作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第５課課文,。本單元的主題是家庭生活,，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情,。

１,、認(rèn)識(shí)“全、奇”等１４個(gè)字,；會(huì)寫“爸,、全”等６個(gè)字,。

２、初步感知詩(shī)歌的韻律美,，喜愛(ài)讀詩(shī)歌,。

３、初步朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。

１、寫好６個(gè)字,。

２,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)字。

生字卡片,、課件。

１,、你喜歡看電視嗎,？喜歡看什么節(jié)目？

（指名回答）

你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎,？

（指名回答）

老師發(fā)現(xiàn)你愛(ài)看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目不一樣,，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會(huì)怎么做呢,？

２,、有一家人也愛(ài)看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙,，想知道嗎,？趕緊讀課文吧！

看電視是我們生活中很重要的一部分,，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷,。教師通過(guò)“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目,？”這兩個(gè)問(wèn)題很快就吸引了學(xué)生的注意力,，學(xué)生很樂(lè)意回答，而且有許多話可以說(shuō),?！澳阒滥惆职謰寢屜矚g看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突,，你們會(huì)怎么做,？”這兩個(gè)問(wèn)題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏,。

３,、剛才大家都讀得很認(rèn)真,，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，一起來(lái)把課文讀一讀,。

４,、教師評(píng)點(diǎn)，總結(jié)：

只有過(guò)了生字這一關(guān),，才能把課文讀流暢,。

１、學(xué)生自由輕聲讀：

勾畫(huà)出課文的生字,。

２,、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：

齊讀,。

男女生對(duì)讀,。

小組讀。

一排排讀,。

３,、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：

反饋：（課件）

全：人＋王 奇：大＋可 員：口＋貝

妙：女＋少 精：米＋青 音：立＋日

（生字卡片,、歸類識(shí)字）

寶蓋頭：賽,、完

提手旁：掉、換

有特點(diǎn)的字的教學(xué)：

賽：上面一個(gè)寶蓋頭,，下面一個(gè)貝,，中間的部分教師在黑板上板書(shū)，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫(huà),。

掉：左邊一個(gè)提手旁,，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”,。

換：左邊一個(gè)提手旁,，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”,，一撇沒(méi)有長(zhǎng)出頭,。 因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣,，我們要互相謙讓,，不能長(zhǎng)出去。

５,、游戲活動(dòng),，鞏固生字：

摘果子游戲。

教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字,，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒(méi)有很大的聯(lián)系,，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn),，于是我覺(jué)得還是集中歸類識(shí)字比較好。比如可以用分一分方法來(lái)識(shí)記的生字就有全,、奇,、妙、精,、員,、音等，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這６個(gè)生字的特點(diǎn),，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中,，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，記憶深刻,?？傊投蔚纳纸虒W(xué)不一定要采用固定的,、單一的形式,，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效,。

１、把這些生字放到課文中,，我們?cè)趤?lái)讀讀課文,，你的感覺(jué)肯定會(huì)不一樣。

２,、學(xué)生自由讀課文,。

３、指名讀自己喜歡的段落,，教師指導(dǎo)有感情朗讀,。

４、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,，到底是什么秘密呢,？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢？這些問(wèn)題下堂課再解決,。

１,、討論：

要把一個(gè)字寫好，我們要注意什么,？

（指名回答）

２,、教師在田字格里范寫,，并指導(dǎo)。

３,、學(xué)生練寫,，展示，評(píng)價(jià),，再練寫,。

４、教師個(gè)別指導(dǎo),。

書(shū)寫指導(dǎo)一直以來(lái)是語(yǔ)文教師比較頭痛的問(wèn)題,，很多教師都感覺(jué)書(shū)寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。在本課時(shí)的教學(xué)中,，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫，而是先出示這個(gè)字的不同寫法,，讓學(xué)生觀察比較,，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫,，接著學(xué)生練寫,，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫。通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方,。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的,，教師舉個(gè)例子,，學(xué)生就能舉一反三。

你關(guān)心你的家人嗎,？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查,，并寫下來(lái)。

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇二

球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇,，換成了足球頻道,，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài),；看見(jiàn)媽媽的疲勞,，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,，這既有奶奶的慈祥,，又有爸爸的關(guān)切,，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài),。

這首短小的詩(shī)歌,，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬(wàn)千,。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭,、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,，換成別人愛(ài)看的頻道,。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西,？

1、認(rèn)識(shí)“全”,、“奇”等14個(gè)生字,，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字,。

2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,，喜歡讀詩(shī)歌,。

1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全,、奇”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字,。

2,、 能流利、有感情地朗讀課文,。

1,、 能體會(huì)家庭成員之間的親情,。

2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美,，喜愛(ài)讀詩(shī)歌,。

第一課時(shí)

一、猜謎揭題

1,、猜謎：小小一間房,，只有一扇窗，唱歌又演戲,，天天換花樣,。找一家用電器。（板書(shū)：電視,。補(bǔ)上“看”）,，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念,。

2,、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視,？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣,；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視,，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視,，又是怎么看的呢？

二,、初讀感知

1,、聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào),。

2,、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào),。

3,、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難,。

4,、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么,，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的,。

三、自主識(shí)字

1,、借助拼音自己嘗試著讀,。

2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,，老師幫助正音,。

3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,，

4,、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀,，開(kāi)小火車讀,，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

（一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字,、同學(xué)交流，增加,，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）

四,、再讀課文

1、四人小組進(jìn)行讀,，讀給組里的同學(xué)聽(tīng),，用自己喜歡的方式。

2,、個(gè)別讀,，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方,。

3,、練讀，采用多種方式讀課文,。比如：小組讀,，男女同學(xué)對(duì)讀,，分小節(jié)讀,，全班齊讀。

4,、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,，加以鼓勵(lì),。

（疏通字詞,，再來(lái)讀課文,，便于提高學(xué)生的朗讀積極性,，為理解課文打好基礎(chǔ),。）

第二課時(shí)

一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎,？

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,。

我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？

請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),，想想奇妙在什么地方,？?jī)蓚€(gè)人討論討論。

請(qǐng)發(fā)言,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽,，換成京劇,。）

齊讀第二小節(jié),。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

指名讀這一小節(jié)

說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方,？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇,，換了足球頻道,；還有奶奶不看電視只看我們,，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖。）

品句：“好球,，好球，快射門,！”

問(wèn)題一：說(shuō)明了什么,？

（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),，再出示句子加以說(shuō)明。）

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉,，―――打盹睡覺(jué)?！?/p>

奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們,，和我們一起拍手歡笑?！?/p>

4,、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié),。教師巡視指導(dǎo)。

交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

5,、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

問(wèn)題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？

（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西,。）

（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作,，通過(guò)反復(fù)朗讀,，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心,，奶奶的慈愛(ài),，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài),。）

二,、鞏固生字

1、游戲摘蘋果

2、生字組詞,。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫,。）

三,、寫字指導(dǎo)

1、出示我會(huì)寫中的生字,，讓觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、范寫難字,，學(xué)生書(shū)空。

3,、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),，師巡視。

4,、評(píng)議，再練寫,。

四,、童謠總結(jié)全文：

我家看電視真奇妙， 頻道不停來(lái)回調(diào),；

“球迷”偏把京劇挑,，“戲迷”看球賽拍手笑；

媽媽工作太疲勞,， 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,；

為了他人心歡笑， 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋,。

（用童謠總結(jié),，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解,。）

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸,、全”等6個(gè)字,。

2、有感情的朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,，喜愛(ài)讀詩(shī)歌,。

認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,、會(huì)寫“爸,、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情,。

2課時(shí),。

1、布置學(xué)生留心觀察父母,、家人喜歡看什么電視節(jié)目?

2,、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?

3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà),。

4,、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,，談?wù)効措娨暤那闆r。

2,、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?

(尊重學(xué)生看法，只要說(shuō)的合理,，就給予肯定)

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：

揭示課題，板書(shū)課題,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文,，找到答案,。

(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)

2、出示帶拼音的生字,，指名認(rèn)讀,。

3,、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀,。

(生在書(shū)中找詞語(yǔ))

4,、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ),。

教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用加一加、減一減,、猜字迷的方法識(shí)字,，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字,。

1,、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2,、學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：

學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的,，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

1,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫方法：

邊板書(shū)邊講解,。

3,、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：

⑴ 書(shū)寫姿勢(shì)要端正,。

⑵ 要按筆順寫。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)

5 看電視

奇妙?

全家

1,、圍繞“奇妙”一詞展開(kāi),，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：

學(xué)生自讀課文,，找一找,，畫(huà)一畫(huà)。

2,、學(xué)生分組討論,，奇妙在哪里。

師巡視指導(dǎo)。

3,、學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

⑴ 身為球迷的`爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇,。

抓住這一點(diǎn),，詢問(wèn)學(xué)生：

爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?

教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié),。

⑵ 奶奶放棄了自己喜歡的京劇,，換足球頻道，奶奶不看電視看我們,，和我們一起拍手歡笑,。

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：

體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

如果學(xué)生讀不出這種感情,，教師范讀指導(dǎo),。

⑶ 關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈,。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：

為什么會(huì)這樣呢?

學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。

⑷ 互敬互愛(ài),，為了他人的快樂(lè),，放棄自己的愛(ài)好。

引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié),。

配樂(lè)朗讀小詩(shī),，感受詩(shī)歌的韻律美。

出示反映謙讓,、禮貌,、孝順等主題的小詩(shī)：

培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶,。

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇四

1,、猜謎語(yǔ)：

小小一間房，只有一扇窗,，唱歌又演戲,，天天翻花樣。

(打一家用電器)

板書(shū)：電視

2,、談話：

你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

3,、看圖：

這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

4,、過(guò)渡：

這家人看電視,，真有些奇妙,，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

1,、讀文：

⑴ 借助拼音自由讀,。

⑵ 自愿試讀，糾正字音,。

⑶ 讀準(zhǔn)生字：

注意“賽”是平舌音,，“音”是前鼻音。

2,、思考：

⑴ “我”家看電視很奇妙,，表現(xiàn)在哪里?

⑵ 讀最后一小節(jié)，想一想：

每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,，到底是什么呢?

3,、討論：

就以上問(wèn)題交流自己的感受。

問(wèn)題一提示：(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),，再出示句子加以說(shuō)明)

爸爸：“明明是個(gè)足球迷,，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué),?！?/p>

奶奶：“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑,?！?/p>

我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看舞蹈,。”

問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài)),。

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》,。

1、認(rèn)識(shí)“全,、奇”等14個(gè)字,；會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情,。

3,、初步感知詩(shī)歌的韻律美,，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

1,、寫好6個(gè)字,。

2、有感情的朗讀課文,。

一,、談話導(dǎo)入

你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目,？你知道爸爸,、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō)）如果你們看的電視節(jié)目沖突,，你們會(huì)怎么做呢,？

有一家人也喜歡看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙,，想知道嗎,？趕緊讀課文吧！

二,、學(xué)生自提要求,，初讀課文

1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求,。

2,、教師出示寫在小黑板上的讀文要求：

（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字；

（2）正確,、流利,、有感情地朗讀課文；

（3）理解課文中的字詞,；

可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么,。

3、學(xué)生按要求讀課文,。

三,、再讀課文，感悟體會(huì)

1,、教師范讀,。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),，讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，指出優(yōu)、缺點(diǎn),，老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià),。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀，領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字,、詞,、句；讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，讓學(xué)生競(jìng)賽讀。

4,、小組思考討論：

（1）“我”家看電視很奇妙,，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié),，想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,，到底是什么呢？

5,、各小組發(fā)言交流,，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。

6,、讀課文二,、三、四節(jié),，學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話,。

句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……,，所以……

句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們,，想讓我們……，所以……

句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,，想讓媽媽……,，所以……

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況，用“因?yàn)椤?，所以……”說(shuō)話,。

7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受,。

四、師生共同小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,，你有什么收獲,？這一家人互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的喜好,。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做,。

五、課后活動(dòng)

把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)“全,、奇”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字,。

2,、圖文結(jié)合，理解詞句的意思,，并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3,、正確,、流利地朗讀課文，理解詞句的意思,。

觀察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節(jié)目,，他們是怎樣看的？

第一課時(shí)

1,、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，看誰(shuí)能最快猜出謎底？

看[出示]小小一間房,，只有一扇窗,，唱歌又演戲，天天翻花樣,。（打一家用電器） [出示]并板書(shū)：電視

2,、談話：同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎,？說(shuō)說(shuō)看,，你最愛(ài)看什么電視節(jié)目？板書(shū)：

3,、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸,、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么,？

4,、唉,！爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……，這可怎么辦,？別急,，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧,！

5,、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎,，奶奶喜歡看京劇,，媽媽在房間里寫文稿，她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、看看舞蹈,。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視,，可是他們都能看得很開(kāi)心,，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了,。

6,、出示課題：5看電視 齊讀課題

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,，注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音,。

2、[出示生字],，生自由拼讀,，檢查字音。

問(wèn)：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的,？你是怎么學(xué)會(huì)的,？

還有哪些你覺(jué)得比較難讀準(zhǔn)的？

3,、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ)）

4,、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié),？

5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文,。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。

2,、師：我家是怎樣看電視的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三,、四小節(jié)思考一下,。

過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么,？

（二）學(xué)習(xí)二,、三、四小節(jié),。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）

1、出示第二小節(jié),。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀,、女生讀、ab組讀）

（2） 再思考：你為什么喜歡他,？

（3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇,，自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙,。

（4） 指導(dǎo)朗讀。

2,、出示第三小節(jié),。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

（2） 思考：為什么喜歡她？

（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇,，換成了足球頻道,；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙,。

（4） 指導(dǎo)朗讀,。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

3,、出示第四小節(jié),。

（1） 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來(lái)讀,。

（2） 思考：為什么喜歡他們,？

（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的,？

（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽,，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈??真奇妙。

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié),。

過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié),。

1,、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

2,、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,，到底是什么秘密？你知道嗎,？板書(shū)：秘密

（1）[出示]請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢,？

（2）指名回答。

（3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是??愛(ài),，對(duì)他人的關(guān)愛(ài),。板書(shū)：

1、學(xué)了課文,，你知道了什么,？

2、你們家也有小秘密嗎,？能不能告訴我們的小同學(xué),。

3、多溫馨的一家人啊,，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿,。

1、觀察家里都喜歡看什么電視,，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做,。

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

奇妙 秘密

看電視

互相關(guān)心

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇七

這首短小的詩(shī)歌,，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體,。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú),，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁,，又讓人感慨萬(wàn)千,。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間,。所以,，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上,。基于此,，我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子,，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。并且設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字,。還用因?yàn)椤浴木涫竭M(jìn)行鞏固,。這樣設(shè)計(jì)有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“爸,、全”等6個(gè)字。

2,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3,、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“爸,、全”等6個(gè)字

教學(xué)時(shí)間

二至三課時(shí)。

多媒體課件

一,、猜謎揭題,，引入新課。

1,、猜謎語(yǔ),。

小小一間房，只有一扇窗,，唱歌又演戲,，天天翻花樣。（打一家用電器）,。

板書(shū)：電視

2,、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視,？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎,？

3,、多媒體演示書(shū)上插圖問(wèn)：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人,？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù),。

過(guò)渡：這家人看電視,，真有些奇妙，你想知道嗎,？那就趕快讀讀課文吧,。

二、學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,。

1、學(xué)生自由朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，遇到生字多讀幾遍。

2,、指名讀課文,，注意糾錯(cuò)。

3,、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀,，齊讀。

4,、學(xué)生合作想辦法記住生字,。

5、（出示不帶拼音的生字）指名讀,，齊讀,。

6、小組檢查生字,。

7,、（出示詞語(yǔ)：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了音樂(lè)舞蹈）指名讀，齊讀,。

8,、學(xué)生自由讀課文。

三,、指導(dǎo)朗讀,。

1、（出示：爸爸明明是個(gè)足球迷——我和爸爸都在打盹睡覺(jué),。）

指名讀,，問(wèn)：同學(xué)們從這些話里知道了什么,？

指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語(yǔ)下面加點(diǎn)）在朗讀時(shí)要重讀這些詞，必要時(shí)教師可以范讀,。

學(xué)生練讀,。

2、（出示課文中的插圖）問(wèn)：你從圖上看到了什么,？奶奶為什么不看電視只看我們,？

（出示：奶奶啥時(shí)換了頻道？——和我們一起拍手歡笑,。）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié),。

3、（出示：媽媽從書(shū)房走了出來(lái)——讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，看看舞蹈,。）

放手讓學(xué)生帶著自己的體會(huì)讀好這一小節(jié)。

4,、（出示課文最后一小節(jié)）

問(wèn)我家看電視奇妙在什么地方,？每個(gè)人都有一個(gè)什么樣的秘密？

指導(dǎo)朗讀這一小節(jié),。

5,、學(xué)生自由朗讀全文。

6,、指名有感情地朗讀課文,，喜歡讀哪一段就讀哪一段。

四,、鞏固練習(xí)

出示：因?yàn)椤浴?/p>

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,，想讓奶奶聽(tīng)京劇,，所以換了頻道。

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,。

教師兒童化語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),、語(yǔ)氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)了背誦《三字經(jīng)》,，是一年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典教育的一個(gè)體現(xiàn),；朗讀詞語(yǔ)，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，教學(xué)扎實(shí)有效,。，課堂上每個(gè)細(xì)節(jié)都市抓得很好,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)致,。激勵(lì)學(xué)生方式好,；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛(ài)拓展到班級(jí),，集體甚至更大的范圍,；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時(shí)，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進(jìn)行教育,，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合,。

看電視板書(shū)設(shè)計(jì) 看電視有學(xué)問(wèn)教案篇八

1、認(rèn)識(shí)14生字,，會(huì)寫6個(gè)生字,。

2、正確,、流利的朗讀課文,。

3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài),。

認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文,。

知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài),。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入,、提題

我們都有一個(gè)溫暖的家,。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

提題：看電視。

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?

但是,，小明家看電視真有些奇妙,。奇妙在哪里呢?

打開(kāi)課文《看電視》。

讀準(zhǔn)字音,，想想課文中什么事很奇妙呢?

1,、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍,。

2,、記住生字字音：

檢查生字情況：

分節(jié)讀，正音,。

1,、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法,。

2,、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

全,、家兩字教學(xué),。

1,、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：

爸爸和我──足球迷

奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)

爸爸和我──足球 樂(lè)的直叫 一起拍手歡呼

媽媽──音樂(lè) 舞蹈

2,、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

3,、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué),。

奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

一,、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

1,、自讀一二三四五小節(jié),。

2、細(xì)讀：

⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

① 第四小節(jié)你讀懂了什么?

(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

③ 指導(dǎo)朗讀,。

⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

① 自讀,。

② 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。

③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

④ 指導(dǎo)朗讀,。

爸 關(guān) 寫 完

1,、教師范寫。

2,、學(xué)生描紅,、交流。

3,、學(xué)生練寫,。