總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學二年級數學教師工作總結篇一

一學期來，本人在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

回顧這一學期，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個總結,，借以促進我今后工作的進一步提高。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質。

這一學期,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己,，力爭在思想上,、工作上取得進步，得到提高,，使自己能順應社會發(fā)展的需要,，適應崗位競聘的需要。一學期來,，我還積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，寫出心得體會,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時，服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。“學海無涯,，教無止境”,，作為一名教師，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。所以,，本學期,，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍,、網絡,，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗,、方法等,。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念,，也明確了今后教育教學要努力的方向,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務,。

我明白,，工作再苦、再累,，我也不能落后,，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作,。課前,，我認真鉆研教材,、教參，課程標準,，認真分析教材,，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,，積極利用遠程教育資源,，運用課件，運用多種教學方法,，精講精練,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性,。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

小學二年級數學教師工作總結篇二

本學期我擔任初三(1)班的化學教學工作,。化學是初三新開的學科,，是中考必考的學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,。

九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱,，或者學習被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。

由于學生有這樣或那樣的社會,、家庭、自身因素,，學習上有一定的畏難和依賴心理以及課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中根據情況進行有效調整,，現將一學期的工作總結如下。

一,、調動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣,?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。

在教學實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎知識上,。

二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三,、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目,，要想提高教學質量，一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選,。

另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導。

四,、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得,，就會逐漸出現成績滑落的現象。

由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

小學二年級數學教師工作總結篇三

本期來,，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變,，工作事業(yè)心,，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。我積極參加教研活動,，認真聽取專家們的經驗,，以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

這學期,，我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力,，體現備課的實用性,。

2、上課。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重在教學中充分利用教具,。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。

注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習,、愛學習、把學習的主動權交給學生,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生,，就當面分析錯因,，當面訂正之后，仍給優(yōu)分,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。抓好傾聽,、提問、認真審題,、書寫,、細心檢查等學習習慣。

5,、特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考，從而提高教學的針對性,。

“天時不如地利,、地利不如人和”。和諧能產生美,，產生最佳效益,。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學校教學的主陣地,，本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂,。

下面結合數學科來談談如何創(chuàng)設和美的課堂。

首先,，創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍,。

課堂教學中,，教師時刻注意運用鼓勵性評價方式，不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣,。

第二,，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

第1種方式是師生單向交往,，即教師講,，學生聽;第2種是師生雙向交往，即教師不但講,，還要重視反饋信息,，尊重學生的意見;第3種師生雙向交往，生生互相交往,，即教師引導,，師生交流，學生之間互相探討,、啟發(fā),，在研究中學習，也就是我們所提倡的“民主交往”方式,。

為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,，就要重視每節(jié)課的導入，即“開講藝術”,。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,。”如果從一開始學生就對所學內容產生濃厚的興趣,，就會產生強烈的求知欲望,。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望，我十分重視新課的導入,。除了考慮到新,、舊知識的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”,、“設疑激趣”,、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,，使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

根據學生好奇,、愛動的特點,，我充分利用教具演示，進行直觀教學,，并運用學具,，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,，一方面滿足了學生動手,、動腦和求知的需要,，另一方面可以為數學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎,，這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動了學習的積極性和主動性。

課堂練習是教學過程的主要組成部分,，是讓學生掌握基礎知識,，形成技能，發(fā)展智力的重要方式,，是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機,。因此，在學習新的概念和法則后,，設計一些生動有趣而形式多樣的練習,，激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,，誰先算對就把自己的棋子向前移一格,，誰先回到起點算勝。

這樣,，學生既鞏固了口算,，又激發(fā)了興趣。另外,，還運用對比的形式進行練習,，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”,。這種比喻形象生動,，學生興趣盎然?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學,，趣中練”,，提高了課堂教學效果。

小學二年級數學教師工作總結篇四

一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自我的教學感悟?，F從以下幾個方面加以總結：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據學生的實際情景，把復雜的資料進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙,，利于班級良好學風的構成,。所以，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情景,、提問效果,、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習進取性,，鼓勵學生不斷提高。

經過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

二,、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡,，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;進取運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來，工作有得有失,，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好。

小學二年級數學教師工作總結篇五

一,、課堂教學

1,、嚴格按照期初計劃和教學進度，將教學工作有條不紊地實施;

從備課階段開始,，我即對每節(jié)課的重點,、難點、教學過程的處理等進行研究,，選擇適合本學科,、本年級、本班級的教法,，對課堂教學模式進行反復的研究,，力求找到一種既適合教學實際情況又符合學生實際水平的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,、實際操作能力和合作探究能力,。

在課堂中充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為主體,，讓學生在學習過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力,。在掌握基礎知識的同時，鼓勵學生創(chuàng)新,，讓他們帶著創(chuàng)意去制作作品,。因材施教，針對不同班級,、不同水平的學生,，通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感,，不同層次的學生有不同的提高,。

2,、按照學校的各項規(guī)章制度，認真?zhèn)湔n,，寫教案,，認真上好每一節(jié)課，完成教學任務,。

3,、利用課余時間積極自學本學科相關知識。

除了參加各種培訓,、聽課,、評課和教研活動外，積極查找資料,，對專業(yè)知識進行查缺補漏,，及時升級自己的知識體系，在探索教學方法的同時,，加強了對本專業(yè)知識的升級更新,。

二、教學業(yè)務方面

教學工作是教師工作的中心,。在本學期,，我每周都利用一定的時間練習基本功。在教學活動中,，常常需要涉及其他學科的知識領域,，比如書法、繪畫,、體育,、音樂等常識性知識內容，所以我也注意利用各種渠道,，不斷積累,。

三、其他方面

在本學期做到了嚴格要求自己,，遵守學校的作息時間,，按時參加繼續(xù)教育學習培訓，認真做好筆記,，并努力把學到的知識應用到教學實際中,，做到學以致用。服從領導分配,，積極配合學校各項工作,，勇挑重擔。

小學二年級數學教師工作總結篇六

1.課前閱讀教材，設計教案,。課前認真閱讀《數學課程標準》,、教材、教參,，對上課教學內容做到心中有數,。在備課中注重體現教師的引導，學生的主動學習過程,。同時根據課后題,，設計適合本班學生情況的練習題。

2.精心上課,，創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生參與數學學習的興趣,。

課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設,，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究,，鍛煉學生動手,、動口、動眼,、動腦的能力,。如在進行《數學廣角》教學中，我說同學們：“今天老師帶領同學們做一個有趣的游戲,，數字搭配,、衣服搭配游戲。你們愿意嗎?”學生都不約而同的舉起小手,，踴躍參與學習,。

緊接著我提醒：“這個游戲有一個要求，一定要注意力集中,，而且還要動手畫一畫,。”說完后,，我出示1,、2、3三個數字,，讓同學們排列成不重復的兩位數,。結果都排列對的只有個別學生。然后我又告訴學生：“像這樣的排列很有規(guī)律,，一定要按一定的順序排列,。”學生又開始進行排列，這次排列的效果明顯好于上一次,。

根據艾賓豪斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，為了達到良好的學習效果,，在每天講授新課前，我都會以卡片,、小黑板,、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高,。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃,，學習效果顯著,。

這樣的教學內容一般是按單元進行復習，一單元內容一歸類,，有時只要是相關的知識,，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散,、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習,，這樣學習效果會更好。

3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè),，第一時間掌握學生學習情況,。本班學生雖然人數不多，但明顯存在學習差異,。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導,。主要采取面批講解的方法、個別輔導法,、個別心理疏導法等,。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時,，指出錯誤后,，讓學生先獨立解決，在進行講解,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

4.注重對學困生的輔導,。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中從樹立信心,、培養(yǎng)興趣兩面入手,。

5.做好練習及測試卷的講解。評估學生看學習成績固然重要,，更重要的是看學生錯誤的原因何在,。教師一定要根據試卷具體情況進行評價，并做好記錄便于進行個別講解和輔導,。評講試卷時,，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三，指導學生掌握為止,。打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業(yè),，也就是根據學生試卷中出錯比較多的題,，再設計練習，反復練習達到熟能生巧,。

《數學課程標準》要求學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗,。作為教師,，在教學中應努力展現教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習,，嘗試讓學生自己設計練習,，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力,。設法讓學生在觀察,、操作、交流,、反思等活動中,，逐步體會數學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流,、合作,、探究，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習,。

總之,，經過一個學期和學生的相處以及對數學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績,，完成了本學期的教學任務,。我覺得作為一名教師，無論是數學教學還是社會與品德教學,，都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣,，同時還要精心設計適合本班學生的有效練習題，必要時要多和學生進行溝通和交流,，用科學的學習方法教學一定會達到更好的教學效果,。

小學二年級數學教師工作總結篇七

上課前認真?zhèn)湔n，鉆研《數學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。 (2)及時復習,。 (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。

二,、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透,。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數學中,，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現,，引導學生進行討論,，共同思考，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數學的美麗。

經過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。他們能用數學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。

總之,，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

小學二年級數學教師工作總結篇八

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材、備教法,。我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來”,。課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑,。

二,、認真上好每一節(jié)課。

注重課堂教學的師生之間,、學生之間交往互動,、共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,，向40分鐘要效率。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體性，讓學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。

三,、認真批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先，解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時間對他們進行了輔導。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣。其次,，要轉變學生的不良學習行為,，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

五、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,。定性采用評語的形式,，表現在數學作業(yè)和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，比如說,，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,、對學生的延遲性評價做的不夠,、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果,?？傮w而言，這學期的教學有得有失,，對于"得"我會把它當作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習,，多總結,，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階,。