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養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇一

針對(duì)我班學(xué)生特點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自理能力為理念,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,，我是這樣做的。

第一,、以身示范，表率在先,。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，對(duì)學(xué)生的影響，是學(xué)生面前自己的一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,，開始我班學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,，教室里隨處可見的垃圾，他們卻視而不見,，前幾次老師嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能改變一天兩天,，時(shí)間一長又會(huì)重犯，后來我在每次一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾桶里，劉航剛是我班的問題學(xué)生,，他經(jīng)常滿地是紙花，地面總是臟兮兮的,，我看到這種情景，就主動(dòng)幫他收拾,，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺幫助他,，保持教室的衛(wèi)生,，教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,，起到了潤物細(xì)無聲的作用。

第二,、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)學(xué)生自理能力的培養(yǎng),。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，長期熏陶才能形成,。一年來，為建設(shè)良好的班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

對(duì)于剛接手新班級(jí),，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底,。一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，現(xiàn)在許多學(xué)生讀書寫字的習(xí)慣差，不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上,，說過很多次，他們也知道,，可落實(shí)到行為上總是不理想,，于是我上課時(shí)也搬來了凳子以正確的姿勢(shì)坐在講臺(tái)上，學(xué)生一看到我就會(huì)自覺糾正自己的姿勢(shì)抬頭挺胸，雙腳并齊的坐在那里;發(fā)現(xiàn)這種方法很好以后,，所以說教師的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給學(xué)生無窮的教育,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中,，要學(xué)會(huì)思考,，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立全班學(xué)生互相監(jiān)督管理制度,，培養(yǎng)自理能力,。

讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì),，學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,，在班級(jí)管理中,，我大膽嘗試改革,，建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競爭上崗,，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。開學(xué)時(shí)，班長由于家庭原因調(diào)了別的學(xué)校,，群龍無首，我在參考老教師的意見后,，在班中實(shí)行了競爭上崗,。學(xué)生覺得這很新鮮,，紛紛嘗試,。但是當(dāng)工作一段時(shí)間后,，他們終于明白班干部的辛苦,。因此班中同學(xué)也理解班長的嚴(yán)厲，衛(wèi)生委員的苛刻,。對(duì)班級(jí)干部定期考評(píng)，吐故納新,。人人參與,，人人受到鍛煉,，極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),。班干部們努力工作,，時(shí)刻注意規(guī)范言行，推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展,。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性,，使每個(gè)學(xué)生樹立起集體主義觀念,，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的重要一員,，自己的言行關(guān)系到集體榮譽(yù)。對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)少批評(píng),，這樣才能增長學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感，鼓舞士氣,，為班級(jí)爭光也就成了師生共同的心聲。一面紀(jì)律紅旗,，鼓舞人心,，這是學(xué)生守紀(jì)律,、表現(xiàn)好的結(jié)果，借此機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行集體主義教育,，使學(xué)生都增強(qiáng)為集體爭光的決心,。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作開始了,，部分學(xué)生爭先恐后的報(bào)名，這是教育的契機(jī),，他們的集體榮譽(yù)感值得推廣,。但偶爾一次在全校性檢查或評(píng)比中落后，例如合唱比賽我和學(xué)生共同努力了付出了,，但是最后的結(jié)果卻不如人意。學(xué)生們抱怨,，嘆息，悔恨,，學(xué)生也會(huì)感到自責(zé),。這也是很好的教育契機(jī),，這情景說明學(xué)生有了思考,，有了集體觀念。

第四,、要與學(xué)生平等相處。

教師只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生平等相處，才能使學(xué)生敞開心扉,，學(xué)生才會(huì)心服口服地接受教師的教誨。班主任要努力與班級(jí)同學(xué)做深入的心靈溝通,，耐心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑,。當(dāng)然有的學(xué)生特別是一些女生,，不愿意主動(dòng)說心里話，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進(jìn)行有效溝通,。與學(xué)生平等相處,，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中存在的困惑，也對(duì)學(xué)生形成健全的人格起到積極的作用,。

第五、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用,。有很多家長反映：孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視,，每天晚上不按時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔,，希望老師嚴(yán)格教育,。難道家長把子女送到學(xué)校,，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎?子不教,，父之過;教不嚴(yán)，師之惰,。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過電話聯(lián)系，個(gè)別談心，紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,，不僅孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝,。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,，收到了較好的效果。

幾年的默默耕耘,，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,。習(xí)慣對(duì)于兒童成長尤為重要性。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展,，小學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng),，一些社會(huì)上流傳過的臟話、痞話,、以及不文明的行為，可以毫不顧忌地說,，待人長幼不分,。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差,，在家飯來張口，衣來伸手,，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都是家長代勞的,。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭，有始無終,，丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀,，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長,、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見,，下面談幾點(diǎn)看法,。

一,、養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。為什么不少學(xué)生對(duì)《守則》,、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰,、隨手亂扔紙屑;為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口,、衣來伸手,。因此,，養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的境地,，需要從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動(dòng)行禮問好,，上學(xué)衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,，其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ),，“千里之行,，始于足下”,，“百尺高臺(tái)起于壘土”,，所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起,。

二、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練,。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣,，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓,，持之以恒，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,，要持之以恒，要有耐性,。有些教師對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳,，便灰心無輒了。豈不知矯正一個(gè)壞習(xí)慣,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的過程是痙的過程。堅(jiān)持才能勝利,，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動(dòng)作慢,，坐姿不正,，由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的,，你要一下子讓他改正,，是不可能的，只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，不斷鼓勵(lì),，才能見效,。

三,、養(yǎng)成教育要廣泛動(dòng)員社會(huì)和家庭,，形成養(yǎng)成教育齊抓共管的格局,。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用,。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視,，每天晚上不按時(shí)睡覺,，學(xué)習(xí)用品到處扔……,，希望老師嚴(yán)格教育,?！彪y道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手,，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎?《三字經(jīng)》云：“子不教，父之過;教不嚴(yán),，師之惰?！奔彝ズ蛯W(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,，缺一不可的,。

總之,，習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的、反復(fù)的,、不斷強(qiáng)化的過程，要抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起,，家長和學(xué)校共同配合對(duì)學(xué)生的進(jìn)行行為訓(xùn)練，只有長期,、反復(fù)、不斷的強(qiáng)化,，加深烙印，習(xí)慣成自然,，來促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇三

根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn),，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級(jí)思品課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此,，在低年級(jí)思品課教學(xué)中，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,，即學(xué)好每一課，讓學(xué)生從中明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種良好行為，以逐步形成習(xí)慣,，內(nèi)化為素質(zhì)。下面筆者就低年級(jí)思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考,。

一、讀懂課文,，學(xué)習(xí)“一言一行”

低年級(jí)兒童思想單純,，知識(shí)貧乏,，可塑性很強(qiáng)。他們對(duì)道德概念的理解和掌握處在直觀,、具體的水平上;他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性，是與具體的道德形象相聯(lián)的;他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的,。低年級(jí)課文正是注意了這些特征,，以圖為主,，圖文并茂,，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動(dòng)活潑的具體形象中。但低年級(jí)兒童識(shí)字少,，閱讀能力低，教學(xué)中,，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材，靈活的教法,，誘發(fā)情感,，幫助學(xué)生看懂圖意,，讀懂課文，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行”,。

一般說來，低年級(jí)思品課課文都很短,，甚至只有一兩句話，怎么辦?我的體會(huì)是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌,，指導(dǎo)朗讀記憶,。還可采用討論,、提問、講故事,、放錄音,、演幻燈等形式,，使道理通過生動(dòng)的形象,，進(jìn)入學(xué)生的腦海,。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》,，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅,，天天伴我來學(xué)習(xí),。不弄臟，不損壞,，我們愛護(hù)課桌椅”。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財(cái)物,，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù)課桌椅,。學(xué)生課上懂得了道理,，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻,，坐在椅子上，不翹椅腿,，不搖晃。又如教《學(xué)會(huì)禮貌用語》,，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學(xué)兒歌,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好!再見!”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。

思品教材第一至四冊(cè)都是彩色膠印,。這些生動(dòng)有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望,，因此，用活插圖,，讓學(xué)生去模仿,，學(xué)習(xí)圖中人物的言行，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法,。如教第三冊(cè)《尊敬長輩》時(shí),，要求學(xué)生仔細(xì)看圖,，說說小華早晨起床后對(duì)長輩是怎樣說的?吃水果,、看電視時(shí)對(duì)爸爸,、奶奶是怎樣說的，怎樣做的?教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”,。又如教《課間活動(dòng)守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯,、跳長繩、玩老鷹捉小雞,、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)“言,、行”的指導(dǎo)作用，教學(xué)時(shí),，可采用貼圖的方法,，先貼出底圖,，上面有校門、操場,、大樹、滑梯,，然后依次貼出小朋友玩滑梯、跳長繩,、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意,。這樣做，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就在具體形象之中得到了提高,，懂得了其中的道理。課后,，學(xué)生在玩跳繩、扔沙包,、拍皮球,、老鷹抓小雞等游戲時(shí),，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序,、守規(guī)則，心中想著別人,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，訓(xùn)練“一言一行”

道德情感是人們對(duì)事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認(rèn)識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗(yàn),，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動(dòng)作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”,，進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。

電教設(shè)境,。運(yùn)用電教手段,，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止,。如教第一冊(cè)《我們愛國旗》一課時(shí),，在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了國旗以后，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師、同學(xué)們的一舉一動(dòng),。然后再放一次錄像,，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時(shí)此刻,，學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥,、大姐姐那樣，立正站好,，向國旗行注目禮或隊(duì)禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌,，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

表演設(shè)境,。讓學(xué)生當(dāng)堂表演,，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,，提高他們的道德認(rèn)識(shí),，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí),。如上《不打擾別人》,，在教練習(xí)1第一幅圖時(shí)，我讓學(xué)生先閉上眼睛,，隨著我的描述,，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū),，人們都在睡午覺,。這時(shí)兩個(gè)學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來,，由于不知內(nèi)情，全班學(xué)生為之一驚,，隨之有學(xué)生舉手反對(duì)：“老師，他們這樣做太不像話了,，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢?在學(xué)生有感而發(fā)以后,，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時(shí)?”,、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時(shí)??”同學(xué)們都能做到低聲說話,，輕輕走路：靜悄悄,，不打擾。

仿圖設(shè)境,。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿,。因此在教學(xué)中,，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行,，效果是明顯的。如教《對(duì)人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺(tái)照?qǐng)D練習(xí),，向別人借東西應(yīng)該怎樣說,，怎樣做?碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦?踢球把人家撞倒了怎么辦?別人道歉怎么辦?這樣,，靜止的畫面活動(dòng)起來,，變成了一個(gè)個(gè)小節(jié)目。這樣做,，學(xué)生看得見，聽得見,，學(xué)得來，對(duì)養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用,。

三,、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”

道德行為實(shí)踐,，是學(xué)生由知到行的橋梁，也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展,，對(duì)于加深道德認(rèn)識(shí)，提高行為能力是非常重要的,，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一。

結(jié)合課堂教學(xué),，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，從而在日常學(xué)習(xí),、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果,，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

與學(xué)校,、班級(jí)教育的中心工作相聯(lián)系，引導(dǎo)實(shí)踐,，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》,，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心,。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》,、《積極發(fā)言》、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，做到“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮,，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn);“兩個(gè)一致”,，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致;“三個(gè)整齊”,，即課本、文具盒擺放整齊,，舉手姿勢(shì)整齊,、讀書時(shí)手、書的擺放姿勢(shì)整齊;“三個(gè)一”,，即看書寫字時(shí)手距筆尖一寸，胸距桌一拳,，眼距書本一尺。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇四

養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù),，更是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。今年寒假我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典,，科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn),，新穎，實(shí)用,。本書的作者關(guān)鴻羽使我國教育專家，曾先后在中央人民廣播電臺(tái),，中央電視臺(tái)，中國教育電視臺(tái),，北京電視臺(tái)主持養(yǎng)成教育專題節(jié)目，深受全國觀眾歡迎,。

我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。顏之推說：“識(shí)人顏色,，知人喜怒，便加教誨,，使為則為,，使止則止,，比及數(shù)歲，可省苔罰,。”

顏之推在這里提出了一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,。我們知道，習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變。許多人的習(xí)慣,，終其身也無法改變。

這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要,。”

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的,。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律,。有些人確實(shí)在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過程。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授,。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范,，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工,，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工,，任務(wù)是很明確的,。但是人的全面成長,，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以,，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇五

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,，但在教育中占有重要的地位。我們只有抓好養(yǎng)成教育,，才能促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展,。

針對(duì)我班學(xué)生特點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和自理能力為理念,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育,，我是這樣做的,。

第一、以身示范,，表率在先,。

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，對(duì)學(xué)生的影響,，是學(xué)生面前自己的一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動(dòng),，我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;在衛(wèi)生習(xí)慣的教育上,，開始我班學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差,，教室里隨處可見的垃圾，他們卻視而不見,，前幾次老師嚴(yán)厲地批評(píng),、懲罰也只能改變一天兩天,，時(shí)間一長又會(huì)重犯，后來我在每次一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾桶里,，劉航剛是我班的問題學(xué)生，他經(jīng)常滿地是紙花,，地面總是臟兮兮的，我看到這種情景,，就主動(dòng)幫他收拾，久而久之學(xué)生就做到了不用老師提醒自覺幫助他,，保持教室的衛(wèi)生，教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了潤物細(xì)無聲的作用,。

第二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育,，加強(qiáng)學(xué)生自理能力的培養(yǎng),。

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，長期熏陶才能形成,。一年來，為建設(shè)良好的班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自控的能力,，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對(duì)于剛接手新班級(jí),，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，現(xiàn)在許多學(xué)生讀書寫字的習(xí)慣差,，不是趴在桌子上就是眼睛貼在書上,，說過很多次，他們也知道,，可落實(shí)到行為上總是不理想，于是我上課時(shí)也搬來了凳子以正確的姿勢(shì)坐在講臺(tái)上，學(xué)生一看到我就會(huì)自覺糾正自己的姿勢(shì)抬頭挺胸,，雙腳并齊的坐在那里;發(fā)現(xiàn)這種方法很好以后，所以說教師的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給學(xué)生無窮的教育,。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要學(xué)會(huì)思考，這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學(xué)生互相監(jiān)督管理制度，培養(yǎng)自理能力,。

讓每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，在班級(jí)管理中,，我大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗,，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。開學(xué)時(shí),，班長由于家庭原因調(diào)了別的學(xué)校,，群龍無首,，我在參考老教師的意見后,，在班中實(shí)行了競爭上崗,。學(xué)生覺得這很新鮮,，紛紛嘗試,。但是當(dāng)工作一段時(shí)間后,，他們終于明白班干部的辛苦。因此班中同學(xué)也理解班長的嚴(yán)厲,，衛(wèi)生委員的苛刻。對(duì)班級(jí)干部定期考評(píng),，吐故納新。人人參與,，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班集體管理的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。班干部們努力工作,，時(shí)刻注意規(guī)范言行，推動(dòng)了養(yǎng)成教育工作的開展,。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生,，不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性,，使每個(gè)學(xué)生樹立起集體主義觀念,，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的重要一員，自己的言行關(guān)系到集體榮譽(yù),。對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)少批評(píng),，這樣才能增長學(xué)生對(duì)班級(jí)的情感,，鼓舞士氣，為班級(jí)爭光也就成了師生共同的心聲,。一面紀(jì)律紅旗,，鼓舞人心,，這是學(xué)生守紀(jì)律、表現(xiàn)好的結(jié)果,，借此機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行集體主義教育,，使學(xué)生都增強(qiáng)為集體爭光的決心。運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作開始了,，部分學(xué)生爭先恐后的報(bào)名，這是教育的契機(jī),，他們的集體榮譽(yù)感值得推廣,。但偶爾一次在全校性檢查或評(píng)比中落后,，例如合唱比賽我和學(xué)生共同努力了付出了，但是最后的結(jié)果卻不如人意,。學(xué)生們抱怨,，嘆息，悔恨,，學(xué)生也會(huì)感到自責(zé),。這也是很好的教育契機(jī)，這情景說明學(xué)生有了思考,，有了集體觀念,。

第四,、要與學(xué)生平等相處。

教師只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，與學(xué)生平等相處,，才能使學(xué)生敞開心扉，學(xué)生才會(huì)心服口服地接受教師的教誨,。班主任要努力與班級(jí)同學(xué)做深入的心靈溝通，耐心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑,。當(dāng)然有的學(xué)生特別是一些女生,，不愿意主動(dòng)說心里話,，班主任可以讓她把心里話寫在日記中和教師進(jìn)行有效溝通,。與學(xué)生平等相處,，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中存在的困惑,，也對(duì)學(xué)生形成健全的人格起到積極的作用。

第五,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用,。有很多家長反映：孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視,，每天晚上不按時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔,，希望老師嚴(yán)格教育,。難道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手,，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎?子不教,，父之過;教不嚴(yán)，師之惰,。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過電話聯(lián)系,，個(gè)別談心,，紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,，不僅孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

幾年的默默耕耘，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,。習(xí)慣對(duì)于兒童成長尤為重要性,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)800字 養(yǎng)成教育心得體會(huì)600字篇六

又是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，聽校長說明天有一個(gè)不錯(cuò)的光碟組織大家觀看,。周六一大早,，我便和所有教師觀看了名為《養(yǎng)成教育》光碟,。通過光碟，我發(fā)現(xiàn)自身對(duì)養(yǎng)成教育有了更加深入的了解,。越聽越發(fā)現(xiàn)自己無論作為一個(gè)母親還是作為一名教師,，都對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)與做法差的太多太多。

習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵時(shí)期我做了什么?人的每個(gè)階段都有養(yǎng)成習(xí)慣的不同時(shí)期,。從0歲到小學(xué)畢業(yè)每個(gè)階段都有專門訓(xùn)練、著重訓(xùn)練的關(guān)鍵期,。回首自己在孩子學(xué)前教育并沒有認(rèn)真去做,，多多研究。每一個(gè)階段孩子需要培養(yǎng)那些習(xí)慣并沒有認(rèn)真的想過,、做過。并且,，自己的學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)也同樣有習(xí)慣的關(guān)鍵期，如思維訓(xùn)練,、想象力的訓(xùn)練都要著重培養(yǎng)。自己又做了哪些了呢?我們用科學(xué)的,、有規(guī)劃的方法培養(yǎng)了那些習(xí)慣?又有哪些習(xí)慣是經(jīng)過我們反復(fù)培養(yǎng)形成的呢?反思我們的教育教學(xué)工作，命令禁止的多,，疏導(dǎo)引導(dǎo)的少,。所以我們也在吃著“習(xí)慣夾生飯”苦，越來越發(fā)現(xiàn)自己工作受習(xí)慣的制約和影響,。

養(yǎng)成教育要注重近一點(diǎn),、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn),。我從一年級(jí)帶這個(gè)班，時(shí)時(shí)都關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教育,，但我發(fā)現(xiàn)還存在著這樣那樣的問題。通過專家的講座,，我反思到：自己在平時(shí)的教育是“救火式”教育,，不是每時(shí)每刻都在訓(xùn)練,，沒有讓學(xué)生從內(nèi)心由外力影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)力的養(yǎng)成教育,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育“序列化”也很重要,，應(yīng)該有層次,，每個(gè)階段都有不同的教育內(nèi)容。如建立符合學(xué)生年齡特點(diǎn),、心理狀況和思想實(shí)際等因素，要用耐心,、愛心,、細(xì)心教育孩子各方面的習(xí)慣。

習(xí)慣并不分家,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,、生活習(xí)慣是相互影響,、互相制約的。一個(gè)集體如果想學(xué)習(xí)好或品質(zhì)好或紀(jì)律好,，每一種習(xí)慣，每一方面的習(xí)慣都不能忽視,。特別是小學(xué)階段德育即培養(yǎng)習(xí)慣這句話，讓我感悟良久,。

我想：習(xí)慣的養(yǎng)成是我們?yōu)閹熣叩墓ぷ髦攸c(diǎn),，是送給學(xué)生一生的財(cái)富。