在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教育心得托班篇一

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園,，我們每天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯,，每天總有幾個(gè)孩子不愿意自己吃飯,，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自己吃飯,，并和其他的孩子比賽去吃飯,。中午午睡時(shí)老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)老師也不敢有半點(diǎn)松懈,，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床,，所以老師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣,。每天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺,，其中就有兩個(gè)孩子總要方老師抱著睡，方老師想想這樣下去也不是辦法,，她用了一招苦肉計(jì),，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼,，如果我以后再抱著你們睡覺,，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對老師說：“方老師你去休息吧，我自己睡覺,，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶,，等你醒了方媽媽再抱你?！本瓦@樣沒一會(huì)她就睡著了,，可見孩子是可以溝通的，有些道理她們還是懂的,。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊,。他們告訴我飯菜吃不完,，我就會(huì)告訴他們不要吃了;他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此,，后來有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的,，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛他們,。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

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幼兒園教育心得托班篇二

通過這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)和講授，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在,。人類世世代代地繁衍生息,，新一代人的成長和發(fā)展離不開教育,。也許一個(gè)孩子還是胎兒的時(shí)候,，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種.種影響，如悅耳或刺耳的聲音,，母親安詳或焦慮不安的情緒,、動(dòng)作和心跳。孩子出生以后,，逐撕從一個(gè)嬌弱無能,、感覺混沌,、無知無識的小嬰兒,，成長發(fā)展為能適應(yīng)社會(huì)生活，掌握了知識技能,，對社會(huì)有用的人,。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個(gè)意義上來說,，教育是人類的一種基本活動(dòng),，沒有教育,，人類社會(huì)就難以延續(xù)和發(fā)展,。當(dāng)然,，我們在生活中可以發(fā)現(xiàn),，教育是一個(gè)很寬泛的概念,，家長養(yǎng)育孩子是教育,，教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育,，廣播電視向社會(huì)宣傳也可稱為教育,，還有其他的如社會(huì)教育,、思想教育,、職業(yè)教育、罪犯改造教育,，等等,。為了區(qū)分這些教育的含義，學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種,。

一個(gè)孩子,，從出生的第一天起,，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護(hù),、關(guān)照和期待。在家里,，父母精心哺育,、言傳身教;在社會(huì)上，各種環(huán)境設(shè)施,、大眾媒介,、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里，教師遵循國家的教育方針,，向其施加強(qiáng)有力的教育影響,，以將其培養(yǎng)為社會(huì)所需要的人才。不難看到,，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望,，周圍文化的熏陶滲透著社會(huì)的要求，學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命。這種帶著希望,、要求,、使命而進(jìn)行的實(shí)踐是一種自覺的行動(dòng)，是一種有目的的影響,，是使入朝著社會(huì)期待的方向發(fā)展的活動(dòng),。這就是教育。由此可以說,，教育是有目的,、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員,。這里的教育包括了家庭教育,、社會(huì)教育和學(xué)校教育，范圍很廣,，一般稱為廣義的教育,。

與廣義的教育相對的就是狹義的教育。狹義的教育指的是在人們專門設(shè)置的教育機(jī)構(gòu)中實(shí)施的教育,，主要指的是學(xué)校教育,，如幼兒園、小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育,。在專門的教育機(jī)構(gòu)中，有專職的教師,，他們根據(jù)社會(huì)的要求,，對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃,、有組織,、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德,、知識技能,、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人,。可以說,，學(xué)校教育是一種專門的和規(guī)范的教育,，

一般來說有較高的效率和更明確的效果，而家庭教育和社會(huì)教育,，對人的影響則較零散和不規(guī)范,，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨(dú)特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會(huì)教育活動(dòng)的核心部分,，對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用,。

教育必須按一定的教育目的來進(jìn)行，要服務(wù)于一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的需求,，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾,、書院、太學(xué)等,，就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級的,、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化條件，教育又反過來影響社會(huì)各方面的發(fā)展,。在我國,，教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才,，而我國的社會(huì)主義建設(shè)和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育,。社會(huì)不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進(jìn)行調(diào)整,、變革,，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。

明確了教育的概念后,，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題,。人一生按年齡可分為若干階段,，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲),、兒童期(6～11,、12歲)、少年期(11,、12～14,、15歲)、青年期,、成年期,、老年期，等等,，不同的年齡階段有不同年齡特征,、不同的需要,。因此，要適合不同年齡階段的人,，教育必須分階段進(jìn)行,。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接,，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力,、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn);“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,，轉(zhuǎn)而可以開始按社會(huì)需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時(shí)期。

幼兒教育也有廣義和狹義之分,，從廣義上說,，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感,、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng),，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù),、參加社會(huì)活動(dòng),，等等，都可說是幼兒教育,。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育,。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣,，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn),，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進(jìn)一步了解,，讓我深刻的體會(huì)到幼兒教育的重要的重要性,，以及和其他文化的銜接至緊密。

幼兒園教育心得托班4

幼兒園教育心得托班篇三

班主任官雖不大,，但事關(guān)重大,，情牽千萬家;事雖不多，但繁雜鎖碎,，特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r(shí)都在幼兒園,，吃、喝,、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常地開心,，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,，與各位班主任來說,，我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：

當(dāng)今社會(huì)大部分都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作是一件不容易的事情,，曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,，每一句話都好像一道圣旨，必須照做”,，我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,，每一道圣旨都欣然接受，順聽必從,。要想做好家長工作,，我覺得首先應(yīng)做好一個(gè)讓孩子喜歡且尊敬的好老師：

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會(huì)愛我們，想我們,，愿意靠近我們,，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，并給予表揚(yáng)，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂,。

既然作為班主任,，老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成?？梢哉f,，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯(cuò)事時(shí),，教師要以理服人,，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時(shí),，教師要以一顆童心去理解,，貼近幼兒，是他們最好的朋友,。你對孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì)記在心里,，回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會(huì)對你有了初步的了解,，做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,，做家長工作就容易多了，以下就是我的一些做法：

一,、熱情地接待每一位家長,，通過家長會(huì)和家長進(jìn)行初步的溝通、交流,，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作,，達(dá)成基本共識。

二,、通過家園欄將一些好的教育方法,、育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。

三、通過每次放月假家長來園接送孩子的時(shí)間,，仔細(xì)交流孩子的表現(xiàn),，讓家長們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的情況，

四,、按時(shí)更新周計(jì)劃內(nèi)容,，讓家長及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，取得家長的支持配合，每月不定時(shí)的至少二至三次電話交流,，每周四至五次通過信息平臺(tái)給家長發(fā)信息,，及時(shí)反饋幼兒在園的情況,。

五,、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊,、家長qq群、經(jīng)常主動(dòng)與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設(shè)計(jì)了“致家長一封信”、“家長問卷”,、“家長會(huì)”,、“家長開放日”、“親子活動(dòng)”,、“班級資料”等活動(dòng),，與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急，想家長所想,，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì)得到家長的全面認(rèn)可,。

啰嗦了這么多，其實(shí)這些都是大家平常做的工作,，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足,，比如：我有點(diǎn)粗心大意,，不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時(shí)關(guān)注等,，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進(jìn)的好方法,，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

班主任的性格、行為,、觀念影響著班上的每一個(gè)老師,，甚至每一個(gè)小朋友，所以,，一個(gè)好常規(guī)的班級,，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。

一,、班主任自身需要有良好的行為習(xí)慣

建立班級的常規(guī),，首先當(dāng)然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的,，以后方向當(dāng)然也是不正確的,。所以，作為班主任對自身應(yīng)該是高要求,，舉手投足都應(yīng)該是其他老師和孩子的榜樣,。

二、班主任需要有團(tuán)結(jié)班級老師的能力

常規(guī)好與壞,，需要班上三位老師的共同努力,，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一致,，方向一致,，力從一處使，才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來,。

三,、班主任需要有一定的班級榮譽(yù)感

我們都知道，只有喜歡這樣?xùn)|西,，喜歡做這樣事情,，才能把事情做好、完成好,。同樣的道理,，班主任只有喜歡自己的班級，喜歡自己班級的同事,，喜歡班上的孩子,，對班級的一切有著新鮮感、榮譽(yù)感，有信任感,，相信這樣的班級一定是積極向上的,。

班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好?有沒有羨慕過其他班級的常規(guī)?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責(zé)怪其他人?……想想吧,，班主任們!愿你們都是班級常規(guī)好的班主任!

課間活動(dòng)是一種自由的,、自主性的活動(dòng)，它是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分之一,，隱含著豐富的教育價(jià)值,。這段時(shí)間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時(shí)刻，因?yàn)楹⒆觽兺娴貌灰鄻泛?，老師卻要時(shí)刻繃緊安全弦,，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對這種情形,，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動(dòng)，把他們禁錮在座位上,，老師倒是省心了,，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍,，集體教學(xué)時(shí)他們就會(huì)變得自由散漫,，注意力不易集中，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣,。所以合理安排幼兒課間活動(dòng),，就顯得非常有必要。

一,、讓課間活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富起來

集體活動(dòng)中幼兒都集中注意力學(xué)本領(lǐng),，課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮,，視野開闊,，是孩子們理想的活動(dòng)空間。但如果幼兒都到走廊里活動(dòng),，就會(huì)顯得十分擁擠,，有安全隱患。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具,，沙包,、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕,，吹泡泡等游戲,，但是操作下來發(fā)現(xiàn)也不是很可取，去玩戶外活動(dòng)器具，孩子們會(huì)使用很多的精力,，不僅使孩子們好動(dòng),，而且一到上課就沒有精神。如果老師帶領(lǐng)玩游戲,，也只是部分,，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì)，因此這兩種方法都沒有堅(jiān)持多久都放棄了,。這學(xué)期升入中班后,，孩子們的自我意識更為強(qiáng)烈，自主性也更強(qiáng)了,，所以我們準(zhǔn)備引導(dǎo)孩子玩一些簡便易行的游戲,，如：(1)簡單方便的手指游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個(gè)地方,，在游戲時(shí)還可鼓勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌,，在培養(yǎng)交往的同時(shí)還可促使幼兒的語言表達(dá)得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”,、“挑花線”,、“石頭剪子布”等，這些游戲簡單易學(xué),，幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲,。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入,，游戲玩起來非常方便,，收拾整理游戲材料也方便，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開展,。(3)益智類游戲“走迷宮”,、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,，這樣的游戲不僅具有娛樂功能,，而且在滿足快樂的同時(shí)增長知識和經(jīng)驗(yàn)。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,，幼兒三人一組,，五人一對都可以開展。

二,、讓課間活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來

本學(xué)期我們還將課間活動(dòng)重新調(diào)整,，我們準(zhǔn)備劃分出多個(gè)課間活動(dòng)區(qū)，將幼兒分成若干活動(dòng)小組,，每組五,、六位小朋友，每天各組輪流到各區(qū)活動(dòng)。走廊是其中的一個(gè)活動(dòng)區(qū),，為了保證活動(dòng)安全,，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數(shù)，如果是周一,，就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具,，周二由每組二號值日生出去活動(dòng)，依此類推,。這樣一來,，在走廊里活動(dòng)的孩子少了，就不會(huì)你推我擠,，而且每個(gè)孩子每周都能保證一次戶外課間活動(dòng),。課間活動(dòng)時(shí)，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動(dòng),，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他游戲,，室內(nèi)室外井然有序，讓人感覺十分舒服,。

首先,，我們根據(jù)班級情況重新劃分了課間區(qū)域，做到動(dòng)靜區(qū)分開來,。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大，讓閱讀區(qū)更溫馨,，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用,，讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區(qū)的沙發(fā),，我覺得創(chuàng)意還是比較好,，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書，特別舒服,、沒有壓力,。另外，我們還將書架放在門口,，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了,。

在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們設(shè)置了益智區(qū)，有兩組組成,，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時(shí)調(diào)整的,，一般情況下以一周為界定。舉個(gè)例子,，如在第一個(gè)主題的時(shí)候,，孩子們對于拼圖特別感興趣，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過兩周后孩子們對于拼圖已經(jīng)不感興趣了,，我們就及時(shí)調(diào)整擺放上了棋類的玩具,，孩子們一下子興趣又高漲，來玩的孩子也多了,，在期間我們還會(huì)適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料,，特別是在上完數(shù)學(xué)課后，我們的材料會(huì)及時(shí)增添進(jìn)去,，滿足一些能力差的孩子,，讓他們有一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，時(shí)間根據(jù)孩子的掌握情況而定,。

另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起,，于是我們劃分在活動(dòng)室的另一頭，和商店相鄰,。

由兩組組成,，一組玩油泥，一組玩折紙,，將自己做好的東西可以放在商店,，但是前提是要做的好，漂亮,。

比較好動(dòng)的建筑區(qū)我們擺放在了活動(dòng)室的外面,，避免相互干擾。建筑區(qū)由鞋架和平板組織,，可供六個(gè)小朋友玩,，材料以一些大型的為主，一般我們不確定主題,，但是需要合作,，另外材料我們也逐漸增添。

三,、讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容向課間延伸

課間活動(dòng)還可以作為教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延伸,。有時(shí)一個(gè)有趣的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)后，孩子們的興致仍舊很濃,，我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課間活動(dòng)中,。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)了，孩子們身心放松了,，玩起來也就更加投人,，表現(xiàn)也更為出彩。比如在美工活動(dòng)“月餅”后,，孩子們來到手工區(qū),，拿起給中各樣的模子,、工具，利用油泥的多彩,，制作了比正式教學(xué)活動(dòng)更漂亮的月餅,，由于有了經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們制作起來更是得心應(yīng)手,，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢,。

又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動(dòng)孩子們也十分喜歡，幾個(gè)人湊在一起品嘗給中美食,，交流一下食品的味道,，出處等。

總之,，課間活動(dòng)的有序開展,，可以改變課間休息時(shí)雜亂無序的班級次序。所以,，我們做個(gè)有心人,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，把課間活動(dòng)作為一種教育手段加以利用,，讓孩子們“適度地動(dòng)”“有益地玩”,，這樣一定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往、提高語言表達(dá)能力,，從而使幼兒的個(gè)性得到和諧發(fā)展,。

幼兒園教育心得托班2

幼兒園教育心得托班篇四

一個(gè)學(xué)期很長，但在我們眼前就這樣溜過了,，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨,。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長高了,，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了,。本學(xué)期,，我覺得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系,，二是班級特色,，下面就來簡單介紹一下。

一,、家園聯(lián)系——勤問,、勤說，拉近你我關(guān)系

我們和家長經(jīng)過兩年的相處,，相互之間都已經(jīng)非常了解了,，而且家長們都很年輕,，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq群,、微信群,，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來祝福,，有時(shí)碰到什么問題,，也會(huì)通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙,，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道,。

我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長資源呢?這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園,，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常,，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了,，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視,，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心,，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通,，希望我們幫助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育,，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說其中的一些危害,，過后也會(huì)向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何,，就會(huì)聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間,，到時(shí)間了就睡,。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事,，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分,。對孩子好了，使得在后來的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來一些材料就方便很多,，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長們的主動(dòng)配合,。

對于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧,。家長會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī),，每次家長會(huì)時(shí)，家長來的時(shí)間總有先后順序,，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋,，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天,，有時(shí)說說他們的工作，有時(shí)又會(huì)問問周末有沒有帶孩子去哪里玩,，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會(huì)什么的,。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會(huì)偶爾提及到孩子的教育問題,，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的,。

二、班級特色——多看,、多聽,、多折，提高動(dòng)手能力

折紙是一個(gè)手腦并用的過程,，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處,。一張小小的紙片,，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂趣所在,。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲,，對父母來說,，是享受天倫之樂的良機(jī);對孩子來說,，是一件十分歡樂和愉快的事情,，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形狀來也許很困難,，但是通過家長和老師的指導(dǎo)，或與同伴交流,，也是能夠得到許多樂趣的,。我們折紙的時(shí)候常常和同伴,、老師,、家長一起交流,，不僅增進(jìn)同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達(dá)能力,，加強(qiáng)親子之間的溝通,。孩子從簡單的紙飛機(jī)等開始做起，對培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用,。

由于班級學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長比較溺愛,，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差,。另一方面，由于很多家長把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去,，從而忽略了孩子的成長,，缺乏與孩子的交流,，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝，交流困難了再著急,。我們不如選擇一項(xiàng)非常有益的活動(dòng),，以此為載體，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情,，加強(qiáng)與孩子的交流,、溝通。因此,，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>

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