無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

《看電視》反思回顧篇一

在教學(xué)的整個(gè)過程中,，我以課文的“奇妙”為線索貫穿全文詩,，讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中理解：“我家看電視奇妙在哪里?”通過學(xué)生的反復(fù)朗讀和全班的交流，同學(xué)們知道了爸爸把自己最愛看的球賽換成了京劇給奶奶看,，奶奶有又把京劇換成了球賽給我和爸爸看,，我、爸爸和奶奶有把電視換成了媽媽愛看的頻道,。讓學(xué)生知道“奇怪”的原因是——全家每個(gè)人的心里都裝著一個(gè)互相關(guān)愛的親情,。從而揭示了課文的主題。

我在教學(xué)中注重學(xué)生思想教育和參與性,，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。通過讓學(xué)生自讀、自悟,，明白文中蘊(yùn)含的道理,，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力,。例如：在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我提出了這樣一個(gè)問題：“你的爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶最愛看什么節(jié)目呢?”當(dāng)老師把這個(gè)問題面向全體學(xué)生提出后,，請(qǐng)學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，過一會(huì)兒再請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,，同學(xué)們討論的很熱烈,，有的學(xué)生說：“我的爸爸愛看新聞聯(lián)播?！?/p>

有的學(xué)生說：“我的爸爸愛看球賽”,，還有的說：“我媽媽愛看電視劇?！边€有的說：“我奶奶愛看電影,。”另外還有一大部分學(xué)生表示自己并不知道自己的父母喜歡看什么節(jié)目,。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說：“那你的爸爸媽媽知不知道你最喜歡看什么節(jié)目呢?”其中有一位孩子站起來自豪的,、大聲的說：“當(dāng)然知道了?！盀槭裁茨?”我接著問道：“因?yàn)槲业陌职謰寢屘貏e的愛我,，每到動(dòng)畫片的時(shí)間，我爸媽就主動(dòng)給我換頻道,，而且有時(shí)他們還會(huì)和我一起看,，給我講其中動(dòng)畫片中我看不懂的內(nèi)容，時(shí)間長(zhǎng)了哪個(gè)臺(tái)演什么動(dòng)畫片,，什么時(shí)間開始，他們都知道的很清楚。

“我又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說：咱們有誰和他一樣,，爸爸媽媽也是這么關(guān)心你呢?請(qǐng)舉手!”三十多個(gè)小手都齊刷刷地舉了起來”,。我又說：是啊，你們的爸爸媽媽真愛你你們,。老師都羨慕你們有這么好的爸爸,、媽媽。他們?nèi)绱说膼勰?，可是我們?dāng)中有的同學(xué)連他們最喜歡看什么電視都不知道,，你自己認(rèn)為你自己做的怎么樣?應(yīng)不應(yīng)該讓爸爸媽媽也感受到你的愛了呢? ”只見他低下頭小聲的說：“我爸爸、媽媽愛看什么節(jié)目,，以后我會(huì)留意,，讓爸爸媽媽問樣感受到我的愛?！?/p>

我又說“是啊,，在生活上、在學(xué)習(xí)上,，我們的父母給了我們無微不至的照顧,，無盡的愛。而作為孩子的我們應(yīng)該怎樣做呢?”我的話剛說完,，許多的小手舉得高高的,，都搶著回答。有的說：“我以后把電視讓給爸爸看,?！庇械恼f：“我看到媽媽累了的時(shí)候給媽媽看，讓媽媽好好休息,?！蔽腋吲d地說：老師覺得大家都是懂事的好孩子，希望你們學(xué)了課文以后,，更加熱愛自己的家人,，會(huì)用我們自己的方式來回報(bào)深愛著我們的所有親人的。你們?cè)敢膺@樣做嗎?”同學(xué)們高興地齊聲回答：“愿意!”

雖然現(xiàn)在社會(huì)上下都在提倡給孩子們更多的愛,、更多的關(guān)注,、更大的發(fā)展空間，讓他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性,，但我認(rèn)為,，在提倡這些的同時(shí)，更應(yīng)注意從生活的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子對(duì)家人,、同學(xué),、師長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的愛。這是我們每個(gè)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的職責(zé),。讓尊老愛幼的美德在我們的國(guó)家發(fā)揚(yáng)光大,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

《看電視》反思回顧篇二

本節(jié)課中,，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，果斷地將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，課堂成了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。學(xué)生情緒高漲，思維活躍,，提出了各種各樣的問題,，我及時(shí)采取了不同的形式，將這些問題變成了有效的課堂教學(xué)資源,。

一,、注重自悟

讓學(xué)生在教師搭建的平臺(tái)上展現(xiàn)對(duì)文本的獨(dú)特感悟，是將學(xué)生的問題變成課堂資源的有效途徑,。學(xué)生通過自己的讀書實(shí)踐提出問題,，我并不急于要求學(xué)生回答，而是給予學(xué)生充分“悟”的時(shí)間,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生深入讀書、思考,、討論,，使學(xué)生從不同側(cè)面獲得了較為豐富的感悟，變“要我說”為“我要說”,，最終“老師為什么要讓陳剛向陸葉道歉”這個(gè)問題便在學(xué)生的層層分析中迎刃而解了,。

二、情趣引導(dǎo)

如果說興趣是語文教學(xué)的敲門磚,，情趣則是語文教學(xué)的精神催化劑,。對(duì)于學(xué)生的問題：“‘支支吾吾’是什么意思?”我沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生結(jié)合文中的意思來理解,，并通過角色扮演,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，生生互動(dòng),，師生互動(dòng),。在看到學(xué)生沒能讀出陳剛“支支吾吾”說話的語氣時(shí)，我并不急于范讀,，而是用戲劇性的語言點(diǎn)出學(xué)生讀書的不足,，然后引導(dǎo)促俄生讀書感悟,。結(jié)果學(xué)生不僅把陳剛“支支吾吾”說話的語氣能正確、流利,、有感情地讀出來,，還把他窘得“滿臉通紅、不知所措”的神態(tài)表演得惟妙惟肖,。看來激qing,、激趣與鼓勵(lì)是解決問題的良好催化劑,。

一節(jié)課下來，我深深地感受到學(xué)生思維的火花相互碰撞所產(chǎn)生的巨大魅力,。我想：教師只有真正把學(xué)生當(dāng)作“語文學(xué)習(xí)的主人”“發(fā)展的主體”,，教學(xué)中才會(huì)不斷涌現(xiàn)新的活力，新的生命,。而教師則要緊緊抓住文本,，并輔以積極的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生的問題成為有效的課堂教學(xué)資源,，課堂才會(huì)呈現(xiàn)出如此精彩的畫面,。

《看電視》反思回顧篇三

《看電視》是一篇短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面,，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,。語言通俗易懂、樸實(shí)無華,，卻飽含深情,。

在教學(xué)的整個(gè)過程中，我以課文的“奇妙”為線索貫穿全文詩,，讓學(xué)生反復(fù)讀課文,，在讀中理解：“我家看電視奇妙在哪里?”通過學(xué)生的反復(fù)朗讀和全班的交流，同學(xué)們知道了爸爸把自己最愛看的球賽換成了京劇給奶奶看,，奶奶有又把京劇換成了球賽給我和爸爸看,，我、爸爸和奶奶有把電視換成了媽媽愛看的頻道,。讓學(xué)生知道“奇怪”的原因是——全家每個(gè)人的心里都裝著一個(gè)互相關(guān)愛的親情,。從而揭示了課文的主題。

我在教學(xué)中注重學(xué)生思想教育和參與性,，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。通過讓學(xué)生自讀、自悟,，明白文中蘊(yùn)含的道理,，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互的關(guān)愛,，使課文蘊(yùn)含的人文精神轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生良好行為養(yǎng)成的動(dòng)力。例如：在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我提出了這樣一個(gè)問題：“你的爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶最愛看什么節(jié)目呢?”當(dāng)老師把這個(gè)問題面向全體學(xué)生提出后,，請(qǐng)學(xué)生在小組中進(jìn)行交流,，過一會(huì)兒再請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，同學(xué)們討論的很熱烈,，有的學(xué)生說：“我的爸爸愛看新聞聯(lián)播,。”

有的學(xué)生說：“我的爸爸愛看球賽”,，還有的說：“我媽媽愛看電視劇,。”還有的說：“我奶奶愛看電影,?！绷硗膺€有一大部分學(xué)生表示自己并不知道自己的父母喜歡看什么節(jié)目。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說：“那你的爸爸媽媽知不知道你最喜歡看什么節(jié)目呢?”其中有一位孩子站起來自豪的,、大聲的說：“當(dāng)然知道了,。“為什么呢?”我接著問道：“因?yàn)槲业陌职謰寢屘貏e的愛我,，每到動(dòng)畫片的時(shí)間,，我爸媽就主動(dòng)給我換頻道，而且有時(shí)他們還會(huì)和我一起看,，給我講其中動(dòng)畫片中我看不懂的內(nèi)容,，時(shí)間長(zhǎng)了哪個(gè)臺(tái)演什么動(dòng)畫片，什么時(shí)間開始,，他們都知道的很清楚,。

“我又順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說：咱們有誰和他一樣，爸爸媽媽也是這么關(guān)心你呢?請(qǐng)舉手!”三十多個(gè)小手都齊刷刷地舉了起來”,。我又說：是啊,，你們的爸爸媽媽真愛你你們。老師都羨慕你們有這么好的爸爸,、媽媽,。他們?nèi)绱说膼勰悖墒俏覀儺?dāng)中有的同學(xué)連他們最喜歡看什么電視都不知道,，你自己認(rèn)為你自己做的怎么樣?應(yīng)不應(yīng)該讓爸爸媽媽也感受到你的愛了呢? ”只見他低下頭小聲的說：“我爸爸,、媽媽愛看什么節(jié)目，以后我會(huì)留意,，讓爸爸媽媽問樣感受到我的愛,?！?/p>

我又說“是啊，在生活上,、在學(xué)習(xí)上,，我們的父母給了我們無微不至的照顧，無盡的愛,。而作為孩子的我們應(yīng)該怎樣做呢?”我的話剛說完,，許多的小手舉得高高的，都搶著回答,。有的說：“我以后把電視讓給爸爸看,。”有的說：“我看到媽媽累了的時(shí)候給媽媽看,，讓媽媽好好休息?！蔽腋吲d地說：老師覺得大家都是懂事的好孩子,，希望你們學(xué)了課文以后，更加熱愛自己的家人,，會(huì)用我們自己的方式來回報(bào)深愛著我們的所有親人的,。你們?cè)敢膺@樣做嗎?”同學(xué)們高興地齊聲回答：“愿意!”

雖然現(xiàn)在社會(huì)上下都在提倡給孩子們更多的愛、更多的關(guān)注,、更大的發(fā)展空間,，讓他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性，但我認(rèn)為,，在提倡這些的同時(shí),，更應(yīng)注意從生活的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)孩子對(duì)家人、同學(xué),、師長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)的愛,。這是我們每個(gè)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的職責(zé),。讓尊老愛幼的美德在我們的國(guó)家發(fā)揚(yáng)光大,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。