人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇一

有人說人生如五彩泡沫，所有的追求最后都會(huì)是一場幻滅;有人說人生像五味瓶,，酸甜苦辣都要去品嘗;而我想人生是一盤棋,，每個(gè)人只能下一盤，但是誰都不能保證全盤運(yùn)籌帷幄,，步步為贏,，但是我們依然是人生的主宰者，我們要主動(dòng)出擊,，而不是被動(dòng)地等待五彩幻想的破滅,，更不要被動(dòng)地品嘗命運(yùn)強(qiáng)加的各種滋味。

我想故事的結(jié)局一定像我們每天所走的路一樣,，一樣的真實(shí),。路，可能有花俏的,，像滿地遍花的羊腸小道,，像鋪滿鵝卵石的小橋，可能還有的設(shè)計(jì)讓水漫上去,，等等?？蛇@些終是旅游式的消遣,，就像我們偶爾通宵達(dá)旦的與朋友狂歡，真正稱得上路的還是那些結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的水泥大道,。

人生,，多么沉重的字眼，有誰能在這條道上一馬平川,。有些事情蹉跎的是歲月,，而有些事情卻要用整個(gè)歲月去懷念。也許人是易忘的,，可有一種記憶是深深的烙印在我們的心上,，每一次扯動(dòng)就會(huì)疼痛,，就會(huì)流血，就會(huì)進(jìn)一步的加深它的傷痕,。人生這部作品是段樸實(shí)而又凄美的愛情悲劇,，而這段悲劇之所以凄美，就是因?yàn)橛袆⑶烧涞拇嬖?。高加林的背叛,，對于她來說是一種致命打擊，但是,，“剛強(qiáng)的姑娘,，她既沒尋短見，也沒神經(jīng)失常,，人生的災(zāi)難_了她,，但她又從地上爬起來了!”這一是體現(xiàn)出她的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌;又體現(xiàn)出她對生活,，對土地,，對自然，對家鄉(xiāng)的深厚感情,。透露出路遙對土地,、勞動(dòng)對故鄉(xiāng)自然的深切熱愛和依戀。

人生是我們沒法邁過的檻,，而人必生活著,，愛才有所附加!

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇二

人生如果選擇錯(cuò)誤，發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)歧路,。每一段人生都有自己該演繹的東西,。

《人生》發(fā)表于1982年，改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活構(gòu)成了它的時(shí)空背景,。作品向我們展現(xiàn)了一個(gè)年青的農(nóng)村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷,。高中畢業(yè)后回到農(nóng)村當(dāng)起了小學(xué)教師，他在這塊貧瘠的土地上滿足地生活著,，可是因?yàn)榇彘L的兒子高中畢業(yè)沒事做取代了他的位置,，他回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民，在痛苦煎熬的,。時(shí)刻,，村里最漂亮但沒有文化的女孩巧珍走進(jìn)他的生活。

內(nèi)心由彷徨轉(zhuǎn)為寧靜,。這一切因?yàn)槭迨宓恼{(diào)回使他返回城里,。同原來同學(xué)亞萍相見。亞萍與原男朋友分手而不顧一切追求,，在都市生活中,，加林與巧珍差距越來越大,。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了,。加林走后門被揭發(fā),。加林又不得不回到農(nóng)村，但巧珍已成為人家的新娘,。但一切都悔之晚矣,。故事簡單但寓意深刻。

沒有農(nóng)村生活體驗(yàn)的人,，很難理解農(nóng)村人的世界,。即使是在農(nóng)村生活過的人，如果沒有那份真摯燃燒的愛也無法理解他們,。在路遙的文字世界里沒有極度的壞人,，就在于他對這個(gè)世界沒有絕對惡意的猜測，而是用愛和溫暖回報(bào)那個(gè)給予他生命體驗(yàn)的世界,，巧珍和高加林他們都做了一個(gè)夢,，都是一個(gè)不滿足于現(xiàn)狀的夢，也都是黃粱一夢,。從這個(gè)角度上來說,，他們倆是一樣的。所以人們更多去思考的不是始亂終棄,，而是這其中的矛盾與掙扎,。

高加林的奮斗經(jīng)歷在中國當(dāng)代社會(huì)具有典型意義。高加林作為一個(gè)有知識,、有理想,、有抱負(fù)的農(nóng)村青年，企圖以自己的智慧和奮斗,，改變自己的人生命運(yùn),。從表面上看，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變,，而實(shí)質(zhì)上作品揭示的是鄉(xiāng)村文化與城市文化的沖突,、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的沖突。高加林始終處于矛盾之中,，個(gè)人奮斗與社會(huì)境遇的不協(xié)調(diào)、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的矛盾沖突,，最終導(dǎo)致了他的人生悲劇,。

小說更深刻地分析了造成這一悲劇的社會(huì)、文化和歷史根源,。高加林雖具有比別人更強(qiáng)的能力和才能,，但卻被毫無理由地?cái)D出民辦教師隊(duì)伍;即使他再有才華,，干得再出色，因?yàn)樗寝r(nóng)民的兒子,，他就必須被趕出縣城,。高加林的悲劇，體現(xiàn)他選擇了一種與現(xiàn)存的人生觀相矛盾的奮斗生活,，更展示的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不公正,。

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇三

關(guān)于人生的話題在我心中一直放在非常重要的位置，但一直無法有清楚的答案,。古人說：十五而向?qū)W,，三十而立，四十不惑,，五十知天命,，我想自己連而立之年還未經(jīng)歷，又何談不惑,。

一直讀季羨林的《談人生》,，季羨林談自己對生命意義、做人處事,、名譽(yù),、朋友、壓力,、困難,、愛情、成功等等人生中各種境遇的看法,，那么我的一生怎么樣完成?我想要的是什么樣的生活?我的愛人?我的父母,，兄弟姐妹?我的價(jià)值?

路遙的《人生》則通過小說的故事發(fā)展，展現(xiàn)每個(gè)人對自己人生的選擇,，而這些選擇有出于慣性,、本能、環(huán)境,、也有欲望,、夢想，在時(shí)間推移中,，人物在不同境遇下通過行為表達(dá)自己的人生,。

《人生》具體背景我沒有查證，應(yīng)該在改革開放萌芽期,，小說主人公高加林以農(nóng)村知識青年身份出現(xiàn),，有激情、勤奮、才華,、理想,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)一次一次打擊下任堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)夢想，但另一方面欲望,、虛榮充斥著他矛盾的內(nèi)心,，并最終被沖破。劉巧珍是一位勤勞,、樸實(shí),、善良的農(nóng)村女性，她渴望知識,、敢于追求,、熱愛生命、忠于現(xiàn)實(shí),，她給人以正面形象,，或許表達(dá)著作者心中對一些事物的美好寄托。

黃亞平和克南雖都在城里長大,，但成長環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格,，女性的黃亞萍任性而敢于追求，男性的理性,、努力也時(shí)時(shí)左右他的行為,。高明樓的圓通、眼界和眼光,，馬栓的圓滑,，德順的眼光，高玉德的憨厚,，劉立本的精明,。

這本小說是朋友推薦的，總希望能找到一些什么,，可越是期望越是失望,，直至被去除教師資格的高加林在農(nóng)田里對德順說“德順爺爺，我一開始就想把最苦的都嘗個(gè)遍,，以后就什么苦活也不怕了,。”才被震撼,。人最怕面對的是脆弱自己,，大的是內(nèi)心的堅(jiān)韌。

社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,，人生的岔口也有很多,，選擇也就很多,。在面對成績，成功時(shí)要保持冷靜,，要戒躁戒躁，找到原本的自己,，真實(shí)的自己,。在失意的時(shí)候，在給自己希望,，想想美好未來,，重新看待自己，相信一切都會(huì)變好,。在普通中,，在平凡中要耐得住性子，需要努力積累,，只有在積累后才能抓住機(jī)會(huì),，如果高加林沒有才華，也可能成為優(yōu)秀的通訊干事,。要有堅(jiān)韌的性格,，在困難面前理清思路，克服困難,，堅(jiān)定不移的走出自己的路,。