心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

養(yǎng)成教育心得體會400字 寒假養(yǎng)成教育心得體會篇一

思維方式與后天的一些教育以及所接觸的人和事有很大關(guān)系,，像現(xiàn)在我的思維已經(jīng)定式,，想改很難，但倘若在三年前,，想改,，確是很簡單的，不過,，改變著一點與性格的養(yǎng)成以及決定很迥異,。

性格的決定與養(yǎng)成極大方面在于所處環(huán)境以及啟蒙教育,，簡單講,，一個野孩子和老虎生活很久，他將喪失站著走路的功能,。

很多人都略帶羨慕的望著別人講,，他性格真好，其實這種說法是一種絕對的錯誤觀念,，在性格中,，沒有好壞，只是由于你更欣賞他性格中的某一點而去稱贊,，這多是你性格中的缺陷,。

人為的教育對性格養(yǎng)成起到很大作用，可以說是是非,，人生,，價值觀的一種奇妙的傳遞，像你身體內(nèi)流淌著你父親的基因一樣,，同樣的還有變異,，父輩的觀念到了你的腦袋里,，但你卻從未經(jīng)過他們所經(jīng)歷的事情，你會向前走,，同時,，你又經(jīng)歷了他們不曾經(jīng)歷的事情。

環(huán)境并不是指所處環(huán)境的好壞,，污水排放的多少,，而是所處環(huán)境在某一大區(qū)域的所處地位，以及該環(huán)境內(nèi)所生活的人的受教育程度,，并不是說受教育程度高,，修養(yǎng)，內(nèi)涵,，就深,，就好，只是說暫時用這個來估測對性格養(yǎng)成的決定性,。

古語所說：龍生龍,，鳳生鳳，老鼠的兒子能打洞,，這不是虛言,，假如一個小孩生活在盜賊家里，他是盜賊的可能性會高,，因為,，父母的言傳身教和所接觸到的環(huán)境，都是養(yǎng)成性格,，等一系列人生觀念的重要因素,，最后，決定性格,，那盜賊是有很大幾率的,！

養(yǎng)成性格并不在于某一個時間點或是某一個時間段，而是一生的事情,，某些時候,，一個很奇特的想法，甚至是某一個很小的動作,，都會使你的性格產(chǎn)生極大的改變,，就像隆美爾的一個想法，使他敗了諾曼底一樣,。

有時,，與其把自己都知道的都教給后代，倒不如,，僅僅教他兩個詞：善良,，真誠,，剩下的則由他們自己去經(jīng)歷，去面對,，去思考,。

養(yǎng)成教育心得體會400字 寒假養(yǎng)成教育心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展，小學生已進入獨生子女年代,，學校學生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的小學生辨別能力較差，模仿能力極強,，一些社會上流傳過的臟話,、痞話、以及不文明的行為,，可以毫不顧忌地說,，待人長幼不分。很多學生在家長溺愛下自理能力較差,，在家飯來張口,，衣來伸手，連作業(yè)寫完了,，本子,、書放在書包里都是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭,，有始無終,，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀,，學校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓社會,、家長,、學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。以己之見,，下面談幾點看法。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起,。為什么不少學生對《守則》,、《規(guī)范》倒背如流，卻隨地吐痰,、隨手亂扔紙屑,；為什么許多學生在校內(nèi)學雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手,。因此,，養(yǎng)成教育要達到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的境地,，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,，見到老師主動行禮問好,，上學衣帽整齊,，佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,，其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),，“千里之行,，始于足下”,，“百尺高臺起于壘土”,，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起。

養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓(xùn)練,，沒有訓(xùn)練就沒有習慣,，要抓好學生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功,，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。因為“習慣成自然”是需要時間的,，要持之以恒,，要有耐性,。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成,，二次仍收效不佳，便灰心無輒了,。豈不知矯正一個壞習慣,，養(yǎng)成一個好習慣的過程是痙的過程,。堅持才能勝利,，持久才有收獲,。如學生做作業(yè)動作慢，坐姿不正,，由于這個壞習慣不是一天,、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正,，是不可能的,，只有經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，不斷鼓勵,，才能見效。

家庭是學生的第一所學校,，父母是子女的第一任老師,，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。例如：我班很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè),，整天看電視,，每天晚上不按時睡覺，學習用品到處扔……,，希望老師嚴格教育,。”難道家長把子女送到學校,，就可以放手,，一點責任也沒有嗎？《三字經(jīng)》云：“子不教,，父之過,；教不嚴，師之惰,?！奔彝ズ蛯W校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合,，缺一不可的,。

總之，習慣的養(yǎng)成是一個長期的,、反復(fù)的,、不斷強化的過程，要抓住關(guān)鍵時期從點滴做起,，家長和學校共同配合對學生的進行行為訓(xùn)練,，只有長期,、反復(fù)、不斷的強化,，加深烙印,，習慣成自然，來促進學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。

養(yǎng)成教育心得體會400字 寒假養(yǎng)成教育心得體會篇三

養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù),，更是新時期學校德育工作的重點內(nèi)容。這個假期我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著,。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典,，科學，嚴謹,，新穎,，實用。本書的作者關(guān)鴻羽是我國著名教育專家,。

我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強調(diào)—教育應(yīng)當從小抓起,。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒,，便加教誨,，使為則為，使止則止,，比及數(shù)歲,，可省苔罰?！?/p>

顏之推在這里提出了一個習慣的養(yǎng)成問題,。我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量,。習慣一旦形成之后,，沒有十倍百倍力量，很難加以改變,。許多人的習慣,，終其身也無法改變。

這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要?！?/p>

良好的習慣是可以養(yǎng)成的,，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的,。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律,。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了,，改掉了幼時的某些惡習,，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果,，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育,。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程,。德育卻是離不開社會科學知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授,。道德作為一種行為規(guī)范,，實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學科各有分工,，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師,、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的',。但是人的全面成長,，特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務(wù),。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當每一位教師,、家長都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認識,。

怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢,？養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。作為一位長期從事教育工作的實踐家,，葉圣陶先生非常強調(diào)在習慣養(yǎng)成中的身體力行,。他認為，要養(yǎng)成某種好習慣,，要隨時隨地加以注意,，躬行實踐，才能收到相當?shù)男Ч?。正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的,，教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”?，F(xiàn)代著名遺傳學家也獲得同一結(jié)論，相信對人類來說,，進化的最好方法是學會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣,。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動,；把一個行動播種下去,，收獲到的是一個習慣；把一個習慣播種下去,，收獲到的是一個性格,；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運,。用科學的方法培養(yǎng)良好習慣,，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用,。

養(yǎng)成教育心得體會400字 寒假養(yǎng)成教育心得體會篇四

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育,。培養(yǎng)良好的習慣不是一朝一夕之功。它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為,，需要全體教師和管理者,，甚至全社會為此做出不懈的努力。但是我認為不可忽視班主任老師作為班級管理帶頭人的重要作用,。也就是說班主任在養(yǎng)成教育中扮演很重要的角色,。

養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，包括良好的生活習慣和學習習慣,。（1）良好的行為習慣是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提,。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌,，不在嚴肅的場合說笑,、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語,，主動學習,，主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等,，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人。我們培養(yǎng)學生就要朝這個方向努力,。（2）良好的行為習慣是搞好學習的前提,。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。我們提倡品學兼優(yōu),，就是讓學生要有一個良好的行為習慣,。

（3）良好的行為習慣是求職的前提。中師生畢業(yè)以后要考公務(wù)員,，考教師,，有了良好的行為習慣就成功了一半兒，如果成績理想就等于跨進了工作的行列,。

孔子說過：“其身正不令而行,；其身不正，雖令不從,?！彼莱隽恕吧斫讨赜谘越獭钡牡览怼Ｒ幻麅?yōu)秀的班主任就是一名教育管理專家,，一個班級形象也就是一個班主任的形象,。班主任的行為將給每位學生產(chǎn)生很大的影響，所以,，作為班主任首先要自尊自愛自信自強,，要求學生做到的自己首先要做到，這樣才能起表率作用,。其次做好班主任工作要做受學生歡迎的科任教師,。上課深受學生歡迎的班主任能讓學生感受到跟著這位老師有奔頭，并且能近距離地接觸和了解,，也便于隨時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。老師的一言一行，對學生都有潛移默化的作用,。引導(dǎo)學生，以身作則,，勤字當頭,。首先早讀和晚讀檢查要勤，督促學生背誦課文,，復(fù)習預(yù)習要上的課,。教給學生的不僅僅是知識，更重要的是方法,，是學習的方法,，是做人的方法，“授人以魚,，不如授人以漁”,。

班主任老師可以通過家訪、家長學校等渠道,，一方面使家長了解學校德育教育的目標和對學生行為習慣等方面的要求,，另一方面也可以通過家庭來了解學生在學校以外的一些行為習慣,，從而積極發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，通過家庭與學校相互溝通和配合,，促進學生良好行為習慣的培養(yǎng),。

總而言之，學生行為規(guī)范的培養(yǎng)是受到各種外部因素和自身素質(zhì)的影響,，作為教育工作者應(yīng)當克服各種不利的因素,，使學生都能健康地成長而且和諧的發(fā)展。

總之,，學生的健康成長需要正確的引導(dǎo),。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為班主任老師,，要正確認識自己的角色定位,。用自己對工作的忠心，對學生的愛心,，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變,。

養(yǎng)成教育心得體會400字 寒假養(yǎng)成教育心得體會篇五

如何讓學生養(yǎng)成一個良好的學習行為？自主接受教育已經(jīng)是值得關(guān)注的話題,。然而什么是教育,？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣,。學生養(yǎng)成教育雖不是教育的全部,，但在教育中占有重要的地位。對學生養(yǎng)成教育,，有以下幾方面的個人心得：

規(guī)范學生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為。要求學生講文明禮貌,，首先自己要做到尊重每一位學生的人格,，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動,，要經(jīng)常關(guān)注學生們的相關(guān)情況,；如在衛(wèi)生習慣的教育上，班級學生衛(wèi)生習慣差,，教室里隨處可見的垃圾,，他們卻視而不見，,、老師嚴厲地批評,、懲罰也只能改變一天兩天，時間一長又會重犯，,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾,、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣,，保持教室的衛(wèi)生,，教育學生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié),；和學生交知心朋友,；在學習上，要求學生書寫認真工整,，板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用,。

讓每個學生都有獨立工作機會,，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力,，在班級管理中,，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制,，面向全體學生,，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理,。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試,。但是當工作一段時間后,，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與,，人人受到鍛煉,，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識,。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行,，推動了養(yǎng)成教育工作的開展,。

關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校,，父母是子女的第一任老師,。俗話說“子不教，父之過；教不嚴,，師之惰,。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所,，家庭的教育和學校的教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，必須要求學生從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”,、“中學生守則”,，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮,、紙屑,；許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學,，回到家里,，卻飯來張口，衣來伸手,。因此,，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心,，多觀察,，隨時了解班內(nèi)每個學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習慣,，即時修正,。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，愛護學校的一草一木，著裝整潔規(guī)范千里之行,，始于足下,，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣,，幫他改掉了這一壞習慣,。

總之，我們可以通過電話聯(lián)系,、家長座談會,、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系,，共同促進孩子的進步,。同時要通知家長重視子女的教育，從而改進對子女的教育方法,，增強做家長的責任感,。這對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用,。