當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)簡短 語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、轉(zhuǎn)變觀念,、改變心態(tài),。

新學(xué)期，我校提出了“德潤人心,，文化天下”的辦學(xué)思想,，倡導(dǎo)“博雅教育，奠基生命”。作為一名教師,，我反復(fù)閱讀清風(fēng)校長的博文,，領(lǐng)悟到教育不是簡單的說教，更不是訓(xùn)斥,，而是要以心交心,，以愛養(yǎng)愛;教學(xué)也不是簡單的向?qū)W生傳授知識,、教給方法,，而是要立足當(dāng)前，著眼明天,，讓文化穿行過我們的生命,，真正走到最高的境界。坦然校長的一番話,，以及于丹對心靈之道的解讀,，更讓我豁然開朗：用平和的心態(tài)看待工作，用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生,，生活就會快樂許多,。

二、加強學(xué)習(xí),，提高個人素養(yǎng),。

社會在不斷進步，教育在不斷發(fā)展,，一支粉筆一本書的時代早已過去,，將多媒體運用于教學(xué)也以成為教師必備的基本功。這學(xué)期,，我們又在新校長的帶領(lǐng)下,，認識、開通了博客,，它為我提供了更加便捷的學(xué)習(xí),、反思方式。在里面,，不僅記錄著自己的讀書感悟,、教學(xué)反思、與學(xué)生之間的故事,，還能隨時關(guān)注同行們的經(jīng)驗,，通過交流提高自己。

幸運的是,，這學(xué)期我還得到了近距離接觸名師的機會,。聆聽了山西省特級教師崔云宏老師的《推敲》一課，和課后所做的題為《深鉆細研，做一個最好的自己》的報告,，我感到語文教學(xué)要深鉆細研,，語文教學(xué)要踏踏實實;收集、收看名師課堂實錄使我認識到,，教育的智慧在于“導(dǎo)”,，教育的使命在于能為學(xué)生的一生負責(zé);我們每一個教師，要“教在今天,，想在明天,。”這些雖然都令我大開眼界,，但更讓我看到自己還很不成熟,，要學(xué)的東西還很多很多。我只覺得時間不夠用啦,，自己快要被淘汰啦,。

三、搞好常規(guī)教學(xué),，加強課外閱讀指導(dǎo),。

1、嘗試設(shè)計學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初,，清風(fēng)校長明確提出了我校的新的課堂教學(xué)模式,，即：“先學(xué)后教，精講精練,，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”。怎么才能更好地實踐這一模式呢?我查找了許多資料,，并積極與同事們交流,，認識到：學(xué)案是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計的一系列問題探索，由學(xué)生直接參與,，并主動求知的學(xué)習(xí)活動的案例,，它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”,。在實際教學(xué)中,，我根據(jù)課例的不同，備課時時“以生為本”,，分別從字詞理解,、讀通文章,、概括主要內(nèi)容、提出疑問,、回答問題,、積累詞句幾個方面列出導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生一步步自學(xué)課文,，加之課后練習(xí),，完成教學(xué)任務(wù)。雖然在操作上還不成熟,，但我會在實踐中不斷改進,，因為是否“會學(xué)”關(guān)系到學(xué)生的將來。

2,、利用好晨讀,、午練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

進入六年級，學(xué)生已掌握一定的知識,，具備基本的學(xué)習(xí)能力,，但發(fā)展不均衡的現(xiàn)象更加突出地顯現(xiàn)了出來。因此,，晨讀時,，除了集體閱讀，我還抽出幾分鐘讓學(xué)生自由支配,，課內(nèi)知識掌握的好的同學(xué)可閱讀,、交流課外讀物，學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生則繼續(xù)鞏固課文中要求背誦的內(nèi)容,，自己則進行個別抽查,、個別輔導(dǎo)。午練時,，由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，水平參差不齊，有的能按要求練習(xí),，有的連基本筆畫都寫不好,，什么間架結(jié)構(gòu)、筆畫錯落聽起來模模糊糊,，落到手上則完全走了樣,。我建議學(xué)生每人拿一本內(nèi)容為本冊生字的字帖，每天抽取三四個,，分析強調(diào)一些重點筆畫,，然后先描紅,，后臨摹，自己則巡視期間,，發(fā)現(xiàn)問題手把手地輔導(dǎo),。一學(xué)期下來，大部分學(xué)生進步明顯,。

3,、加強課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法就是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！闭Z文知識的獲得“三分得于課內(nèi)，七分得于課外”,，堅持引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更重要的是,，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學(xué)習(xí)方法,，獲得許多現(xiàn)實生活中難以獲得的體驗。

(1)上好閱讀指導(dǎo)課,，要求學(xué)生掌握幾種基本的閱讀方法,。

《傾聽鳥語》是由課內(nèi)向課外延伸的優(yōu)秀讀本，我充分利用這一資源和閱讀課,，根據(jù)內(nèi)容特點指導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽性閱讀,、吸收性閱讀、細品性閱讀等方法,，在課堂上將個體閱讀勾畫與集體交流緊密結(jié)合,，使每一個學(xué)生都能運用學(xué)到的方法完成任務(wù)。然后布置課外閱讀任務(wù),，要求學(xué)生能選擇自己喜歡的,、適合文體的方法進行閱讀，完成《采珠拾貝》,。學(xué)生們或摘錄,，或批注，或?qū)懶牡?，不僅提高了閱讀能力,，而且擴大了知識面。

(2)營造書香氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,。

博雅教育七大行動之一——書香浸潤靈魂就是要求我們營造一個書香濃郁的閱讀環(huán)境,，這對于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣來說是行之有效的。我充分發(fā)揮學(xué)校圖書館以及班級圖書角的作用,，不斷更新圖書,。孩子們?nèi)巳顺鲆槐荆瑐€個讀百本,，課間亂喊亂叫的少了,，就連懶得出名的崔__同學(xué)也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山墻的安妮》《根鳥》……他不僅自己讀，還主動借給同學(xué),、老師讀,。

(3)師生共讀，提升閱讀品位,。

袁瑢說：“要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書,，教師就得先認真閱讀幾遍，掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點,，并且使自己受到感染和教育,。”我認為閱讀是語文教師的立身之本,，唯有與學(xué)生共同閱讀才能體驗學(xué)生閱讀的甘苦,，找到與學(xué)生進行心靈對話的話題,，及時向?qū)W生推薦有益的讀物,，成為學(xué)生閱讀的榜樣。盡管工作繁忙,，我還是抽時間與學(xué)生共讀了一些書,，并及時練筆，或?qū)⑺糜涗浽诓┛椭?，或與學(xué)生共同討論,，有效地將學(xué)生從一些雜七雜八的低級刊物中吸引過來，促進了學(xué)生對課外讀物內(nèi)容的理解,，潛移默化地幫助學(xué)生樹立了正確的人身關(guān),、價值觀。

(4)開展豐富多彩的活動,。

閱讀的本質(zhì)是人與人之間的互動,。教育的目的是培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，學(xué)生對于文章的理解的答案并不重要,，重要的是整個過程,。除了摘錄好詞佳句，我還引導(dǎo)學(xué)生做小報,、進行閱讀成果進行展評,、開展演講與即興評論,，使課外閱讀活動更加有趣。

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉!我將進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們的潛力得以充分的發(fā)掘,。

四,、面向全體，轉(zhuǎn)差促優(yōu),，整體提高教學(xué)成績,。

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園,。每個班總有一些學(xué)生因為各種原因,，在學(xué)習(xí)生活中跟不上集體。我們班基礎(chǔ)差,，學(xué)困生不僅多,，而且情況各不相同。有的本人很努力,，但腦子就是在轉(zhuǎn)不過彎來,，一個問題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽不懂,，靠死記硬背好不容易記一點,，不是缺詞就是顛倒，過不了幾天又忘了;有的看起來聰明,，卻像趙括一樣只會紙上談兵,，一寫起來，錯別字遍地開花;有的家里沒人管,，天天不完成作業(yè),，就靠學(xué)校那點功夫;有的學(xué)習(xí)成績不怎么樣，卻整天小偷小摸;有的自己毛病一大堆,，卻天天給別人告狀,，對老師的教育置之不理。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作中,，我堅持在思想上與優(yōu)生與一視同仁,，不歧視，不排斥,，堅持在工作上一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強進步的信心,。另外,，主要是對癥下藥，有的放矢,。差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對癥下藥,，做到藥到病除，也就是要找到“差”的病根,。帶了他們?nèi)甓?，我對學(xué)生的了解還是比較起全面的。于是,，對于活潑外向型的同學(xué),，我發(fā)揮其特長，讓其有事可做,，在檢查督促中促進其進步;對于懶惰內(nèi)向型同學(xué),，充分發(fā)揮利用“一對一”幫扶小組的力量，進行幫扶和感化,，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，讓他們積極與學(xué)校配合，督促孩子按時,、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè);對于反應(yīng)慢但肯學(xué)的的同學(xué),，采用降低要求的方法在講新課時，適當(dāng)降低起點,，分散難點，讓學(xué)生感到能學(xué),，體會到獲取知識的一點快樂,，逐漸積累，慢慢提高,。對于放縱無拘型,、和對立破壞型的同學(xué)，則采用愛心滋潤,，感化心靈的方法,。其實，大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差,，成績上不去,，經(jīng)常會受家長或老師的批評,，本身就很壓抑、憂郁,。所以我覺得從心靈上理解他們,、感化他們，給他們以更多的愛,，也許比灌輸很多的知識與理論更重要,。

五、今后的努力方向,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，先做一名“博雅”的教師,，再努力推行博雅教育,。

2、深鉆細研,，吃透教材,，積極探究高校課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率,。

3,、樹立更高、更遠的教育目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)簡短 語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級教學(xué)工作,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、體現(xiàn)新的教育理念,，提高課堂教學(xué)效果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認真做好“備,、教,、改”工作。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，自主獲取知識,。提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關(guān)注雙差生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進步,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以花朵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀和中午的讀書情況,。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ),。三年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文,。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手,，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課,，在春,、秋游的時候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物,，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物,。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣,，說得好的,、準(zhǔn)確的就及時表揚。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣,，又提高了他們的表達能力,，同時也為寫作收集了素材。這樣,，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了,，學(xué)生的收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級學(xué)生的寫字往往會被老師忽視,，沒有一,、二年級那么重視。但我在本學(xué)期,，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題,，并想想,，它的偏旁、結(jié)構(gòu),、意思,、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么?課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認真書寫,，分批次的上黑板書寫,，寫得好的可以為自己爭得一朵花。如此這樣,，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成,，也提高了學(xué)生的寫字能力。

三,、加強培優(yōu)補差的工作,，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股,，先進幫后進,，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

四,、積極參加學(xué)校各類教科研活動,，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動,。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強,。

綜上所述,，

我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)簡短 語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

一、班級管理回顧

在班級管理方面,，我一向?qū)W(xué)生要求很嚴(yán)格,。當(dāng)然并不是要求他們做到“惟命是從”，我也不喜歡我的學(xué)生會這樣,。只是在文明禮貌,、在校常規(guī)等方面能做到最好就可以了。能做到“班級是我家,，人人都愛她”,，每個人都會為班級的榮譽而驕傲，為班級的點滴事情都能盡一份力,，這樣就好,。最讓我難忘的是有一次上完間操，同學(xué)們陸續(xù)進教室,，這時我顧意在教室門口放了一把帚掃,，過去了好多人，可沒有一個同學(xué)彎下腰把帚掃撿起來的,。正在我失望的時候,，一個平時很不惹人注意的孩子把帚掃撿起來并放到衛(wèi)生柜里，當(dāng)時我很感動,，但我什么也沒有說,，等同學(xué)們都回到座位上坐好了，我就將這件事講了出來,，教室里靜極了,，誰也沒有說話。這種沉默是可貴的,，每個人都從中懂得了一定的道理,。以后的事情不用我再說，相信大家也都能猜出來了,，班級里的每一名成員都有了一份責(zé)任,，隨時會注意班級中的每個角落,。這也是我最愿意看到的結(jié)果。

二,、課堂教學(xué)反思

記得在一次語文課上,，當(dāng)我講到通假字“柴同寨”時，為了讓同學(xué)們能進一步理解什么叫通假字,，我講到了四大名著,，同學(xué)們的興趣一下子就上來了，談到了文言文與白話文的區(qū)別,，在他們似懂非懂的眼神里,，我看到了那份對知識的渴求。這節(jié)課我說了很多,，同學(xué)們也知道了很多,。還有一次，在講課文《不懂就要問》時,，里面介紹了“先生”一詞,，我順便講了一下“先生”這個詞的古今用法的區(qū)別，在以前“先生”指的是老師,，而今天則獨指男士,。當(dāng)寫作文“老師，我想對您說,?！币晃臅r，有幾個學(xué)生居然將題目換成了“先生,，我想對您說,。”,，看了之后,，真是讓我啞然笑之。多么可愛的一群孩子,，老師在課堂上多說的一句話,，他們就會給你一個創(chuàng)新。這就需要我們每位教師不要只著眼于書本上的知識,，還要重視對課外知識的延伸,，現(xiàn)在的孩子不在像以前那樣“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”了,，他們不再滿足于書本上的知識,，還要去探究書本外的世界。

三,、學(xué)生知識反饋

在教學(xué)時,，我盡量讓學(xué)生從多角度去考慮問題,，特別是對應(yīng)用題的分析，不要只會一種方法就滿足了,，還要想出更多更好的方法來解答,。三年級剛剛接觸兩步應(yīng)用題，而且要會畫線段圖,，于是我就讓同學(xué)們利用線段圖來幫助解答,。這樣孩子們通過畫圖便能較輕松地解答應(yīng)用題了。而且很多同學(xué)能將生活中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)用所學(xué)的知識靈活的進行解決,。學(xué)生們解決問題、分析問題的能力有很大的提高,。

四,、學(xué)生能力體現(xiàn)

在一次間操走隊列時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會走隊列,、不會聽樂曲,，整個隊伍在行進中就像一盤散沙，我意識到了問題的嚴(yán)重性,，因為他們已經(jīng)不再是一年級的小朋友了,，而是三年級的大學(xué)生了。于是我下決心抓間操隊列,。我先從班干部抓起,，讓他們先學(xué)會走步，學(xué)會聽樂曲,，這樣一點一點的,，開始有點樣了。之后帶動全班,，進行全班訓(xùn)練,，聽樂曲的強弱拍，功夫不負有心人,，隊列日趨成形,，全班的步伐漸漸一致。這是全班同學(xué)集體努力的結(jié)果,，是我們不向困難低頭,，勇于面對的戰(zhàn)果。

以上是我的一點點感受,，事雖小,，雖少，但其中的道理卻是我無法言表的,。今天將它拿出來和大家一起探討,，希望得到更好的意見和建議,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)簡短 語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

我從事中學(xué)語文教學(xué)工作已有20余年，在長期的教學(xué)實踐中,，我不斷汲取先進的教學(xué)經(jīng)驗,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大膽探索,，勇于創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)能力和水平得到提高。特別是隨著教育改革的不斷深入,，我對教育的認識,、理解更清晰了，也有了點滴心得,，即：教學(xué)中突出三個環(huán)節(jié),，抓好兩個方面，培養(yǎng)一種習(xí)慣,。

一,、突出三個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)是備好課。作為語文教師,，精心備好課,，是上好課、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提,，絕對不能忽視,。備好課，熟悉課本,，做到三備：備學(xué)生,、備知識、備教法,。

學(xué)生是課堂的主人,，備好課就應(yīng)備好學(xué)生，如本課所設(shè)計的觀點,、問題學(xué)生知道多少,，本課用到的舊知識學(xué)生知道多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點在哪里,，講課中學(xué)生可能遇到什么問題,，怎樣設(shè)計本課才能讓學(xué)生接受，哪些問題需學(xué)生自主學(xué)習(xí),，通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生在思想認識上應(yīng)達到什么水平等;備知識,，關(guān)鍵就是理順知識點，摸準(zhǔn)重點和難點,，找出疑點和與本課有關(guān)的實際問題;備教法,，就是每一堂課,、每一個問題，要注意學(xué)生的實際,，盡可能地降低要求,，因材施教、因人施教,。

第二個環(huán)節(jié)是提高課堂教學(xué)效率,。一節(jié)課就四十分鐘，如果能充分利用,，高于課后兩個四十分鐘的效率,。當(dāng)堂能解決的問題，決不拖到課后解決,，這就需要在課堂上想方設(shè)法調(diào)動每一個學(xué)生認真學(xué)習(xí)的積極性和注意力,，涌躍參加每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生分散精力,，搞小動作，不能讓學(xué)生干或想與本課無關(guān)的事情,，時常多問學(xué)生幾個為什么,，盡可能多地提問每一個學(xué)生。否則你準(zhǔn)備得再好,，講得再清楚,，也是一堂失敗的課。在課堂教學(xué)中,，我主要做了以下工作：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，為了使學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍,，而又不知不覺地學(xué)語文，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的方式導(dǎo)入新課：用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;以講述故事的方式感染學(xué)生;播放音樂創(chuàng)設(shè)氛圍;設(shè)計懸念激發(fā)興趣……這些比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教材的精練,、實用,、高效,，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí),。因此,，我常用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。就是讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后讓一名學(xué)生講解，最后,，我進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。我發(fā)現(xiàn)討論--講解式以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

第三個環(huán)節(jié)是重視課后輔導(dǎo)檢查和課外閱讀,。古人云：溫故而知新。上完課不注意對學(xué)生已學(xué)知識的檢查輔導(dǎo),，就不會有好的教學(xué)效果,。在課堂上布置完作業(yè)，課后我會及時進行批改檢查，該背的文章要背會,，該記住的知識點要記牢,，每過一個階段會進行一次測驗。只有反復(fù)學(xué)習(xí),，學(xué)會才能牢固地掌握知識點,。

二、抓好兩個方面,。

第一個方面是學(xué)好課本,，夯實語文基礎(chǔ)。中考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,，對課文的教學(xué)不感興趣。其實,，中考命題雖不取材于課本,，但考查的知識點大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本要求背誦的篇目，就能拿滿分,。因此,，我在教學(xué)中要求學(xué)生扎扎實實地學(xué)習(xí)課本，積累文言實詞和虛詞,，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促,。

第二個方面是提高學(xué)生的寫作能力,。對教師來說，教讀是手段,，教寫是目的;對學(xué)生來說,，讀就是學(xué)，寫就是用,，就是實際操作,。而技能必須經(jīng)過實際操作才能獲得的。只有在寫的反復(fù)實踐中,，才能夠使學(xué)生學(xué)會寫作,，達到正確理解和運用祖國語言文字的目的?；诖?，我布置給學(xué)生的作業(yè)基本上是寫。兩周一篇大作文，每周一篇周記或讀書筆記,。另外,，課堂上還臨時設(shè)置一些片斷作文。為提高學(xué)生的寫作水平和表達能力,，我堅持開展“課前三分鐘讀講活動”,，由學(xué)生自行組織，或朗讀一篇高考滿分作文,，或演講,，或背誦一篇古詩文。從本學(xué)期開始,，我還要求學(xué)生每周抄寫一篇高考滿分作文并做點評,。天長日久，積少成多,，學(xué)生的寫作水平才會提高,。

三、培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功的橋梁,，尤其是知識日益更新的今天，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、具備獨立獲取知識的能力更為重要,。一個只能被動學(xué)習(xí)，不會主動探求知識的學(xué)生,，在今后的生活中會遇到很多麻煩,，甚至無法適應(yīng)周圍的環(huán)境。學(xué)無定法,，我經(jīng)常教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到以下幾點：

一是引導(dǎo)學(xué)生循序漸進,。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，一步一個腳印,，由易到難，扎扎實實地練好基本功,。切忌好高騖遠,，前面的沒有學(xué)會、弄懂,，就急著去學(xué)后面的知識,，基本的問題沒有弄好，就一味地去鉆偏題,、怪題,。

二是教育學(xué)生勤于思考,，善于動腦。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，要防止那種死記硬背,、不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么,，一個問題可從幾個不同的方面去思考,，用多種方法解決，這樣不僅可以對問題的本身有較深刻的理解,，而且可以舉一反三,。

三是教育學(xué)生必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂,，猜啞謎,，平時要注重思維訓(xùn)練的嚴(yán)謹性。例如語句排列順序題做錯了,，這是常有的事,，重要的是學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它，這就要求學(xué)生首先通過初讀,，理清思路,，然后對題中的每一步的推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù),，切忌胡亂猜測,，我們課文中的寫作順序、作者的安排意圖等就是解題的根據(jù),，必須牢記,，且要理解它們，并且在實踐中學(xué)會運用,。

四是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié),。學(xué)完一個單元，要回顧學(xué)了哪些知識點,，作完一個題目，要理順?biāo)悸?，在大腦中有一個完整的解題框架,，還要善于給同類型的題目歸類，發(fā)現(xiàn),、研究每一個題是課本中哪一個題的變式,，或者是你做的哪一個題的變形。若能做到這樣,，就能舉一反三,、觸類旁通了。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的培育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教海無涯，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使自己的知識水平和教學(xué)能力提高到一個新的層次。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)簡短 語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將我這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

二,、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們誦讀經(jīng)典詩文的積極性,，每天早上及課前三分鐘，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的經(jīng)典詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦經(jīng)典詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。我加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。我適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有很大的進步,，期末統(tǒng)考語文成績優(yōu)秀,，獲得__區(qū)教學(xué)成果一等獎。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。