在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì) 父親的菜園原文篇一

2,、有感情地朗讀課文,。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。

3,、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句,。

一課時(shí)

一、親情導(dǎo)入,，激發(fā)情趣

1,、同學(xué)們,，你們喜歡吃蔬菜嗎？

喜歡吃哪些蔬菜,？（出示蔬菜圖片）

你們誰見過菜園,？用你的語言描述一下：在哪兒見過？菜園是什么樣子的,？

（學(xué)生講完,，出示菜園圖片）

那你們見過在鋪滿石塊荒坡上的菜園嗎？

（出示荒坡圖片,，揭示荒坡種菜需要土壤和肥料,，很艱難）

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

今天我們就學(xué)習(xí)《父親的菜園,，]（板書課題）讀一讀，大膽推測一下,，為什么叫《父親的菜園》,？讓我們自由輕聲讀課文。

注意生字讀音,，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍,。要做到讀正確，讀流利(學(xué)生回答）

同學(xué)們都理解了題意,，那么這些字你們會讀了嗎,？（出示生字詞：嬰兒、疑惑,、堅(jiān)毅,、平坡、邊緣,、可怖,、紅腫、榨干,、荒涼,、誘人、信心十足,、似信非信,、疑惑不解。）

個(gè)別讀,，齊讀

三,、嚴(yán)讀課文，深入感悟

讀懂了生字詞，就是掃清了我們閱讀上是絆腳石,，我們再來帶著問題默讀課文（出示題目）

課文主要講了一件什么事情,？

在父親開墾菜園的過程中，父親的態(tài)度是怎么變化的,，圈點(diǎn)出字詞句,。

小組交流，分享彼此的感悟

2,、匯報(bào)交流

分享總是快樂，你們小組內(nèi)進(jìn)行了交流,，現(xiàn)在也讓全班同學(xué)一起分享你的發(fā)現(xiàn),。

生：父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”

師：你能找出有一個(gè)詞嗎,？

生：堅(jiān)毅[板書：堅(jiān)毅]

生：父親沒有氣餒,，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻……可怖的巖石。

師：找出一個(gè)詞

生：沒有氣餒[板書：沒有氣餒]

生：看著新菜園終于被開出來了,，父親笑了,。詞是“笑了”[板書：笑了]

生：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能,！”信心十足[板書：信心十足]

齊讀板書,，教師依次引導(dǎo)。讓學(xué)生從整體感知父親的執(zhí)著與信心,。

師：父親的態(tài)度獎勵了這樣的變化,，那家人的態(tài)度又是怎么樣的？再快速看課文,，找出家人的態(tài)度變化的詞,。

生快速看課文，用筆畫出,。

生：全家人投去差異的目光……是相當(dāng)困難的,。體現(xiàn)的詞是“詫異”

師：家人的詫異是在父親什么態(tài)度下？

生：堅(jiān)毅[板書：詫異]

生：似信非信

師：當(dāng)時(shí)父親的態(tài)度是

生：信心十足[板書：似信非信]

師：為什么家人的態(tài)度與父親的態(tài)度形成這樣的對比,？

生：因?yàn)樵谖覀冞@里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,，是相當(dāng)困難的。

生：這是一塊貧瘠的土地,，是很難種出蔬菜的,。

……

師：那父親又是用什么行動證實(shí)了自己的態(tài)度？自由讀課文,，畫出父親的行動,。

生讀，畫句子。教師下去巡視,。

生：第三自然段,， “每天……就……直到……才”。父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動,，才開出了三四分的黃土地,。父親說到做到，開始行動,。

師：這個(gè)時(shí)候的行動是在父親的什么態(tài)度之后,？

生：在堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”之后,。

師：你能讀讀嗎,？讀出你此時(shí)的感受。

生讀

生：第五自然段,，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,，父親沒有氣餒，之后就又開始了開墾菜園,。

為了填土,，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡,，靠自己的身體,，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。成功了,，父親就笑了,。

師：你能讀讀嗎？把父親又一次的辛勞,，和你的感受讀出來,。

生讀

生：父親將豌豆到進(jìn)菜園，肥沃土地,。父親對土地的了解和熱愛,，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益,。

生讀

用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么,？

生：執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力,，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等

四,、延伸感悟：課外擴(kuò)展出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上”，生齊讀。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達(dá)的思想望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,，你此時(shí)心里最大的感受是什么,？

練一練正因?yàn)椤攀垢赣H的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上正因?yàn)椤?，才使父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠嵌在荒涼的山坡上學(xué)生練習(xí),，將學(xué)生寫的展示，并由學(xué)生讀自己寫的師：正因?yàn)楦赣H的勤勞,，才成功的開辟一片的荒地,。直到現(xiàn)在……（出示：課文最后一段，知道現(xiàn)在,，那一塊坡地,，仍是我家的菜園……都是一片誘人的翠綠

生齊讀最后一段，再處事蔬菜的圖片

五,、小結(jié)

是啊，從父親的菜園里,，作者得到的不僅僅四季的蔬菜,，我們看到不僅僅是勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信,。從他那里我們懂得的而是一種人生精神,。

出示：一個(gè)人，無論做什么事情只要肯付出辛苦,，遇到困難,、挫折不氣餒，永遠(yuǎn)保持自信,，什么事情都能做成生讀

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì) 父親的菜園原文篇二

1．學(xué)習(xí)課文,，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。

2．認(rèn)識本課生字,。

3．積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句,。

理解“父親的菜園”的來之不易和象征意義。

多媒體課件,。

我們常吃的蔬菜有哪些,？知道蔬菜是怎樣種出來的嗎？這個(gè)過程需要付出怎樣的勞動呢,？今天,，我們一起走進(jìn)《父親的菜園》，相信你一定會有很大的收獲,。

板書課題,，指導(dǎo)“親”“的”寫法。齊讀課題。現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這片菜園,。

自由朗讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，想一想：課文講了一件什么事,？

正音：箢箕、一擔(dān),、猙獰,、氣餒、貧瘠

交流課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了“父親”通過艱辛的開荒,、填土,、育肥，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園,。（指導(dǎo)概括課文的方法）

（一）這是怎樣的一處菜園呢,？孩子們，我們快速瀏覽課文倒數(shù)第二自然段,，讀出有關(guān)的語句,。

出示：在父親的精心伺候下，原本貧瘠的死黃土,，變得黑亮,，鋤頭挖下去，還能翻出蚯蚓來,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上,。

理解精心伺候的意思,。指導(dǎo)朗讀。

父親是怎樣精心伺候這片土地的呢,？古人說：不動筆墨不讀書,。孩子們，我們默讀課文,，畫出相關(guān)語句,。

1．出示：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭,，挑起箢箕上山去,，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來,。

作者從哪方面寫出了父親的勤勞,？（每天天還沒亮,、直到傍晚，才,、挑著一擔(dān)柴草回家）

作者通過父親的早出晚歸寫出了他的勤勞,，那么父親在菜園里勞作時(shí)又是怎樣的情景呢？想象一下,，也可以用“直到……才”的句式說一說,。

指導(dǎo)朗讀。

2．出示：那天,，父親正在吃午飯,，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……

從哪些詞語中讀出了父親的著急的心情,？

想象沖進(jìn)暴雨后情景,，理解父親的心情。指導(dǎo)朗讀,。

3．出示：父親沒有氣餒,，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去,，蓋住了那可怖的巖石,。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡,。

從哪些方面寫出了父親的執(zhí)著？

設(shè)想挑土的過程中會遇到哪些困難,，理解父親堅(jiān)持不懈的品質(zhì),。

指導(dǎo)朗讀。

4．出示：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時(shí),，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里,。

翻走了什么？

翻進(jìn)了什么,？

為今后翻出了什么,？

5．出示：父親說：“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地,，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的,。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了,。這一季豌豆就用來肥土吧,。”

這是一位怎樣的父親,？

從哪些詞語中讀出了他對土地的熱愛,？

指導(dǎo)朗讀,。

總結(jié)寫作方法：我們在寫人物時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種方法，通過人物的語言和動作表現(xiàn)人物性格,。

6．出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上,。

你覺得這句話中哪個(gè)字用得好,？好在哪里？

指導(dǎo)朗讀,。

明明是我家的菜園,，為什么題目中叫“父親”的菜園呢？

全家人收獲的僅僅是蔬菜嗎,？

通過學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

寫一個(gè)你熟悉的人,，通過人物的語言和動作,，表現(xiàn)人物性格。

小學(xué)語文父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì) 父親的菜園原文篇三

1．理解說文內(nèi)容,。

2,、了解父親是在什么情況下開墾菜園。

3,、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞,、堅(jiān)強(qiáng)。

重難點(diǎn),、關(guān)鍵

從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞,、堅(jiān)強(qiáng)。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入,。

1．解題：

2、 看到題目,，大家會想到什么,？

（這菜園在什么地方？ 這菜園種得怎么樣,？這菜園里種了什么,？為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園,？）

二,、學(xué)文。

1．自學(xué)二類生字,，通讀課文,。

2,、 根據(jù)提示，自學(xué)課文,。

3,、 暢談自己讀懂的內(nèi)容。

（1）學(xué)生發(fā)言,。

我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開辟的,。

因?yàn)樾蘼罚壹沂チ瞬藞@,，父親又花了許多精力開辟了新的菜園,。

父親看到我們沒有菜吃才去開辟了這個(gè)菜園。

父親開這個(gè)菜園花了很多時(shí)間,，很辛苦,。

父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒有氣餒,，又堅(jiān)持開了下去,。

父親很精心地伺候出這個(gè)菜園。

這個(gè)菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠,。

（2）學(xué)生討論,、解決后師歸納。

①因?yàn)槠毡榈霓r(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜,，沒有蔬菜就只剩下了飯,，如何下咽？就等于嬰兒斷了奶,。這個(gè)比喻句說明新鮮蔬菜對于農(nóng)家很重要,。

②因?yàn)樯狡律蠜]有整塊的地，又都是石頭,，沒有人開過這個(gè)山坡，而父親要去開,，所以全家人感到很驚訝,，以為父親在做一件不可能的事。

③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥,。

④我憋著尿是為了給土地增點(diǎn)肥,，說明父親抓住一切可以增肥的機(jī)會，說明父親愛這塊菜園,。

5．畫出描寫父親的句子,。

（1）父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_荒！”

（2）父親扛著鋤頭,、苑箕上山去,，直到傍晚,，才挑著一擔(dān)柴草回家里。

（3）父親正在吃飯,，把碗一丟,，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。

（4）父親沒有氣餒,，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻,，再從山腳下把土一筐筐挑上去，……

（5）父親的雙肩紅腫,，腳板也磨起了泡,。

（6）看看新開辟的園子，父親笑了,。

（7）父親在他的新菜園里,，種上了豌豆。

（8）父親摸摸我的后腦勺,，信心十足的說：“當(dāng)然能,！”

（9）父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里?！赣H說：“我們不能光顧眼前,。……這一季豌豆就用來肥土吧,?！?/p>

6．讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的人,？

7．讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上,?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對菜園是懷著怎樣的情感？這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來表達(dá),，是哪一個(gè)詞,。

（愛、精心伺候）

三,、小結(jié),。

《父親的菜園》一文敘述父親開荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞,、聰

明,、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神,。

四,、 課堂練習(xí)

朗讀文中的比喻句,，體會比喻句的作用。

【板書設(shè)計(jì)】

28,、父親的菜園

天沒亮……傍晚才回

堅(jiān)毅：是暴雨中

從山腳挑土上山

翻進(jìn)泥土

熱愛：四處拾糞

菜地撒尿