總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一
一,、以課堂教學(xué)為核心,,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。
人常說(shuō):功在課前,,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動(dòng)手,,從而加深理解掌握知識(shí),。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),、培養(yǎng)能力;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度,、不同層次的題目,鞏固知識(shí),、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師,,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,,因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,,這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識(shí)串,,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。
3,、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,,教師面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,仍給滿分,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4,、耐心做好每一次輔導(dǎo),。
對(duì)學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,。例如,,我班的熊欣瑤同學(xué)年齡不比別人小,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,,人家做10個(gè)口算題的時(shí)間,,他最多只能做2個(gè),還用手指頭掰幾遍,,還經(jīng)常出錯(cuò),,為了他,我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo),,尊重他用手指算的做法,,慢慢引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn),,馬上全班表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)他的自信,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步,。
5,、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,在自制測(cè)試卷中,,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)。
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生中形成一種比一比,、學(xué)一學(xué)、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,我和班主任一起設(shè)計(jì)了題為“誰(shuí)得到的紅旗最多”這樣一個(gè)評(píng)比欄,。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來(lái)做,,不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事,,就可得一朵小紅花;書(shū)寫(xiě)得2個(gè)優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個(gè)優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問(wèn)在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題,大膽發(fā)言,,并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的紅花多的一種風(fēng)氣,,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。
二,、充分利用教材挖掘德育素材,,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
教材在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的,、符合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng),。精心設(shè)計(jì)了:美麗的校園、金色的秋天,、美麗的小湖,、和平廣場(chǎng)、做值日,、過(guò)馬路等情境,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)和平,、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼,、珍惜時(shí)間,、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩,、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶,。
我盡量力求做到把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)鐘表的認(rèn)識(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在碰到數(shù)學(xué)知識(shí)的介紹時(shí),,采取講故事的方法,,介紹數(shù)學(xué)家的故事,這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,,自尊心和自信心,,從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,,艱苦奮斗,,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神??梢哉f(shuō)是一舉多得,。
在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,,比如研究性學(xué)習(xí),,合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,,有很多規(guī)律的總結(jié),,有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,,這時(shí)候就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,,共同思考,總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,,只有在小組其他成員都成功的前提下,,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。
三,、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,,也是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期,。故此,我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
上課前,,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū),、練習(xí)本,、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái),,小憩收心,。對(duì)學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),,我盡量把握好上課的節(jié)奏,,有張有弛,,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作,。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感,,動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象,我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性,,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,,不潦草,,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊,,嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響,、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評(píng)比,,并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué),,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備,、上課注意力的集中,、特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
四,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,,使學(xué)生樂(lè)在其中,。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),。比如上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,,就組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
(1)個(gè)體活動(dòng)游戲,。上課開(kāi)始進(jìn)行“比比誰(shuí)最火眼金睛”游戲:讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長(zhǎng)方體,、球等)分別有什么特征,通過(guò)學(xué)生的自主操作,,初步感知幾何物體的一些特征,。
(2)集體合作游戲。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí),,學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)誰(shuí)投的球多等相關(guān)問(wèn)題,,自己分工,,商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法,小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情,,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀,。
(3)師生互動(dòng)游戲,。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲“對(duì)口令”,、“猜一猜”,、“送信”等,通過(guò)游戲,,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,,學(xué)有樂(lè)趣,學(xué)有所獲,,由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái),。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),,學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
五,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),,離不開(kāi)教師,,也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,,進(jìn)行友好交往,,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),,推薦一些教育方面的書(shū)籍,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果,。
一學(xué)期以來(lái)雖然在工作上取得了一些成績(jī),。當(dāng)然,工作成績(jī)的取得,,離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,。同時(shí)工作中還有許多不足之處,,如學(xué)生中優(yōu)秀生較少,中后生占了較大的比例,。少數(shù)學(xué)生的理解能力差,,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。動(dòng)手操作能力欠缺,,不善于合作和思考,。知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。加上本人擔(dān)任學(xué)校行政工作,,對(duì)于班級(jí)中后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間較少,,因此,還有很多需要努力的空間,。今后要做到注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,加大檢查力度,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時(shí)找出差距,,積極彌補(bǔ)不足,,力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)一學(xué)期的教育學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,,基本上都能理解自己學(xué)習(xí)的目的,,不是為了別人,而是為自己,。學(xué)習(xí)的風(fēng)氣明顯有進(jìn)步,。在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計(jì)劃,,根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),,現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
一、思想方面
1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。
2,、能夠根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。
二,、采取的措施
1、培優(yōu)輔差做到找清對(duì)象,、定時(shí)間,、定任務(wù)、定計(jì)劃,、定內(nèi)容,、定措施、定目標(biāo),。
2,、培優(yōu)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識(shí)面,,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
3,、輔導(dǎo)差生做到即要了解后進(jìn)生,,要尊重后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要有信心,。思想上不歧視,,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生的教育采?。旱推瘘c(diǎn),小步子,,一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對(duì)學(xué)生既要看到希望,,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、實(shí)行了一幫一
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定幫扶對(duì)象,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,,采用一幫一把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),??焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。如:我們班的學(xué)生陸毅,、王冬旭這兩名學(xué)生就在大家的幫助下不斷進(jìn)步,。但也還存在著一些問(wèn)題,如教育,、教學(xué)方法,、手段還有待改進(jìn)。但我相信只要堅(jiān)持我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。
以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作能力和工作效率,,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,爭(zhēng)取更好的成績(jī),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),,重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,,分析,、綜合能力,判斷,、推理能力和思維的靈活性,,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)為核心,。
1,、備課。學(xué)期初,,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,,在整冊(cè)書(shū)中的地位,,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2,、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,,動(dòng)口,,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,,難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,,討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),,點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考。
5,、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評(píng)試卷時(shí),,按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過(guò)這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二,、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),,同學(xué)們相互測(cè)量身高,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力,。
三,、巧妙滲透環(huán)保教育,,關(guān)心環(huán)保,。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如:用紙折角,、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
四,、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育,。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,,與此同時(shí),,教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教,。
五,、積極參加教研活動(dòng)。
每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記,。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量,。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),,聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),,主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材,、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得,、教學(xué)反思,。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),,重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,分析,、綜合能力,,判斷、推理能力和思維的靈活性,,敏捷性等,,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
一,、以課堂教學(xué)為核心。
1,、備課,。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,,著重進(jìn)行了單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,,作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,,動(dòng)口,動(dòng)眼,,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,讓學(xué)生進(jìn)行比較,,交流,討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過(guò)程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能。
3,、批改作業(yè),。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,,集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后,,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。
4,、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,,樂(lè)于思考,。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,,學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解,。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí),。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),,同學(xué)們相互測(cè)量身高,,提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三,、巧妙滲透環(huán)保教育,,關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中,,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,,如:用紙折角、拼圖等,。在完成知識(shí)教育后,,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。
四、勤與家長(zhǎng)溝通,,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,,搭建良好的溝通平臺(tái),,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),,教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,,做到因材施教。
五,、積極參加教研活動(dòng),。
每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng),,發(fā)帖,、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),,聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五
一個(gè)學(xué)期臨近尾聲,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
第一,、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想,,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),,不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,,為教育注入了新的生機(jī),。再加上我個(gè)人的因素,以前教的是高年級(jí),,現(xiàn)在教的是低年級(jí);對(duì)于我來(lái)說(shuō),,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)必不可少。為此,,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志,,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己,,樹(shù)立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,,努力提高自己的教學(xué)水平,。
第二、 以課堂教學(xué)為載體,,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。
1、備課認(rèn)真仔細(xì),,盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。
備課時(shí)力求深入理解教材,,明確目的要求,準(zhǔn)確把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),,分析學(xué)情,,設(shè)計(jì)板書(shū)。認(rèn)真編寫(xiě)教案,,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。
2、教學(xué)工作中,,我立足于課堂,,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,以啟發(fā)式教學(xué)為主,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),,靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,,領(lǐng)悟和掌握方法,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,,取得了一定效果,,也存在一些困惑,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一,、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,,知道按老師的要求完成作業(yè),,能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié),。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,,有些學(xué)生現(xiàn)在上課還是不會(huì)聽(tīng)講,注意力不集中,,理解能力較差,,因此,在今后的教學(xué)中,,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在 日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
三,、其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),,對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,體現(xiàn)的很明顯,。注重多媒體在課堂中的使用,,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,能提高教學(xué)效果,。
2,、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。因此,,在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,形式多樣,,富有吸引力,,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足,,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂(lè)在其中,,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。
3,、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙,,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,,沒(méi)有藝術(shù)性,這種看法是錯(cuò)誤的,。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力,,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。因此,,我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào),、公式的抽象美,,數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯美,,圖形的對(duì)稱美等等,,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律,收到了良好效果,。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,,愛(ài)游戲是兒童的天性,,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角,兩節(jié)內(nèi)容,,學(xué)生對(duì)其中的教學(xué)游戲特別感興趣,,我想要是能夠通過(guò)不斷的加工,使我們的教學(xué)不斷的游戲化,,學(xué)生學(xué)的快樂(lè),。
5、把書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,,發(fā)展思維,,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,,使學(xué)生立足實(shí)際,,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。
四,、今后努力的方向:
1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),,我主要是課上多提問(wèn),,課下多輔導(dǎo),和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。
2,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。匆匆忙忙又一學(xué)年,本學(xué)期的各項(xiàng)工作都畫(huà)上了句號(hào),。平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,,有苦、有甜,,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,上一學(xué)年的時(shí)候,,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課,,一切都是依據(jù)教師用書(shū)上的方法為準(zhǔn),但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法,,知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納總結(jié),。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué),。
可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,,你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生,,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,,送給同學(xué)們18朵,,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),,但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),,如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),,具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,,這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了,。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,,如果能從實(shí)際生活出發(fā),,先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,,這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
復(fù)習(xí)是乏味的,,幾節(jié)課下來(lái),學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣,,一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的,,沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)??丛谘劾?,我是好生氣,也好同情孩子們,。我仔細(xì)思索了一下,,一個(gè)好辦法涌入心頭。就來(lái)個(gè)老師,,學(xué)生大變身,。讓學(xué)生們來(lái)做老師,我來(lái)提問(wèn),,讓他們能在娛樂(lè)中,,更好的復(fù)習(xí)。這個(gè)方法真不錯(cuò),,剛一提出來(lái),,學(xué)生們就興奮了。一個(gè)個(gè)都來(lái)個(gè)精神,,爭(zhēng)先恐后的上臺(tái),,都想過(guò)過(guò)做老師的癮。一個(gè)人上去,,下邊就一堆問(wèn)題,,接踵而至,小老師們講的還真不錯(cuò),,我在臺(tái)下,,也當(dāng)了次好學(xué)生,一直問(wèn)他們問(wèn)題,,遇到不容易解決的,,我便上臺(tái)為他們慢慢講解,學(xué)生們聽(tīng)的都很認(rèn)真,,這樣,,大家就都能再?gòu)?fù)習(xí)一下。而且,,他們不會(huì)感覺(jué)到累,,反而每個(gè)都很精神。
通過(guò)這次活動(dòng),,我明白,,適當(dāng)?shù)膴蕵?lè),,能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣,并且,,能讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中得到更多的知識(shí),,以后,我要多去運(yùn)用這樣的方法,,讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心的去接受科學(xué)知識(shí),,并且能把科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。
四,、虛心請(qǐng)教其他老師,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,,就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,他們都會(huì)不厭其煩的去給我講解,。給我的幫助非常大,。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,,做到邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五,、培優(yōu)扶差,。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
六、做好測(cè)試評(píng)估工作,。
在作業(yè),、測(cè)試卷中,,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,,并給予指導(dǎo),。
一份耕耘,一份收獲,,我想,,只要我付出雙倍的努力,肯定會(huì)有很大的收獲的,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。匆匆忙忙又一學(xué)年,本學(xué)期的各項(xiàng)工作都畫(huà)上了句號(hào),。平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,,有苦、有甜,,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,也有不少的收獲,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面,、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,上一學(xué)年的時(shí)候,由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課,,一切都是依據(jù)教師用書(shū)上的方法為準(zhǔn),,但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法,知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí),,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),,歸納總結(jié),。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué),。
可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,,你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生,,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),,把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái),,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來(lái),,但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時(shí),,如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),,具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,,這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了,。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,,如果能從實(shí)際生活出發(fā),,先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
復(fù)習(xí)是乏味的,,幾節(jié)課下來(lái),學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣,,一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的,,沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)??丛谘劾?,我是好生氣,也好同情孩子們,。我仔細(xì)思索了一下,,一個(gè)好辦法涌入心頭。就來(lái)個(gè)老師,,學(xué)生大變身,。讓學(xué)生們來(lái)做老師,我來(lái)提問(wèn),,讓他們能在娛樂(lè)中,,更好的復(fù)習(xí)。這個(gè)方法真不錯(cuò),,剛一提出來(lái),,學(xué)生們就興奮了。一個(gè)個(gè)都來(lái)個(gè)精神,,爭(zhēng)先恐后的上臺(tái),,都想過(guò)過(guò)做老師的癮。一個(gè)人上去,,下邊就一堆問(wèn)題,,接踵而至,小老師們講的還真不錯(cuò),,我在臺(tái)下,,也當(dāng)了次好學(xué)生,一直問(wèn)他們問(wèn)題,,遇到不容易解決的,,我便上臺(tái)為他們慢慢講解,學(xué)生們聽(tīng)的都很認(rèn)真,這樣,,大家就都能再?gòu)?fù)習(xí)一下,。而且,他們不會(huì)感覺(jué)到累,,反而每個(gè)都很精神,。
通過(guò)這次活動(dòng),我明白,,適當(dāng)?shù)膴蕵?lè),,能給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣,并且,,能讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中得到更多的知識(shí),,以后,我要多去運(yùn)用這樣的方法,,讓孩子們能開(kāi)開(kāi)心心的去接受科學(xué)知識(shí),,并且能把科學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用。
四,、虛心請(qǐng)教其他老師,。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方,,就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師,他們都會(huì)不厭其煩的去給我講解,。給我的幫助非常大,。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,,做到邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。
五、培優(yōu)扶差,。
培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
六,、做好測(cè)試評(píng)估工作。
在作業(yè),、測(cè)試卷中,,增加體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。在評(píng)講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,,也可以是讓學(xué)生自己對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行講解,,因?yàn)橛械闹皇怯捎诳荚嚧中膶?dǎo)致的,讓他們自己擔(dān)任試卷講評(píng)的小老師,,并給予指導(dǎo),。
一份耕耘,一份收獲,,我想,,只要我付出雙倍的努力,肯定會(huì)有很大的收獲的,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九
教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))工作是一項(xiàng)常做常新的工作,,作為一名教師,對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的,,所以,我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,,不斷提高個(gè)人教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)水平,投入到教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下:
一,、自身學(xué)習(xí)
堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,,提升自己的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))理念,,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng)),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件,,為學(xué)校的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))服務(wù),。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。
二,、教學(xué)方面
1.增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))。
教材是教學(xué)的依據(jù),,教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,,就不能為解讀而解讀,,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,,系統(tǒng)的了解,、分析教材,明確每一單元的重,、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。
2.寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,為以后的教育教學(xué)(此文來(lái)自第一范文網(wǎng))留下寶貴經(jīng)驗(yàn),,在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。
三、教研方面
本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),,制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,,而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,,形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),,是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),,是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,,不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,,而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,,不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜,,但一定要有實(shí)效,,要能讓學(xué)生感興趣,能引起學(xué)生的思維沖突,,能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,,合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。
基于生活,,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,,他們接受起來(lái)就比較容易,,其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
四,、在知識(shí)鞏固上,,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境,。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習(xí)中采用"開(kāi)火車",、"找朋友",、"奪紅旗"、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行,。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè)意做的,,通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),鞏固知識(shí),,而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于第一范文網(wǎng)]力爭(zhēng)上游的精神。