范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

讀書活動月策劃案篇一

許多處于社會轉型期的教師也和其他人一樣,，一天到晚忙忙碌碌,，把職業(yè)當成了謀生的手段，迷失了自我,，讓理想離自己越來越遠,。所以讀書,，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦,，從而更加成熟,。“多讀方知書中味,，勤寫始覺筆有神,?！币虼私處煹某砷L離不開讀書,，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法,，課堂將會變得那么空洞和無趣!

一,、利用課余時間學習，提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書,，認真做好筆記,，每個月撰寫4～6篇以及讀書心得。通過讀書,，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事,。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們,。

二、積極參加學校的每月的主題讀書活動,，豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動,。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”,、“我讀書，我快樂,，我成長”的征文活動,、“好書我交流”,、“好書我導讀”、“讀書隨筆”,、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動,、“講述我的教育故事”,、“閱讀、工作,、成長”演講等主題活動,。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網(wǎng)絡硬盤上,，與其他教師進行交流,。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三,、積極參加各項培訓,，提高自身素質

我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動,，并且仔細傾聽,，認真做好筆記，及時記下點滴收獲培訓結束后,，都能按要求寫一篇學習心得,。提高自己的理論認識，并把這種知識運用到教學中去,，收到了很好的教學效果,。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻,，作為一名教師,，對于教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習,，讀書讀書再讀書,，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活,，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!

讀書活動月策劃案篇二

我校根據(jù)讀書活動方案,，落實“五有”目標,，緊扣“五個結合”，扎實開展讀書活動。經過兩輪的讀書活動實踐,，各校已積累一定的經驗,，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出來,，把存在的問題講出來,，把今后的思路提出來。

⑴中心校在確立走“雙線并行,，內涵發(fā)展”的道路上,，始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校發(fā)展規(guī)劃,，工作計劃,，活動方案，每周工作匯報等各個層面可以充分說明,。

⑶成立活動領導小組,，校長掛帥，班子成員具體分工,，語文教師或班主任負責實施,，全體教師共同參與的大活動。

⑷制定活動方案,，做到有計劃有實施有記錄有總結,，注重過程性工作開展和材料收集與整理。

主要通過兩個渠道：

⑵營造校園讀書風：走進學校,，朗朗書聲不絕于耳,，步入校園，濃濃書香撲面襲來,，走廊墻壁張貼名人格言,，教室版地展示學生作品，學校專欄彰顯辦學特色,，顯眼之處書寫激勵讀書標語,。如樟塘小中心在教室門口設置學習展示欄，圍墻上設置讀書活動專題,；湖尾小學在走廊墻壁上張貼學生字畫組合，港西,、湖尾小學在樓道墻上懸掛讀書活動展板,，讓人感到校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚,。

在落實“五有”目標中,，書源一直是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推進的瓶頸,，各校能想方設法擺脫困擾,，不斷充實書源,，拓寬書源渠道，解決有書讀,，讀好書的問題,。如樟塘、港西小學把書店引進學校,，下湖,、湖尾小學倡導家長帶領學生購書，南埔小學爭取社會賢達人士和駐校部隊為學校捐書近1400冊,；樟塘中心小學聯(lián)系有關部門為轄區(qū)學校獻書,。其次各校通過開放圖書室、建立班級圖書角,，開展校內“閱讀交換站,，好書換著看”，嘗試校際“圖書借閱,，資源共享”,。如湖尾小學的“圖書滾動傳閱”。

自從開展讀書活動以來,，各校都能以一貫之做好以下工作：

⑵每周一份手抄報或剪貼報,；

⑶堅持寫日記或周記；

⑷學校開放圖書室,，班級建立圖書角,；

⑸定期開展優(yōu)秀習作展，出好學習專欄,，這些做法在教學常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當充分,。我們有一種體會，只要堅持做一件正確的事情,，時間久了,，成效往往令人驚嘆不已。

各校積極提供機會和創(chuàng)設條件讓學生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺和空間,，讓學生體驗閱讀成功的喜悅,，分享彼此的閱讀成果，交流各自的心得體會,，保持學生讀書的激情,。如港西、湖尾,、南埔小學的才藝展示,，每周一至兩次，雷打不動，已經成為學生心儀的活動項目,；樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站,，把美文、趣事,、佳作等讓學生在輕松時分一同分享,，近期開展得如火如荼，成為校園一道文化景觀,；下湖小學以“紅孩子書屋”為平臺,，匯聚了全校學生的精彩作品，不時引來學生在此駐足欣賞,。

讀書活動月策劃案篇三

2,、靈魂創(chuàng)造經典，經典塑造靈魂,?！?金麗麗

3、讀書好,，好讀書,，讀好書。 —— 毛麗莉

4,、一字一句,，成材之基；一段一篇,，成功之路,。—— 佚名

6,、今朝手捧萬卷書,，來日前途無限度！—張周晴

7,、書是成材的反應物,，是成材的催化劑，在成長中加入書這一劑,，才能合成最好的天才,。

8、我們生命的有效期,，就是讀書的'進行期,。 —— 朱玲霞

9、書籍并非催眠曲,，而是防腐劑。 —— 徐陳斐

11、品讀經典,，做涵括古今,、兼納海內外之人。 —— 張麗華

12,、智慧如日出般美好,，無知如日落般孤寂?！?范鳳菊

14,、讀百年經典，悟人生非凡,?！?陳麗

15、百年的沉淀,，經典的匯聚,，帶來讀書的樂趣?！?張怡

16,、知識就是力量、知識改變命運,。

17,、用書塑身、受用一生,，以書會友,、天長地久。

18,、多讀書,、好讀書、讀好書,。

19,、開展全民讀書活動，提高公民文明素質,。

20,、書是人類進步的階梯。

21,、 讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話。

22,、 開展“全民讀書月”活動,，努力建設學習型社會,。

23、 讀萬卷書,，行萬里路,。

24、 倡導全民讀書,，享受閱讀快樂,。

25、讀書是快樂的源泉,，學習是進步的動力!

26,、閱讀優(yōu)秀書籍，培養(yǎng)高尚情操!

博覽伴我同行,，讓書香溢滿校園 經典助我成長,，讓生命閃爍亮色。

閱讀,，讓貧乏和貧瘠遠離我們,； 閱讀，讓博學和睿智拯救我們,；

閱讀,，讓歷史和時間記住我們， 閱讀,，讓吾國之精魂永遠傳承,！

我讀書 我快樂 我成長 多讀書、好讀書,、讀好書

有行動就有收獲,！ 讓書香伴隨我們成長！ 腹有詩書氣自華

讀書活動月策劃案篇四

1.通過舉辦讀書月的活動弘揚尊重知識和崇尚文明的閱讀理念,，讓更多的讀者愛書的閱讀習慣,，從而形成良好的讀書氛圍，實現(xiàn)書香型校園,，提升學校的品味,。

2.為了切實推進我校素質教育，引導全校師生以書為友,，養(yǎng)成良好的自主讀書習慣,，努力促進“書香校園”的建設步伐。

3.豐富學生的文化生活,，提高學生文化素質,，營造和諧的校園文化氛圍。

4.通過活動讓學生們了解“世界讀書日”,，引導學生從小與書為伴,，與書為友,，養(yǎng)成讀書的好習慣，養(yǎng)成終身讀書學習的好習慣,。

5.為學生搭建一個自主閱讀平臺,，拓寬視野，積累知識,，提高綜合能力。

6.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,，讀好書,，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦,，真正使他們體驗到：我讀書,，我快樂!

xx月下旬到xx月初。

“營造書香氛圍,，培植人文校園”

1.最是書香能致遠,。

2.與經典為友，為人生奠基,。

3.多讀書,，讀好書，會讀書,。

5.讓讀書成為習慣,，使書香充滿校園。

6.我讀書,，我成長,，我快樂!

初一、初二年級全體學生,。

第一階段：準備階段

今年xx月xx日是聯(lián)合國教科文組織宣布的第xx個“世界讀書日”,。利用xx月xx日升旗儀式的時間，有學校領導宣布讀書活動月正式開始,。

①做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“營造書香校園,，打造人文校園”和“讓書香伴我們成長”等標語,負責出宣傳櫥窗(教務處)。

②利用東營日報,、東營廣播電視報,、東營電視臺、東營教育電視臺和其他途徑發(fā)表學生讀書學習心得體會,，寫作稿件,，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成功創(chuàng)作的喜悅,，從而提高學生的讀書,、學習,、寫作興趣。

第二階段：活動階段

號召學生參加山東省讀書知識大賽,。傳承齊魯文化,，弘揚山東精神。完成時間：xx月xx日,。負責人：xxx,。

2.開辟一個欄目

各班設立一個專題性閱讀學習園地，匯集學生讀書所得,。類似“誦讀園”,、“我的推薦”這樣的欄目,，設置在班級內,。負責人：語文教師和各班主任。

3.制作一份書簽

初一、初二各班級自行組織學生進行小書簽制作比賽。指導學生把優(yōu)美名言,，格言警句等制作成漂亮的書簽,，激發(fā)學生的讀書熱情。

4.寫一篇讀后感

結合學生的實際,，寫一篇800字以上的讀后感,。在班會上交流,。各班選送3—4篇進行年級的評比,。評選出1等獎5名,，2等獎10名，3等獎20名,。有有各年級語文老師負責,。

完成時間：5月8日。

5.辦一份讀書小報

要求全體學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報比賽，結合本年齡段學生特點,，開展讀書活動,，選擇切合主題,、短小精悍的文章,，可介紹讀書格言,，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等,，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等,，設計要富有創(chuàng)意,。要求選用4k的鉛畫紙。班主任要進行必要的指導,，初一,、二各班至少選送2份作品上交團委參與學校評比。評選出1等獎5名,，2等獎10名，3等獎20名。有團委組織各班宣傳委員負責。

完成時間：5月10日,。

6.誦讀一篇美文

在廣泛閱讀的基礎上，各班、各年級可組織開展美文誦讀活動,，平時利用早讀課,、課前三分鐘誦讀美文(各班語文老師負責) ,。在條件允許的情況下5月初將舉行年級或者全校古詩文誦讀比賽(有全校的朗誦好的教師參加,，語文教師一定要參加),，(要有領導出面),。評選出1等獎4名，2等獎8名,，3等獎10名。

7.互換一本好書 (圖書超市)

內容要求：“好書都來讀,，我來讀好書”,，好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,，要求各班舉辦一次好書推薦會(可利用班會課),，每個學生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到圖書超市,，借閱交換,。

8.組織一次心得得交流會

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽,，讓家長懂得重視環(huán)境的作用,，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境,，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶,、體驗，不斷規(guī)范和調整自己的行為，從而讓孩子在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣,。倡導家長與孩子共讀一本書活動,。并把讀書的心得與學生進行交流,，評比家長的讀書心得。

1.學校將做好宣傳工作,，開辟專欄,，及時報道信息，把讀書月活動搞得轟轟烈烈,。

2.教師是學生的表率,，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生,。班主任要做好導讀工作,，認真組織好各種形式的讀書活動。

3.每個班級要制訂相應的讀書活動計劃,，充分利用閑散時間,，在雙休日、節(jié)假日推薦學生閱讀一定量的書籍,，引導學生閱讀,，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來,。

4.語文教師和班主任要做好導讀工作,，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上,，創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級讀書活動,。語文老師可做好對學生摘抄、記日記,、寫隨筆的檢查指導,，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣,，形成一種風氣,，一種氛圍，一種促使師生主動學習,、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠的追求,。

5.根據(jù)活動情況,，學校評選讀書活動月最佳班級6個—8個,。

讀書活動月策劃案篇五

一、制定計劃,，全員參與

一個健全的組織機構,，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學習的先導,，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”,。學生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息，得到閱讀滿足,，產生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1,、從課內向課外延伸,，鼓勵學生閱讀經典名著

課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教師應該鼓勵學生多讀經典名著，拓寬學習的范圍,。

2,、及時寫出讀后感

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,。鼓勵學生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感,。教師及時批改,，寫出評語。然后,，選出好的讀后感在社團里展示,。給學生們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學生們的閱讀面廣了,，知識豐富了。

三,、營造氛圍彌漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀c環(huán)境,。班級重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關,。學校在教室里營造了良好的閱讀環(huán)境,，學生之間互相交流摘抄的好詞佳句及讀后感，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣,。

四,、有效指導愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,，進行有效的指導,。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。

2,、保證閱讀時間，確保有效指導,。充分利用每周下午第四節(jié)閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導,、組織學生閱讀。

3,、保證閱讀質量,。利用閱讀社團活動時間，組織學生讀書,。從閱讀室的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導，讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五,、互動交流展示風采

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后,，通過開展豐富多彩的讀書活動，例如,，組織詩歌朗誦會,，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園充滿書香。

1.社團社干和社員很支持社團的工作,。

2.社團活動能盡己所能的調動大家的積極性,。

3.活動的前期準備和活動中的準備相對充分。

4.在對大家的鼓勵上,，社團付出很多,。

5.分散與集中相結合，活動形式多種多樣,。為了不影響老師的正常上課和教學工作,，教師讀書社團的活動主要形式是每月一次的集中讀書活動和平時的分散讀書相結合來展開的。我們不搞形式主義,，我們要的是老師們能真正的靜下心來讀書,。

本學期我們做的不好的地方：

1、溝通交流不夠,。社團中的各成員間的溝通交流不夠,，導致社團沒有達到最好的凝聚力。

2,、活動還是太單一化,，不能吸引更多的目光。

相信局直二小讀書社團的老師們一定會在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,，并成為優(yōu)秀的教育者,。

讀書活動月策劃案篇六

伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音,。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應,，攜手圖書館，開展了豐富多樣,，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動,。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日,，順便也將讀書會介紹給了大家,，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力,。異常是瑯嬛講壇活動,，辦出了特色，辦出了特點,，得到了學生們的肯定,，堅定了我們的信心。

一,、世界讀書日是讀書的日子,，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇英吉特網(wǎng)絡能夠讓大家下載電子書,，更方便以后讀書,。

二,、英吉特是原先的網(wǎng)吧改善后成立的，并且位置偏僻,，需要宣傳，對于拉取贊助比較容易,。

三,、英吉特老板重視這次機會，給予了很大的支持,，發(fā)放名片,，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生,，可謂一舉多得,。既得經驗：拉取外聯(lián)，要選擇最適宜的外聯(lián)小組,。拉取對象應合乎情理,，貼合邏輯。研究的方向應當是多方受益,，而不是單方面的受益,。在外堅持良好形象是必須的，不然以后很難再拉取到贊助,。

活動當天上午,，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”,，邀請到圖書館教師潘教師,，作簡要講話,，隨后讀書會會長作進一步發(fā)言。號召大家了解世界讀書日,，歡樂度過世界讀書日。經過這次大會,，有很多同學明白了并進一步了解了世界讀書日,，起到了必須的轟動效果,。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火,，不時的發(fā)放三元免費上網(wǎng)優(yōu)惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽群書學以致用”“學習提高成長共迎4·23世界讀書日”兩個條幅,，一面社旗,，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站,、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果,。世界讀書日深入人心,，此次讓大家都明白了4月23日是世界讀書日,。

晚上七點到九點的瑯嬛講壇,，是讀書會的傳統(tǒng)活動之一，一向以來提高不是很大,，直到讀書日活動前半個月,，由學習部一手主抓，逐漸有了起色,，世界讀書日當天晚上,，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲,，為學生們奉上了一堂生動的演說課,，讓大家受益匪淺?！敖咏鼘W生,，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生理解，讀書會的影響必將越來越大,。

讀書會長期以來大活動較少,，影響很小，世界讀書日這次活動,，影響深遠,。制作名片、條幅,，打印書評,，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與活動效果相比,，花費應當是值得的,。

活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣,，在整個活動期間,，組織上明顯有漏洞，組織部的組織本事比較有限，以后需要重點培訓,，活動風格應當更活躍開朗些,，引導大家樂觀開朗，開心歡樂,。

十年植樹,，百年樹人，要培養(yǎng)好人才不是一朝一夕的事情,，期望每一天提高一點兒,。

讀書活動月策劃案篇七

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指針,，以創(chuàng)建“書香校園”為導向,，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！钡男抡n程理念,。

二、深入宣傳,，營造良好氛圍

根據(jù)學校工作計劃,，教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會,、出主題黑板報,、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學習的重要意義,，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

三、以身作則

教師以身作則,，帶頭讀書要想要學生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，我校老師利用寒暑假的時間加強學習,，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會,，為我們的學生樹立了榜樣,。

讀書活動月策劃案篇八

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,，上半年精心挑選了《論語》作為必讀書目,，同時還配備了一些教育專著,、專業(yè)知識方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),，學習新的教育方法,、增強教學的本領。在讀書的基礎上,，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內學習、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質

“讀書活動”使每一位教師都切實領會活動的目的,、要求及要達到的具體目標,。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,，為教師配備了《論語易讀》,，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語節(jié)目，以于丹的論語心得為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華,。

二、制定切實可行的措施保障

每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確,、任務具體、做起來易行,。

三,、建立學校、教研組,、教師三級網(wǎng)絡

學校負責整個活動的資料,、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與,、實施;各位教師積極響應,，有目的、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

四,、促進了教師專業(yè)的發(fā)展

各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄,、讀書演講比賽等,。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野,，教師的自身素質得到明顯提高,。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范,，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平,，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。

讀書活動月策劃案篇九

努力釀造我院讀書氛圍，提高我院學生學習積極性,，通過多樣化讀書學習活動開展,，積極建設全民讀書、終身學習的學習型學院,。

閱讀紅色經典,，堅定理想信念。

品味法學人生,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

xx年11月中旬—12月底

法學院全體師生

（一）名師講座

邀請名師大家以講座的形式對其有關作品的內容進行講演。

第一場：（嘉賓）北京大學法學院院長朱蘇力教授

第二場：（嘉賓）對外經濟與貿易大學法學院院長沈四寶教授

（二）主題班會

由各班輔導員組織,，以班為單位,，舉行關于“讀經典，品味法學”的主題班會,，展開班級討論,，做好讀書動員，營造班級讀書,、學習良好氛圍,。

（三）讀書交流會

1.黨支部組織各黨員進行有關紅色書籍的閱讀交流,。

2.分團委學生會干部就有關專業(yè)書籍進行定期交流討論,。

3.班級小組討論

各班以小組為單位，每組推薦書籍閱讀,，交流思想體會,，積極推進全民參與。

各交流會認真準備,，積極開展,，并做好會議記錄。

（四）讀書沙龍

活動目的：以書為友,，讀于厚積,；以文會友，樂于薄發(fā)

活動形式：由楊崢嶸院長主持,，多名博士參加,，集中交流

（五）征文比賽

主題：分享讀書心得，促進思想交流

參加對象：法學院全體師生

參加形式：輔導員老師以論文形式參與活動評比,，學生以讀書心得形式參與評比,。

獎項設置：

（校級）輔導員老師獎項設置：

一等獎1名 獎金200元

二等獎2名 獎金150元

三等獎3名 獎金100元

學生獎項設置：

優(yōu)秀獎100名 獎金或獎品（50元）

（院級）學生獎項設置：

一等獎3名 二等獎6名 三等獎9名

（六）網(wǎng)絡交流

在湖南商學院法學院網(wǎng)站開通一個“三湘讀書月”的版塊,，將活動的有關事項與作品上傳到這個版塊中進行交流評論，提倡言論自由,，提高全體師生參與的積極性,。

活動開展完畢后，收集會議資料,，進行討論總結,，制作總結材料。

法學院分團委學生會

xx年11月18日

讀書活動月策劃案篇十

為了拓寬學生的知識面,，提高學生思想道德素質和文化素質,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,。我們學校一直扎扎實實地在師生中開展讀書活動。尤其是今年,，把“每月讀一本書,，六年讀一百本書”作為口號提出來，切實讓每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書。

第一部分實施落實

一,、資源整合,，好書共享

針對個別學生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學生閱讀需要的實際問題,，我們班開展了“好書共享”的活動,。每逢長假，鼓勵學生爭取買上一本新書,，返校后在班內交流,、互換讀物，實現(xiàn)“以一當百”的目標,，豐富讀書資源,。

并在班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸,，整合了學校,、班級,、個人的圖書資源，達到了資源的共享,。設立班級圖書角,，能切實讓每個學生都能多讀書、讀好書,，傳承和弘揚學校的讀書傳統(tǒng),。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助,，感受集體的魅力,，增強了班級榮譽感。

二,、開展“六個一”活動

讀書是一個不斷積累,、常常沉淀的過程，細流匯成江河,，跬步終至千里,。

我們在日常教學中堅持開展“六個一”活動：每堂一則故事(或一篇美文、一則新聞);每天利用“學海拾貝”欄目積累一句名言;每周一首古詩;每月向學生推薦一本新書;每學期一部名著;每年編一冊學生自己的文集,。

每個學生一本讀書筆記,，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱,、寫體會等,。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動,，樹立起優(yōu)秀學生典型,，推動學校讀書活動的深入開展。

在整個讀書活動中,，同學們在書海中盡情地遨游,，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果,。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了,。此外,，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響,，增強了學校與家庭的聯(lián)系,，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件,，并且拓展了讀書活動的空間,。

四,、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫

在我們學校,，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣,。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思,、所感,、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短,，只要是自己的有感而發(fā),。

記不清誰說過一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識,，對一個人來說他就知道了很多知識,。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流,。比如：給讀書專題性網(wǎng)站發(fā)送作品,、不定期地進行讀書評比、交流活動,。每次我們的讀書交流活動,，大家都暢所欲言，兩節(jié)課下來,，大家還覺得意猶未盡,，都覺得時間不夠用。

五,、養(yǎng)成“一進教室就讀書”的良好習慣

為了讓孩子們有一個良好的讀書習慣,，學校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時間，鼓勵學生多讀書,，讀好書,。因此，我們班響應學校號召,，讓孩子充分利用這個時間段,，養(yǎng)成一進教室就讀書的好習慣。

六,、飽讀詩書打擂忙

今年,，學校還聘請了才女蘇靜給學校的教師和部分學生進行了“魅力詩教”的培訓，我們班提出了“我閱讀,，我快樂!”的讀書口號,。鼓勵學生閱讀好書，背誦經典古詩。

古詩文是我們民族文化的精華,，千百年間,，萬口傳誦，哺育了一代又一代人,，成為祖國的命脈,。指導學生背誦古典詩文，對于培養(yǎng)他們學習語文的興趣,，使他們從小熱愛祖國的語言文字,，提高他們的語言能力和文學素養(yǎng)是大有益處的。我們開展了爭當古詩擂主的活動,，鼓勵學生爭相背誦唐詩宋詞,，并在開學第一周評選出男女生的擂主。當選的擂主有些能背一百二十余首古詩詞,，就像一本活生生的詩集,。

名家名作、中外名著滋養(yǎng)著孩子的精神家園,，經典故事伴隨著孩子的成長,，凈化了孩子的心靈;一篇篇膾炙人口的佳作讓人讀之齒留余香。

本次活動效果明顯,，很多同學讀到了品味較高的書籍,，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得,，通過相互交流與溝通,，效果明顯。讀書活動的開展,，有力地強化了學生中的文化氛圍,，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒,，幫助學生發(fā)展了自我,，完善了自我。孩子們徜徉在書海中,，更明白了事理,，學會與人分享，有好書向同學推薦,，與同學傳讀,，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書,、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣,。促進了學風的良性發(fā)展,。

本次活動中也存在一些不足,，如同學反映，我校參加讀書活動的同學很多,，可選書目較少,，不知道應該讀些什么。又如由于此項活動開展時間不長,，活動的形式相對比較單一,，在學生中還沒有形成較大影響。還有,，閱覽室操作方式不夠靈活,，圖書不能借閱，而時間又很有限,，造成每次經常讀半本書的情況,。

書，引導學生養(yǎng)成了良好的學習習慣;書,，培養(yǎng)了學生對文學作品的鑒賞能力;書,，促使學生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書，提高了學生的綜合素質,。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線,，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長,、進步!