在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇一

這次制作的微課內(nèi)容是最新教材七年級上冊第三課《雨的四季》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，主要講述文章的寫作思路,，這也是這篇文章學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

這次制作,，可謂是大費(fèi)周章,，從一開始的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、錄像,、錄音、剪輯,，整個(gè)的工作量是非常大的,，三位老師共同參與，制作中間有不斷地修改,，不斷重來,，前后共費(fèi)時(shí)一周，可謂是“大制作”了,。

以往我們制作的微課形式主要是錄屏,，或者手機(jī)錄制紙質(zhì)材料。而這次我們采用的是課堂實(shí)錄的形式,，根據(jù)我們設(shè)計(jì)好的內(nèi)容和課件,，在一個(gè)班級進(jìn)行授課、錄課,，視頻中除了以往錄屏微課講解清晰明了的優(yōu)點(diǎn)外,，還增加了學(xué)生的分析、回答，使觀看微課的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)既有自己的理解,，還能得到其他同學(xué)的啟發(fā),，比單純的錄屏微課效果要好很多。

這節(jié)微課優(yōu)勢很強(qiáng),，但是仍發(fā)現(xiàn)了不足之處：

二是視頻中有學(xué)生在思考,，在回答，觀看微課的學(xué)生反而不能自主思考,。

這節(jié)微課雖然制作艱難,，也有不足之處，但實(shí)際的運(yùn)用也給我們的研究開啟了一扇新的窗戶,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇二

質(zhì)量及其測量歷來是物理教學(xué)的重點(diǎn),，一是由于質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)重要物理量，而且用天平測質(zhì)量是學(xué)生必須掌握的基本技能,；二是由于質(zhì)量的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)密度的基礎(chǔ),。

《物體的質(zhì)量》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道質(zhì)量的初步概念及單位；知道質(zhì)量是物體的一種屬性,，不隨物體的形狀,、位置、狀態(tài)的改變而改變,；掌握托盤天平的使用方法,；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

以前,，我常用2個(gè)課時(shí)完成這節(jié)課的教學(xué)，第1課時(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的初步概念及單位和托盤天平的結(jié)構(gòu),；師講解托盤天平的使用方法和師示范操作用托盤天平測物體的質(zhì)量,。第2課時(shí)學(xué)生分組用托盤天平測物體的質(zhì)量。第1課時(shí)顯得師講得多,，學(xué)生處于被動(dòng)地學(xué),。講臺(tái)上放著一臺(tái)托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法,，可見度低,，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，存在的問題也不能及時(shí)暴露出來,，枯燥無味,，課堂教學(xué)效率不高。

反思以后我優(yōu)化了教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

2,、學(xué)生閱讀課本,，學(xué)習(xí)交流托盤天平的使用方法；

3,、學(xué)生分組嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量,；

4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,；

5,、師引導(dǎo)點(diǎn)撥托盤天平的使用方法，總結(jié)使用技巧,；

6,、課堂基礎(chǔ)習(xí)題過關(guān)檢查。我改變教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握基本技能及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)楝F(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書,，學(xué)生要通過閱讀說明書學(xué)會(huì)使用，所以在學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法時(shí),，我采用讓學(xué)生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法,，嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量，師點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,。在課堂上把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),、思考權(quán)、發(fā)現(xiàn)問題權(quán)還給學(xué)生,，師起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。用這種設(shè)計(jì)進(jìn)行了兩個(gè)班的課堂教學(xué),，教學(xué)效果較好,，學(xué)生邊玩邊學(xué)，興趣很高,，課堂學(xué)習(xí)效率高,。

我們在課堂上往往不敢大膽放手，總希望課堂要向著我們預(yù)設(shè)的方向發(fā)展下去,，不讓學(xué)生嘗試,，害怕暴露問題，教師一講到底,。我校大力倡導(dǎo)自主課堂后,，我在課堂中不斷探究小組學(xué)習(xí)模式，通過自學(xué),、交流展示,、先學(xué)后教等方式盡量讓學(xué)生自主完成一些事情，收到了較好的效果,。但是,，很多環(huán)節(jié)做得還不夠深入,，不夠優(yōu)化，形式較重,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)探索自主學(xué)習(xí)、少教多學(xué),、先學(xué)后教等教學(xué)方式,，給學(xué)生更多的交流、展示,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來，逐漸形成適合自己的物理教學(xué)模式,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇三

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師，普通的班主任,。18年來,，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上，2002年開始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大,，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足，心理一直沒底,，我抱著要做,，就要做好，要對的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去,。這么多年來，我一直默默無聞的工作著,，既沒有震撼人心的舉動(dòng),，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績,，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn),，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來說,，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情,，只有不斷學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上過關(guān),，才能做一名合格的教師,，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書，我都要看,，魏書生曾說過：采百花,，釀自己的蜜，這一句話,，深深影響著我,，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余,，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊,，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,，《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友,，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑，除了鎮(zhèn)上組織的周三,、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題外,，對我來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問題記錄下來,，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明了,。

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽講,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替,。

會(huì)聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨(dú)立思考，獲取信息,，提出問題,，不懂就問，合作學(xué)習(xí),，自我評價(jià),，高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問,，學(xué)了就會(huì)有用,，不學(xué)就會(huì)落后，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫,，尤其對于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長說”他會(huì)做,，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,，而是計(jì)算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是我采取每次只做2—4道計(jì)算題,，一天一次,，要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,，開始,，學(xué)生每次做完我都批改，表揚(yáng)全對的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班,，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級，班干部就更為重要了,，同時(shí)班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,，看誰積分最高,，就對誰進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果。

同時(shí),，在作業(yè)中畫笑臉,，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,，這些都是我的一貫做法,。有時(shí)，也會(huì)寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。從點(diǎn)滴入手，除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量的.課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔,、盧迪同學(xué)，通過輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛林同學(xué),，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué),，父母忙于做買賣,，無暇管理，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧,，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧,，確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽不懂,。于是每天下午放學(xué)后,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師,，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

現(xiàn)在,，每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先，上課時(shí)教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦,，勤動(dòng)筆。有句話說得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來了,，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘,，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí),。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量,，確保學(xué)生能完成。練后,，教師一定要批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言：誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子，孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子愛的多寡,。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問道：什么事,？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我,，滿臉通紅,，說：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼,，但在我心里似乎有一股暖流涌來,，我感到對他們的付出，我無怨無悔。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。我是一個(gè)孩子的母親，我非常疼愛自己的孩子,，對于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世,，自他的母親去世后，他可愛的小臉上失去了笑容,，沉默寡言,。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童，父母常年不在家,，天天想念他的父母,，整日悶悶不樂，甚至無心讀書,。赫慧婷同學(xué)因父母離異,，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng)、任性而又自卑,。針對這些情況,，我與其他課任教師商量，決定對他們以鼓勵(lì)為主,，傾注更多的愛心,，更多的關(guān)懷。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活，考試成績提高了幾分,，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。對于他們我時(shí)常與他們談心,，在班級中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對困難的精神,，讓學(xué)生多于他們交往，增強(qiáng)了他們對生活的自信心,。對這些特殊的孩子,，我傾注了愛，在他們的作業(yè)上寫一些激勵(lì)的話語,，尊重他們,，教育他們，慢慢地他們的成績提高了，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了,。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛,，理解與鼓勵(lì)呀！蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多,。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽,、理解和感受兒童世界。

教學(xué)的過程,，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累、不斷總結(jié),、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程,，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長的過程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。不管怎樣,，在今后的工作中，我還會(huì)快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，不斷增長智慧，不管怎樣,，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè),，踏實(shí)工作，快樂學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，從師十八年了，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受,、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書寫,。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語文老師，他們寫起文章來順理成章，讀起來更是讓人寡目相看,。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng),。其二，電腦使用水平低級,，不會(huì)制作課件,。其三，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大,。以上這些,，都是我面對的難題，這在很大程度上制約了我的成長,。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄芰?qiáng)、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格不異的學(xué)生,。所以我經(jīng)常留心向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，但更多的是抽空閱讀，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，做的還不夠。希望各位同仁多多指教,，我會(huì)非常感謝您對我的幫助,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇四

1、在復(fù)習(xí)引入時(shí),，請學(xué)生折紙與涂色,，并在學(xué)生的折紙與涂色中不提出任何規(guī)定性的要求。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的同時(shí),，為學(xué)習(xí)新知識(shí)提供數(shù)學(xué)信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與到知識(shí)的形成過程,，效果比較好,。接著提出問題：要求兩部分折紙一共占幾分之幾？該怎樣列式,。學(xué)生列出多個(gè)算式,。并對算式進(jìn)行分類，解答會(huì)計(jì)算的,，對于不會(huì)計(jì)算的異分母分?jǐn)?shù)加法直接揭示課題,。一般來說,，練習(xí)題教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好，但當(dāng)學(xué)生具有這種能力的時(shí)候,，應(yīng)該完全把這種權(quán)利還給他們,，而且他們提供的相關(guān)素材，會(huì)加深他們對已學(xué)知識(shí)的理解,。

2,、異分母分?jǐn)?shù)的加減法對學(xué)生來說是一個(gè)全新的知識(shí)，也是分?jǐn)?shù)加減法中的一個(gè)難點(diǎn),，主要是讓學(xué)生自己探索,，在探索的過程中，對于出現(xiàn)的問題和不同的答案,，不急于給出答案,，而是讓學(xué)生借助手中的學(xué)具，從折紙的涂色部分中,，思考,、驗(yàn)證，講清楚自己的算理,。使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的算法,，并能通過學(xué)具，結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加法的算理,，讓學(xué)生知道為什么要通分,，讓學(xué)生知其然并知其所以然。并自己類推遷移出異分母分?jǐn)?shù)減法的算法,。學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高他們的自信心,。

3,、及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和所涉及到的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

4,、本節(jié)課還存在不足：學(xué)生選用的算式：學(xué)生借助自己手中的學(xué)具，給出的答案有和,，通過分析,，和都是正確的，因?yàn)閷W(xué)了約分,，在計(jì)算結(jié)果是分?jǐn)?shù)時(shí)，必須約分到最簡分?jǐn)?shù),。但對于處在探索異分母分?jǐn)?shù)加法算理的初步階段,，應(yīng)該選用計(jì)算結(jié)果是最簡分?jǐn)?shù)的異分母分?jǐn)?shù)加法,，雖然這道算式是學(xué)生直接提供的，作為教師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提供更好的算式素材,。再就是對學(xué)生放手的還不夠，總害怕學(xué)生說出不合理的答案,，其實(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的想法，多交流,，更有利于學(xué)生對于新知識(shí)的掌握,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇五

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

初中地理第四冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)提高,，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源、人口等問題,。同時(shí)還要復(fù)習(xí)前三冊書本以迎接小中考,。

本學(xué)期任教八年級兩個(gè)教學(xué)班共有學(xué)生約80人，由于學(xué)生來源層次不一樣,，知識(shí)面有的窄有的寬,，對外界了解多少不一，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響,。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看,，教學(xué)成績?nèi)圆粔驂粝耄€需多多努力,。

他山之石,，能夠攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學(xué)改革。

2,、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教,，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能。

3,、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

4,、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué),。

一方面針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析,，及時(shí)組織復(fù)習(xí),，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在26分左右,。一部分學(xué)生最終中考取得了好成績,。另一方面我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師給予了極大幫忙，異常是兩位班主任耐心做學(xué)生思想工作,，才使學(xué)生成績得以提高,。

一方面本學(xué)期由于時(shí)間短，與以往相比學(xué)生又不上晚自習(xí),，再學(xué)習(xí)一冊新書,，致使復(fù)習(xí)時(shí)間十分短，專題訓(xùn)練題學(xué)生訓(xùn)練少些,。另一方面部分學(xué)生對小中考還不夠重視,，認(rèn)為分值低無所謂，所以學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重,，同時(shí)給教學(xué)工作帶來了較大的影響,。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年小中考中平均分30分以上,，力爭第一名,，及格率100%以上，杜絕不及格,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇六

電影導(dǎo)演張藝謀在拍完《千里走單騎》后說,，高倉健（日本名演員）是“惟一一個(gè)能用“背身”演戲的人”,，即高倉健的背影都極具表演力和震撼力,，《背影》教學(xué)反思。而他的表演又非常內(nèi)斂,，即使是“哭戲”,，在高倉健那里，都變成了不掉眼淚的“心在哭泣”,，震撼人心,。朱自清和他的父親分別用“哭泣”和“背身”演繹了人間至情，這不是演戲,，但更感人,。

本課聚焦“背影”和“背影的背后”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受,，理解和反思,，基本做到了理性與人性的完美結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的美妙和諧,，知識(shí),、價(jià)值、情感的高度統(tǒng)一,。

《背影》是文學(xué)名篇,，也是百教不厭的老課文；《背影》的教例豐富多彩,，可以說是智者見智,，仁者見仁。

教學(xué)本文最大的難點(diǎn)在于學(xué)生,。由于本文是作者在當(dāng)了父親以后,，對八年前情景的回憶，感情變化復(fù)雜,，但學(xué)生年齡尚小,，社會(huì)閱歷太淺,，大多也沒經(jīng)歷大喜大悲之類的家庭變故，文章所呈現(xiàn)的情形離學(xué)生很遙遠(yuǎn),，因而,，學(xué)生不易進(jìn)入角色，教學(xué)反思《《背影》教學(xué)反思》,。如何在課文所表達(dá)的思想情感和學(xué)生的心靈情感之間搭建一座橋梁,，使他們作出自己的體驗(yàn)與評價(jià)？這是擺在教者面前的難題,。本課基本解決了這個(gè)難題,。

本課的最大特點(diǎn)是緊抓“情感”主線，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧,。簡練而深情的導(dǎo)入,，用“吟讀”來體驗(yàn)“低回婉轉(zhuǎn)、情抑于中”的情感基調(diào),，然后以“怎樣的背影”和“背影的背后”為抓手,，深度體驗(yàn)和理解作者落淚的表層和深層原因，中間適時(shí)地介入背景,，一步步將學(xué)生的理解引向深入,，情感引向高潮，直至最后“發(fā)短信”,，讓學(xué)生積蓄已久的情感得以宣泄,，真是水到渠來?？芍^是步步鋪設(shè),，環(huán)環(huán)相扣，層層深入,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇七

社會(huì)發(fā)展的腳步不斷地在加快,，教育教學(xué)的方式不斷在變化，僅有不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。結(jié)合自身實(shí)際情景，制定如下兩年發(fā)展規(guī)劃,。

本人自xxx,，xx年9月?lián)紊锝虒W(xué)工作以來，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,，也有了自我初步的教學(xué)

個(gè)性

師者,，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人,，所以,，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì),。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。廣泛而深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，基礎(chǔ)教育課程改革專題理論,，不斷更新教育教學(xué)觀念，不斷更新自我的人才觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、自我成長觀，使之更加科學(xué)合理,。

2,、進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材,，領(lǐng)會(huì)課改精神,，優(yōu)化生物課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持自主,、探究,、合作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的素質(zhì),，提高語文教學(xué)水平,。

3、多讀有關(guān)生物高品位的書籍和專業(yè)刊物上的重要文章,。

4,、多聽前輩骨干教師的課，并借鑒他們的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上與授課教師交流,。以專業(yè)化發(fā)展為目的的聽課，從而提高我作為教師審視教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)本事,、發(fā)展教學(xué)智慧的有效途徑。

5,、不斷對自我的教學(xué)工作進(jìn)行反思,，總結(jié)自我的`優(yōu)缺，好的繼續(xù),，不足的改正,。因?yàn)榻處煂I(yè)化發(fā)展必須進(jìn)行教學(xué)反思，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn),，不反思的教師其教學(xué)本事和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的簡單累積。

6,、積極做田間調(diào)查,，帶學(xué)生們做生物實(shí)驗(yàn)，自我也做好課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,，以便學(xué)生能夠更好地理解新知識(shí),，同時(shí)撰寫教學(xué)課題論文、教學(xué)案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)日記,，上好一節(jié)研討課，攻讀一本教學(xué)專著,，寫一份學(xué)習(xí)心得,。

7、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn),，積極參加各級教科研活動(dòng),、專題論壇、學(xué)術(shù)活動(dòng),，深入專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)習(xí),、研討、實(shí)踐,、探索,。積極投身中學(xué)生物教學(xué)研究和課程開發(fā)。

8,、開展豐富多彩的學(xué)生生物采風(fēng)寫生活動(dòng),，加強(qiáng)對學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生供給廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和發(fā)展空間,。

9、加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng),，爭做師德標(biāo)兵,。

10,、多與學(xué)生交流，好的學(xué)生鼓勵(lì)他們，做好輔導(dǎo),，使他們好上更好;差一點(diǎn)的同學(xué)，更要關(guān)心鼓勵(lì)他們,，使他們從陰影中走出來,，給他們動(dòng)力以信心，使他們有學(xué)習(xí)的信心與興趣,。

這是結(jié)合我的教學(xué)水平與學(xué)生的基礎(chǔ)所制定教學(xué)計(jì)劃,，我相信只要我踐行，并帶動(dòng)學(xué)生,，相信兩年后,，我會(huì)有所提高的，努力向一名優(yōu)秀的教師前進(jìn),。