當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇一

養(yǎng)成教育是指通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成一種善良,、樂(lè)觀,、堅(jiān)韌等優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教研則是指教師們通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的總結(jié)和研究,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我作為一名小學(xué)教師，在不斷實(shí)踐和教研的過(guò)程中,，深感養(yǎng)成教育的重要性,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，分享一下養(yǎng)成教育教研心得,。

首先,，養(yǎng)成教育需要注重個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們的性格,、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法都有所不同,。作為教師,，我們要以學(xué)生為主體,，注重個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解,，我們可以靈活調(diào)整教育方式和方法,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育。例如,，對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生,，我們可以給予更多的鍛煉和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神,；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生,，我們可以給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的自信和自主學(xué)習(xí)的能力,。

其次,，養(yǎng)成教育需要堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo)。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還需要通過(guò)規(guī)范和引導(dǎo),，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。教師應(yīng)該樹(shù)立正確的行為示范,，制定明確的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守。同時(shí),，教師還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指正學(xué)生的不良行為,，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和糾正。通過(guò)堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo),，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

然后,，教師們?cè)谶M(jìn)行養(yǎng)成教育的過(guò)程中,，要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，需要積極的反饋和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。教師可以通過(guò)定期的成績(jī)?cè)u(píng)定和表?yè)P(yáng)活動(dòng),，給予學(xué)生及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，教師還可以利用班級(jí)集體活動(dòng)和競(jìng)賽等形式,，展現(xiàn)學(xué)生的成果和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，促進(jìn)他們積極探索和自我發(fā)展,。通過(guò)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極向上的心態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng),。

另外,，教研是養(yǎng)成教育的重要手段。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質(zhì)和研究意識(shí),。教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,。通過(guò)教研,，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學(xué)策略，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,。同時(shí),，教師們還可以通過(guò)教研分享交流，互相啟發(fā)和幫助,，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教研的過(guò)程不僅可以使教師們不斷進(jìn)步和提高，也能夠促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展,。

綜上所述,，養(yǎng)成教育教研是一個(gè)復(fù)雜而又有趣的過(guò)程。它需要教師們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo),，注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)教研不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。只有不斷探索和實(shí)踐,，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng),。作為一名小學(xué)教師,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué),，積極參與教研活動(dòng),，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻(xiàn)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇二

世界上最可怕的力量是習(xí)慣,，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功,，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為,，需要全體教師和管理者，甚至全社會(huì)為此做出不懈的努力,。

習(xí)慣是人生的主宰,，是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使一個(gè)人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),，命運(yùn)決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫,。那么,，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢?談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)校管理制,。

首先,，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時(shí),，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽(tīng)清楚問(wèn)題就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn),。在班干的培養(yǎng)方面,，鼓勵(lì)他們大膽工作，教給他們一些工作方法,，幫助他們樹(shù)立威信,，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則,，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué),，熟記校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì),。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過(guò)半學(xué)期的綜合情況再評(píng)出班十佳學(xué)生,。當(dāng)然如果誰(shuí)違犯了班級(jí)常規(guī),，或者某項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來(lái),。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體,。

(二)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提,。有了良好的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，并且愿意搞好學(xué)習(xí),。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個(gè)人品德素養(yǎng)高低的前提。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人教養(yǎng)如何,，如說(shuō)話有禮貌,，不在嚴(yán)肅的場(chǎng)合說(shuō)笑、隨地吐痰扔垃圾,，不出口污言穢語(yǔ),，主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事，助人為樂(lè)等等,，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人。

(三)警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性,，從政治、語(yǔ)文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的古語(yǔ),、名言,、警句，如：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,、“千里大堤，潰于蟻穴”,、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等,，把他們請(qǐng)到德育教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨,，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,，牢記它們說(shuō)明的道理，實(shí)踐其中的真理,。名言,、警句具有鼓舞人、教育人的作用,，能發(fā)揮良好的警策作用,，教育效果不可低估。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來(lái),，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒(méi)有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科來(lái)說(shuō)麻煩更大。比如說(shuō)一篇課文,，學(xué)生要是沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的話,，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉,，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通,，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不佳,。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的可以標(biāo)注,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決,。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教育管理也是如此,，要堅(jiān)持軟,、硬兼施的原則，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”,。比如：通過(guò)組織“談理想”和“小法庭”班會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽,、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)引導(dǎo)到有意義的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。

總之,，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo),。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開(kāi)老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師,，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位,。用自己對(duì)工作的忠心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，對(duì)生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇三

學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué),，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展德育工作，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義,，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分,。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，在德育教學(xué)方面更是如此,。在教學(xué)過(guò)程中我們不能講求"畢其功于一役",，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng)，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作,，有道是"千里之行始于足下"，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)一滴做起,，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo),，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師要為人師表,，自己的言行舉止,、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,，我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己,，衣著樸素、整潔,，上課鈴響,，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，要求學(xué)生做到的,，自己先要做到,。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，跟學(xué)生一起動(dòng)手,，頂著烈日,，堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外,，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流,，即使在批評(píng)他們時(shí)，也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作,，以免傷害他們的自尊心,，在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的,，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響,。

（3）轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn)，做到自己評(píng)價(jià)與外物評(píng)價(jià)相結(jié)合,。教師要教學(xué)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)（自?。蚨處熞皶r(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止,，積極贊美誠(chéng)實(shí),、好問(wèn)、友愛(ài)、助人,、文明,、禮貌、守紀(jì),、愛(ài)惜公物等的道德習(xí)慣,，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)并調(diào)整自己的道德行為。

班集體對(duì)學(xué)生的思想行為影響十分巨大,，教師應(yīng)抓住班集體建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育教育,。

（2）通過(guò)班委干部和少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展而對(duì)于教育。

最后,，創(chuàng)建德育教育氛圍,，幫助學(xué)生適應(yīng)德育教育思想。教師在開(kāi)展德育教育時(shí),，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系，建立平等,、互信,、包容的師生互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),，教師要以身作則,，通過(guò)自己的言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，做出符合社會(huì)文明風(fēng)范的行為,。另外,，教師要充分與學(xué)生家庭溝通，通過(guò)教育期待來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，使師生在情感上保持一致,，為德育教育創(chuàng)建有利的氛圍。

教材是教學(xué)的依據(jù),，它具有科學(xué)性和思想性,，不同時(shí)代、不同社會(huì)的思想都會(huì)在教材中得到反映,。教學(xué)既要傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理。我們說(shuō)教材具有思想性,，并不是說(shuō)把所有的內(nèi)容都牽強(qiáng)附會(huì)地用來(lái)進(jìn)行道德教育,，而是要根據(jù)教材的內(nèi)容和施教的對(duì)象，設(shè)計(jì)好教學(xué)情景,，適時(shí)進(jìn)行教育,。這也是人們常說(shuō)的因材施教,，因人施教。

故事是道德教育的材料,，各門(mén)學(xué)科都可以采用,。例如：在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說(shuō)里的故事；在社會(huì),、文史思想類課堂上,，好的文學(xué)作品與歷史事件，都具有很強(qiáng)的感染力和道德價(jià)值觀,。我們不是說(shuō),，所有教學(xué)內(nèi)容都有明顯的道德教育題材，但只要我們注意去挖掘,，有些隱性的東西就會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。我曾聽(tīng)過(guò)一節(jié)小學(xué)生英語(yǔ)單詞教學(xué)課,，隨著課堂教學(xué)的展開(kāi),，我被師生問(wèn)的教學(xué)互動(dòng)所吸引，一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞chocolate,，居然被老師發(fā)揮的.那么淋漓盡致,。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)意義后,，讓每一個(gè)學(xué)生,，以這個(gè)單詞的字母為開(kāi)頭，拼寫(xiě)出九個(gè)英文單詞,。同學(xué)們不一會(huì)就寫(xiě)出了各種不同的單詞,，老師對(duì)同學(xué)們的積極參與精神給以了表?yè)P(yáng)。隨即,，老師也寫(xiě)出了九個(gè)單詞（care,，heart，n,，cooperation,，options、love,，altitude,，task、excel-lence）,，讓同學(xué)們?cè)u(píng)議,。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞，這是學(xué)科教學(xué)的成功,。當(dāng)老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí),，把關(guān)懷、心靈、方向,、合作,、選擇、愛(ài)心,、態(tài)度,、任務(wù)、卓越,，與現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體,，同學(xué)們不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規(guī)范,。這樣的教學(xué)一定會(huì)使學(xué)生一記憶猶新,，終生受益。

以上的綜述說(shuō)明,，各科教學(xué)的道德教育因素是客觀存在的,，正如人們所說(shuō)的"教師免于對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)校"。但教育者的任務(wù)不是任其自然,，而是應(yīng)該更自覺(jué)地根據(jù)教材本身的教育因素,，充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇四

在人的一生中,，多多少少都會(huì)養(yǎng)成一些自己的.習(xí)慣,。而習(xí)慣都是有好壞之分的，每一個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣,。辨別一個(gè)人的善與惡,，優(yōu)與劣，就是看這一個(gè)人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處,。我曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一個(gè)故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘,，其中有個(gè)年輕人在過(guò)道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱,。這件事,，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時(shí),，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了,，后來(lái)還成就了一番事業(yè)。這個(gè)故事啟發(fā)我們,，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，說(shuō)不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名。

一個(gè)人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾,，而有的人會(huì)看到垃圾就主動(dòng)把它撿起來(lái),，丟進(jìn)垃圾桶,；有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱,，而有的人尊老愛(ài)幼,、愛(ài)護(hù)他人；生活中有許多這樣的例子,，就形成了非常鮮明的對(duì)比,。好事受人贊揚(yáng)，壞事遭人唾罵,，處處以助人為樂(lè)的雷鋒就是一個(gè)很好的證明,。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最壞的主人,。養(yǎng)成了良好習(xí)慣，會(huì)使我們終生受益,。行為心理學(xué)研究表明,，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣,。作為學(xué)生的我們,，要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣,，如果一開(kāi)始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，長(zhǎng)大再改是很難的就像練琴，一開(kāi)始用錯(cuò)指法,，將來(lái)就總覺(jué)得正確的指法特別別扭,，而一開(kāi)始就用正確的指法，一但入門(mén),，進(jìn)步便會(huì)飛快,。

好習(xí)慣包括方方面面，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的生活習(xí)慣,，好的做人習(xí)慣等。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點(diǎn),，認(rèn)真聽(tīng)講,，做好筆記，課下復(fù)習(xí),，不找借口……,。認(rèn)真聽(tīng)講是一個(gè)極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在給我們講課之前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，但我們只帶著耳朵來(lái)就夠了嗎,？不,，還不夠。我們要一邊聽(tīng)一邊思考,，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的詳略度。語(yǔ)速慢的,，講的細(xì)的也許是非常重要的內(nèi)容,，這時(shí)就得更加留心聽(tīng)講了，很多重要知識(shí)老師會(huì)聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書(shū),，這就又引出做筆記的話題,。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，雖然與智力因素有關(guān),，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心,、意志,、習(xí)慣、興趣,、性格等主要非智力因素中,，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人,，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí),，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了,。”達(dá)爾文所說(shuō)的“規(guī)律”,，就是指“良好的習(xí)慣”,，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們,，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成好習(xí)慣,，你得有堅(jiān)韌的毅力,。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì),。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,，是一種高度的自律。有了這種高度的自律,，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

讓我們用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持做一個(gè)自律的人,，牢記貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持,，成在堅(jiān)持,，使好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，長(zhǎng)沙教育界不斷探索新的辦學(xué)模式,，提倡養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)和良好的習(xí)慣,。我作為一位長(zhǎng)沙的教師,，深刻體會(huì)到了養(yǎng)成教育的重要性。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的積極作用,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，養(yǎng)成教育讓學(xué)生具備了更多的自律能力,。在過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,，而忽略了品德和習(xí)慣的培養(yǎng),。而養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使他們能夠自覺(jué)將好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自身行為的規(guī)范,。我曾經(jīng)在教學(xué)中引入養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生完成每天的作業(yè)之后，自己主動(dòng)整理書(shū)包,，擺放齊整,。通過(guò)不斷重復(fù)這一要求,，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了自覺(jué)整理書(shū)包的習(xí)慣,，變得更加自律。

其次,，養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,。在養(yǎng)成教育中，學(xué)生要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，做到言行一致,。他們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的義務(wù)，把握好自己的時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,。我曾經(jīng)給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，要求他們每天早上都要自己整理自己的床鋪,，保持衛(wèi)生,。一開(kāi)始,，學(xué)生們可能覺(jué)得這個(gè)任務(wù)沒(méi)什么必要，甚至有些抵觸,，但隨著時(shí)間的推移,，他們逐漸認(rèn)識(shí)到床鋪整潔的重要性，主動(dòng)學(xué)會(huì)了承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,。

再次,，養(yǎng)成教育激發(fā)了學(xué)生的積極性。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生會(huì)樹(shù)立起一種積極向上的態(tài)度,，主動(dòng)尋找問(wèn)題解決的辦法。我曾經(jīng)在課堂上實(shí)施過(guò)一項(xiàng)小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生們通過(guò)調(diào)查研究解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要主動(dòng)組織團(tuán)隊(duì),，收集資料,，分析問(wèn)題，并最終給出解決方案,。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，學(xué)生們的積極性得到了激發(fā)，他們變得更加主動(dòng)積極,，并且在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)了自己的思考能力,。

最后，養(yǎng)成教育促進(jìn)了學(xué)生的自我成長(zhǎng),。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生們不斷努力克服困難，培養(yǎng)自己的耐心和毅力,。他們會(huì)通過(guò)反思自己的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,。我曾經(jīng)在班級(jí)中組織過(guò)一次學(xué)習(xí)總結(jié)的活動(dòng),，讓學(xué)生們回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足,，制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃,。通過(guò)這樣的自我反思，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并積極尋找改進(jìn)的方法,，取得了明顯的進(jìn)步。

總之,，長(zhǎng)沙養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,、責(zé)任心,、積極性和自我成長(zhǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育的價(jià)值,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。我相信,，在養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下,，學(xué)生們一定能夠成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)、積極向上的人才,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇六

我們中國(guó)有句古訓(xùn)叫“嚴(yán)師出高徒”。多少年來(lái),，中國(guó)的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘,，曾經(jīng)的我也是這么認(rèn)為的。但在我讀了周泓老師的《賞識(shí)教育》后,，我的想法發(fā)生了改變,。在新課改的今天，“嚴(yán)師”并不一定會(huì)出高徒,，相反,，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不良效果。

踏上工作崗位已經(jīng)半年的我,，在一開(kāi)始就領(lǐng)教到了孩子們的“厲害”,。一些老教師也提醒我：現(xiàn)在的孩子太難管，你必須要嚴(yán)厲地對(duì)待他們,，“鎮(zhèn)住”他們,，“壓住”他們，只要這樣他們才會(huì)聽(tīng)你的,。那時(shí)的.我深深地體會(huì)到了這一“真理”,。于是，從那時(shí)起,，我就遵循了這一“真理”執(zhí)行,。笑容從我的臉上消失了,，取而代之的是嚴(yán)肅的面孔,。我時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)兒大聲呵斥他們。在我的“努力”下,，終于“成功”了,。只要我一出現(xiàn)，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,。班級(jí)的各項(xiàng)工作有所改善,，也受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。我的心里有了很大的成就感。

慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)原屬于孩子們天真無(wú)邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了,。他們看見(jiàn)了我就像老鼠看見(jiàn)了貓似的，也很少向我問(wèn)好,。向我問(wèn)好的也是眼睛里含著恐懼,。有的甚至將頭低下迅速跑了。我還責(zé)怪他們：現(xiàn)在的孩子真不懂禮貌,。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師,。自從我把他們“鎮(zhèn)住”之后，課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了,。特別是在讓學(xué)生發(fā)表他們的主觀看法時(shí),，只有一兩個(gè)人舉手。不是他們心里沒(méi)話說(shuō),，是因?yàn)槲野阉麄冩?zhèn)得連話都不敢說(shuō)了,。在讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》后，我陷入了深深的自責(zé)：是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈,。

也許老師的“身份”可以給學(xué)生一定程度的鎮(zhèn)壓,，老師所謂的下馬威也許會(huì)讓學(xué)生噤若寒蟬，但這并不意味著老師在學(xué)生面前擁有威信,。就像周弘老師說(shuō)的一樣教師的威信建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，由愛(ài)生敬，而不是讓孩子懼怕,。要知道,，沒(méi)有人會(huì)心甘情愿向強(qiáng)權(quán)低頭，孩子更不會(huì)因?yàn)閼峙吕蠋煻W(xué)習(xí),。相反,，溫和、幽默的老師更受學(xué)生的歡迎,，很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他（她）所教的學(xué)科,，從而使成績(jī)突飛猛進(jìn)。

作為一名教師,，最重要的是要有愛(ài)心,。孩子們最怕的不是諷刺、挖苦,，也不是打罵,、呵斥，而是感動(dòng)。在學(xué)生面前擁有威信,，正是學(xué)生接納老師,、尊敬老師的表現(xiàn)。只有和藹可親,、平易近人的老師,，才會(huì)和學(xué)生做到心與心的溝通，才能建立起真正的紀(jì)律和秩序,。老師也會(huì)從中感受到與孩子們相處的歡樂(lè)與幸福,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇七

閱讀是一種養(yǎng)成教育，也是一種習(xí)慣,。通過(guò)閱讀,，我們可以豐富知識(shí)，拓寬視野,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)思維能力等等。自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái),，我開(kāi)始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，并從中受益良多。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會(huì),。

首先,，閱讀幫助我拓寬了知識(shí)面。每當(dāng)我讀一本新的書(shū)籍時(shí),，我就能了解到作者對(duì)不同領(lǐng)域的研究和見(jiàn)解,。在閱讀的過(guò)程中，我接觸到了歷史,、文學(xué),、科學(xué)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,，從而積累了很多知識(shí),。這些知識(shí)不僅拓寬了我的眼界，還讓我在與人交流時(shí)有更多的話題可以展開(kāi),。通過(guò)閱讀,，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀，從而使我對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲,。

其次,，閱讀讓我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中,，我會(huì)注意作者的表達(dá)方式和修辭手法,，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想,。同時(shí),，通過(guò)大量的閱讀，我逐漸積累了更多的詞匯和句式,，從而使我在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中更加得心應(yīng)手,。閱讀還讓我對(duì)語(yǔ)言的細(xì)微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺(jué)察，從而幫助我更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,。

此外,，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)和論據(jù),，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)估。通過(guò)思考和辨析,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力,。閱讀啟發(fā)了我的思考，使我能夠從不同的角度看待問(wèn)題,，培養(yǎng)了我對(duì)事物思考的廣度和深度,。在解決問(wèn)題時(shí)，我也可以借鑒書(shū)中的思維方式和解決問(wèn)題的方法,，從而更加有效地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn),。

最后，閱讀還給我?guī)?lái)了心靈上的滿足和寄托,。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中,，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式。通過(guò)閱讀,，我可以與書(shū)中的人物一同行走在廣袤的大漠,，或者參與巨人的思維之旅。閱讀給了我一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的空間,，讓我可以從中獲得平靜和舒適,。無(wú)論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時(shí)候，只要拿起一本書(shū),，我就能找到內(nèi)心的寧?kù)o和自在,。

總之，通過(guò)閱讀養(yǎng)成教育,，我收獲了知識(shí),、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了思維能力,，追求了心靈的滿足,。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，它不僅豐富了我的內(nèi)涵，還拓寬了我的視野,。通過(guò)閱讀,，我更加熱愛(ài)生活，愿意面對(duì)挑戰(zhàn),，積極拓展自己的能力和潛力,。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀下去,，不斷積累知識(shí),，提升自我，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇八

"習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)",。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任,。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

1,、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開(kāi)始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮,、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后,，還要進(jìn)行自我介紹,，我就認(rèn)真觀察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順,、吐字清晰,。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的,，自我介紹時(shí)表情自然,、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的,、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正,。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì),。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行。"良好的開(kāi)端等于成功的一半",。從一開(kāi)始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),，及時(shí)進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果,。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1,、行為習(xí)慣

孔子曰："其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從。"在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜,。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén),，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等,。"細(xì)節(jié)決定成敗，"我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白"莫以善小而不為,，莫以惡小而為之。"從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2,、生活習(xí)慣

"好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。"對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過(guò)長(zhǎng),，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外,，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生,。做到積極做值日，不亂扔雜物,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生應(yīng)定期樹(shù)立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象,，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事,，沒(méi)有壓迫感,，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了。

(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,。辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中,，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程,，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程,，雖然一年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣,，我每天都布置讀的作業(yè),，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況,，并且及時(shí)檢查,，查漏補(bǔ)缺。

(4)養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒,，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,，于是我在開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的"三個(gè)一"每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng),，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,，現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育,，即學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合,，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果,。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果,。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭,，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,，成為學(xué)校教育的得力助手。例如,，每天作業(yè),、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè),，按時(shí)訂正,，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督,、培養(yǎng),。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的,。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生,，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),，都具有十分重大的意義。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇九

閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動(dòng),，它不僅僅是獲取知識(shí)和信息的方式,，更是一種養(yǎng)成教育的途徑。在我多年的閱讀實(shí)踐中,，我深感閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,，拓展了自己的知識(shí)面,，提高了思維能力，并獲得了快樂(lè)和滿足的心靈之旅,。

首先,，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣。我堅(jiān)信,，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石,。每當(dāng)我有空閑時(shí)，我總是會(huì)選擇拿起一本書(shū)閱讀,。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)籍還是電子書(shū),，我都能夠充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加,，相比于不愛(ài)讀書(shū)的人,，我更容易獲得價(jià)值。同時(shí),，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度,，對(duì)待閱讀我常用心聆聽(tīng)作者的觀點(diǎn)，自我思考并進(jìn)行總結(jié),，不斷提升自己的閱讀能力,。

其次，閱讀拓展了我的知識(shí)面,。通過(guò)閱讀,，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)。無(wú)論是文學(xué),、歷史,、科學(xué)或者哲學(xué)，每本書(shū)都是一座知識(shí)的寶庫(kù)，都能夠?yàn)槲姨峁┬碌囊暯呛退伎挤绞?。通過(guò)多樣化的閱讀,，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性,，從而拓展了自己的眼界,。這些知識(shí)既是生活智慧的積累，也是人類文化的瑰寶,，使我受益匪淺,。

再次，閱讀提高了我的思維能力,。閱讀是一種雙向的思維活動(dòng),，它要求讀者通過(guò)理解、分析和評(píng)判來(lái)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行思考,。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維,，能夠更加深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，分析問(wèn)題的各個(gè)層面,，并提出合理的解決方案,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)快速變化的社會(huì),，思維能力就顯得尤為重要,。

最后，閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)和心靈的滿足,。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書(shū)中，我可以忘卻一切煩惱,，進(jìn)入一個(gè)完全屬于自己的世界,。在那個(gè)世界里，我可以感受到作者的思想和情感,，我可以與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)和成長(zhǎng),，我可以從中汲取力量和靈感。閱讀不僅可以帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn),，還可以激發(fā)我對(duì)生活的熱愛(ài)和積極的態(tài)度,。通過(guò)閱讀，我像是與智者對(duì)話,，不斷汲取智慧和力量,，滋養(yǎng)了心靈。

綜上所述,，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行,，通過(guò)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面,，提高思維能力和帶來(lái)快樂(lè)與滿足,，我在閱讀中逐漸成長(zhǎng)和發(fā)展,。隨著時(shí)間的推移，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛(ài),，享受閱讀帶來(lái)的心靈之旅,。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列,，感受到閱讀帶來(lái)的力量和樂(lè)趣,，一同成長(zhǎng)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出："教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才,，出好人才。"教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。提高公民思想道德素質(zhì),，教育是基礎(chǔ)。

葉圣陶說(shuō)："什么是教育,？簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣"。記得著名教育專家安文鑄教授在他的"讓孩子在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),、成才,、成人"講座中舉了這么一個(gè)例子：在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上，有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主："您在哪所大學(xué),、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢,？"這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道："是在幼兒園"。"在幼兒園能學(xué)到什么東西呢,？""把自己的東西分一半給小伙伴們,；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊,；吃飯前要洗手,；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息,；要善于觀察周圍的大自然……",。由此可以看出，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣多么重要,。而這個(gè)例子中的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主所提到的種種行為習(xí)慣其實(shí)都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。

"千教萬(wàn)教，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人"。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié),！讓每個(gè)學(xué)生,，通過(guò)天天求知，日日求真,，成為大寫(xiě)的人,、成為真人。真的班主任,，敢于直面微薄的待遇,，敢于正視"非優(yōu)"的考驗(yàn)，我行我素教人求真,，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小,。面對(duì)多屬獨(dú)生子女,，思想尚不成熟，志向遠(yuǎn)大模糊,，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生（我們的養(yǎng)成對(duì)象）,，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼,，從細(xì)節(jié)入手,，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育。讓每個(gè)學(xué)生,，心如明鏡,，勤掃小屋；不好高騖遠(yuǎn),，不求大棄小,；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié),，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德,。

古代著名大學(xué)者朱熹說(shuō)："論先后，知為先,，論輕重,，行為重。"因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做。我將開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度,。并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀,、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，制定了《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,，為什么要這樣做,，以及如何去做。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起,，如用完的'東西要放回原處,、別人幫助了你要說(shuō)聲謝謝、見(jiàn)到老師要問(wèn)好……由于目標(biāo)明確,，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的成才受的影響,，非智力因素約占75%,，智力因素約占25%。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的一生有重要作用。誠(chéng)如心理學(xué)專家洛克所說(shuō)的——"我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣,，它們是什么都受得了的,。""潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,，為他的成人,、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ)?？傊?，正如葉圣陶老先生所說(shuō)"教師工作的最終目的，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣,，如熱愛(ài)國(guó)家,，關(guān)心他人的習(xí)慣，勤勞操作的習(xí)慣,，求實(shí)研索的習(xí)慣等等,。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面,、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣",。"德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。"

育人，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣,，回到家卻是另一個(gè)樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的"教師—學(xué)生—家長(zhǎng)"三位一體的德育體系,。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后,，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用,。例如，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù),、看一本好書(shū),、看一部好電影等等，并制定"自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)"的評(píng)價(jià)制度,，這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí),，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果,。

作為一名年輕的教師,，今后要學(xué)的東西還很多，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰?，我?jiān)信付出總會(huì)有回報(bào),，我們的教育一定會(huì)有好的明天！

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十一

三字經(jīng)是中國(guó)古代經(jīng)典教材之一,，被廣泛用于兒童教育。我在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中,，通過(guò)《三字經(jīng)》這本書(shū),，不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化,，還收獲了許多關(guān)于教育的啟示。下面我將從讀書(shū)的體驗(yàn),、對(duì)于教育的反思,、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹匾浴⑷姘l(fā)展的價(jià)值以及對(duì)教育方法的思考等五個(gè)方面,，詳細(xì)談?wù)勎覍?duì)《三字經(jīng)》養(yǎng)成教育的體會(huì)和感悟,。

首先，通過(guò)讀《三字經(jīng)》這本書(shū),，我深刻地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和悠久歷史,。這本書(shū)系統(tǒng)地闡述了中國(guó)古代的道德和人生觀，以簡(jiǎn)練的文字,，卻包含了豐富的含義,。通過(guò)朗朗上口的三字句子，我對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解,。這也讓我深深地感受到了中國(guó)文化的博大精深,，引發(fā)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步研究的興趣。

其次,，通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這本書(shū),，我反思了現(xiàn)代教育的弊端。當(dāng)今社會(huì),，教育注重知識(shí)灌輸,，往往重視學(xué)生的智力發(fā)展，卻忽視了道德和人性的培養(yǎng),。而《三字經(jīng)》恰恰強(qiáng)調(diào)了做人之道,，教育孩子們做一個(gè)有品德的人。這讓我反思了現(xiàn)代教育的缺陷,，感受到了傳統(tǒng)教育的重要性,。只有教育孩子在知識(shí)上與品德上同等重視，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

再者,，《三字經(jīng)》深刻地教育我們重視德才兼?zhèn)洹?shū)中有云：“人懷敬仁心,，為善事多敏”,，教育我們注重學(xué)習(xí)，同時(shí)也要培養(yǎng)善良的品德,。這與現(xiàn)代社會(huì)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念不謀而合,。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，有德者方能有才,，有才者方能立足,。只有將道德與學(xué)業(yè)相結(jié)合,，才能真正培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。

另外,，《三字經(jīng)》也告訴我們?nèi)姘l(fā)展的重要性,。書(shū)中有云：“心照明莫違背，形上下莫求神”,。這句話告訴我們要保持內(nèi)心的純凈,，同時(shí)注重身體健康。這讓我想到了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活中,，人們往往只注重物質(zhì)享受,，而忽視了心靈和身體的平衡發(fā)展。只有全面發(fā)展,，才能擁有健康的心態(tài)和身體,，才能真正快樂(lè)地生活。

最后,，通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，我對(duì)于教育方法有了更深的思考?！度纸?jīng)》以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言傳授道理,，讓孩子們?nèi)菀桌斫猓洃浉羁?。這啟發(fā)了我,，教育方法應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，通過(guò)把道理融入到日常生活中，培養(yǎng)孩子形成正確的行為習(xí)慣,。只有既注重理念的傳承,，又注重實(shí)踐，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，我更加深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和教育的重要性,?！度纸?jīng)》不僅僅是一本教材，更是一本道德經(jīng)典,。它引導(dǎo)人們做一個(gè)有道德,、有知識(shí)、有健康的人,，是引領(lǐng)兒童健康成長(zhǎng)的良好指南,。由此,，我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代教育的啟示，也更加堅(jiān)定了在教育實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十二

當(dāng)前的小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng),，受電視網(wǎng)絡(luò)的影響較大,。社會(huì)上流傳的新思想以及不文明的行為，小學(xué)生可以毫不顧忌地去做,。很多學(xué)生在家長(zhǎng)溺愛(ài)下自理能力較差,，很多事都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事半途而廢,，丟三落四的壞習(xí)慣,。要讓小學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。

首先,，要利用好班會(huì)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。每周一次的班會(huì)可加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育，小學(xué)生年齡小,，忘性大,，紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全方面的好壞典型要及時(shí)總結(jié),。班主任要是非分明，大公無(wú)私,，在學(xué)生面前樹(shù)立威信,，對(duì)于遵守紀(jì)律的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng);對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)，糾正錯(cuò)誤,。其次,，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴小事抓起?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起,。不少學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不熟悉,，打架,、說(shuō)臟話、隨地吐痰,、隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象很常見(jiàn);許多學(xué)生在校內(nèi)做好事,，回到家里卻飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手。因此,，養(yǎng)成教育需要從學(xué)生的日常表現(xiàn)抓起,。

見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,，見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好,，穿著干凈整齊等等，這些看似普普通通的小事,，都是小學(xué)生良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，“百尺高臺(tái)起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起,，班主任要扮演導(dǎo)演的角色,。

再次，養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練,。安全教育,、感恩教育都需要小學(xué)生的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣,，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,，要持之以恒，要有耐性,。有些班主任對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,，二次仍收效不佳，便灰心失望了,。失去耐心的結(jié)果是對(duì)學(xué)生進(jìn)行粗暴的教育,，輕則批評(píng)，重則體罰,。例如安全教育就需要學(xué)生的行動(dòng),，要通過(guò)行動(dòng)才能預(yù)防危險(xiǎn);感恩教育要學(xué)生做感恩的事、唱感恩的歌曲,、寫(xiě)感恩作文讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。

總之，小學(xué)生養(yǎng)成教育需要家庭教育和學(xué)校教育相互配合,，為了孩子的成長(zhǎng),、成才、成功打下良好的基礎(chǔ),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十三

小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時(shí)交,，值日不認(rèn)真做，路隊(duì)與放學(xué)松松垮垮，班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律極差??等,，所以要給他們制定合理的班規(guī),。通過(guò)對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生,、廣播操等常規(guī)方面的要求,，學(xué)生整體開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促,，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

紀(jì)律是成功的關(guān)鍵。家有家法,，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證，是形成良好的班風(fēng)的基石,。要教育學(xué)生明白,，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人,，才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能使自己不斷進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,，馬上加以改進(jìn)，培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣,。

一,、進(jìn)校

1.按時(shí)上學(xué)，不早到,，不遲到,，不在校門(mén)口聚集，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品,。

2.進(jìn)入校門(mén)后直接走到教室里,，途中不追逐。

3.進(jìn)校后不在室外逗留,，衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù),，其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè)，然后就位早讀，做到自主學(xué)習(xí),，書(shū)聲朗朗,。

在此期間每天都有一名檢查員來(lái)檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長(zhǎng)分別管理,。

二,、集會(huì)(課間活動(dòng)、升旗儀式)

1.音樂(lè)鈴聲一響,，各班應(yīng)在走廊排好隊(duì),，做到快、靜,、齊,，行走時(shí)不推搡，腳步要輕,，按指定路線整齊列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),，集會(huì)時(shí)站好姿勢(shì),、認(rèn)真聽(tīng)會(huì),、安靜有神、不做小動(dòng)作,。

2.做操時(shí),，做到：聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),、節(jié)奏合拍、姿勢(shì)正確,、動(dòng)作到位,。

3.尊敬國(guó)旗，升旗時(shí)做到：肅立,、行注目禮,，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。唱國(guó)歌要聽(tīng)節(jié)奏,，聲音宏亮,、有感情。

4.上臺(tái)發(fā)言,、領(lǐng)獎(jiǎng),、表演時(shí)，走路穩(wěn)重,，站姿端正,，接受獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)旗時(shí),，用雙手捧接,，行隊(duì)禮，然后高舉接受師生祝賀,。

5.集會(huì)完畢,，按指定路線有序列隊(duì)回教室。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會(huì)情況,。

三,、上課

1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，統(tǒng)一擺放要求,，筆盒,、文具、書(shū)簿整齊放在課桌的左(右)上角,。

2.愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，不浪費(fèi)，書(shū)籍本子整潔,，不隨便撕毀,、涂畫(huà)、折卷,。筆盒里文具擺放整齊。

3.上課,、下課聽(tīng)從信號(hào)指揮,，上課預(yù)備鈴響后，及時(shí)按順序進(jìn)教室,，不擁擠,，靜坐在教室等待上課。

4.上課專心聽(tīng)講,，做到心到,、眼到、耳到,、手到,、口到，積極思考,，大膽答問(wèn),，聲音清楚，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不隨意打斷他人發(fā)言,，不隨意離開(kāi)座位。

5.課堂上站立回答問(wèn)題時(shí),，做到：頭正身直,，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn)。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方、聲音響亮,。小組討論時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),，不妨礙鄰座學(xué)習(xí)。

6.課堂練習(xí)時(shí)聽(tīng)清要求,，獨(dú)立思考,，動(dòng)作迅速，書(shū)寫(xiě)工整,，行款規(guī)范,，克服應(yīng)付、拖拉等不良習(xí)慣,，保證練習(xí)質(zhì)量,。

7.學(xué)生遲到進(jìn)教室，應(yīng)在門(mén)口喊“報(bào)告”,，經(jīng)老師同意后,，再進(jìn)入教室。

8.學(xué)生有急事需出教室,，先舉手,，起立報(bào)告老師，經(jīng)同意后再出教室,。

9.到室外,、專用室上課時(shí)，預(yù)備鈴響后,，由班長(zhǎng)整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn),，做到快、靜,、齊,，行走時(shí)不推搡，腳步要輕,，進(jìn)入上課地點(diǎn)后靜等老師來(lái)上課,。 上課時(shí)由任課教師主管、班干部監(jiān)督,、學(xué)生之間相互協(xié)作來(lái)保證上課質(zhì)量,。

四、課間活動(dòng)

1.課間是同學(xué)休息,、調(diào)整的時(shí)間,，下課后應(yīng)走出教室，看看綠色植物,，呼吸新鮮空氣,，讓眼睛,、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動(dòng),。

2.課間應(yīng)有秩序,，不在教室、走廊,、樓梯沖跑,，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險(xiǎn)游戲;不爬欄桿,、攀樹(shù);活動(dòng)要遵守規(guī)則,。

3.課間上廁所時(shí)，不沖跑,，遇擁擠時(shí),，應(yīng)自覺(jué)排隊(duì)講秩序。

五,、午餐

1.在校午餐的同學(xué),，要有序、文明的用餐,。

2.服從小老師的管理,。

3.愛(ài)惜糧食，文明用餐,，盡量吃盡飯菜,。

4.如果有剩飯剩菜殘?jiān)谷胫付ㄍ皟?nèi)。

5.愛(ài)護(hù)公物,，餐具清潔后，要輕輕放入指定筐內(nèi),，不準(zhǔn)拋擲,。

6.用餐時(shí)不講話，相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，相互關(guān)心,。

六、午休

1.午餐后,，不要到處跑,，未經(jīng)允許不能出校門(mén)。用一定時(shí)間寫(xiě)作業(yè),，或溫習(xí),、預(yù)習(xí)功課，之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的,，下午按規(guī)定時(shí)間到校,，進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位,，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息,、或閱讀書(shū)報(bào),，不喧嘩、不打鬧,、不隨意走動(dòng),。

七、放學(xué)

不早退,，不逃學(xué),，離校時(shí)，學(xué)生應(yīng)收拾整理書(shū)包,，有序離開(kāi)校園,，徑直回家。有事不能及時(shí)回家要及時(shí)告知家長(zhǎng),。

八,、家庭作業(yè)

1.獨(dú)立、按時(shí)完成家庭作業(yè),，書(shū)寫(xiě)工整,，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),，考試不作弊,。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)缺漏知識(shí),，自覺(jué)預(yù)習(xí)新知識(shí),。

3.閱讀、觀看健康有益的圖書(shū),、報(bào)刊,、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng),、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目,。

另外，誠(chéng)實(shí)守信,，愛(ài)護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生,。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“數(shù)子千過(guò),，莫如夸子一長(zhǎng),，”每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)老師的肯定和贊賞，教師要善用表?yè)P(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,，發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時(shí)指出來(lái),。好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的,。素質(zhì)教育實(shí)際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十四

自我介紹(120字)

大家好，我叫李華,，是一位小學(xué)生,。這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了一門(mén)特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了三字經(jīng)教育的重要性，今天我就給大家分享一下我的心得體會(huì),。

段落1：傳統(tǒng)文化價(jià)值的培養(yǎng)(240字)

首先,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書(shū),，更是一部體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的經(jīng)典之作。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了理解和重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值,，以及在現(xiàn)代社會(huì)中如何運(yùn)用。三字經(jīng)中的古文,、古典的思想,、名人故事等吸引了我們的興趣，激發(fā)了我們對(duì)文化的好奇心,。通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深,，增強(qiáng)自己的文化自信,。

段落2：道德規(guī)范的塑造(240字)

其次，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹(shù)立正確的道德觀念和規(guī)范行為,。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧,，它所展示的價(jià)值觀念和道德規(guī)范對(duì)我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容,，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識(shí),，學(xué)會(huì)了如何做人做事,。例如，三字經(jīng)中提到“覆巢之下,，安有完卵”,、“溫故而知新”，這些道理讓我們明白了家庭和睦,、尊敬師長(zhǎng),、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠形成良好的品德和個(gè)人修養(yǎng),，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價(jià)值觀念。

段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字)

同時(shí),，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性,。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、挑選的,，每個(gè)字詞都凝聚著深深的含義,。通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我們不僅要理解其中的意義,，更要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。比如，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”,、“言必信”等,，提醒我們要在行動(dòng)前仔細(xì)思考，做到言行一致,。在日常生活中,，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實(shí)際行動(dòng)中，這樣才能夠做到言行一致,，真正學(xué)到知識(shí),。

段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字)

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)三字經(jīng)的過(guò)程中，不僅要掌握內(nèi)容,，更要背誦,，并學(xué)會(huì)理解其中的道理。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶,，堅(jiān)持下來(lái)只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在,，我不僅對(duì)三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌,，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總結(jié)(120字)

通過(guò)學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書(shū)，更是一本有益于我們道德修養(yǎng),、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材,。學(xué)習(xí)三字經(jīng)，不僅能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解,，更能夠幫助我們樹(shù)立正確的道德觀念,、讓我們言行一致，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí),，努力提升自己,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十五

小學(xué)語(yǔ)文教育是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文同時(shí)也是一門(mén)重要的交流工具,，因此學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文具有非常重要的意義,。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件新鮮事,，學(xué)習(xí)的能力低,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上。作為他們成長(zhǎng)階段第一任語(yǔ)文教師,，就有責(zé)任,、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，而且能使他們受用終生,。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是提高孩子聽(tīng)懂語(yǔ)言的重要保證,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神,。”由此可見(jiàn),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是其他各種能力得以發(fā)展的基石,，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一,。然而,，作為小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段,，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的諸多問(wèn)題中,，傾聽(tīng)，是教師容易忽視的一個(gè)方面,。作為小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要性和有意識(shí)地將學(xué)生傾聽(tīng)能力的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和形成一定的傾聽(tīng)能力,，這對(duì)于學(xué)生而言，將會(huì)受益匪淺,，對(duì)于老師而言,，上課也輕松了了，又能提高課堂效率,。

其次是養(yǎng)成孩子的讀書(shū)習(xí)慣,，這對(duì)孩子會(huì)是受益無(wú)窮的。

興趣是的老師,，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。而興趣要從小培養(yǎng),，低年級(jí)教師在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)之前,，可以先讓教師讀給學(xué)生聽(tīng)。教師要善于分析每個(gè)學(xué)生的心理特征,，懂得孩子喜歡聽(tīng)什么,、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品,，如童話故事,、成語(yǔ)故事等，讀給他們聽(tīng),。等他們認(rèn)識(shí)了更多的字,，就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望,。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的讀書(shū)熱情更是急劇升溫,。

再次是養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫(xiě)字”部分對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有明確的要求,，即一二年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。三四年級(jí)要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔。五六年級(jí)要求學(xué)生能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并具有一定速度。良好的寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,，是磨練學(xué)生意志,、性格、品質(zhì)的過(guò)程,。所以必須嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。我堅(jiān)信,，在對(duì)寫(xiě)字充滿興趣的氛圍中,，在老師的嚴(yán)格要求下，通過(guò)刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練,，學(xué)生一定能寫(xiě)出更加整潔,、規(guī)范、美觀的字來(lái),。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫(xiě)話的良好習(xí)慣,，教師要激發(fā)興趣，寫(xiě)自己所想,，表達(dá)自己的思想,。

低年級(jí)寫(xiě)話目標(biāo)是：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，寫(xiě)想象中的事物,，寫(xiě)出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),；根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。”由此可知,，寫(xiě)話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T(mén),，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼,，無(wú)從下筆,。所以教師要正確引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì),，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng),。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫(xiě)話的水平自然就提高了,。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng),，良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法,。我們需要在語(yǔ)文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)水平具有很重要的意義,，而且對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有很重要的作用，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)結(jié)合語(yǔ)文課本的基礎(chǔ)知識(shí),，并且將知識(shí)延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十六

做班主任工作好，因?yàn)橛腥税牙蠋煴茸鰣@丁;做班主任工作難,，因?yàn)樽霭嘀魅喂ぷ鞲冻鍪冀K大于收獲;而做好班主任工作更難,，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄c其他工作無(wú)法比擬的特殊性。下面就養(yǎng)成教育開(kāi)展以來(lái)經(jīng)歷淺談幾個(gè)方面的體會(huì)：

沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解,，就沒(méi)有教育,。作為班主任應(yīng)該全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生，而學(xué)生一般從少年時(shí)期開(kāi)始,，就出現(xiàn)了閉鎖心理,，心中有話不愿給老師講，這時(shí),，作為班主任應(yīng)使其信任,，關(guān)鍵是掌握規(guī)律,，耐心疏導(dǎo)。

對(duì)學(xué)生要以“愛(ài)”為本,，還要以“信任”為源,。由于獨(dú)生子女增多，他們中的許多人被稱為“小太陽(yáng)”“小皇帝”,，在xx年我所帶的班級(jí)中就有這樣一個(gè)同學(xué),，他叫吉耀輝，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),，他出現(xiàn)了小偷小摸的行為,，偷過(guò)小賣部的錢(qián)，在家偷父母的,，后來(lái)膽子越來(lái)越大,，就連老師辦公室里的東西也敢拿。久而久之,，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他,，他成了一只離隊(duì)的孤雁。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生,，我做了一個(gè)大膽的嘗試：在一次打預(yù)防針收錢(qián)時(shí),，我特意派該生記帳、收錢(qián),。該生疑惑地問(wèn)：“我能行嗎?”我說(shuō)：“你完全有能力完成這個(gè)任務(wù),，老師相信你?！苯Y(jié)果令我很滿意,，從此他也得到了同學(xué)們的信任。針對(duì)這件事,，我召開(kāi)了主題班會(huì),，給予鼓勵(lì)，同學(xué)們熱烈鼓掌,。同時(shí),，信任、自尊讓他樹(shù)立了我能進(jìn)步的信心,，終于改掉了偷竊的行為,。由此可見(jiàn)，班主任動(dòng)情,，學(xué)生才能動(dòng)心,，我用自己的一顆愛(ài)心，一張笑臉,，一個(gè)眼神,，一種鼓勵(lì),，一個(gè)本子，一支鉛筆,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，這也許是愛(ài)的驅(qū)動(dòng)吧，所以愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，有時(shí)會(huì)使人意想不到的,，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和變化，作為班主任我心里自然感到無(wú)比激動(dòng),。

如果把班主任比做琴師,，那么一個(gè)教學(xué)班就是一篇樂(lè)章。學(xué)生就是樂(lè)章中的一個(gè)個(gè)音符,。琴師對(duì)于樂(lè)章上的每一個(gè)音符必須一視同仁，不因高音而偏愛(ài),，也不因低音而放棄,。后進(jìn)生就如同樂(lè)章中的低音符，如何使他們發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào),，在多年的班主任工作實(shí)踐中,，使我深深感到對(duì)這些后進(jìn)生要做到“循循善誘，曉之以理”,。對(duì)待后進(jìn)生,，要對(duì)癥下藥，有的放矢,，做到大道理與小節(jié)并重,，先從大道理入手，落實(shí)在具體小節(jié)上,，再?gòu)男」?jié)到大道理上,。在我去年帶的班級(jí)中有一名同學(xué)他叫張志強(qiáng)，該生天資聰穎,，但不愿學(xué)習(xí),，作業(yè)拖拖拉拉，字跡潦草,，成績(jī)落后,，喜歡打鬧。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生很愛(ài)面子,，對(duì)當(dāng)眾批評(píng)有逆反心理，摸清情況后,，我主動(dòng)走訪該生家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，從側(cè)面對(duì)其進(jìn)行教育，該生犯了錯(cuò)誤,，我不是一味地批評(píng),，而是循循善誘，幫助他正確分析所犯的錯(cuò)誤,，從思想上提高認(rèn)識(shí),。經(jīng)過(guò)一段的不懈努力，該生有了很大的轉(zhuǎn)變,，他脫掉了后進(jìn)生的帽子,。或許這次轉(zhuǎn)變會(huì)成為他人生中的一次轉(zhuǎn)機(jī),。這個(gè)例子說(shuō)明教育學(xué)生的方法是靈活多樣的,。

總之，高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂,，愛(ài)崗,、敬業(yè)、奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的基石,，為人師表是教師的動(dòng)力,，發(fā)揚(yáng)三苦精神是成績(jī)?cè)慈囵B(yǎng)將來(lái)的有用人才是教師職業(yè)的最高追求,，教師個(gè)人要出成績(jī),，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，更離不開(kāi)全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力,。我覺(jué)得,，若不能在我生命里實(shí)現(xiàn)人之所以為人，我對(duì)不起自己,，在為人的生活里不能實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人,，我對(duì)不起生命!這不是一個(gè)偉大的抱負(fù)，卻是一個(gè)實(shí)在的追求,。

生活是一首交響樂(lè),，生活的每一步都是幾重唱的結(jié)合，在這個(gè)樂(lè)曲中,，不可能只有高音沒(méi)有低音,，洗臉后照鏡子是對(duì)臉的負(fù)責(zé)，常常審視自己的行為,，改進(jìn)方法是對(duì)學(xué)生,、更是對(duì)自己事業(yè)的負(fù)責(zé)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十七

養(yǎng)成教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生品格和習(xí)慣的重要手段,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，養(yǎng)成教育也越來(lái)越受到了人們的關(guān)注和重視。筆者在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育過(guò)程中,，深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育的重要性,，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些體會(huì),。

第二段：概述養(yǎng)成教育四百字的內(nèi)容

養(yǎng)成教育四百字是一篇有關(guān)養(yǎng)成教育的文章,，主要介紹了如何通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。這篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,，易于理解,，為家長(zhǎng)、老師和學(xué)生提供了實(shí)用的教育指南,。

第三段：對(duì)養(yǎng)成教育四百字的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育四百字的過(guò)程中,，我意識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心,。只有在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

第四段：如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字

在日常生活和學(xué)習(xí)中,，我們可以通過(guò)運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字的方法來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣。如讓孩子們自己搭理自己用的東西,，讓孩子們自己完成家務(wù),，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考等等。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的積累,，可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，從而為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

養(yǎng)成教育四百字是一篇關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)典文章,，是良好家教和學(xué)校教育的重要參考資料,。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字，我們可以幫助孩子們發(fā)展良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感,、有品德的人,，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。