做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

化學學期工作計劃篇一

以新課程改革為本學期工作的重中之重,，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3＋2方案”,，加強高考改革、課程改革,、教學改革三者之間關系的研究,，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地,，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,，提升基地化學教研組的教研教學水平,。

加強課題研究，在新課程改革中從實施,、評價和教學技術等方面開展多角度,、多層面的專項性的課題研究,。

加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習,、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平,。

做好20xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。

充分利用“化學工作室”良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

一,、新課程試驗

1.新學期前，用專家講學,、研究課,、專家、教師和學生共同評課等多種形式,，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作,。

2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,，總結一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學學習的過程評價；做好今年的使用與研討工作,，搞好初中化學學習的終結評價,，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端,。

3.成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”,。

4.2月底或3月初,，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動,；4月份,，對x市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研,。

二,、常規(guī)工作

1.初三年級

利用本學年第一學期的期終化學教學調(diào)查測試題，認真做好初三化學教學情況的調(diào)查研究,。在開學初進行一次教學質(zhì)量分析,。

由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干,，利用專題講座,、研究課、研討會,、“教研沙龍”研討活動等形式,，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”,、“化學與社會發(fā)展”,、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動,。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去,。

2.高一年級

開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考,。

由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié)。

開展“研究性學習”和校本課程研究,。進行1～2次研討活動,。

3.高二年級

開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析，認真總結高二化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

以“化學選修教學中的研究性學習”為課題,。進行2次專題研究活動。

4.高三年級

開學前進行20xx學年第一學期期終教學質(zhì)量調(diào)研結果分析,，認真總結高三化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

3月份,，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會,。

4月份,，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”,，對“一?！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯浚瑸榈诙啅土曁峁┯袃r值的材料,。

5月份,，對“二模”進行專題研究,。共2頁,當前第1頁12

由高三年級“化學教研中心組”負責,，針對各個階段的主要研究任務，開研究課2～3節(jié),。

三,、課題研究

1.圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統(tǒng),、系列化,、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡,。

2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”課題組的領導下,，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作,。

3.圍繞高中新課程改革,，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍,，展開專題研究,。

4.開展“x市市中學青年化學教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究，尋找較高層次的掛鉤單位,，正式啟動研究課題,。

四、學科競賽

1.3～4月份,，認真做好xx省20xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作,。

2.5月份前，認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作,。5月份,，做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。

五,、基地建設

1.加強學科基地化學組的教研力度,，省常中、一中,、三中,、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略,，課堂教學提效為重點議題,，提高教學質(zhì)量，爭取高考好成績,。

2.x市一中,、三中、田中,、實驗初中,、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究,?；貙W校要通過研究，積累課改經(jīng)驗，起到一定的帶頭作用,。

3.加強化學學科基地學校之間的交流,，互相進行聽課、座談,，交流理論學習體會,。組織外出參觀學習。

六,、師資培訓

1.開學初,，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質(zhì)量分析”為重點，開展一次較大規(guī)模的教師培訓活動,。

2.加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習,、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術學習，課堂教學研究,，組織外出參觀學習等多種形式,，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。

3.以“化學工作室”為基本力量,，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網(wǎng)絡資源利用技術的學習活動,。維護與完善化學教學資源庫；創(chuàng)建有x市市化學教研特色的“x市化學教研”,、“化學新課程試驗”和“x市市化學工作室”三個網(wǎng)頁,。

化學學期工作計劃篇二

一、指導思想：

以義務教育化學課程標準（201x版）為依據(jù),，人教版化學新教材（201x版）為載體,，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，通過教學,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,。

二,、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導，以期在月考、期中考,、期末考,、中考中取得好的成績。我任教的兩個班,，1班基礎知識和學習態(tài)度要比2班的學生要強,。通過十天的觀察，發(fā)現(xiàn)學生的知識面太窄,，考試如果是從書本的內(nèi)容出的,，都基本能答出來，但是對于變型題,，學生多數(shù)是一籌莫展,，所以在化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力,，我要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

三,、 具體措施：

1、化學是一門九年級才開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，我只有正確引導,，才能在月考,、期中考、期末考,、中考中取得好的成績,。教學工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務,，認真抓好教學環(huán)節(jié),。在教學實踐中，堅持以學生為主體,，重視學生主觀能動性的發(fā)揮,。具體教學中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具,。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀

斐斐,課件園的重要一環(huán),。在教學中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和 發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結合科技 發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

2、在班導工作中,，協(xié)助班主任加強班風和學風建設,，組建了強有力的班干部隊伍,，制定班規(guī)，強調(diào)學生自主管理,；通過與學生談話和不同形式的家訪,，了解學生情況，確定不同學生的工作重點,，實施差異性教育,，使不同層次的學生都得到發(fā)展；注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點,，適時給以鼓勵和引導，促其轉(zhuǎn)化,；通過開展不同形式的文藝體育活動,，增強班級體的凝聚力；通過家訪,、家長座談會和學科教師會等形式,，密切與家長和教師的聯(lián)系，統(tǒng)一思想,，形成教育合力,。

3中考備考

計劃于3月底完成全部新授課,，轉(zhuǎn)入全面復習,，5月進入專題復習,，六月進行模擬考試，對于優(yōu)生做到每天一張試卷,，改卷并總結落實修改,，提高學生的應試水平，能在中考中打一場勝仗,，共同實現(xiàn)學校和各位同仁制定的中考目標,。

化學學期工作計劃篇三

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針,，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,，將教育與生產(chǎn)實踐相結合，培養(yǎng)學生能力,。以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，提高學生化學科學素養(yǎng)。

二,、工作目標：

1,、培養(yǎng)學生的學習興趣。

2,、 完成教學任務,。

3,、做好培優(yōu)補潛工作。

三,、具體措施：

1,、要求學生提前自主學習，認真探究,，做好筆記,，按時完成作業(yè);

2,、督促學生認真閱讀課本,，多提問;

3、多下班輔導學生,，作好信息反饋工作,，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導好學習困難生,，抓好中上水平的學生,，做到抓兩頭，促中間,，力爭全面提高;

4,、抓好實驗教學，讓學生多動手;

5,、成立化學興趣小組,，開展化學競賽。

四,、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修1,。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法,，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質(zhì)的量,，它是一個非常重要的基本概念,，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念,，考慮到學生的接受能力,，在注重科學性的同時，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度,。第二章介紹了物質(zhì)的分類,、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的,，因此是整個高中化學教學的重點之一,。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索,，通過閱讀,、查閱資料、討論和概括,，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力,。通過比較、歸納等,，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法,。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,，提高學生學習化學的興趣,，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感,。第四章以非金屬的學習為線索,，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質(zhì)及其化學性質(zhì)的一般方法,。

化學學期工作計劃篇四

一,、彈性調(diào)節(jié)難度

不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

三,、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

化學學期工作計劃篇五

化學與生活實際緊密相連,，初三年級開設化學這一門學科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學生剛接觸化學,，學習的熱情高漲,，教師應盡最大的努力使學生掌握相關的化學知識與技能，化學教學工作計劃。為了能更好地實施化學學科教學,，讓化學教學工作有條不紊地進行，特擬定此計劃,。

一、學生基本情況分析：

服從學校的安排,，我擔任九年級1班(共有學生 人,，其中女生 人),、2班(共有學生 人,，其中女生 人),、3班(共有學生 人，其中女生人)的化學教學任務,，在擔任的1班中,，大部分學生學習積極性較高，但有少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，學習積極性不高。2,、3班學生學習基礎參差不齊，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣。只有少數(shù)學生在學。因此本期應做好每一個學生的思想工作,，教學上因材施教,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步,。

二,、教材分析：

教材在編排上從生產(chǎn),、生活,、學習,、工作所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生,。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學知識，拓展學生的視野,，培養(yǎng)學生適應社會和生活的能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。

1,、本書從空氣的組成開始,，介紹了氧氣、二氧化碳,、水和金屬等物質(zhì)的變化,、性質(zhì)、制法,、用途方面的知識,，以及水、空氣的污染和防治,，金屬的銹蝕與預防,，硬水、氫能源,，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等,。

2、教材還將學生引入了微觀物質(zhì)世界,，從微觀和宏觀上認識構成物質(zhì)的基本粒子,，組成物質(zhì)的化學元素。在此基礎上使學生學習一些必要的化學用語,，有計劃地穿插安排部分基本概念和基本理論,。使教材內(nèi)容的理論與實際有機結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學生學習時的困難。

另外,，為了使學生喜歡化學,，學好化學，在編寫教材時精心編排：

一是廣泛收集學生熟悉的生活素材,，結合學生已有的經(jīng)驗和疑問展開討論,。使學生發(fā)現(xiàn)化學就在我們身邊，化學有趣易學,。

二是書中有在量精美的圖片,，情景交融，幫助你領悟更多的化學原理,，使學生的學習多些生動,，少些枯燥。

三是設計的化學實驗多,。使學生勤動手,，在實驗中學習操作、觀察和記錄的技能,，提高分析能力,，熟悉常見物質(zhì)的化學變化。在“玩”的同時,，使學生發(fā)現(xiàn)更多的新知識,。

四是期待學生解決問題多?！澳阋呀?jīng)知道什么”,、“觀察與思考”、“聯(lián)想與啟示”,、“交流與討論”、“練習與實踐”,、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學問題,，希望學生積極思考,，主動地參與討論，充分發(fā)表自己的見解,。

五是注重學習方法的指導,。書的正文中不但有引導語幫助學生正確地理解教材，而且在章末設立“整理與歸納”,，通過問題線索使學生逐漸養(yǎng)成復習整理,、回顧反思和自我的習慣，工作計劃《化學教學工作計劃》,。

課程改革后的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力,。

各章節(jié)重難點： 章節(jié) 內(nèi) 容 重 點 難 點 備注 第一章：開啟化學之門 第一節(jié) 化學給我們帶來了什么

第二節(jié) 化學研究些什么

第三節(jié) 怎樣學習和研究化學 1培養(yǎng)學生學習化學知識的興趣2學習化學的方法，化學實驗基本操作訓練 3學習化學的重要性1物質(zhì)的變化與性質(zhì)2觀察并正確描述分析實驗現(xiàn)象利用科學探究的步驟進行探究 第二章 我們身邊的物質(zhì)

第一節(jié) 由多種物質(zhì)組成的空氣

第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣

第三節(jié) 奇妙的二氧化碳

第四節(jié) 自然界四的水 1空氣的組成,、污染與防治2氧氣,、二氧化碳、水的組成,、變化,、性質(zhì)、用途,、制法以及水的污染,、防治與凈化1實驗室制取氧氣2氧氣的化學性質(zhì)3化合反應與分解反應 第三章 物質(zhì)構成的奧秘

第一節(jié) 用微粒的觀點看物質(zhì)

第二節(jié) 構成物質(zhì)的基本微粒

第三節(jié)組成物質(zhì)的化學元素

第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法 1微粒的基本構成、性質(zhì),、質(zhì)量2組成物質(zhì)的元素及物質(zhì)組成的表示方法3利用化學式的計算4物質(zhì)的分類

1根據(jù)化學式的相關計算2物質(zhì)組成的表示方法3單質(zhì)與化合物4用化學符號表示分子,、原子、離子 第四章 燃燒 燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火

第二節(jié) 定量認識化學變化

第三節(jié)化石燃料的利用 1燃燒的條件與滅火原理2質(zhì)量守恒定律及其運用3化學變化的表示方法根據(jù)化學方程式的計算4化石燃料與環(huán)境污染1質(zhì)量守恒定律及其運用2化學變化的表示方法3根據(jù)化學方程式的計算 第五章：金屬與礦物 第一節(jié) 金屬和金屬礦物

第二節(jié) 鐵的冶煉 合金

第三節(jié) 金屬的防護和回收

第四節(jié) 石灰石的利用 1常見金屬的性質(zhì)和鋼鐵的冶煉2合金的性質(zhì)和用途3金屬的銹蝕,、回收和防護4石灰石的利用 1鐵的冶煉2金屬的化學性質(zhì)三,、教學目標

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成,，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題,，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,，初步學會運用比較,、分類、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題,。

4.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

情感態(tài)度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，發(fā)展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的物質(zhì)觀,，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神,。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會的進步學習化學的志向,。

成績目標

預期目標：九(1)班合格率100%，優(yōu)秀率40%，平均分48分;九(2)班合格率95%,，優(yōu)秀率30%,，平均分38分;九(3)班合格率50%，優(yōu)秀率5%,，平均分30分。

四,、具體措施

(1)強化實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器,，節(jié)約藥品,。

(2)開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史,，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

(3)加強化學用語教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(4)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

化學學期工作計劃篇六

一,、指導思想

本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以中考為導向，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程,。提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

二、學生分析

本校教學學科共有八個班,，有學生350多人,，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%,，學習發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

四,、目標任務

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施重視基本概念和理論的學習。

1,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

2,、在平日講課中學會對比。

3,、講究“巧練”

4、在平日要注意化學實驗,。

5,、跟蹤檢查。

6,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

化學學期工作計劃篇七

一,、學生基本情況分析

我是這個學校的新教師,，本學期所帶班級為九年級一班學生，化學雖然是一門新增的課程,，但是對于成績差的學生還是不感興趣,，上課注意力不集中,。據(jù)了解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況,，教學的時候要注意增強課堂的趣味性,，讓學生感覺到學習化學的趣味性，分層次的提問題,，使不同層次的學生在學習中找到信心,。要讓學生在化學上取得長足進步，還得靠化學教師循循善誘,。

二,、教材分析

本書是人民教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元,，每個課題后都有“學完本課題你應該知道”,，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結,，使學生知道每學完一部分該懂得什么,，每個單元都穿插了許多實驗，使學生在學習的過程中能發(fā)揮潛能,，還穿插了一些“資料”供學生閱讀,，有助于拓寬視野。

三,、提高教學質(zhì)量的措施

基于學生基本情況分析,、教材分析和中考題目分析，我采取了以下提高教學質(zhì)量的措施：

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的.科學態(tài)

態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于實驗室空間有限,，不能把學生帶入實驗室,，只能課堂上做演示，盡量的把實驗帶到教室,，讓學生分組操作,，在教學中，盡量讓學生懂得實驗操作規(guī)范,。

(2)開展化學課外活動,。

化學作為一門剛開設的新課程,，組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內(nèi)容方面包括聯(lián)系社會,、生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取舉行知識講座,、化學競賽和專題討論等,。

(3)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學過程中，特別是化學方程式是重點,，許多學生認為化學方程式記不住,，這就要教會學生不要死記硬背化學方程式，讓學生記住化學反應現(xiàn)象,，結合實物和化學反應,，主要是學會配平化學方程式，這是學會書寫化學方程式的關鍵,，所以在第五單元要多花點時間,，給學生多講講例題。

(4)重視課后輔導

本班學生成績參差不齊,，雖然化學課是一門新增的課程，但是對于整體成績差的學生還是厭學,，課堂要盡量的講詳細,，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成,，所以在課后有時間要組織愿意補課的學生,，給他們“充電”，課后盡可能讓學生隨時可以和自己聯(lián)系

化學學期工作計劃篇八

一,、指導思想

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,。

二、任務和目標

1.教學任務

本學期任教19,、20兩個理科班,。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習,。

2.目標

大幅度提高學生成績,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名,。力爭會考通過、文理學生會考優(yōu)秀率提高,。

三,、存在的問題

1.學生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象,，給課堂教學帶來很大的困擾,。很多學生學習勁頭不足，成績較低,，會考及格存在一定困難,。

2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎差,。

3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠,，學習方法不夠科學,。學生實驗動手能力太差，操作不夠規(guī)范,。

四,、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務學習等時機,，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進人找差距,，從而不斷提高自身的師德水平,。

2、課前認真鉆研教材、學生,，深刻領會教材內(nèi)涵,，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己,，以身作則,，為人師表，時時做學生的表率,。改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師,、又做他們的益友,。

3、提高課堂教學質(zhì)量,，提高教學效率,。

(1)在集備的基礎上，教學設計應根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點,、突破難點,。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量,，做到高效課堂,、有效教學。

(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;精心設計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,。

(3)及時認真做好教學設計，注重重難點的突破,，規(guī)律方法的總結,，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案,，并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少講,，給學生留有整理鞏固的時間。

(5)上課結束時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案,，及時總結本節(jié)課的得失,，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失,，反思一次,，提高一步。

化學學期工作計劃篇九

本學年我擔任高一化學教學,，在__老師和高一化學備課組,、化學科組的支持下，我順利完成了這一學年的教學工作,，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學習,，我獲益良多，借此接回總結一下,，讓自己可以不斷反思過去,，為將來的教學工作的順利開展而做好鋪墊：

一、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

在這一學年中,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為舉止,。對待學生做到：民主平等，公正合理,，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

在教育教學方面,，我努力加強教育理論學習,，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結構,、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學生成績明顯上升,，得到了師生的好評。

三,、加強素質(zhì)教育理論學習,，提高教育教學水平

在第二學期里，由于學校的工作安排需要,，我參加了我校教學方法改革,，在實驗班進行自主與合作嘗試學習法的改革。由于方法改變了,，教育觀念和思維就必須更新,，為了找到適合學生的教學方案，我積極去聽相關實驗老師的課程和與之進行討論分析,，從而獲取信息,，不斷改善自我的教學方法。通過這半個學期的實行,，發(fā)現(xiàn)效果還是,，提高學生自學能力，給學生提供合作交流的平臺,。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題,，需要我不斷去思考、不斷去改善,，總而言之,，一切為了學生的發(fā)展。

四,、成績和不足

這一學年中,，經(jīng)過我的努力和學校領導的大力支持，我在教育教學工作方面取得一些成績,，在自主與合作嘗試學習法說課比賽中榮獲一等獎,，被學校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗教師,，論文《因為愛》榮獲學校班主任工作案例一等獎等,，雖取得了一定的成績，但也還是存在很多不足之處,，比如在新課程改革的背景下,，如何更好的調(diào)動學生學習的積極性;怎樣個好的在學生中開展探究性學習;采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中,，我將不斷的總結經(jīng)驗,，揚長避短,，爭取把工作做得更好。

化學學期工作計劃篇十

一,、指導思想和要求

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎,。為新課程下的化學高考做準備,。

二、具體工作和措施

1,、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教師教育教學的理論學習，研究新課標,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2,、轉(zhuǎn)變教師的教學方式 轉(zhuǎn)變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系,。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

3、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。 4,、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，教案應體現(xiàn)三維目標(知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀),，并及時反思,、歸納總結修改。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題,。

三,、高中化學新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),。

突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎,。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式。

2,、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等,。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各專題及時過關考試，認真對待,。

化學學期工作計劃篇十一

以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據(jù),，人教社化學教材為載體，通過教學,，使學生具備生活,、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程,，體驗學習化學的樂趣,，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感,，養(yǎng)成終身學習化學習慣,。

1、認真研究課程標準,，準確把握教學標高,，明確重難點,，注重因材施教。

2,、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能,，引導學生關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀,。

3,、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗,。

4、加強化學學習過程的合作與交流,，培養(yǎng)學生團隊意識,。

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應,，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

化學學期工作計劃篇十二

一、指導思想

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎,。

二,、情況分析

從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀,，但仍有許多低分,。隨著化學課改的推進，自己在教學資源的利用還有待加強,。

三,、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的基本方法

2,、使學生學習一些基本概念和基本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能;了解在實際中的廣泛應用;使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣;培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法;培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新精神,，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

四,、教材分析

1,、緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題,，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn),，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值,，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望,。教材抓住學生的這種情感，從具體事例出發(fā),，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學,，它研究物質(zhì)的組成、結構,、性質(zhì)以及變化規(guī)律,，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學,、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法,，以及化學人類進步和社會發(fā)展的關系，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值,。

2,、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學學習，教材注意創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習化學的好奇心和探究欲望,，尤其注意從殷實的史實出發(fā)，展示化學與人類進步與社會發(fā)展的關系,，使學生能初步從化學,、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣與責任感,。

②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調(diào)走進化學實驗室的重要意義,，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性,，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實,，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì)。

③重視學生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導學生主動參與探究活動,，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識,，注意培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅,，從而使學生產(chǎn)生親近化學,，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的教學,。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學,。

3,、第二單元是學生學習的第一大類物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì),。由于看不見，摸不著,，學生只知其重要,，卻又不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，不僅是因為小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹,，如空氣占有體積、有質(zhì)量,、形成大氣壓,、空氣流動形成風箏;更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,，是化工工廠的廉價資源;它與人類的關系最為密切,，是人類須臾不可離開的天然物質(zhì);還因為氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過對它們的認識和了解,，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質(zhì)的奧秘。

4,、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類的關系，世界和我國水資源概況,，水的污染和防治等問題的同時,，以水為載體，將單質(zhì),、化合物,、物質(zhì)的組成，原子,、分子等化學基本概念及沉淀,、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中,，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索,，以及從身邊事物中學習化學知識的意境,。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中,。從知識結構上看,，本單元的內(nèi)容分為三塊：

一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用,，水資源狀況及其保持等,。

二是一些化學基本概念;三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系,，以及人其中的能動作用,。

②原子、分子的概念,。

③過濾,、蒸餾等基本操作技能。

5,、第四單元教材共分原子的構成,。元素、離子,、化學式和化合價四個課題,。它們包括原子結構模型，相對原子質(zhì)量,、元素,、元素符號、核外電子排布觀念,、離子,、化學式、化合價,、相對分子質(zhì)量及其有關的計算等內(nèi)容,。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學生十分重要,。本單元重點：原子的構成,。離子的形成，元素,、元素符號和化學式,。難點：核外電子排布觀念,、化合物,。

6、第五單元共有3個課題,。課題1通過一系列探究活動,，引導學生從量的方面去研究并得出化學反應的客觀規(guī)律,，為化學方程式的教學作好理論準備。這是學好本單元的基礎,。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟,。說明化學方程式所表示的意義,，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程,，是化學方程式的具體應用,。

7、第六單元包括三個課題,。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì),。課題2是引導學生探究實驗中制取co2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質(zhì),。本單元教材重點：

①碳及碳的氧化物的性質(zhì),。

②實驗中制取co2的裝置。

③培養(yǎng)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì),。

④培養(yǎng)和關注社會與環(huán)境的責任感,。本單元難點：探究實驗室中制取co2的裝置。

8,、第七單元是從常見的燃燒現(xiàn)象入手,，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā),，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受,。

五,、具體措施

1、結合化學學科的特點,，密切聯(lián)系實際生產(chǎn),、生活激發(fā)學生學習化學的興趣。

2,、成立化學課外興趣小組,。

3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導,。

4,、對學生進行自己出題自己測試的訓練。

六,、課時安排

緒言 1課時

第一單元 7課時

第二單元 6課時

第三單元 7課時

第四單元 8課時

第五單元 5課時

第六單元 6課時

第七單元 4課時

期中素質(zhì)檢測 6課時

期末素質(zhì)檢測 8課時

合計 58課時