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二年級數(shù)學工作總結上學期篇一

一、以課堂教學為核心,，落實每堂課的教學任務

1,、嚴謹備好每一節(jié)課。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、認真上好每一節(jié)課,。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦，針對教學重,、難點,、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,、培養(yǎng)能力;組織學生練習不同坡度,、不同層次的題目，鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。想盡辦法提高自己的教學水平。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。根據(jù)遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,，因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,，這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習正遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

3、細致批閱每一次作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、耐心做好每一次輔導,。

對學困生分層次要求,，在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。例如，我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小,，就是腦子轉得比別人慢,，人家做10個口算題的時間，他最多只能做2個,，還用手指頭掰幾遍,，還經(jīng)常出錯，為了他,，我經(jīng)常單獨輔導,，尊重他用手指算的做法，慢慢引導,，發(fā)現(xiàn)他有一點小小的好表現(xiàn),，馬上全班表揚，增強他的自信,，現(xiàn)在他已經(jīng)有了進步,。

5、客觀評價每一位學生,。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,，作為教師改進教學的依據(jù),，在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比,、學一學、趕一趕,、幫一幫,、超一超的氛圍,，我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規(guī)范來做,，不做違反校紀,、班規(guī)的事，就可得一朵小紅花;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,，數(shù)學作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,，大膽發(fā)言，并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花,。經(jīng)過一段時間的評比,，學生中已經(jīng)形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣，并促使學生不斷的進步著,。

二,、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,，提供了豐富的,、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國,、愛科學,、愛鉆研等良好的思想品質培養(yǎng)。精心設計了：美麗的校園,、金色的秋天,、美麗的小湖、和平廣場,、做值日,、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國,、熱愛勞動、熱愛和平,、保護環(huán)境,、尊老愛幼、珍惜時間,、遵守交通規(guī)則等的教育,。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度,，學生在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下,，心靈得到了熏陶。

我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育,。在碰到數(shù)學知識的介紹時,，采取講故事的方法，介紹數(shù)學家的故事,，這樣既可以增強學生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神,?？梢哉f是一舉多得。

在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就引導學生進行討論，共同思考,，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等,。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三,、營造良好的教育氛圍,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,，也是一個人成長的奠基時期。故此,，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書、練習本,、筆等放在桌上一定的地方,，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草，不涂抹,。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己,，不斷學習,，提高業(yè)務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,，經(jīng)過兩個學期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學生的課前準備,、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步,。

四,、創(chuàng)設學習情景，增強學生學習數(shù)學的信心

1,、設計數(shù)學游戲,，使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點,，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,，讓學生在做中學，在玩中學,，在快樂中學,。比如上數(shù)學活動課，就組織學生進行下列幾種形式的游戲,。

(1)個體活動游戲,。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較,、用手摸,、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體,、正方體,、長方體、球等)分別有什么特征,，通過學生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征。

(2)集體合作游戲,。在上“統(tǒng)計”活動課時,，學生小組合作統(tǒng)計誰投的球多等相關問題，自己分工,，商量最快的統(tǒng)計辦法,，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情,，培養(yǎng)學生的領導意識,、社會技能和民主價值觀。

(3)師生互動游戲,。為了測試學生掌握的情況,，可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”,、“送信”等,，通過游戲,，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣,，學有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

2,、創(chuàng)設生活情景,，使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，學習積極性很高,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題,。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

五,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果,。

一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷,。同時工作中還有許多不足之處，如學生中優(yōu)秀生較少,，中后生占了較大的比例,。少數(shù)學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高,。動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,。知識的融會貫通及運用不是很靈活,。加上本人擔任學校行政工作，對于班級中后進生的個別輔導時間較少,，因此,，還有很多需要努力的空間,。今后要做到注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和培養(yǎng)學生的學習能力,，加大檢查力度,，從而大面積提高教學質量,。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇二

本學期我擔任的是二年級三班的數(shù)學教學工作,。通過一學期的教育學生的學習動機,、學習積極性大大地被調動了起來,，不管是優(yōu)等生還是學困生，基本上都能理解自己學習的目的,，不是為了別人,，而是為自己。學習的風氣明顯有進步,。在“培優(yōu)輔差”工作中,，我能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),，現(xiàn)將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：

一,、思想方面

1、全面調查了解學生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉化工作的基礎。

2,、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導,。

二,、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對象,、定時間,、定任務、定計劃,、定內容,、定措施、定目標,。

2,、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3,、輔導差生做到即要了解后進生,，要尊重后進生,，對后進生要有信心。思想上不歧視,，感情上不厭惡,，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,，小步子，一點點引導,，一步步向前,，積小勝為大勝，對學生既要看到希望,，對學生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學習興趣。

4,、實行了一幫一

摸清學生相關準備知識基礎,，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象,、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,。如：我們班的學生陸毅、王冬旭這兩名學生就在大家的幫助下不斷進步,。但也還存在著一些問題,，如教育、教學方法,、手段還有待改進,。但我相信只要堅持我們的“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，加強學習，提高工作能力和工作效率,，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐,，爭取更好的成績。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇三

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力，分析,、綜合能力,，判斷、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口,，動眼，動腦;針對教學重,，難點,，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對學困生的輔導,。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度,。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識,。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的能力。

三,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：用紙折角、拼圖等,。在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

五,、積極參加教研活動。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記,。積極參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖,、回帖做到高質量,。認真參加教學預案設計，聽,、評課活動,，主動與同年級同學科教師探討教材、教法,。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得,、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇四

二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習全過程,。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、以課堂教學為核心,。

1,、備課。學期初,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究,，動手,，動口,，動眼,，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較,，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,。

(2)及時復習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復習的缺點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正后,，給予好的評價,，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理,，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

二,、設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高,，提高了實踐活動的能力,。

三、巧妙滲透環(huán)保教育,，關心環(huán)保。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應用題,，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后,，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,，應養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教,。

五、積極參加教研活動,。

每月按時參加校本培訓活動,，并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,，發(fā)帖,、回帖做到高質量。認真參加教學預案設計,，聽,、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材,、教法,。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思,。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階,。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇五

一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

第一,、 加強業(yè)務學習,，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平,。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生，為教育注入了新的生機,。再加上我個人的因素,，以前教的是高年級，現(xiàn)在教的是低年級;對于我來說,，學習新課程標準必不可少,。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子,，努力提高自己的教學水平,。

第二、 以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神,。

1、備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

備課時力求深入理解教材,，明確目的要求，準確把握每節(jié)課的重點和難點,，分析學情,，設計板書。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2,、教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流所學知識的過程中,，領悟和掌握方法，注重對學生能力的培養(yǎng),。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇六

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過訓練,，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結,。個別學生知識的掌握較差,，有些學生現(xiàn)在上課還是不會聽講，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

二、取得的成績和經(jīng)驗：

1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在 日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、其他的經(jīng)驗和總結：

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W具,，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當,，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯,。注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，能提高教學效果,。

2,、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣。

3,、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥,，沒有藝術性,，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內在魅力,，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號,、公式的抽象美,，數(shù)學知識的協(xié)調美，數(shù)學語言的邏輯美,，圖形的對稱美等等，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。

4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中,，可能性,，數(shù)學廣角，兩節(jié)內容,，學生對其中的教學游戲特別感興趣,，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的游戲化,，學生學的快樂,。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后,，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質教育。

四,、今后努力的方向：

1,、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問,，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

2,、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念,，讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。

3,、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇七

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。匆匆忙忙又一學年，本學期的各項工作都畫上了句號,。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也有不少的收獲,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面,、系統(tǒng)的回顧與總結,。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，上一學年的時候，由于剛接觸教學不知道怎么去備課,，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準,，但是這學期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納總結,。

二、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學,。

可以說，如果在實際生活中,，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會,，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵,，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來,，但有一些同學連題意都不明白。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思,，再根據(jù)結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說,，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

三,、激發(fā)學生的學習興趣,。

復習是乏味的,，幾節(jié)課下來,，學生都跟跑了氣的氣球一樣,，一個個無精打采的,，沒有一點生機,。看在眼里,，我是好生氣,，也好同情孩子們。我仔細思索了一下,，一個好辦法涌入心頭,。就來個老師，學生大變身,。讓學生們來做老師,，我來提問，讓他們能在娛樂中,，更好的復習,。這個方法真不錯，剛一提出來,，學生們就興奮了,。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺,，都想過過做老師的癮,。一個人上去，下邊就一堆問題，接踵而至,，小老師們講的還真不錯,，我在臺下，也當了次好學生,，一直問他們問題,，遇到不容易解決的，我便上臺為他們慢慢講解,，學生們聽的都很認真,，這樣，大家就都能再復習一下,。而且,，他們不會感覺到累，反而每個都很精神,。

通過這次活動,，我明白，適當?shù)膴蕵?，能給學生增加學習的興趣,，并且，能讓學生們在娛樂中得到更多的知識,，以后,，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學知識,，并且能把科學知識加以運用,。

四、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上如果有不懂的地方,，就及時地去問其他的老師,，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大,。同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學習,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓,。

五,、培優(yōu)扶差,。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

六,、做好測試評估工作,。

在作業(yè),、測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的,，讓他們自己擔任試卷講評的小老師,，并給予指導。

一份耕耘,，一份收獲,，我想,，只要我付出雙倍的努力,，肯定會有很大的收獲的。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇八

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。匆匆忙忙又一學年,，本學期的各項工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結,。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，上一學年的時候,，由于剛接觸教學不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書上的方法為準,，但是這學期我在備課上有了自己的想法,，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結,。

二,、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學,。

可以說,，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生,，保證他們都會,，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣,。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題,，如果要二年級的學生做出來,，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白,。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結果和減法的意義,，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果,，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說，有一些應用題中,，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

三,、激發(fā)學生的學習興趣。

復習是乏味的,，幾節(jié)課下來,，學生都跟跑了氣的氣球一樣，一個個無精打采的,，沒有一點生機,。看在眼里,，我是好生氣,，也好同情孩子們。我仔細思索了一下,，一個好辦法涌入心頭,。就來個老師，學生大變身,。讓學生們來做老師,，我來提問，讓他們能在娛樂中,，更好的復習,。這個方法真不錯，剛一提出來,，學生們就興奮了,。一個個都來個精神，爭先恐后的上臺,，都想過過做老師的癮,。一個人上去,，下邊就一堆問題，接踵而至,，小老師們講的還真不錯,，我在臺下，也當了次好學生,，一直問他們問題,，遇到不容易解決的，我便上臺為他們慢慢講解,，學生們聽的都很認真,，這樣，大家就都能再復習一下,。而且,，他們不會感覺到累，反而每個都很精神,。

通過這次活動,，我明白，適當?shù)膴蕵?，能給學生增加學習的興趣,，并且，能讓學生們在娛樂中得到更多的知識,，以后,，我要多去運用這樣的方法，讓孩子們能開開心心的去接受科學知識,，并且能把科學知識加以運用,。

四、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上如果有不懂的地方,，就及時地去問其他的老師,，他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大,。同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。

五,、培優(yōu)扶差,。

培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

六、做好測試評估工作,。

在作業(yè),、測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,，因為有的只是由于考試粗心導致的,，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導,。

一份耕耘,，一份收獲，我想,，只要我付出雙倍的努力,，肯定會有很大的收獲的。

二年級數(shù)學工作總結上學期篇九

教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))工作是一項常做常新的工作,，作為一名教師,，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學(此文來自斐斐課件園)水平,，投入到教育教學(此文來自斐斐課件園)中,。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、自身學習

堅持學習,，努力提高自己,。積極學習各種理論，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))理念,，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學(此文來自第一范文網(wǎng)),。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,，學習制作課件，為學校的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))服務,。本學期課件評比獲縣三等獎,。

二、教學方面

1.增強上課技能,，提高教學質量(此文來自第一范文網(wǎng)),。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設計教學環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學,。

2.寫好教學反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學(此文來自第一范文網(wǎng))留下寶貴經(jīng)驗,，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

三,、教研方面

本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點,，制定了研究方案--《創(chuàng)設有效情境提高課堂效率》 有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學,，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學，是最能調動學生學習積極性的,。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境,，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率,。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

基于生活，創(chuàng)設真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話,。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘學習情境的資源,，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗,。

四,、在知識鞏固上，創(chuàng)設競爭情境,。

小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,，而反復練又顯得單調枯燥,，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識,，培養(yǎng)學生[此文轉于第一范文網(wǎng)]力爭上游的精神,。