時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。
高二教師崗位工作計劃篇一
1、加強學習,。首先,，創(chuàng)設情境能力專題。教師是創(chuàng)設情境的主導者和調節(jié)控制者,，通過設置一定的情境,，讓學生明確學習的目標，了解上課的內容,，產生探究的欲望。其次,，指導學生開展自主,、合作、探究學習的能力專題的學習和實踐,。我們之所以特別強調倡導自主學習,、合作學習和探究學習，其理由還在于：有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能,、激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫,。這必定不可缺少學生的自主學習,、合作學習與探究學習。
2,、本學期的選練項目是校本研修能力,。校本研修以終身學習思想引導教師使學習成為自我發(fā)展的內在需要，成為一種生活方式;它促進了課程改革進程中教育教學問題的有效解決,，提升了教師的實踐智慧,，推動了學校合作文化的建設，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的,、其它形式無法替代的重要作用,，真正增強了學校以應變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力。
二,、實施方案或措施
在實際教學中,，具體實施方案如下：
1、認真?zhèn)湔n,、上課,，做好反思和案例的書寫,，每月認真書寫各一篇，教學筆記隨意,，由教學實踐的感受而定,。
2、確立新的教學觀,。教學的目的在于幫助每一個學生進行有效的學習,，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。
3,、認真設計情境導入 ,，“良好的開端，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符。精心設計好這個“開端”,，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望,，對于學生學習新知是至關重要的。教學中,，積極創(chuàng)設一種愉快,、逼真、和諧,、富于啟迪學生認知,，讓學生身心完全投入的情境，是學生對學習內容完成意義建構的首要因素,。
4,、教學情境的創(chuàng)設要與學生的智力和知識水平相適應。過易的問題學生不感興趣,，反之會使學生感到高不可攀?，F代教學理論認為，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題,，能促進學生最大限度地調動相關舊知識來積極探究,，找到新知識的“生長點”，從而實現學生的“現有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移,。因此,，創(chuàng)設的問題情境必須依原有知識為基礎，接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果,。教學情境必須針對教學目標,、教學內容有針對性的創(chuàng)設，創(chuàng)設的教學情境必須與主題相關，達到教學內容與教學情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學生的共鳴，產生探究的興趣,，調動學生為解決問題而形成一個合適的思維意向,。
5、創(chuàng)設問題情境的關鍵是選準新知識的切入點,，設計的教學情境要有一定梯度,，承前啟后，有連續(xù)性,，能引起學生的注意和良好的情感體驗,。教學情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有層層遞進的梯度式的連續(xù)性,。教學情境不僅要為學生營造優(yōu)化的學習環(huán)境,，引導學生積極探究，使學生在愉快的心境中學會思考,，陶冶情操,，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導作用,，來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性,。在創(chuàng)設教學情境的時,，要結合情境中學生的實際反映，有效地組織,、管理和調控教學活動,，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，提高教學效果,。
6,、上課前要明確教學目標和教師職責。
教師在教學中要幫助學生檢視和反思自我,，明了自己想要學習什么和獲得什么;幫助學生尋找,、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當的學習活動;幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化,。
7,、開發(fā)和提供充分的課程資源。
從最廣義的角度來看,，我們試圖帶給學生的和學生經驗到的一切都是課程,。而凡是有助于學生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質的、精神的材料與素材，都是課程資源,，如圖書資料,、音像資料、風俗習慣,、文史掌故,、名勝古跡、自然風光,、與眾不同的人和事(如獨特的個性,、卓越的創(chuàng)新、超常的表現,，等等),。
總之，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學質量,，做一個有思想,、能夠適應時代發(fā)展的學習型科研型教師。
高二教師崗位工作計劃篇二
1,、強化技能訓練
教師的功訓練,，包括三筆字、簡筆畫,、普通話,、教具制作、口頭說與書面表達等,。主要自學自練的反復練習,，養(yǎng)成習慣。為教師功,，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字,，每周繪畫一張簡筆畫,。并對教師的技能訓練月檢查評比，將評比結果記錄在冊,，做教師教學業(yè)績的一項積累,。在訓練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練,。每周一篇教學反思,、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導,、每月一次教學比武活動,，練就自身內功。
2,、以課堂教學為突破口,，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課,，由學校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等公正、公平,、的打分,。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關,。
3,、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
4,、參加各級教研活動,，搭建教師展示的平臺
5、以網絡教研為主,，讓崗位練兵步入快車道
在教師練兵的基礎上，參加評比,、競賽活動,，以賽促練，以賽促學,，使教師練就的功,，進而素質教育，課程改革,，教育教學質量而努力,。
高二教師崗位工作計劃篇三
一、指導思想
1.實施素質教育,，全面貫徹黨的教育方針,，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性,。
2.認真學習和研究高中地理《課程標準》,，關注高考,，明確所教年級的教學目標的要求,，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據,，結合當前教學改革的新形勢,，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式,。
二,、工作目標
1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求,。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。
2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革,，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間,。
3.加強教研,，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合,，注重知識的遷移與運用,，精選習題，避免陷入題海中,。
4.進行有效的知識落實,。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”,、“單元過關”和“月清”,。
5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升,。
三,、采取措施
1.從整體上考慮和制定教學,、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施,。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施,。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價,、時間安排,、內容安排等內容。
2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和地理學科實際,。
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實,，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識,，形成知識內在立體結構和網絡,。化對主觀題練習,，主觀題的題目不宜過大,。
3.研讀課標、考綱和考試說明,，充分利用好高考試題,。教研組的教學研究，應具體到課標,、考綱,、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施,，怎樣依據要求去選擇習題,，學生怎樣落實。研究各種高考試題,、組合和有效的使用高考試題,。
4.提高課堂效率，做好知識落實,。對于地理課來講,，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到,，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識,，教師對于重要的概念,、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路,，發(fā)揮學生的主體作用,。給予學生理解和消化的時間,、空間。
5.精選不同等級和要求的練習,。根據每一輪的復習目標,，精選不同等級、不同要求的習題進行練習,，避免毫無目標的題海戰(zhàn),。對在練習中發(fā)現的新問題，要多思,、多問及時解決,。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練,。在專題復習中的熱點問題要一題多問,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。
此外，還要處理好知識理解與解題的關系,，重點知識和一般知識的關系,，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系,。
高二教師崗位工作計劃篇四
以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。
二、現狀分析
1,、基本情況：
本學期理科班周課時為7節(jié),，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射,。
2,、教材分析：
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率,、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系,，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。
三,、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究,，實現課堂教學的高效化,，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。
2,、根據學校教學工作計劃，結合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高,。
四、具體工作措施
1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學案內容,，根據班級具體情況適當調整,、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,，再根據班級具體情況適當調整,、共享。此項工作上課前兩至三天完成,。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題，合理,、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析，總結,，為學生確定合理的目標,。
2、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據學?，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。
3、做好綜合實踐,，踐行分層教學
(1)培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊,。
4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流,，解決有關問題,。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。
(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。
總之，只有我們堅定信心,，師生共同努力,，相信在本學期我們一定能_完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎,。
高二教師崗位工作計劃篇五
1,、強化技能訓練
教師的功訓練，包括三筆字,、簡筆畫,、普通話、教具制作,、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習,，養(yǎng)成習慣,。為教師功，使其過硬的技能,，每周安排教師書寫一板粉筆字,，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫,。并對教師的技能訓練月檢查評比,，將評比結果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累,。在訓練的,，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思,、每周一次自學并撰寫自學筆記,、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導,、每月一次教學比武活動,，練就自身內功。
2,、以課堂教學為突破口,，提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點,，青年教師匯報課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等,，每期參加一節(jié)公開課,，由學校評課組從備課、上課,、說課,、課后反思及評課等公正、公平、的打分,。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動,，打好課堂教學關。
3,、參加教育科研大練兵,，提升自己的科研能力
4、參加各級教研活動,，搭建教師展示的平臺
5,、以網絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術能力的訓練,，讓教師網絡資源成功為教育教學服務,。讓崗位練兵與現代化教育技術相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學,、為學生的發(fā)展服務在教師練兵的基礎上,，參加評比、競賽活動,，以賽促練,，以賽促學，使教師練就的功,，進而素質教育,，課程改革，教育教學質量而努力,。
高二教師崗位工作計劃篇六
以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。
二、現狀分析
1,、基本情況：
本學期理科班周課時為7節(jié),，主要學習選修4《化學反應原理》，向高考輻射,。
2,、教材分析：
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率,、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系,，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內容多，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。
三、工作目標
1,、以學校教學工作計劃為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明,，做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學研究,，實現課堂教學的高效化，轉變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。
2、根據學校教學工作計劃,，結合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高,。
四、具體工作措施
1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后，備課組共同研討確定學案內容,，根據班級具體情況適當調整,、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,，再根據班級具體情況適當調整,、共享。此項工作上課前兩至三天完成,。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題，合理,、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問題及時解決,，及時反饋,。精選每章的測驗題，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析，總結,，為學生確定合理的目標,。
2、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據學?，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。
3、做好綜合實踐,，踐行分層教學
(1)培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊,。
4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流,，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動,，內容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。
總之,，只有我們堅定信心,，師生共同努力,，相信在本學期我們一定能_完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績,，為高三化學的學習打下堅實的基礎,。
