、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

4、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、指導(dǎo)家長學(xué)會輔導(dǎo)孩子的方法。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。同時使學(xué)生了解了數(shù)的范圍不斷擴(kuò)大。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。從而建立了學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用統(tǒng)計知識為生活服務(wù)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。從而使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活相輔相成。

以前的教具和學(xué)具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

1.數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

3,、自制統(tǒng)計圖

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8、引導(dǎo)學(xué)生家長養(yǎng)成輔導(dǎo)孩子作業(yè)的習(xí)慣,。

實驗教材四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

（一）、 四則運算…… ……（6課時）

（二）,、位置與方向……（4課時）

（三）,、運算定律與簡便運算……（10課時）

1.加法運算定律。 ……3課時

2.乘法運算定律 ……3課時

3.簡便計算……4課時

營養(yǎng)午餐 …… … ……1課時

（四）,、小數(shù)的意義和性質(zhì)……（14課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時

3.生活中的小數(shù)……3課時

4.求一個小數(shù)的近似……4課時

整理和復(fù)習(xí)… ……1課時

（五）,、三角形……（6課時）

1.三角形……4課時

2.圖形的拼組……2課時

（六）、小數(shù)的加法和減法……（6課時）

（七）,、統(tǒng)計…… ……（4課時）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角……（4課時）

小管家 ……1課時

（九）、總復(fù)習(xí)……（4課時）

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

今年我校三年級共有兩個班,，每班30余人,，本人承擔(dān)兩個班的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到,，大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng),、但情緒變化較大,，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中,。堅持“健康第一,、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生運動興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中,，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心,；關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一位同學(xué)受益。

1.教學(xué)隊列,，隊形基本走,、跑、武術(shù)基本動作為主的練習(xí),。

2.掌握基本體操（徒手操）,、快速跑（站立式起跑、途中跑）,；耐力跑,、定時跑、立定跳遠(yuǎn),、壘球投擲,、身體素質(zhì)訓(xùn)練（結(jié)合達(dá)標(biāo)項目）、直線運球比賽等

3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑,；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等

4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

（一）、教學(xué)重點：

1.教學(xué)隊列,，隊形,，走、跑,、投,、課堂常規(guī)。

2.掌握基本體操,、武術(shù)基本動作,、快速跑、耐力跑,、立定跳遠(yuǎn),、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運球比賽等,。

（二）,、教學(xué)難點:

1.力量練習(xí)、耐力練習(xí),、協(xié)調(diào)性練習(xí),。

2.正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn),。

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳,、投），體操,、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑,、跳,、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習(xí),。

1,、 從兒童需要出發(fā)，不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約,。即以學(xué)生為主,，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動,。

2、教材內(nèi)容兒童化,，生活化 ,，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實際,，讓學(xué)生積極地參與,。如模仿兔跳，蛙跳等,，更多的采納游戲教學(xué),。

3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),，即跑,、跳、投,、爬的能力為宗旨,，通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)能力,。

4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個人的區(qū)別,，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感,。

1、 正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué),。

2、 備好每一堂課,，營造一個寬松生動的課堂氣氛來,；在課前“場地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。

3,、采取多樣的教學(xué)組織形式,，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等）,，分段教學(xué)等,。

4、 在課間多展開授課內(nèi)容,、動作評比,、競賽，調(diào)動大家的積極性,，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

5,、 積極培養(yǎng)體育骨干,，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位,。

6,、 將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起,，在娛樂同時學(xué)到知識,，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”,，要繼承和發(fā)揚這一美德,，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會做人,，在家做個好孩子,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好少年,。為了把這一工作扎扎實實地開展好,，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計劃如下：

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容,、舉止,、表情、服飾,、談吐,、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀,、問候禮儀,、餐桌禮儀、升降國旗禮儀,、上課禮儀,、集會禮儀、購物禮儀等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實踐應(yīng)注意禮儀,，使人們在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,，告別不文明的言行,。通過多種渠道、多個層次,、生動活潑形式多樣的活動方式來訓(xùn)練,，使每一位學(xué)生都認(rèn)識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義,。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀,，學(xué)校禮儀,、家庭禮儀、公共禮儀等方面做得很好,，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，課上勇于舉手回答問題,，作業(yè)認(rèn)真按時完成，遵守校規(guī)校紀(jì),。在家是孝敬父母的好孩子,，主動幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù)，聽從父母教導(dǎo),。

1,、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心,，約束學(xué)生的日常行為,，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2,、學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識,，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo),、約束自己日常生活學(xué)習(xí),、行為和習(xí)慣。

3,、教育學(xué)生認(rèn)識社會公德的重要性,，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳,。

4,、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性，利用實踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

5,、通過評選“文明之星”、“文明小少年”活動,，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣,，發(fā)揮帶頭作用,，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范,，爭做模范班級。

1,、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍,。根據(jù)每日工作重點布置有關(guān)墻飾、展牌,、宣傳標(biāo)語或警示語,，時刻提醒學(xué)生注意自己的語言行為。

2,、將規(guī)范訓(xùn)練落實到學(xué)生的日常生活管理中,。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位,，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。

3,、開展文明禮儀教育主題活動,。根據(jù)每月主題，有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動,，豐富教育教學(xué)形式,，使學(xué)生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比,、看一看,、議一議、想一想,、

做一做等小環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使學(xué)生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4,、與家庭教育,、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作,，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣,，有針對性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。

5,、與學(xué)科教育相結(jié)合,，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育,。

讓我們師生共同行動,，學(xué)習(xí)禮儀知識，促進(jìn)禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,，從我做起,，從身邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新,、誠信,、包容、開放,、文明的現(xiàn)代公民的良好形象,，樹立講文明懂禮儀的社會風(fēng)尚！

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

今年所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生，共有41名學(xué)生,，其中女生19人,。這個班級是個很有凝聚力的班級。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍,。但是,，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣,，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”,、“閱讀”、“習(xí)作”,、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成,。

1．關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2．關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課,。

3．關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個,。單元練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立,，又各自形成系列,。

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字,。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確、端正、整潔,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

5、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。 課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教。

3,、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試,。

7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

小學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

（一）圓柱和圓錐

結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“點動成線”“線動成面”“面動成體”的過程,，整體把握“點,、線、面,、體”之間的聯(lián)系,。重視操作與思考、想象相結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學(xué)思想方法,。在解決實際問題中鞏固所學(xué)知識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）正比例和反比例

提供具體情境,，使學(xué)生體會生活中存在大量互相依賴的量,。提供豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程,。注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正,、反比例”的意義解決實際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系,。在畫圖或解決問題等的活動中體驗比例尺的應(yīng)用,。

（三）一至六年級總復(fù)習(xí)

重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)習(xí)方法的滲透,，注重整理和應(yīng)用相結(jié)合,，注重對解決問題策略的整理。

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題能力。

圓柱和圓錐：

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征。認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認(rèn)識圓錐的底面和高。

2,、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

3,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積容積,，解答有關(guān)的簡單實際問題.

4、結(jié)合圓柱,、圓錐的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作,、猜測、估計.

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括和簡單的判斷、推理的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，初步學(xué)會運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題,。

比例：

1,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,。

2,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離,。

4,、通過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

總復(fù)習(xí)：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。

2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象,，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估算或應(yīng)用,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，能夠正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能夠計算求平均數(shù)問題,，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進(jìn)行簡單的分析、比較,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題,。

1,、認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征,。學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積。了解體積的推導(dǎo)過程,。

2,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應(yīng)用題,。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

3,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

全班共40人,。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充動口,、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計算的能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。