在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計 父親的菜園原文篇一

2,、有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著,。

3,、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

一課時

一,、親情導(dǎo)入,，激發(fā)情趣

1,、同學(xué)們，你們喜歡吃蔬菜嗎,？

喜歡吃哪些蔬菜,？（出示蔬菜圖片）

你們誰見過菜園？用你的語言描述一下：在哪兒見過,？菜園是什么樣子的,？

（學(xué)生講完，出示菜園圖片）

那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎,？

（出示荒坡圖片,，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料，很艱難）

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

今天我們就學(xué)習(xí)《父親的菜園，]（板書課題）讀一讀,，大膽推測一下,，為什么叫《父親的菜園》？讓我們自由輕聲讀課文,。

注意生字讀音,，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。要做到讀正確,，讀流利(學(xué)生回答）

同學(xué)們都理解了題意,，那么這些字你們會讀了嗎？（出示生字詞：嬰兒,、疑惑,、堅毅、平坡,、邊緣,、可怖,、紅腫,、榨干、荒涼,、誘人,、信心十足、似信非信,、疑惑不解,。）

個別讀，齊讀

三,、嚴讀課文,，深入感悟

讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）

課文主要講了一件什么事情,？

在父親開墾菜園的過程中,，父親的態(tài)度是怎么變化的，圈點出字詞句,。

小組交流,，分享彼此的感悟

2、匯報交流

分享總是快樂,，你們小組內(nèi)進行了交流,，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

生：父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地,！”

師：你能找出有一個詞嗎,？

生：堅毅[板書：堅毅]

生：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石,。

師：找出一個詞

生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]

生：看著新菜園終于被開出來了,，父親笑了。詞是“笑了”[板書：笑了]

生：父親摸摸我的后腦勺,，信心十足地說：“當(dāng)然能,！”信心十足[板書：信心十足]

齊讀板書,，教師依次引導(dǎo),。讓學(xué)生從整體感知父親的執(zhí)著與信心。

師：父親的態(tài)度獎勵了這樣的變化,，那家人的態(tài)度又是怎么樣的,？再快速看課文,，找出家人的態(tài)度變化的詞。

生快速看課文,，用筆畫出,。

生：全家人投去差異的目光……是相當(dāng)困難的。體現(xiàn)的詞是“詫異”

師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下,？

生：堅毅[板書：詫異]

生：似信非信

師：當(dāng)時父親的態(tài)度是

生：信心十足[板書：似信非信]

師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對比,？

生：因為在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的,。

生：這是一塊貧瘠的土地,，是很難種出蔬菜的。

……

師：那父親又是用什么行動證實了自己的態(tài)度,？自由讀課文,，畫出父親的行動。

生讀,，畫句子,。教師下去巡視,。

生：第三自然段， “每天……就……直到……才”,。父親通過一個星期起早貪黑地勞動,，才開出了三四分的黃土地。父親說到做到,，開始行動,。

師：這個時候的行動是在父親的什么態(tài)度之后？

生：在堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地,！”之后,。

師：你能讀讀嗎？讀出你此時的感受,。

生讀

生：第五自然段,，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，父親沒有氣餒,，之后就又開始了開墾菜園,。

為了填土，父親累得雙肩紅腫,，雙腳起泡,，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園,。成功了,，父親就笑了。

師：你能讀讀嗎,？把父親又一次的辛勞,，和你的感受讀出來。

生讀

生：父親將豌豆到進菜園,，肥沃土地,。父親對土地的了解和熱愛，目光長遠,，不貪圖眼前利益,。

生讀

用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？

生：執(zhí)著的精神,，堅忍不撥的毅力,，不服輸?shù)男愿?，勤勞,，為了理想竭盡全力地付出等

四、延伸感悟：課外擴展出示“遠遠望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”,，生齊讀,。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么,？

練一練正因為————,，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因為————，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學(xué)生練習(xí),，將學(xué)生寫的展示,，并由學(xué)生讀自己寫的師：正因為父親的勤勞，才成功的開辟一片的荒地,。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段,，知道現(xiàn)在，那一塊坡地,，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠

生齊讀最后一段,，再處事蔬菜的圖片

五、小結(jié)

是啊,，從父親的菜園里,，作者得到的不僅僅四季的蔬菜，我們看到不僅僅是勤勞樸實,，執(zhí)著自信,。從他那里我們懂得的而是一種人生精神。

出示：一個人,，無論做什么事情只要肯付出辛苦,，遇到困難、挫折不氣餒,，永遠保持自信,，什么事情都能做成生讀

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計 父親的菜園原文篇二

1．學(xué)習(xí)課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞,。

2．認識本課生字,。

3．積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。

理解“父親的菜園”的來之不易和象征意義,。

多媒體課件,。

我們常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎樣種出來的嗎,？這個過程需要付出怎樣的勞動呢,？今天，我們一起走進《父親的菜園》,，相信你一定會有很大的收獲,。

板書課題，指導(dǎo)“親”“的”寫法,。齊讀課題?，F(xiàn)在我們一起走進這片菜園,。

自由朗讀課文，要求：讀準字音,，讀通句子,，想一想：課文講了一件什么事？

正音：箢箕,、一擔(dān),、猙獰、氣餒,、貧瘠

交流課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了“父親”通過艱辛的開荒,、填土、育肥,，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園,。（指導(dǎo)概括課文的方法）

（一）這是怎樣的一處菜園呢？孩子們,，我們快速瀏覽課文倒數(shù)第二自然段,，讀出有關(guān)的語句。

出示：在父親的精心伺候下,，原本貧瘠的死黃土,，變得黑亮，鋤頭挖下去,，還能翻出蚯蚓來,。遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,，嵌在荒涼的山坡上,。

理解精心伺候的意思。指導(dǎo)朗讀,。

父親是怎樣精心伺候這片土地的呢,？古人說：不動筆墨不讀書。孩子們,，我們默讀課文,，畫出相關(guān)語句。

1．出示：每天天還沒亮,，父親就扛著鋤頭,，挑起箢箕上山去，直到傍晚,，才挑著一擔(dān)柴草回家來,。

作者從哪方面寫出了父親的勤勞？（每天天還沒亮、直到傍晚,，才,、挑著一擔(dān)柴草回家）

作者通過父親的早出晚歸寫出了他的勤勞,，那么父親在菜園里勞作時又是怎樣的情景呢？想象一下,，也可以用“直到……才”的句式說一說,。

指導(dǎo)朗讀。

2．出示：那天,，父親正在吃午飯,，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……

從哪些詞語中讀出了父親的著急的心情,？

想象沖進暴雨后情景，理解父親的心情,。指導(dǎo)朗讀,。

3．出示：父親沒有氣餒,，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻,，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石,。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡,。

從哪些方面寫出了父親的執(zhí)著,？

設(shè)想挑土的過程中會遇到哪些困難，理解父親堅持不懈的品質(zhì),。

指導(dǎo)朗讀,。

4．出示：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里,。

翻走了什么,？

翻進了什么？

為今后翻出了什么,？

5．出示：父親說：“我們不能光顧眼前,，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的,。就這樣榨干它,，以后就別想吃瓜吃菜了,。這一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>

這是一位怎樣的父親,？

從哪些詞語中讀出了他對土地的熱愛？

指導(dǎo)朗讀,。

總結(jié)寫作方法：我們在寫人物時也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種方法,，通過人物的語言和動作表現(xiàn)人物性格。

6．出示：遠遠望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,，嵌在荒涼的山坡上。

你覺得這句話中哪個字用得好,？好在哪里,？

指導(dǎo)朗讀。

明明是我家的菜園,，為什么題目中叫“父親”的菜園呢,？

全家人收獲的僅僅是蔬菜嗎？

通過學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

寫一個你熟悉的人，通過人物的語言和動作,，表現(xiàn)人物性格,。

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計 父親的菜園原文篇三

1．理解說文內(nèi)容。

2,、了解父親是在什么情況下開墾菜園,。

3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞,、堅強,。

重難點、關(guān)鍵

從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞,、堅強,。

課時劃分

一課時

一、導(dǎo)入,。

1．解題：

2,、 看到題目，大家會想到什么,？

（這菜園在什么地方,？ 這菜園種得怎么樣？這菜園里種了什么？為什么要叫父親的菜園,，而不叫我家的菜園,？）

二、學(xué)文,。

1．自學(xué)二類生字,，通讀課文。

2,、 根據(jù)提示,，自學(xué)課文,。

3,、 暢談自己讀懂的內(nèi)容。

（1）學(xué)生發(fā)言,。

我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開辟的,。

因為修路，我家失去了菜園,，父親又花了許多精力開辟了新的菜園,。

父親看到我們沒有菜吃才去開辟了這個菜園。

父親開這個菜園花了很多時間,，很辛苦,。

父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒有氣餒,，又堅持開了下去,。

父親很精心地伺候出這個菜園。

這個菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠,。

（2）學(xué)生討論,、解決后師歸納。

①因為普遍的農(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜,，沒有蔬菜就只剩下了飯,，如何下咽？就等于嬰兒斷了奶,。這個比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家很重要,。

②因為山坡上沒有整塊的地，又都是石頭,，沒有人開過這個山坡,，而父親要去開，所以全家人感到很驚訝,，以為父親在做一件不可能的事,。

③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。

④我憋著尿是為了給土地增點肥，說明父親抓住一切可以增肥的機會,，說明父親愛這塊菜園,。

5．畫出描寫父親的句子。

（1）父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_荒,！”

（2）父親扛著鋤頭,、苑箕上山去，直到傍晚,，才挑著一擔(dān)柴草回家里,。

（3）父親正在吃飯，把碗一丟,，抓起鋤頭沖進了暴雨中,。

（4）父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,，再從山腳下把土一筐筐挑上去,，……

（5）父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡,。

（6）看看新開辟的園子,，父親笑了。

（7）父親在他的新菜園里,，種上了豌豆,。

（8）父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說：“當(dāng)然能,！”

（9）父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里,。……父親說：“我們不能光顧眼前,?！@一季豌豆就用來肥土吧?！?/p>

6．讀描寫父親的句子,，想想從這些描寫可以看出父親是個怎樣的人？

7．讀“遠遠望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠,，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感,？這個情感可以從文中找出一個詞來表達，是哪一個詞,。

（愛,、精心伺候）

三,、小結(jié),。

《父親的菜園》一文敘述父親開荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞,、聰

明、堅強的個性,，我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神。

四,、 課堂練習(xí)

朗讀文中的比喻句，體會比喻句的作用,。

【板書設(shè)計】

28,、父親的菜園

天沒亮……傍晚才回

堅毅：是暴雨中

從山腳挑土上山

翻進泥土

熱愛：四處拾糞

菜地撒尿