體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇1

第一章——課程管理;

第二章——保教常規(guī)管理;

第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理,。

在管理指南的第六條提出“樹立一日生活皆課程的教育理念,。要綜合利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施教育，達(dá)成課程目標(biāo)。關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的組織形式,，倡導(dǎo)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng),，個(gè)別活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、小組活動(dòng),、集體活動(dòng)等形式有機(jī)結(jié)合，把游戲,、參觀,、實(shí)踐、探索,、操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，克服教育形式和內(nèi)容上的‘成人化’和‘知識(shí)化’傾向。幼兒園不宜進(jìn)行寫字教學(xué),，不準(zhǔn)布置有書寫要求的家庭作業(yè),。課程內(nèi)容的安排要注意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,。”就如著名教育學(xué)家陶行知指出的：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。當(dāng)孩子們踏入人生的第一天開始,，生活即與他們密不可分,，生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源，學(xué)習(xí)可以說是隨時(shí)隨地發(fā)生著,，所以在幼兒園一日活動(dòng)皆是課程,。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意多領(lǐng)域的聯(lián)系,，把教學(xué)與生活,、游戲等相貫穿，生活是最好的老師,。我們要關(guān)注一日生活的細(xì)節(jié),，減少不必要的等待。

幼兒由于年齡的特點(diǎn),，決定了他們?cè)谧⒁?、記憶、思維,、想象等方面有著很大的隨意性,，因此幼兒在接受教育,、學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中具有明顯的情緒性的特點(diǎn)。當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時(shí)候,，他們的思維就特別活躍,，這時(shí)最容易接受成人對(duì)他的教育。因此,，在幼兒一日活動(dòng)中,，教師要抓住時(shí)機(jī)，有效地對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,。

隨機(jī)教育在幼兒一日活動(dòng)的教育過程中能產(chǎn)生良好的教育效果,，是由幼兒的年齡特點(diǎn)和隨機(jī)教育本身所具有的特點(diǎn)所決定的。幼兒的思維具體形象,，而隨機(jī)教育正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)而臨時(shí)組織進(jìn)行的教育,，隨機(jī)教育所抓住的事例往往具有情境性、直觀性,，容易被幼兒所理解和接受,。我們可以利用一日活動(dòng)中的隨機(jī)教育，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，培養(yǎng)和鍛煉幼兒的交往能力等活動(dòng),。教育家陳鶴琴也提出要注重在日常生活中培養(yǎng)孩子的交往技能。他認(rèn)為需要鼓勵(lì)和提高孩子與人交往的勇氣和興趣,。日常交往中我們經(jīng)常有意動(dòng)用交往語言與幼兒打交道,，使幼兒在無意識(shí)中受到潛移默化的影響。在幼兒與同伴的交往中,，及時(shí)根據(jù)情況,，引導(dǎo)幼兒使用合適的交往行為方式，提高幼兒的社交技能,。

還有在第二章第十三條規(guī)定：“熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;

課前熟悉所教內(nèi)容,，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述,，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過,，避免組織無準(zhǔn)備的活動(dòng),。”雖然這項(xiàng)工作看起來十分簡單,，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時(shí)間的，也是我一生教育事業(yè)的努力方向。

學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》后,，使我深深認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足,。我熱愛自己的本職工作，關(guān)心和熱愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長,，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我要常常對(duì)照《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》全面提升自己各方面的專業(yè)素質(zhì)，盡自己最大的努力為孩子的健康成長創(chuàng)造最佳的環(huán)境!

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇2

近期為了應(yīng)付教育局組織的考試,，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書,，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多,。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

?學(xué)前教育學(xué)》一書從多個(gè)方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價(jià)值,，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成,。在第二、三章里,，幫助我們樹立正確的兒童觀,、教育觀。在下面幾章中,，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程,、社會(huì)教育、游戲,、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn),、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè),，來談?wù)勛约旱捏w會(huì),、看法。

媽媽愛孩子是與身俱來,，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn),，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的,，但是太過于愛孩子,，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子,。

一,、教師要有愛心、信心,、耐心,。

俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對(duì)待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些,，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會(huì)聽話,，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán),。可通過10多年的工作實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚,，多么的可笑。確實(shí),，幼兒園的孩子無論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求,，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲,，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號(hào),。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢,？嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格,，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩,?！?/p>

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑,、一個(gè)撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止,，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展,。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害,。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度,、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子,，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。

回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,，我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事,，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中,，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則,，即“愛心,、信心、耐心”,。愛心就是熱愛幼兒,，關(guān)心愛護(hù)她們；信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,，特別是一些特殊的的孩子,；耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理,、不厭其煩地耐心教育,。“教人者,，成人之長,，去人之短也?！?/p>

二,、教師對(duì)待幼兒要尊重。

尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信,，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷,。尊重就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的意見與看法,，相信幼兒有自己的見解,。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時(shí)感受平等,、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容、善待,、學(xué)會(huì)欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。

如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的、氣憤的,、求助的,、俏皮的目光看你時(shí),，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短,、平,、快的處理，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解,。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式,，會(huì)得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則,、一種觀察,、一種過程的，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的,。

三,、教師要有專業(yè)的知識(shí)水平。

“要給孩子一杯水,，自己要有一桶水”,。為了豐富自己的知識(shí)，提高自身的文化素質(zhì),，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊,。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面,，不再害怕和回避孩子們的提問,，努力的鉆研教學(xué)科研。

在這里我想對(duì)所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒,，用愛的眼神激勵(lì)幼兒,，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動(dòng)幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園,，愛在每一天,。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇3

在幼兒園里實(shí)習(xí)對(duì)我而言已經(jīng)不那么陌生了,，但許久以來踏入這片童心天地的我,，在實(shí)習(xí)間還是稍顯興奮的?；蛟S我是真的很喜歡這份工作,，看到孩子們我就格外高興，在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子,、要有耐心、細(xì)心和愛心,，這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們要學(xué)習(xí)的也很多,，比如：怎么不知每個(gè)月的主題,，班級(jí)特色是什么？我們也要像其他的老師一樣學(xué)會(huì)備課,，備課時(shí)老師應(yīng)該做的根本的事情,，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師備課的經(jīng)驗(yàn)，有了充分的準(zhǔn)備,，才能讓小朋友們學(xué)到豐富的知識(shí),，學(xué)習(xí)是無止境的，要不斷積累才會(huì)更完善,，在那里學(xué)習(xí)的每一天都很幸福都很開心,，我也跟著老師學(xué)到了不少知識(shí)，教育孩子的方法,，對(duì)待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應(yīng)該怎樣做,，也要做到賞罰嚴(yán)明，雖然孩子們?cè)谶@一天里,，上的課幾乎是重復(fù)的,。但是孩子們并不煩，扔上的很開心很高興,，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,，這是因?yàn)榭吹叫『⒆觽兊臅r(shí)候，覺得為他們做些事情,，感覺真的很值的緣故吧,。

我記得我被分到了星星屋，剛來時(shí)也不知道該干些什么,，看到保育員怎么做的,，自己也就跟著干起來,，幫助保育員老師干活，干完后也體會(huì)到了保育老師的辛苦,，在這里我也學(xué)會(huì)了很多的兒歌,，幼兒操，在這里我學(xué)會(huì)了如何帶動(dòng)孩子的積極性地方法,，還有一些律動(dòng)和鼓勵(lì)自己的方法,，在幼兒園里的每一天，我學(xué)會(huì)了和孩子們溝通,，也認(rèn)識(shí)到了所學(xué)這個(gè)專業(yè)的重要性,，天天和孩子們?cè)谝黄穑部吹搅撕⒆觽兒芊e極很樂意的幫助我們,。

例如：抬凳子,，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單,，給小朋友上課并不是那么容易,，本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了,，其實(shí)寫教案也是一件很麻煩的事情,，當(dāng)他們午睡的時(shí)候，我真的忍不住想去捏捏他們,，早上,，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,，因?yàn)樗麄儔虿坏教×?，接著就開始吃飯，準(zhǔn)備上課,，他們上的事閱讀課,，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本,。

一邊十分形象的大聲朗誦著,，有的甚至都背過了，上了大約半個(gè)小時(shí),，也就下課了,，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天,，一天雖然很短暫,，但是小孩們很開心，老師們很幸福，給孩子們上課的老師雖然很累,，但每當(dāng)下課,，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑，“累并快樂著”這句話,，在實(shí)習(xí)結(jié)束后,，我終于深深的明白了這句話的深刻含義，也學(xué)到了很多東西,，明白了很多道理,。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇4

時(shí)光如水，日月如梭,，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月,?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮,，心中有了許多感觸,。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)提高,，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中,，我收獲了很多很多,，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著,，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著，是的,，誰都不想被時(shí)間丟下,，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子,，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情,，但是，仔細(xì)琢磨后,，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢,？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步,。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完,，我就會(huì)去喂他,，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們,，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后,，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們,，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂,，在實(shí)習(xí)期間的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏,，而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里,，我的觀念,、我的心態(tài)、我的能力,、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長的過程,，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對(duì)待自己的工作,，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作,。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇5

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀,。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育,，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí),，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

一,、在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會(huì),，在實(shí)踐中靈活掌握。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國高等師范院校小學(xué)教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，以教育與社會(huì)發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問題為主線,，從基本原理的層面，對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識(shí),、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力,；增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代,，這無疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

二、結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會(huì)幾百,、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括：

1,、自理能力如能夠獨(dú)立的進(jìn)餐就寢、穿衣服,、整理自己的物品等等,。

2、交往能力,，學(xué)會(huì)與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)大方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲,，但0～3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息,，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí),，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那,，對(duì)三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩，就讓他們?cè)趺赐?，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。

三,、將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始。

學(xué)前教育重要的是有顆心,！因?yàn)樗佑|的是特殊人群,，所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識(shí)是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的，愛心,、耐心,、細(xì)心，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí),，去生活。

在美術(shù)活動(dòng)中,，只有滲入大量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡,。利用主客體的對(duì)立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運(yùn)動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識(shí)的沖動(dòng),，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛,，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照,。

在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗,、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il，抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對(duì)事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下大雨時(shí),，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學(xué)科對(duì)我來說幫助巨大！

四,、總結(jié)

我認(rèn)為,，對(duì)孩子的過分關(guān)注和溺愛，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績,，輕視心理健康和能力的培養(yǎng),，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問題的能力、獨(dú)立生活的能力減弱,，碰到挫折無法應(yīng)對(duì),，將來影響他們的社會(huì)適應(yīng)性。真愛孩子,，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子,，而是要用博大的愛去感動(dòng)孩子,。

一是用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則,，遷就孩子不是真愛,，而是害。有原則的愛,，是理智的愛,。而與澳堅(jiān)持著鐘愛的原則,，做家長的應(yīng)該狠下心來。

二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng),。一個(gè)高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功,。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說一不二,。隨心所欲,，長大以后怎能受得了委屈？用愛的責(zé)任懲罰孩子,、用愛的意志磨練孩子,。

三是要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練,，不會(huì)成功,。家長一切替孩子代勞，孩子不會(huì)長大,。做為家長要為孩子長遠(yuǎn)著想,，就要讓孩子在年幼的時(shí)候?qū)W會(huì)承受挫折，接受懲罰,，經(jīng)歷磨難,。孩子長大之后，一定會(huì)感激家長給予的這份人生財(cái)富,。

在實(shí)際生活當(dāng)中,，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短,，有時(shí)甚至是一個(gè)星期,，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會(huì)失去光彩,，是浪費(fèi)寶寶的時(shí)間,，更嚴(yán)重點(diǎn)是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些,，在寶寶該爬的時(shí)候,，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項(xiàng)身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段,，錯(cuò)過了爬的時(shí)機(jī),，對(duì)寶寶來說是一種損失，而當(dāng)他不會(huì)走的時(shí)候,，事倍功半的和寶寶做走的游戲,，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會(huì)對(duì)寶寶的骨骼生長帶來副作用。

我覺得溺愛和嚴(yán)厲都是不可取的,。對(duì)孩子過于溺愛,，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了,，什么事都是以孩子為中心,，要什么給什么，只會(huì)造成孩子自私,、自大,、沒有愛心，覺得你所為他做的都是應(yīng)該的,，理所當(dāng)然的,。這會(huì)害了孩子一生。對(duì)于孩子過于嚴(yán)厲,，又會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離你,、害怕你，有什么事也不敢告訴你,。最好的方法就是和孩子做朋友,，不要把自己定位在家長的位置上，認(rèn)為自己是家長,，就高高在上,，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流,、溝通,，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實(shí)際案例當(dāng)中做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識(shí),，更需要自己對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析的能力。

總而言之,，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門課目的時(shí)候讓我懂得很多不知道的知識(shí),，更讓我明白了現(xiàn)今社會(huì)學(xué)前教育的重要性及知識(shí)的匱乏，活到老學(xué)到老,。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會(huì)運(yùn)用到這門專業(yè)所學(xué)到的知識(shí)及本領(lǐng),，會(huì)有很好的影響和效果！

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇6

隨著幼教改革的深入,，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題,。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計(jì)劃中。20xx年1月5日,，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心,。為什么忐忑?因?yàn)榕聦W(xué)不好,，怕拖后腿,，還因?yàn)槲也皇且粋€(gè)真正的幼兒教師。

但最終還是堅(jiān)定了信念：學(xué)!只要肯學(xué),，就一定能成功,。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，學(xué)到了不少知識(shí),，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新,，我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高，在此,，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。更感謝湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的平臺(tái)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得,、收獲匯報(bào)如下：

一：輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷,，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。

在開學(xué)的第一天上午,，我們進(jìn)行了開班儀式,，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意,。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺,。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng),、要么委婉細(xì)膩,，理論與實(shí)踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡,。期間的互動(dòng)交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見的,，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會(huì)成員,，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨,，更多的是信任，推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能,、各抒己見,。國培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊(cè)細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員,，這一切讓我們?cè)俅晤I(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任,。

二：培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性,。

承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授,，還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》,、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》,、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時(shí),，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余,，更多的是受益匪淺,。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點(diǎn)撥,，更別說陳老師生動(dòng)活潑的講座風(fēng)格,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí),。

還參觀了兩所幼兒園,，讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺,。每一所幼兒園都有溫馨,、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致,、豐富多彩的的活動(dòng)區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒,、學(xué)習(xí)的。

這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每天一定抽出時(shí)間在網(wǎng)上聽專家的講座,。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程,。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦,。做課程留言,，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討,、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學(xué)中的疑難問題想想這些課程,，看看自己的豐碩成果,，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念,，更多的教育教學(xué)新方法,，更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!

三：再次深切地感受到——“學(xué)前教育的春天來了!”

自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來,，讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn),，讓我們?cè)俅吻猩淼馗惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育更加重視,，對(duì)我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),，讓我們學(xué)到了不少理論知識(shí)和實(shí)際技能,。

所以作為一線幼兒教師的我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)：

一,、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今,，無論哪個(gè)時(shí)代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會(huì)的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。

二,、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想

放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí),。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

三,、教師要會(huì)寬容孩子

假如說，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進(jìn)，這是針對(duì)幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言,。答應(yīng)幼兒的熟悉反復(fù)的過程,，需要我們有更大的耐性。寬容,，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí),，最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的,。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染幼兒,，尊重,、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,，進(jìn)步與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心,，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四,、教師要學(xué)會(huì)反思

應(yīng)該說,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投進(jìn)其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審閱、反省,、判定,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長,。

五,、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會(huì)厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任,。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇7

我是一名學(xué)前班教師,，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。學(xué)前教師,，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字,；學(xué)前教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字,；學(xué)前教師,，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。

在剛接觸學(xué)前班的日子里,，我沒有任何經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤,，腿勤,，手勤，還擁有了愛心,，細(xì)心,，耐心，童心,。

記得有一次,，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了,，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,，我馬上想到要給他剪，等給他剪好,，洗洗干凈,，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生,，愛清潔的好時(shí)機(jī),，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會(huì)了他們正確的洗手法,，并與他們約定,，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來學(xué)前班時(shí),，爬高爬低,，跑來跑去，而且對(duì)其他小朋友,，稍不注意，甩手就打,。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說：“每次我做錯(cuò)了事,，或者爸爸心情不好時(shí),，都會(huì)打我！”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了,。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程,，父母是孩子的第一任老師,，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),，孩子也會(huì)受到爸爸的影響,。從這以后，在家長和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善,，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo),、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了,，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了,。作為一名學(xué)前教師,，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰,。

對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承,，例如：我們學(xué)前班老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間,，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開始都是老師曬,，現(xiàn)在都是后脫衣服,、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助,，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,，這不僅是教育的力量，更是愛的力量,。

我很欣慰,，感謝你們，我可愛的孩子們,，是你們讓我變得善良,，勇敢，自信,，快樂,，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力,。有人說：我們是紅燭,，燃燒自己，照亮他人,，有人說我們是人類靈魂的工程師,，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母,，行為習(xí)慣上的指明燈,。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪,，有時(shí)嗓子都啞了,，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,，化不了漂亮的彩妝,，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,，但是,，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔,。讓我們攜起手來,，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學(xué)會(huì)用愛的眼睛看世界,，做他們生命中的貴人,。

人學(xué)前心得體會(huì)800字篇8

20xx年的7月27日至8月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。

首先,，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次,，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人,。

最后,，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！

總的來說,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝,！