在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇一

這次制作的微課內(nèi)容是最新教材七年級(jí)上冊(cè)第三課《雨的四季》中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，主要講述文章的寫(xiě)作思路，這也是這篇文章學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。

這次制作,，可謂是大費(fèi)周章，從一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作,、錄像、錄音,、剪輯,，整個(gè)的工作量是非常大的，三位老師共同參與,，制作中間有不斷地修改,，不斷重來(lái)，前后共費(fèi)時(shí)一周,，可謂是“大制作”了,。

以往我們制作的微課形式主要是錄屏,，或者手機(jī)錄制紙質(zhì)材料。而這次我們采用的是課堂實(shí)錄的形式,，根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)好的內(nèi)容和課件,，在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行授課、錄課,，視頻中除了以往錄屏微課講解清晰明了的優(yōu)點(diǎn)外,，還增加了學(xué)生的分析、回答,，使觀看微課的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)既有自己的理解,，還能得到其他同學(xué)的啟發(fā)，比單純的錄屏微課效果要好很多,。

這節(jié)微課優(yōu)勢(shì)很強(qiáng),，但是仍發(fā)現(xiàn)了不足之處：

二是視頻中有學(xué)生在思考，在回答,，觀看微課的學(xué)生反而不能自主思考,。

這節(jié)微課雖然制作艱難，也有不足之處,，但實(shí)際的運(yùn)用也給我們的研究開(kāi)啟了一扇新的窗戶,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇二

質(zhì)量及其測(cè)量歷來(lái)是物理教學(xué)的重點(diǎn)，一是由于質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)重要物理量,，而且用天平測(cè)質(zhì)量是學(xué)生必須掌握的基本技能,；二是由于質(zhì)量的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)密度的基礎(chǔ)。

《物體的質(zhì)量》這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：知道質(zhì)量的初步概念及單位,；知道質(zhì)量是物體的一種屬性,，不隨物體的形狀、位置,、狀態(tài)的改變而改變,；掌握托盤(pán)天平的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

以前，我常用2個(gè)課時(shí)完成這節(jié)課的教學(xué),，第1課時(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的初步概念及單位和托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu),；師講解托盤(pán)天平的使用方法和師示范操作用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量。第2課時(shí)學(xué)生分組用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量,。第1課時(shí)顯得師講得多,，學(xué)生處于被動(dòng)地學(xué)。講臺(tái)上放著一臺(tái)托盤(pán)天平,，師邊操作邊講解托盤(pán)天平的使用方法,，可見(jiàn)度低,，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，存在的問(wèn)題也不能及時(shí)暴露出來(lái),，枯燥無(wú)味,，課堂教學(xué)效率不高。

反思以后我優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

2,、學(xué)生閱讀課本,，學(xué)習(xí)交流托盤(pán)天平的使用方法；

3,、學(xué)生分組嘗試用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量,；

4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,；

5,、師引導(dǎo)點(diǎn)撥托盤(pán)天平的使用方法，總結(jié)使用技巧,；

6,、課堂基礎(chǔ)習(xí)題過(guò)關(guān)檢查,。我改變教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握基本技能及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)楝F(xiàn)在的日常生活用品都配有說(shuō)明書(shū)，學(xué)生要通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)學(xué)會(huì)使用,，所以在學(xué)習(xí)托盤(pán)天平的使用方法時(shí),，我采用讓學(xué)生先閱讀課本討論托盤(pán)天平的使用方法，嘗試用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量,，師點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。在課堂上把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)、思考權(quán),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題權(quán)還給學(xué)生,，師起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展,。用這種設(shè)計(jì)進(jìn)行了兩個(gè)班的課堂教學(xué),，教學(xué)效果較好，學(xué)生邊玩邊學(xué),，興趣很高,，課堂學(xué)習(xí)效率高。

我們?cè)谡n堂上往往不敢大膽放手,，總希望課堂要向著我們預(yù)設(shè)的方向發(fā)展下去,，不讓學(xué)生嘗試，害怕暴露問(wèn)題,，教師一講到底,。我校大力倡導(dǎo)自主課堂后,，我在課堂中不斷探究小組學(xué)習(xí)模式，通過(guò)自學(xué),、交流展示,、先學(xué)后教等方式盡量讓學(xué)生自主完成一些事情，收到了較好的效果,。但是,，很多環(huán)節(jié)做得還不夠深入，不夠優(yōu)化,，形式較重,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)探索自主學(xué)習(xí),、少教多學(xué),、先學(xué)后教等教學(xué)方式，給學(xué)生更多的交流,、展示,、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái),，逐漸形成適合自己的物理教學(xué)模式,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇三

我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數(shù)學(xué)教師,，普通的班主任,。18年來(lái)，我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上,，2002年開(kāi)始主動(dòng)要求改教數(shù)學(xué),，初教數(shù)學(xué)心理壓力較大，教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)不足,，心理一直沒(méi)底,，我抱著要做，就要做好,，要對(duì)的起全班71名學(xué)生這樣的心理,，很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去。這么多年來(lái),，我一直默默無(wú)聞的工作著,，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的方法,。當(dāng)然要想取得好成績(jī),，這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

作為一名初教數(shù)學(xué)的我來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是首當(dāng)其沖的事情，只有不斷學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),，才能做一名合格的教師，首先從自身知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提高著手,，嚴(yán)格要求自己,，從深入研究教材，吃透教材抓起,，每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功,，先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,，利用假期先把其內(nèi)容過(guò)濾一遍,，只要有相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)，我都要看,，魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：采百花，釀自己的蜜,，這一句話,，深深影響著我，鞭策著我,，在實(shí)際教學(xué)中,，利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報(bào)刊,，如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想，《山東教育》,、《班主任》等雜志都是我的密友,，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中總會(huì)有這樣那樣的困惑,，除了鎮(zhèn)上組織的周三,、五的討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題外,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái),，利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，尋找問(wèn)題的最佳方法，直到問(wèn)題解決的清晰明了,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無(wú)法代替。

會(huì)聽(tīng)講：即做好課前準(zhǔn)備,，細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，全神貫注,，集中精力,。

會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察,，認(rèn)真做事,，善于總結(jié)，獨(dú)立思考,，獲取信息,，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià)，高效率做事情等,。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問(wèn),，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后,，因此要經(jīng)常提醒自己,，要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙,，準(zhǔn)備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,，誰(shuí)都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。

會(huì)做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫(huà),，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò),，很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做,，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題,，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，于是我采取每次只做2—4道計(jì)算題,，一天一次，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),，這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,，開(kāi)始，學(xué)生每次做完我都批改,，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣，計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒(méi)有了,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個(gè)新班，我都要先培養(yǎng)一批班干部,，作為老師的小助手在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí)，班干部就更為重要了,，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí),、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,，看誰(shuí)積分最高,，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果,。

同時(shí),，在作業(yè)中畫(huà)笑臉，在卷子上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,，給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,，這些都是我的一貫做法。有時(shí)，也會(huì)寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難,，愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài),。因此，要舍得在后進(jìn)生上多做文章,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,，除了與其談心,，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外,，每天我都要抽出大量的.課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),，通過(guò)輔導(dǎo)在短短的一個(gè)學(xué)期內(nèi)由班內(nèi)倒十名前進(jìn)到前十名,。如于愛(ài)林同學(xué)，到我們班時(shí)數(shù)學(xué)考了十五分的成績(jī),，反應(yīng)遲鈍且不愛(ài)學(xué),，父母忙于做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇管理,，這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,，不管吧，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越差,，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,。管吧，確實(shí)困難,，講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂,。于是每天下午放學(xué)后，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時(shí)給他講題，慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步,。

現(xiàn)在,，每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，課越少,，每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,，首先，上課時(shí)教師要精講,，在課堂上以訓(xùn)練為主,。讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆,。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué),，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”,。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī),。要想使練習(xí)效果明顯,，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,，遵循有易到難的原則,。同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成,。練后,，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)反饋,。

高爾基有句名言：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子，孩子對(duì)老師的感情深淺,，取決于老師對(duì)孩子愛(ài)的多寡,。有一次，同學(xué)們正在做作業(yè),，班內(nèi)靜悄悄的,，就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽，我一愣,，問(wèn)道：什么事？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思的看著我,，滿臉通紅,，說(shuō)：這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱呼,，但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái),，我感到對(duì)他們的付出，我無(wú)怨無(wú)悔,。

孟子曰：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親,，我非常疼愛(ài)自己的孩子,，對(duì)于我們班的每一位學(xué)生，我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣,。我所帶的班級(jí)里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,，王一惠的母親因意外事故去世，自他的母親去世后,，他可愛(ài)的小臉上失去了笑容,，沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,，父母常年不在家,，天天想念他的父母，整日悶悶不樂(lè),，甚至無(wú)心讀書(shū),。赫慧婷同學(xué)因父母離異，處于單親家庭的他性格倔強(qiáng),、任性而又自卑,。針對(duì)這些情況,，我與其他課任教師商量,，決定對(duì)他們以鼓勵(lì)為主，傾注更多的愛(ài)心,，更多的關(guān)懷,。學(xué)習(xí)生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是及其微小的,。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,，考試成績(jī)提高了幾分，幫助了某位同學(xué)等,，都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。對(duì)于他們我時(shí)常與他們談心,，在班級(jí)中要求同學(xué)們學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難的精神，讓學(xué)生多于他們交往,，增強(qiáng)了他們對(duì)生活的自信心,。對(duì)這些特殊的孩子，我傾注了愛(ài),，在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵(lì)的話語(yǔ),，尊重他們，教育他們,，慢慢地他們的成績(jī)提高了,，與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài),，理解與鼓勵(lì)呀,！蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童世界是美好的，如果你了解它,，在其中感到如魚(yú)在水中一樣,，那它會(huì)給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),、理解和感受兒童世界,。

教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷總結(jié)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的過(guò)程,；教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。前進(jìn)的道路上也許充滿泥濘坎坷,，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣,，在今后的工作中,，我還會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，不斷增長(zhǎng)智慧,，不管怎樣，我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵,。

回首我的教學(xué)之路,，我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實(shí)工作,，快樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，從師十八年了，歲月的磨礪中,，我記下的除了這些真實(shí)的感受,、真實(shí)的思考外，還有自己的幾點(diǎn)困惑：其一,，懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,，他們寫(xiě)起文章來(lái)順理成章,，讀起來(lái)更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng),。其二,，電腦使用水平低級(jí)，不會(huì)制作課件,。其三,，學(xué)習(xí)的勁頭還不夠大。以上這些,，都是我面對(duì)的難題,，這在很大程度上制約了我的成長(zhǎng)。

我深感自己的不足和能力的欠缺,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是能力強(qiáng),、素質(zhì)高的同事和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),，但更多的是抽空閱讀,，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步,。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn),，做的還不夠,。希望各位同仁多多指教，我會(huì)非常感謝您對(duì)我的幫助,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇四

1,、在復(fù)習(xí)引入時(shí)，請(qǐng)學(xué)生折紙與涂色,，并在學(xué)生的折紙與涂色中不提出任何規(guī)定性的要求,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的同時(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)提供數(shù)學(xué)信息,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，積極參與到知識(shí)的形成過(guò)程,，效果比較好。接著提出問(wèn)題：要求兩部分折紙一共占幾分之幾,？該怎樣列式,。學(xué)生列出多個(gè)算式。并對(duì)算式進(jìn)行分類,，解答會(huì)計(jì)算的,，對(duì)于不會(huì)計(jì)算的異分母分?jǐn)?shù)加法直接揭示課題。一般來(lái)說(shuō),，練習(xí)題教師應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備好,，但當(dāng)學(xué)生具有這種能力的時(shí)候，應(yīng)該完全把這種權(quán)利還給他們,，而且他們提供的相關(guān)素材,，會(huì)加深他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。

2,、異分母分?jǐn)?shù)的加減法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的知識(shí),，也是分?jǐn)?shù)加減法中的一個(gè)難點(diǎn)，主要是讓學(xué)生自己探索,，在探索的過(guò)程中,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題和不同的答案，不急于給出答案,，而是讓學(xué)生借助手中的學(xué)具,，從折紙的涂色部分中，思考,、驗(yàn)證,，講清楚自己的算理。使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加法的算法,，并能通過(guò)學(xué)具,，結(jié)合同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，讓學(xué)生知道為什么要通分,，讓學(xué)生知其然并知其所以然,。并自己類推遷移出異分母分?jǐn)?shù)減法的算法。學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高他們的自信心。

3,、及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法和所涉及到的數(shù)學(xué)思想,，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4,、本節(jié)課還存在不足：學(xué)生選用的算式：學(xué)生借助自己手中的學(xué)具,，給出的答案有和,，通過(guò)分析，和都是正確的,，因?yàn)閷W(xué)了約分,，在計(jì)算結(jié)果是分?jǐn)?shù)時(shí)，必須約分到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),。但對(duì)于處在探索異分母分?jǐn)?shù)加法算理的初步階段,，應(yīng)該選用計(jì)算結(jié)果是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的異分母分?jǐn)?shù)加法，雖然這道算式是學(xué)生直接提供的,，作為教師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提供更好的算式素材。再就是對(duì)學(xué)生放手的還不夠,，總害怕學(xué)生說(shuō)出不合理的答案，其實(shí),，應(yīng)該讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的想法,，多交流，更有利于學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的掌握,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇五

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

初中地理第四冊(cè)主要從中國(guó)區(qū)域地理的角度,，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)提高，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源,、人口等問(wèn)題。同時(shí)還要復(fù)習(xí)前三冊(cè)書(shū)本以迎接小中考,。

本學(xué)期任教八年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班共有學(xué)生約80人,，由于學(xué)生來(lái)源層次不一樣，知識(shí)面有的窄有的寬,，對(duì)外界了解多少不一,，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來(lái)了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆粔驂?mèng)想,，還需多多努力,。

他山之石，能夠攻玉,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題,，深化教學(xué)改革,。

2、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識(shí)和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語(yǔ)音室教學(xué)手段于教學(xué),。

一方面針對(duì)近年來(lái)地理統(tǒng)考試題的研究,、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí),，先后模擬測(cè)試3次,，估計(jì)平均分在26分左右。一部分學(xué)生最終中考取得了好成績(jī),。另一方面我校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師給予了極大幫忙,，異常是兩位班主任耐心做學(xué)生思想工作，才使學(xué)生成績(jī)得以提高。

一方面本學(xué)期由于時(shí)間短,，與以往相比學(xué)生又不上晚自習(xí),，再學(xué)習(xí)一冊(cè)新書(shū)，致使復(fù)習(xí)時(shí)間十分短,，專題訓(xùn)練題學(xué)生訓(xùn)練少些,。另一方面部分學(xué)生對(duì)小中考還不夠重視，認(rèn)為分值低無(wú)所謂,，所以學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重，同時(shí)給教學(xué)工作帶來(lái)了較大的影響,。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生技能,。力爭(zhēng)在學(xué)年小中考中平均分30分以上,，力爭(zhēng)第一名，及格率100%以上,，杜絕不及格,。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇六

電影導(dǎo)演張藝謀在拍完《千里走單騎》后說(shuō)，高倉(cāng)?。ㄈ毡久輪T）是“惟一一個(gè)能用“背身”演戲的人”，即高倉(cāng)健的背影都極具表演力和震撼力,，《背影》教學(xué)反思,。而他的表演又非常內(nèi)斂，即使是“哭戲”,，在高倉(cāng)健那里,，都變成了不掉眼淚的“心在哭泣”，震撼人心,。朱自清和他的父親分別用“哭泣”和“背身”演繹了人間至情,，這不是演戲，但更感人,。

本課聚焦“背影”和“背影的背后”,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受，理解和反思,，基本做到了理性與人性的完美結(jié)合,，經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的美妙和諧，知識(shí),、價(jià)值,、情感的高度統(tǒng)一。

《背影》是文學(xué)名篇，也是百教不厭的老課文,；《背影》的教例豐富多彩,，可以說(shuō)是智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁,。

教學(xué)本文最大的難點(diǎn)在于學(xué)生,。由于本文是作者在當(dāng)了父親以后，對(duì)八年前情景的回憶,，感情變化復(fù)雜，但學(xué)生年齡尚小,，社會(huì)閱歷太淺,，大多也沒(méi)經(jīng)歷大喜大悲之類的家庭變故，文章所呈現(xiàn)的情形離學(xué)生很遙遠(yuǎn),，因而，學(xué)生不易進(jìn)入角色,，教學(xué)反思《《背影》教學(xué)反思》。如何在課文所表達(dá)的思想情感和學(xué)生的心靈情感之間搭建一座橋梁，使他們作出自己的體驗(yàn)與評(píng)價(jià),？這是擺在教者面前的難題,。本課基本解決了這個(gè)難題。

本課的最大特點(diǎn)是緊抓“情感”主線,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧,。簡(jiǎn)練而深情的導(dǎo)入，用“吟讀”來(lái)體驗(yàn)“低回婉轉(zhuǎn)、情抑于中”的情感基調(diào),，然后以“怎樣的背影”和“背影的背后”為抓手,，深度體驗(yàn)和理解作者落淚的表層和深層原因，中間適時(shí)地介入背景,，一步步將學(xué)生的理解引向深入,，情感引向高潮，直至最后“發(fā)短信”,，讓學(xué)生積蓄已久的情感得以宣泄,，真是水到渠來(lái)?？芍^是步步鋪設(shè),，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。

教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)教師的教學(xué)反思的意義篇七

社會(huì)發(fā)展的腳步不斷地在加快,，教育教學(xué)的方式不斷在變化,，僅有不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷地豐富自我,，才能讓自我不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。結(jié)合自身實(shí)際情景,，制定如下兩年發(fā)展規(guī)劃,。

本人自xxx，xx年9月?lián)紊锝虒W(xué)工作以來(lái),，在實(shí)際的從教工作中,，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,，也有了自我初步的教學(xué)

個(gè)性

師者,，傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書(shū)育人,，所以,，我要在教育教學(xué)上,，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。

1,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。廣泛而深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，基礎(chǔ)教育課程改革專題理論,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，不斷更新自我的人才觀、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,、自我成長(zhǎng)觀，使之更加科學(xué)合理,。

2,、進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材,，領(lǐng)會(huì)課改精神,，優(yōu)化生物課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持自主,、探究,、合作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的素質(zhì),，提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。

3、多讀有關(guān)生物高品位的書(shū)籍和專業(yè)刊物上的重要文章,。

4,、多聽(tīng)前輩骨干教師的課，并借鑒他們的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上與授課教師交流,。以專業(yè)化發(fā)展為目的的聽(tīng)課，從而提高我作為教師審視教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)本事,、發(fā)展教學(xué)智慧的有效途徑。

5,、不斷對(duì)自我的教學(xué)工作進(jìn)行反思,，總結(jié)自我的`優(yōu)缺，好的繼續(xù),，不足的改正,。因?yàn)榻處煂I(yè)化發(fā)展必須進(jìn)行教學(xué)反思，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn),，不反思的教師其教學(xué)本事和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單累積,。

6、積極做田間調(diào)查,，帶學(xué)生們做生物實(shí)驗(yàn),，自我也做好課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠更好地理解新知識(shí),，同時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)課題論文、教學(xué)案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)日記，上好一節(jié)研討課,，攻讀一本教學(xué)專著,，寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得。

7,、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn),，積極參加各級(jí)教科研活動(dòng)、專題論壇,、學(xué)術(shù)活動(dòng),，深入專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)習(xí)、研討,、實(shí)踐,、探索。積極投身中學(xué)生物教學(xué)研究和課程開(kāi)發(fā),。

8,、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生生物采風(fēng)寫(xiě)生活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，為學(xué)生供給廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)和發(fā)展空間,。

9、加強(qiáng)自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng),，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵,。

10、多與學(xué)生交流,，好的學(xué)生鼓勵(lì)他們,，做好輔導(dǎo)，使他們好上更好;差一點(diǎn)的同學(xué),，更要關(guān)心鼓勵(lì)他們,，使他們從陰影中走出來(lái)，給他們動(dòng)力以信心，使他們有學(xué)習(xí)的信心與興趣,。

這是結(jié)合我的教學(xué)水平與學(xué)生的基礎(chǔ)所制定教學(xué)計(jì)劃,，我相信只要我踐行，并帶動(dòng)學(xué)生,，相信兩年后,，我會(huì)有所提高的，努力向一名優(yōu)秀的教師前進(jìn),。