作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
看電視教案篇一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第５課課文,。本單元的主題是家庭生活，通過教學(xué),，使學(xué)生體會(huì)到家庭成員之間的親情,。
１、認(rèn)識(shí)“全,、奇”等１４個(gè)字,；會(huì)寫“爸、全”等６個(gè)字,。
２,、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌,。
３,、初步朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
１,、寫好６個(gè)字。
２,、認(rèn)識(shí)１４個(gè)字,。
生字卡片、課件,。
一,、談話導(dǎo)入
１、你喜歡看電視嗎,？喜歡看什么節(jié)目,？
（指名回答）
你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？
（指名回答）
老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣,，如果你們看的電視節(jié)目有沖突,，你們會(huì)怎么做呢？
２,、有一家人也愛看電視,，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎,？趕緊讀課文吧,！
看電視是我們生活中很重要的一部分,，學(xué)生對(duì)看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎,？你喜歡看什么節(jié)目,？”這兩個(gè)問題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂意回答,，而且有許多話可以說,。“你知道你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎,？如果你們看的節(jié)目有沖突,，你們會(huì)怎么做？”這兩個(gè)問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中,。這個(gè)引入設(shè)計(jì)可謂滴水不漏,。
３、剛才大家都讀得很認(rèn)真,，老師想聽聽你們讀得標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn),，一起來把課文讀一讀。
４,、教師評(píng)點(diǎn),，總結(jié)：
只有過了生字這一關(guān)，才能把課文讀流暢,。
二,、認(rèn)記生字
１、學(xué)生自由輕聲讀：
勾畫出課文的生字,。
２,、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀：
齊讀,。
男女生對(duì)讀,。
小組讀。
一排排讀,。
３,、小組合作分析生字，交流認(rèn)記的方法：
反饋：（課件）
全：人＋王奇：大＋可員：口＋貝
妙：女＋少精：米＋青音：立＋日
（生字卡片,、歸類識(shí)字）
寶蓋頭：賽,、完
提手旁：掉、換
有特點(diǎn)的字的教學(xué)：
賽：上面一個(gè)寶蓋頭,，下面一個(gè)貝,，中間的部分教師在黑板上板書，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫,。
掉：左邊一個(gè)提手旁,，右邊是“朝”字左半個(gè)掉了一點(diǎn)，所以它讀“掉”,。
換：左邊一個(gè)提手旁,，右邊上面一個(gè)刀，下面不是“央”,，一撇沒有長(zhǎng)出頭,。因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)刀，就像同桌兩個(gè)人坐座位一樣,，我們要互相謙讓,，不能長(zhǎng)出去。
５,、游戲活動(dòng),，鞏固生字：
摘果子游戲。
教學(xué)生字一般提倡隨文識(shí)字,，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系,，而是生字與生字之間有很多的相同點(diǎn)，于是我覺得還是集中歸類識(shí)字比較好,。比如可以用分一分方法來識(shí)記的生字就有全,、奇、妙,、精,、員、音等,，教師就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這６個(gè)生字的特點(diǎn),，教學(xué)效果良好。同時(shí)在生字教學(xué)中，教師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，抓住生字的一些特點(diǎn)進(jìn)行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，記憶深刻,?？傊投蔚纳纸虒W(xué)不一定要采用固定的,、單一的形式,，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行教學(xué)才更有效,。
三,、初讀課文
１、把這些生字放到課文中,，我們?cè)趤碜x讀課文,，你的感覺肯定會(huì)不一樣,。
２、學(xué)生自由讀課文,。
３,、指名讀自己喜歡的段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀,。
４,、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢,？剛才老師為什么教你們用那樣的語(yǔ)氣讀課文呢,？這些問題下堂課再解決。
四,、寫字指導(dǎo)
１,、討論：
要把一個(gè)字寫好，我們要注意什么,？
（指名回答）
２,、教師在田字格里范寫，并指導(dǎo),。
３,、學(xué)生練寫，展示,，評(píng)價(jià),，再練寫。
４,、教師個(gè)別指導(dǎo),。
書寫指導(dǎo)一直以來是語(yǔ)文教師比較頭痛的問題，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時(shí)該如何把字寫好,，不能用很好的語(yǔ)言表達(dá)出來,。在本課時(shí)的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫,，而是先出示這個(gè)字的不同寫法,，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫更好,，再讓學(xué)生形象地觀察教師的范寫,，接著學(xué)生練寫，最后展示學(xué)生作品評(píng)議并再度練寫,。通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,，使學(xué)生真正體會(huì)到寫好這個(gè)字應(yīng)注意的地方。也有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的教學(xué)太費(fèi)時(shí)間，但是漢字很多地方是相同和相通的,，教師舉個(gè)例子,，學(xué)生就能舉一反三。
五,、延伸
你關(guān)心你的家人嗎,？請(qǐng)你做個(gè)調(diào)查，并寫下來,。
看電視教案篇二
1,、認(rèn)識(shí)“全,、奇”等14個(gè)生字,。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字,。
2,、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
3,、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌,。
認(rèn)識(shí)“全,、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸,、全”等6個(gè)字,；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
2課時(shí),。
1、布置學(xué)生留心觀察父母,、家人喜歡看什么電視節(jié)目,？
2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎,？意見不統(tǒng)一怎么辦,？
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫,。
4,、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
一,、談話導(dǎo)入,，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r,。
2,、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎,？
（尊重學(xué)生看法,，只要說的合理，就給予肯定）
3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：
揭示課題,，板書課題。
二,、初讀課文,，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1,、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處,，朗讀課文，找到答案,。
（借助拼音認(rèn)識(shí)生字）
2,、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀,。
3,、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀,。
（生在書中找詞語(yǔ)）
4,、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ),。
三,、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用加一加,、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過這些字。
1,、學(xué)生分組,，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。
2,、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo),，例如：
學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見過這個(gè)字,。
四,、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
2,、幫助學(xué)生掌握書寫方法：
邊板書邊講解。
3,、學(xué)生描紅并臨寫生字,，要求：
⑴書寫姿勢(shì)要端正。
⑵要按筆順寫,。
五,、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計(jì)
5看電視
奇妙,？
全家
一,、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二,、多種方式朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開,，學(xué)生讀第2～5小節(jié),，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找,，畫一畫,。
2、學(xué)生分組討論,，奇妙在哪里,。
師巡視指導(dǎo)。
3,、學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：
⑴身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇,。
抓住這一點(diǎn),，詢問學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣,？
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié),。
⑵奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們,，和我們一起拍手歡笑,。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的'濃濃愛意。
如果學(xué)生讀不出這種感情,，教師范讀指導(dǎo),。
⑶關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈,。
引導(dǎo)學(xué)生說說：
為什么會(huì)這樣呢,？
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情,。
⑷互敬互愛,，為了他人的快樂，放棄自己的愛好,。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié),。
三、有感情地朗讀課文,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
四、感悟詩(shī)歌,，課外延伸
配樂朗讀小詩(shī),，感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓,、禮貌,、孝順等主題的小詩(shī)：
培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶,。
