作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇一

1,、讓學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情境中親身體驗(yàn),，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣求知欲,，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,。

2,、要利用兒童常見而在現(xiàn)實(shí)生活中被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致地關(guān)心生活,。

3,、注重啟發(fā)引導(dǎo)，在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法及環(huán)保知識(shí)。

在收獲的同時(shí),，也有失敗,，我在教學(xué)之后深深體會(huì)到自己的不足。

1,、對(duì)學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象,，可以讓學(xué)生課前去觀察，收集信息,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)更好,。比如，在這課教學(xué)之前,，我如果讓學(xué)生去調(diào)查一下家鄉(xiāng)的飲用水情況,，也許就會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的水源被污染了，意識(shí)到要保護(hù)水,，讓孩子親身體驗(yàn)，比教師在課堂上講述會(huì)起到更好的效果,。

2,、在導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，不但要讓學(xué)生感興趣,，重要的是教師的設(shè)計(jì)要能真正激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動(dòng)去探究、學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3,、教師應(yīng)對(duì)教材深入理解和挖掘,，吃透教材，以便更好地教學(xué),。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇二

《草原上》是三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,，是第五冊(cè)教材中唯一一個(gè)弘揚(yáng)民族音樂的單元。

教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我主要根據(jù)學(xué)生年齡與身心特點(diǎn),，進(jìn)行了綜合的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程仍以歌舞,、伴奏為主要的體驗(yàn)音樂的方法,，但在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上，我做了一個(gè)大膽的嘗試,，那就是改變傳統(tǒng)的聽唱學(xué)習(xí)方式,，初次嘗試由視唱入手，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，填詞演唱,。

時(shí)間證明,，我的嘗試是成功的。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,，出色地完成歌曲的自主學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣做的好處很多，比如可以使學(xué)生們的合作意識(shí)增強(qiáng),，視唱旋律的能力提高,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣﹍﹍而這些也正是我嘗試這種教學(xué)方法的最終目的,。

對(duì)于剛剛升上三年級(jí)的學(xué)生來講,，這種方法是有很大難度的，而我的大膽嘗試,，另一方面體現(xiàn)的世我對(duì)學(xué)生的透徹的了解,。知己知彼，方可百戰(zhàn)不殆,。所以備課中我既要備教材,，更要備教學(xué)生。我的方法學(xué)生是否有能力完成?要完成這個(gè)環(huán)節(jié),，還要針對(duì)學(xué)生的哪些技能進(jìn)行特殊訓(xùn)練?一次次的定案,，一次次地推翻，在反復(fù)的斟酌中,，我決定剛剛的學(xué)習(xí)方法,，也形成了本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。

這節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)是,，體驗(yàn)音樂的環(huán)節(jié),。為了讓學(xué)生真正感受到蒙古族音樂、舞蹈的魅力,，我首先借助多媒體把一段蒙古民族特有的舞蹈——筷子舞展示在學(xué)生面前,。視與聽的結(jié)合，營(yíng)造了強(qiáng)大的震撼力,，激起學(xué)生隨歌起舞的情感,。這時(shí)拿出我自費(fèi)為他們準(zhǔn)備的筷子，邊講解邊示范,，很快地把他們引入音樂,，變身為驕傲自豪的蒙古族小牧民。在感受音樂帶給自己快樂同時(shí),，進(jìn)一步了解了蒙古族舞蹈,，從而為民族音樂感到自豪,。

本節(jié)課的不足是學(xué)生在用不同方式表現(xiàn)音樂的時(shí)候，總是忽視自己的唱,，使得歌曲教學(xué)課中唱的不突出,。分析原因，是學(xué)生年齡較小,。主應(yīng)力分布不均,，顧此失彼了。還有就是新學(xué)歌曲,，唱我的熟練度還不夠,。從這也看出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，那就是這節(jié)課的教學(xué)是真實(shí)的,。

今后的教學(xué)中,，我將多運(yùn)用這樣或類似的方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí),，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促成更強(qiáng)的學(xué)習(xí)音樂的能力。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇三

《紅色的畫》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域,，著重介紹色彩知識(shí),。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),，有三原色,、三間色、對(duì)比色等,，這些都是以原色為基礎(chǔ),。學(xué)生對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí),，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感,，有一定難度,。為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運(yùn)用,，收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察,、分析,、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運(yùn)用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，共同合作。體驗(yàn)求知的樂趣,。

我啟發(fā)學(xué)生,，我們通常在什么樣的場(chǎng)面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場(chǎng)面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中,，就不難理解紅色是中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊(yùn)含的紅紅火火,、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫大師的作品,，進(jìn)一步感受紅色的色彩美感,，樹立生活美術(shù)的理念,。

針對(duì)“如何利用深淺不同的紅色，使畫面有層次,，主體突出”這一難點(diǎn),，我利用讓學(xué)生在油畫棒中尋找紅色系列的顏色，來啟發(fā)他們理解深淺,、純度不同的紅色,，而后又通過讓學(xué)生欣賞自己的范作來體會(huì)如何運(yùn)用的繪畫實(shí)踐中去。

這次的范畫,，我準(zhǔn)備了兩幅,。一幅畫了兩個(gè)大草莓，一個(gè)涂了顏色,，一個(gè)只勾了線,。那個(gè)涂了顏色的大草莓特別顯眼——很大、很鮮艷——讓人有垂涎欲滴的視覺效果,。范畫出現(xiàn)在學(xué)生們眼前,，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來,，并在別的紙上簡(jiǎn)單示范涂色方法,，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了,。就連平時(shí)不愿勾線,、不愿涂色的學(xué)生，也滿懷熱情地嘗試起來,。

另一幅畫了一瓶花,，紫色的花瓶，橘紅的花朵,。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的,，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作,，尤其是畫面背景顏色,，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫,，我花了很多功夫,，運(yùn)用了色彩的一些技巧。這樣的畫對(duì)于學(xué)生來說雖然有些“可望而不可即”,，但他們很喜歡,，甚至還有學(xué)生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。

范畫與美術(shù)教學(xué)尤為重要,，然而,，在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在,，?？恳恢Х酃P一本書長(zhǎng)期進(jìn)出課堂，“空對(duì)空”地對(duì)學(xué)生說教,，原先許多情趣盎然,、藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”,。由于沒有范畫的啟示,，學(xué)生的繪畫技能、技巧長(zhǎng)期處于模糊不清狀態(tài),，許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”,，學(xué)生的興趣也越來越淡，甚至產(chǎn)生了“逆反心理”,，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去,，對(duì)美術(shù)教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的。

提倡范畫教學(xué),，不斷地探討范畫教學(xué),，不斷地提高范畫教學(xué)的質(zhì)量，是我們每個(gè)美術(shù)教師義不容辭的職責(zé),。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇四

短短的學(xué)期教學(xué)工作快結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感觸較多,，現(xiàn)將本學(xué)期自我在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。

本學(xué)期我所任教的是三年級(jí)數(shù)學(xué)，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難,，不好把握,。但這對(duì)于我來說，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn),。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也十分繁重,，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月、日的認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)以及可能性與數(shù)學(xué)廣角。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)，年,、月,、日的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)又是本期的難點(diǎn),。

教學(xué)之前，我充分的備好課,，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)一般化,，而且不平衡,，因此，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,，同時(shí),，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動(dòng)手折,，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí),。對(duì)待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽、吃夠;對(duì)待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維潛力、表達(dá)潛力等;個(gè)性是對(duì)待差生學(xué)習(xí)用心性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思，及時(shí)總結(jié)自我在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足，同時(shí),，用心學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們,。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足,，感覺時(shí)光少、任務(wù)重,，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深,，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng),，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，個(gè)別學(xué)困生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我必須克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在群眾中用心參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇五

王丹艷

《掌聲》是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第五冊(cè)第八單元中的第一篇精讀課文,，本文生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下,，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事,。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素?zé)o華的語言,，把學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)關(guān)心的主題寓于這個(gè)動(dòng)人的故事之中,，把少年兒童純真善良，關(guān)愛別人的美好心靈生動(dòng)地表現(xiàn)出來,，讀來十分感人,。在教學(xué)中，我對(duì)教材進(jìn)行了整合,，又設(shè)計(jì)了給課文補(bǔ)白,。

一?？劾?變化"產(chǎn)生情感

在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我主要把第1小節(jié)與第5小節(jié)比較教學(xué),。我先引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1小節(jié),，通過自由讀，說說你看到了一個(gè)怎樣的小英引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句去體會(huì),，感悟,。然后我說:"同學(xué)們，面對(duì)孤獨(dú)的小英,，面對(duì)憂郁的小英,，面對(duì)自卑的小英，你最想看到的是什么"(生自由說)你們的愿望實(shí)現(xiàn)了,，請(qǐng)同學(xué)們看這段文字——(文字投影):

說也奇怪,，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的,。她不再憂郁,，她和同學(xué)們一起交談，游戲,，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

自然引入到第5小節(jié)的研讀,。在學(xué)生對(duì)比閱讀后，感知小英的憂郁,，自卑和開朗,，快樂之后，我問:"是什么使小英發(fā)生如此大的變化"這樣關(guān)鍵性的問題自然引入到下一環(huán)節(jié)的教學(xué),。

二,。精心設(shè)計(jì)，用濃濃愛意打動(dòng)學(xué)生的心靈,。

為讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂，我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。在朗讀教學(xué)的設(shè)計(jì)中,，我安排了要求明確,，層次清晰，形式多樣的朗讀,，如:自讀,，檢查讀，小組合作讀等多種讀書方法,。我還特別注重了對(duì)教材空白點(diǎn)的挖掘,，如領(lǐng)會(huì)同學(xué)們兩次掌聲的不同意義時(shí)，我引導(dǎo)孩子把課文中敘述的語言轉(zhuǎn)變成自己的話,，用:"如果你在這些同學(xué)中間,，你的掌聲想表達(dá)些什么""如果你是小英，你想對(duì)同學(xué)們說什么"的生動(dòng)情境幫助孩子體會(huì)人物心理,，通過這次空白點(diǎn)的挖掘,，讓孩子真正走入人物的內(nèi)心世界，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,。

通過這次《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué),，也讓我深深懂得:只要我們能為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而鼓掌，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩,，讓我們的課堂成為孩子們抒發(fā)心靈的天堂,，相信每一個(gè)孩子在我們的課堂中都能成為一個(gè)個(gè)個(gè)性獨(dú)特的自我!

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇六

三年級(jí)音樂第六單元《紅星歌》，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過演唱《紅星歌》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命史教育,，教育學(xué)生從小樹立共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想。感受歌曲進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格及重音記號(hào)的效果,。

通過反思試講時(shí)的不足之處,，我及時(shí)與同事們探討、研究,，接受指導(dǎo),，在備課時(shí)，我重新思考解決本課重,、難點(diǎn)的方式,，把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更加嚴(yán)密、順暢,、層層深入,。 ( 勵(lì)志天下 )

我將用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格這一難點(diǎn)設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)歌曲之前。在介紹了影片背景后,，我請(qǐng)學(xué)生觀看影片片段,，提問：你體會(huì)到什么情緒和心情?誰能模仿潘冬子特別自豪的樣子。學(xué)生舉手談出對(duì)影片片段及音樂的感受,。我進(jìn)一步指導(dǎo)說：他走在紅軍的隊(duì)伍中步伐很堅(jiān)定,。我們也跟隨著潘冬子走上革命的征途吧,。學(xué)生通過理解影片內(nèi)容，跟隨著影片音樂整齊地踏步,，更深入地理解影片內(nèi)容,，更深刻地體會(huì)出歌曲堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

在學(xué)唱解決樂句難點(diǎn)部分,，我請(qǐng)學(xué)生體會(huì)旋律線的不同,，然后聽老師完整演唱歌譜，在難點(diǎn)樂句處舉手表示,，目的是 讓學(xué)生鍛煉識(shí)譜能力,。學(xué)生找到難點(diǎn)樂句舉手表示，并且跟隨著老師一起演唱,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)難點(diǎn)樂句的印象,。采用師生接唱的方式來進(jìn)一步鞏固難點(diǎn)樂句，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)樂句的把握更加充分,，演唱效果較好,。在演唱處理學(xué)習(xí)重音記號(hào)時(shí)還是采用的對(duì)比演唱的方法,，學(xué)生演唱效果較好,。我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生邊踏步邊演唱，目的是讓學(xué)生從堅(jiān)定的步伐中感受歌曲的情緒,，從而加深對(duì)歌曲的理解,，也是對(duì)前面內(nèi)容的鞏固練習(xí)。

最后,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了爭(zhēng)當(dāng)祖國(guó)建設(shè)接班人的思想教育,。我說：同學(xué)們，潘冬子為了革命勝利貢獻(xiàn)出自己的力量,，他是革命斗爭(zhēng)中的一顆紅星,。我們現(xiàn)在生活在和平的時(shí)代，在我們身邊也有一顆顆祖國(guó)建設(shè)的紅星,。我出示了宇航員,、奧運(yùn)冠軍、交通警察,、建筑工人,、醫(yī)生的圖片，讓學(xué)生理解紅星的精神實(shí)質(zhì),，最后我讓他們把目光轉(zhuǎn)向了身邊聽課的老師,，學(xué)生一下子就明白了老師辛勤教育他們，老師是祖國(guó)建設(shè)的紅星,。我請(qǐng)學(xué)生向老師們敬隊(duì)禮,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于老師的敬愛之情,。更讓學(xué)生理解了要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，跟隨偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨,，成為祖國(guó)建設(shè)的合格接班人,。

在今后的教學(xué)中，我要努力鉆研教材,、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),，還要進(jìn)一步研究如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，及時(shí)反思總結(jié),，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平和教科研能力,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇七

《花鐘》一文是三年級(jí)上冊(cè)第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美,、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象,、情趣盎然。全文可用一個(gè)字來概括：美,?；▋好馈⒒ㄧ娒?、插圖美,、語言更美。尤其是課文第一自然段,，用不同的說法描寫了一天之內(nèi)不同時(shí)間不同種類的鮮花開放的美好姿態(tài),，詞句表達(dá)豐富多樣，有序有趣,，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范段落,。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美,，感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式,。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思,。是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為了順利達(dá)成目標(biāo),，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí),，初讀課文，感知課文內(nèi)容,。今天,，主要是講第一課時(shí)，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容,，感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式,。感受文本語言的優(yōu)美,，感悟作者寫法的精妙,，陶冶美的情趣,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

新課程倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文,，以自主合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí),，我刪繁就簡(jiǎn),，

1.先讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。

2.圍繞“花鐘”這個(gè)題目,，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)題意,，尋找答案,。

3.檢查學(xué)生詞語認(rèn)識(shí)情況，通過多種多種讀法(自由讀,、單個(gè)領(lǐng)讀,、齊讀)解決字詞問題。

4.對(duì)課文朗讀進(jìn)行指導(dǎo),，通過多種讀書指導(dǎo)(自由讀練習(xí),、個(gè)別讀檢查、默讀,、齊讀鞏固,、男女生輪讀)，達(dá)到讀通讀熟讀出感悟,。

5由題目花鐘,，引入第一自然段的學(xué)習(xí)。不同的花在不同的時(shí)間開放,。讓學(xué)生自由談?wù)?，自己?duì)哪種寫花開的寫法更喜愛,，邊討論邊以動(dòng)作理解，在讀中感受花的美,。

6.師生欣賞圖片,，接讀句子。

7.最后,，讓學(xué)生嘗試寫寫自己喜愛的花朵,，以及它的開放方式。

整堂課比較完整,，課前的預(yù)設(shè),，需要在課堂上的靈活應(yīng)變，能更好的完成教學(xué)目標(biāo),。在課堂時(shí)間上安排還欠合理,，應(yīng)把握好文章重點(diǎn)，分清主次,。授課時(shí)掌握課文講解的輕略程度,。今后授課更應(yīng)吸取教訓(xùn)，在備課時(shí)多下功夫,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇八

音樂的課堂需要音樂,，在理解、掌握了音樂的基礎(chǔ)上,，再去挖掘音樂之外的附加值,，如人文性、情感性,、德育性等,。本節(jié)課的主題是合唱與欣賞，下面我就這次課作一反思,。

1,、合唱意識(shí)的培養(yǎng)

本堂課以欣賞為主，在體會(huì)第二部分的抒情片段時(shí)加入了合唱教學(xué),。由于是在嘗試期,，因此還存在在很多不足之處。對(duì)于合唱教學(xué)的方面也不是特別懂,，試教時(shí)也在摸索更好的辦法,，學(xué)生感覺也有點(diǎn)生疏。所以在教學(xué)過程中未能很好的體現(xiàn)出合唱的效果,，學(xué)生合唱意識(shí)也較淡薄,，這是以后在教學(xué)中該改正的。

2、演唱習(xí)慣的培養(yǎng)

演唱習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一日就能達(dá)到的,，它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，培養(yǎng)。在平時(shí)在教學(xué)過程中,，可能過分的注重于歌曲的學(xué)唱,，而忽略了演唱習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在本堂課毛病也同樣出現(xiàn)了,，我想,，這就是在以后音樂教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本堂課以欣賞為主,，合唱為輔，合唱的加入也是為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,，感受音樂,。整堂課下來，感覺還比較順,，但是自我感覺課的設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,，似乎教材挖掘地還不夠深，可讓學(xué)生的欣賞程度再加深,，這是以后欣賞課該注意的,，不應(yīng)該走形式路線，而應(yīng)該實(shí)在,、扎實(shí),，真正讓學(xué)生學(xué)到點(diǎn)東西。

以上幾點(diǎn),，是節(jié)課體會(huì)較深的東西,，希望能夠通過這次活動(dòng)以及反思感悟到音樂教學(xué)的要領(lǐng)，繼續(xù)自己對(duì)教學(xué)的熱情和努力,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)中“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶,。動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,。為體現(xiàn)這一新理念，我努力給學(xué)生帶給充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)光和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,，課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去操作實(shí)踐,，去與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果及成功的快樂，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

一,、操作實(shí)踐啟迪思維

兒童的思維是從動(dòng)作開始的,，切斷了動(dòng)作和思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展,。開放學(xué)生的雙手,，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過程，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生手,、眼,、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。它不僅僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,，而且能啟迪大腦思維,，對(duì)所學(xué)過的知識(shí)理解更深刻。

二,、自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力

自主探索是學(xué)生根據(jù)自我的認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)和幫忙下,，透過自我獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn),，從而獲取知識(shí)的過程。教師在此過程中只起點(diǎn)撥引導(dǎo)作用,。自主探索,，主要體此刻培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力上。因此,，只要學(xué)生自我能看懂的,，就指導(dǎo)學(xué)生自我看;只要學(xué)生自我能講出的，就鼓勵(lì)學(xué)生大膽說;只要學(xué)生自我能夠?qū)嵺`的,，就創(chuàng)造條件讓學(xué)生自我動(dòng)手做,。總之,，只要學(xué)生自我能夠解決的問題,，就放手讓學(xué)生自我去解決。

(1)兩步混合運(yùn)算中,，沒有括號(hào)時(shí),，只有加減法，怎樣算?

(2)兩步混合運(yùn)算中,，沒有括號(hào)時(shí),，既有加減法，又有乘除法,，怎樣算?

(3)兩步混合運(yùn)算中,，有括號(hào)時(shí)先算什么，再算什么?

(4)三步混合運(yùn)算與兩步混合運(yùn)算有什么區(qū)別。

(5)提出自我的疑問,，并在小組內(nèi)交流,。

學(xué)生們根據(jù)自學(xué)提綱用心參與到自學(xué)活動(dòng)中，在解決問題中獲取了新知,。營(yíng)造出主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)氛圍,，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三,、合作交流,，激發(fā)創(chuàng)新情感

討論交流，合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，并參與所學(xué)知識(shí)充分感知的基礎(chǔ)上,，透過討論或互相幫忙去共同解決問題，以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要方式,。它不僅僅有利于發(fā)展學(xué)生的興趣和認(rèn)知潛力，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新情感,。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到了合作交流是研究性學(xué)習(xí)的重要形式。動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是相互聯(lián)系,，相互貫通地體此刻數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，它并不必須以單一的形式呈現(xiàn),。這種重要的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，獲得知識(shí),，發(fā)展?jié)摿Γ鸩綐?gòu)成創(chuàng)新意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇十

《西門豹》是三年級(jí)第二學(xué)期第八單元的一篇精讀課文,課文講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少,他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓,他將計(jì)就計(jì),以其人之道不治 其人之身，不動(dòng)聲色地懲治了官紳和巫婆,，用事實(shí)教育了老百姓,，破除了封建迷信，從而發(fā)動(dòng)百姓開鑿渠道,，引水入田,，徹底改變了鄴的面貌。這一課分三課時(shí)教學(xué),。第一課時(shí)：讓學(xué)生了解西門豹在歷史上的影響,初步了解課文主要講了一件什么事.， 感悟課文1---9自然段，主要解決西門豹向老大爺了解鄴地田地荒蕪,人煙稀少的原因,，分兩步進(jìn)行,一是讓學(xué)生找找西門豹問了老大爺哪幾個(gè)問題,，讓學(xué)生同桌讀讀兩人對(duì)話，討論從對(duì)話中了解了哪些情況,。第二課時(shí)：感悟課文10---15自然段,，了解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在,。理解西門豹是怎樣破除迷信的,。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文最后一段，朗讀課文,，總結(jié),，從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物，完成相關(guān)作業(yè),。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙懲治巫婆,、官紳破除迷信。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里,。

第二課時(shí)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解西門豹采用將計(jì)就計(jì)的辦法,他為什么要這樣說,這樣做,。這一課時(shí)先試教了兩個(gè)班，試教時(shí),，先劃出文中西門豹的原話,，從對(duì)西門豹的原話的感悟中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)西門豹只是找個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯，實(shí)際上想淹死她,，目的是要懲辦巫婆和官紳,。試教時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)句子分析了半天,，繞著圈子讓學(xué)生領(lǐng)會(huì),，但其實(shí)學(xué)生很快能看出來西門豹是想懲治惡人的。因此教學(xué)時(shí)采用直奔主題的方法,。分三個(gè)步驟：

回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：西門豹大人一起到鄴地,，看看那里的情形是怎么樣的， (田地荒蕪,人煙稀少)西門豹通過調(diào)查,了解了哪些真相,?？墒撬⒉获R上采取行動(dòng),而是說: “這樣說來，河伯還真靈啊,。下一回他娶媳婦,，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘,?！?讀到這兒,，你有什么問題呢?抓住學(xué)生提出的主要問題：西門豹真的是來送送新娘的嗎?展開新課的教學(xué)。

1,、學(xué)習(xí)第二部分(10—15段)

讓我們也來湊溱熱鬧,請(qǐng)你看一看,到現(xiàn)場(chǎng)來的都有哪些人呢,，請(qǐng)讀一讀，找一找都有些什么人?老百姓是來做什么的?西門豹真的來了,，他來的目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文中找一找根據(jù),，讓學(xué)生自己感悟西門豹說的話,。從而理解西門豹所說的送送新娘其實(shí)是以其人之道，還治其人之身的策略,。從西門豹站了很久,，等了一會(huì)兒等動(dòng)作以及官紳的因極度害怕而磕頭不止的描寫中感悟到他是想這樣的方式,，揭穿巫婆和官紳,用事實(shí)讓老百姓知道根本沒有河伯娶媳婦的事。再結(jié)合課文插圖想象說話:當(dāng)時(shí)漳河邊上有許多人,，有小孩、村婦,、那位老大爺,、官紳等,，他們看到這個(gè)場(chǎng)面會(huì)說些什么呢?仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合課文,，展開想象,，詳細(xì)描述一下人物的動(dòng)作、神態(tài),、語言。最后讀西門豹的話討論他為什么不懲治其他的官紳呢?體會(huì)西門豹嚴(yán)懲首惡,，區(qū)別對(duì)待以達(dá)到破除迷信的目的。

3、最后再回討論主題：西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?西門豹的辦法妙在哪里?從而領(lǐng)悟西門豹的聰明機(jī)智。

在讓學(xué)生說到西門豹面對(duì)漳河站了很久動(dòng)作中，問了一個(gè)問題：從西門豹的哪個(gè)動(dòng)作你也看出西門豹將計(jì)就計(jì),，提問不太明確,。學(xué)生想象說話重點(diǎn)說了人物的語言，也說到了人物的動(dòng)作和神態(tài),，但動(dòng)作和神態(tài)的描述不夠生動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作和神態(tài)方面展開一些可能說得更具體形象,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇十一

秋去春來，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了,，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自我在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思,。

本學(xué)期我所任教的是三年級(jí),，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難，不好把握,。但這對(duì)于我來說,，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也十分繁重,，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、旋轉(zhuǎn)與平移、方向與位置,、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年、月,、日的認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象,。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn),，年,、月、日的認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)又是本期的又一難點(diǎn)。

教學(xué)之前,，我充分的備好課,，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差,，而且不平衡，因此,，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,，同時(shí),，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中,，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動(dòng)手折,，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識(shí),。對(duì)待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠;對(duì)待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維潛力、表達(dá)潛力等;個(gè)性是對(duì)待差生學(xué)習(xí)用心性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時(shí)總結(jié)自我在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，同時(shí)，用心學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足，感覺時(shí)光“少”,、任務(wù)重,，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高,，小組合作仍有待加強(qiáng),，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等,。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我必須克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生在群眾中用心參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅,。

地球上的水 教學(xué)反思 幼兒園地球上的水教案反思篇十二

本節(jié)課僅僅是對(duì)小數(shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，結(jié)合“買文具”這樣一個(gè)具體的情境,，以現(xiàn)實(shí)生活用錢(“元,、角、分”)為基礎(chǔ),，使學(xué)生初步建立小數(shù)的概念,，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征,。而理解小數(shù)的意義也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),。為了突破本節(jié)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、聯(lián)系生活情境買文具，認(rèn)識(shí)商品的標(biāo)價(jià)牌,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù),，理解小數(shù)的意義。

“買東西”是學(xué)生都有的生活經(jīng)歷,，讀懂商品的標(biāo)價(jià)牌又是購(gòu)物所必須的一項(xiàng)技能,。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活情境買文具，通過看懂商品的標(biāo)價(jià),，在付錢給商人的過程中,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義,。讓學(xué)生知道我們通常用幾元幾角幾分來表示一定數(shù)量的人民幣,，現(xiàn)在還可以用小數(shù)來表示,，建立元角分與小數(shù)一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。

2,、設(shè)計(jì)同桌游戲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一人說小數(shù),，另一人說是幾元幾角幾分,，然后再交換進(jìn)行，這樣既鞏固了小數(shù)與元角分的互相轉(zhuǎn)化,，也加深了對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)和理解,。

3、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)后再與整數(shù)進(jìn)行比較,，建立小數(shù)的概念,。什么樣的數(shù)是小數(shù)?讓學(xué)生觀察標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)與以前學(xué)的整數(shù)有什么不同?學(xué)生說多了一個(gè)點(diǎn),教師此時(shí)說明這個(gè)點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分接著探討小數(shù)與元角分的關(guān)系,從形式上來講，小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),，從理論上小數(shù)由三部分組成“整數(shù)部分,、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分”,。認(rèn)識(shí)了這些就可以來判斷一個(gè)數(shù)是不是小數(shù),。比如后來的“5.0”是小數(shù)還是整數(shù)。由于5.0有小數(shù)點(diǎn),，因此5.0應(yīng)該就是小數(shù),。

3、讀,、寫小數(shù),。通過“買文具”這一具體情境，先讓學(xué)生們自己讀一讀,，然后老師講解,，,整數(shù)部分的讀法與整數(shù)讀法一樣,小數(shù)部分的讀法象電話號(hào)碼那樣讀,是幾讀幾,小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn),。

4,、加強(qiáng)以元為單位的小數(shù)與帶有元角分的數(shù)的相互改寫,。本環(huán)節(jié)利用主題圖讓學(xué)生試寫，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納方法,。

5、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

總之,，在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，自我感覺程序較為清晰，一環(huán)扣一環(huán),，每一步教學(xué)目標(biāo)明確,，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。從學(xué)生反饋的情況來看,，效果還不錯(cuò)。