作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇一

中班幼兒詞匯更加豐富,，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強,，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中,?！而B王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富,，寓意深遠(yuǎn),，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉,、了解,，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感,，為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ),。

1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習(xí)性

2.能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌,。

3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,，學(xué)會愛護(hù)小動物。

4.理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識,。

2.課件《鳥王請客》。

一,、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣,。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

“森林里真熱鬧,，唧唧喳喳、咕咕呱呱,，忙些什么事?”

小朋友想法真特,，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧,。

二,、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌,，邊講邊議,，初步理解詩歌內(nèi)容。

1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌?！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng),。

提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳,、咕咕呱呱,，忙些什么事

(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔,、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的`來做客的樣子)

小結(jié)：森林里真熱鬧,，唧唧喳喳、咕咕呱呱,，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢,。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容,，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉,。”了解鳥王招待客人的食物,。

提問：

(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

(2)吃的食物我們也想好了,，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉,。這些都是鳥兒們愛吃的食物,。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌,。

3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng),。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞,。

提問：

(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年,，誰的功勞最最?

(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什么?

(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子,，你會怎么做?

小結(jié)：啄木鳥會給樹治病,，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最,。

三,、播放課件，完整欣賞詩歌,。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌,。

1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》?！?/p>

2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí),。

“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。

3.根據(jù)詩歌情節(jié),，創(chuàng)編動作,。

“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

4.與同伴合作,，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌,。

“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”

四,、經(jīng)驗遷移,，懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會愛護(hù)小動物,。

1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn),。提問：

(1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對待鳥類?

(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

教師小結(jié)：從現(xiàn)在起,，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

附詩歌《鳥王請客》

樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客,。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀,。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉,。鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥,。

風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表,。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬,。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng),。

本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容,，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問,、分段理解詩歌,，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移,，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類,。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點,，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動,、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高,，參與性強,，對鳥類的知識也有了很的拓展!

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇二

1、大膽嘗試流星球的不同玩法,。發(fā)展拋,、接、滾,、揮臂投擲等運動能力,。

2、感知紅,、黃,、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足,。

1,、紅、黃,、綠三色快樂流星球人手兩個,，紅、黃,、綠三色球門各一個（舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替）,，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2,、紅色,、綠色、黃色長條彩色即時貼若干（貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用）,，活動場地布置見附圖一,。

一、導(dǎo)入部分

鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,，自由地和老師,、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的,。接著音樂響起,，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操,。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操,。

二,、過程部分

1、提問：這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢,？請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好

2,、幼兒嘗試不同的玩球方法,，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn),、看誰踢得多,、比誰轉(zhuǎn)得快等。

3,、游戲結(jié)束哨響,，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看,。

4,、小小操作活動：解下流星球上面的彩色流蘇。將流星球變成彩球,。要求能干的孩子自己解開鈕扣,。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū),。

5、游戲：流星球找家,。

1）教師邊介紹邊將三個球門（紙箱）放到相應(yīng)位置（直徑10米的大圓圈上）,，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家,。接著出示曲棍球,，簡單介紹游戲的玩法：用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家,。

2）鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個,、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家,。

3）流星球全部送回家后,，游戲結(jié)束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上,。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,，發(fā)現(xiàn)有送錯的,，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

三,、結(jié)束部分

趣味放松活動教師借助趣味兒歌（敲敲臂,、敲敲臂，敲敲腿,、敲敲腿,，敲敲身體真舒服；彎彎腰,、伸伸臂,，敲敲肩、敲敲肩,，敲敲身體真健康）,，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體,，體驗游戲的.趣味性,。

附：快樂的流星球制作方法制作材料：廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋,、鈕扣,、透明寬膠帶、粗棉線,、彩色即時貼等,。制作方法：將廢舊報紙（或舊海綿）揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線（紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼）,，外面用彩色即時貼貼好,，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋（或廢舊彩色包裝繩）剪成1,。5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點：既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲,?？商摺⒖蓲?、可甩,、可滾、可投擲,，玩起來花樣繁多,。在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇三

1,、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字,。

2,、認(rèn)識漢字：紅、綠,。

1,、字卡：黃牛、老鼠,、天空,、白兔、汽車,、氣球、“下蛋”各一個

2,、小司機(jī)的錄音帶,、錄音機(jī)，警察頭飾一個,，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同

3,、紅色和綠色的波波球各四個，紅,、綠字卡各一個,，紅,、綠有色字卡各一個

4,、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊,、棉簽與幼兒等同

一,、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字

1,、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們,，今天我們到廣州去玩,，大家說好不好??？〈好〉現(xiàn)在請小司機(jī)們做好準(zhǔn)備,，我們在路上要注意看紅綠燈，當(dāng)看見綠燈怎么樣,？〈繼續(xù)開車〉紅燈的時候又怎么樣呢,？〈剎車〉對了，當(dāng)小司機(jī)停下來的時候就要回答警察叔叔的問題,?！?/p>

2、音樂開始,，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈,。

3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關(guān)于它們特征的動作,，加深幼兒印象〉,，教師表揚回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒,。

二、游戲：神奇的口袋

1,、教師故做神秘出示一個口袋,，請幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅,。

2,、當(dāng)摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅,。

3,、當(dāng)摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠,。

4,、當(dāng)摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅,?！凑J(rèn)識綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識的時候不要說“紅字”而是說紅,，綠等同,。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉,。

5,、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了,。

三,、游戲：送字寶寶回家

1、提問：“小朋友有家嗎,？我們的字寶寶也有家,。”出示兩張圖片,，提問：“這是什么,？是什么顏色的.房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家,，綠色的房子是綠寶寶的家,，我們一起送寶寶回家吧""

2、教師示范操作,。

3,、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家,？

四,、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇四

目的`:

1.在知道用" big,， small "表示物體大小的基礎(chǔ)上,，學(xué)說詞組" big…. small…. "。

2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣,，并能大膽地開口說,。

準(zhǔn)備: 大小長毛絨玩具若干；大小圣誕樹各一棵,；大小玩具木偶(貓,，熊)各一對；大小玩具(汽車,，皮球) ,；背景圖一幅

過程：

歌曲《riding in my car.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來寶《morning. hi. bye.》

游戲《大圈和小圈》

情景表演,，感受并理解" big…. small…. "

t: who's coming?

cat: hello!

t: hello， cat.

cat: i'm a big cat. / i'm a small cat. let's play games.

幼兒拿一大一小的玩具,，嘗試練習(xí)" big…. small…. "

請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下,，邊擺放邊用英語進(jìn)行講述。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇五

小班幼兒還處于具體形象思維,，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此,，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性,。在設(shè)計的過程中,，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替,，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔,，增加趣味性,。

數(shù)學(xué)—有趣的圖形

1、鞏固對正方形,、三角形和圓形的.認(rèn)識,，知道圖形的特點。

2、喜歡動手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識,，知道圖形的特點,。

喜歡動手，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

1,、圖片一幅、紙制小路

2,、小白兔頭飾一個,，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個活動過程：

一、以故事形式,，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，它對老師說：“昨天,，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了你能不能幫我造一間新房子呢,？”于是,，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看,，這新房子漂亮嗎,？

2、出示圖片,，提問：師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢,？門又是什么形狀呢,？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形,。

二,、鞏固對三角形、正方形,、圓形的認(rèn)識,。

師：小朋友真聰明，全都答對了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1、出示“魔術(shù)箱”九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？

師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲！小朋友,，

2,、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變,！你們看老師變出的是什么圖形呀,？它是怎么樣的呢？依次變出正方形,、三角形并進(jìn)行提問

三,、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,，并要求再次幫助教師接電話,，小白兔說：新房子！剛才我想來跟你道謝時,，家門口有很多泥坑,，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢,？”

師：小朋友,，你們都聽到了小白兔的話了,，那么,，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎,？

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友,，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平,！

3,、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料四,、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇六

1、引導(dǎo)幼兒在探索,、操作中感知字是有偏旁的,，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2,、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量,。

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡,、計算板,，各種書。

（一）探索操作

1,、幼兒自由進(jìn)行探索操作,，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2,、教師巡回觀察幼兒的

操作,，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2,、教師巡回觀察幼兒的操作情況,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。

（二）交流討論

1,、幼兒展示他們的成果,。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起？”

2,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁,。

（三）游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來,，互相交流,。

四、提示與建議

1,、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

2,、該活動適合中,、大班。

附字卡：偏旁四種：“草字頭”,、“反犬旁”,、“三點水”,、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜,、花,、芹菜、草……

“反犬旁”：狐貍,、狗,、貓、豬……

“三點水”：海洋,、河流,、湖泊、溪流……

“木字旁”：樹枝,、桃樹,、森林、楊樹……

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇七

動物是人類的朋友,，我們和動物相互依存,，共同生活在這個地球上。了解動物的生活習(xí)性,，才能更好的去保護(hù)動物,。因此我設(shè)計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動物意識,。激發(fā)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式,，知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

1.讓幼兒了解動物的睡眠方式,，知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。

2.樂意與同伴交流經(jīng)驗,，并用肢體動作表現(xiàn),，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣,。

3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5.主動參與實驗探索,。

了解動物的睡眠姿勢,。

了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系,，知道不同的.動物睡眠姿勢不同。

物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

一,、觀看課件,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺,，引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件,。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

小朋友你們看,，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

二,、觀看課件，引入主題,。

(教師通過播放課件動物的睡覺姿勢,，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高,。)

1,、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答,。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿,，集體模仿)

2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

3,、以下所有動物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱,、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿,。

貓頭鷹：睜一只眼睛,，閉一只眼睛睡覺

丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

三、為什么小動物的睡覺方式個不相同,。

(教師通過提問,，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力,，大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同,。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

如何正確的睡覺,，以及良好睡眠方式的重要性,。

五、活動延伸：回家找找資料,，你還知道哪些小動物的睡覺方式,。

幼兒對小動物的感興趣程度是非常明顯的，而小動物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發(fā)幼兒對動物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動,首先第一環(huán)節(jié)以手指律動形式導(dǎo)入活動,請小朋友說出森林中小動物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個動物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié)：馬——站著,、蝙蝠——倒掛,、丹頂鶴——單腳站立,、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動物名稱小朋友做這個小動物睡覺的動作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢.整個活動幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇八

1、樂意與別班的孩子交朋友,，體驗交朋友的快樂,。

2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字,。

櫻桃,、草莓、蘋果貼紙若干,，活動前貼于孩子額頭,。

動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前

孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲

學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形

一、迎新朋友

小班的孩子歡迎其他班級的小朋友,，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,，如“你們好！”,、“hi”,、“hello”等。

請小客人入座,，各班猜測對方所在的班級,，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述,。如：方孩子說：“他們是xx班的”,，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”,。

二,、大家認(rèn)識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢,？你們知道我是什么班的老師嗎,？知道我叫什么名字嗎？

老師示范有動作有節(jié)奏的`說出自己的班級和名字,，如：“我是小班的,，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位,。

老師也想和你們做朋友,，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,，好嗎,？

老師和孩子在起,，用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

三,、咱們交個朋友吧

你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻∫魳酚螒颉墩覀€朋友》,，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友,。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作,，如握手,、擁抱、微笑等,。和好朋友聊聊,，相互詢問對方的名字

用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx,，他是xx班的,，并做不同的身體動作

四、和新朋友做個游戲

集體舞《幸福拍手歌》,，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,，然后大家就模仿他們的動作,。

五、活動的延伸：

送請柬,，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談,、游戲,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇九

大班美術(shù)教案《我的漫畫像》

1.在對比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張,、變形手法,。

2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張,、變形的畫法,，畫一幅漫畫像。

活動準(zhǔn)備:人物漫畫像,、小鏡子,、記號筆

一、導(dǎo)入課題,，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別,。

1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:你覺得他們的畫像怎么樣,？跟平時的畫像有什么區(qū)別,？

2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑,，并能留下深刻的印象,。

二、通過觀察和比較,，分析人物照片和漫畫的區(qū)別,，找出漫畫的特點。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,。

提問：我們來看一看這些人物的照片,，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎,？幼兒間可以先互相討論一下,。

2.教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來,。

三,、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的'表現(xiàn)手法。

1.請幼兒觀察教師臉部特征,，說一說什么地方最特別,，如果你來畫，你會夸張哪個部位,。

2.教師告訴幼兒抓住突出的特點,，從整體入手，不要從小部分畫,，請個別幼兒示范,。

四、通過觀察鏡子里的自己,，找出自己臉部的特點,。

1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。

2.拿出鏡子對照著觀察自己,。還可以讓幼兒之間互相找特點,。

五、給自己畫一張漫畫像,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng),，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物

2.積極參與，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

每個幼兒15顆糖果,，5個小袋子(上面貼有1——5的小蘋果,，和1——5的數(shù)字卡片),，數(shù)字卡片1——5,，小盆5個，小熊玩偶一個

1.活動重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

2.活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物

3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的.不同,，按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲

1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲

教師將糖果握在手中,，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證

師：老師今天帶來了許多的糖果,，小朋友來猜一下,，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)

師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點數(shù),，說出總數(shù))

游戲可反復(fù)玩幾次

2感知5以內(nèi)的物物對應(yīng)：“裝糖”游戲

(1)師：小熊呢開了一家糖果店,。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果,，他還沒有來得及整理,。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理,。我們來幫助小熊吧,。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下,，一共有幾個袋子?(5個)

師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)

師：小熊說呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里,。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在,，我們就開始幫小熊裝糖果吧。

(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)

(3)師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)：“送糖果’游戲

教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張,，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應(yīng)數(shù)量的糖果

師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦,。請小朋友看,，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來。(老師示范后,，幼兒完成,，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動)

4.結(jié)束

師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了,，謝謝大家,。

幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店

評析：教師教學(xué)活動目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計合理;思路清晰,。但在活動過程中,，語速過快，教具的演示動作過快,。幼兒喜歡操作,，興趣點很高。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十一

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平,，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂,！

1、通過觀察,，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法,。

2、大膽探索,，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花,，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、衍紙造型、范例,、延伸圖示等,。

2、自粘紙底板,、五顏六色的紙條,、半成品、膠水,、牙簽,、剪刀等人手一份。

活動過程：

1,、想象探索,。

教師：這是一塊神奇的地板，看,！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,，粘住了,。想一想，這些五顏六色的紙條,，彎一彎,、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子,？（邊提問,、邊演示）

幼兒：彎過來，粘在一起,，可以變成個圓形,。??教師：看，老師都把它們變成了什么,？幼兒：有長方形,、正方形,、菱形?

教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的,？

幼兒：把它多卷幾次，變出來的,。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的,。

幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓,。

教師：這是一種方法,，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢,？老師給小朋友們兩分鐘的時間,，試一試！

播放兩分鐘的音樂,，幼兒探索,，交流時，請個別幼兒上前示范,。

2,、觀察欣賞。

教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子,，老師做了很多這樣的圖形,，把它們組合起來，變成了什么,？

幼兒：很多花,。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡,。教師：說說你喜歡的花,，花瓣是什么樣的,？花心呢？

幼兒：三角形的,、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的,、有一條一條的??

教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎,、折一折,、粘一粘，請剪刀,、膠水幫忙,，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合,，就能變出很多樣子的花瓣,、花心和葉子。像這種做花的`方法,，叫卷紙花,，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫）,，用衍紙的方法，可以怎么做呢,？

幼兒：?

3,、嘗試創(chuàng)作。

教師：我們是大班小朋友,，快要畢業(yè)了,，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎,？

教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板,、五顏六色的紙條、膠水,、牙簽,、剪刀等，在做衍紙花的時候,，可以先想好花的樣子,，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙,?？凑l變出的花最特別、最美麗,。

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo),。

4、展示作品,。

教師：這么多美麗的衍紙花,，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,，真是太漂亮的,。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的,？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚,，給予發(fā)揚廣大,。）

5、欣賞拓展,。

教師：看,，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢,？

幼兒：做的花很多,，卷的次數(shù)也變多了,。

教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么,？

幼兒：裝飾盆子、書簽?

教師：除了做花,，還可以做什么呢,？

幼兒：愛心、小朋友,、動物?

教師：除了做出平面的,，還可以做成立體的什么呢？

幼兒：有椅子,、桌子?以后,，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十二

中班幼兒對動物翅膀的典型特點和主要作用雖有初步感知,，但對動物翅膀外形特點的異同,、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實物和解決實際問題中,，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程”的要求,，將充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,；通過觀察,、比較,、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知動物翅膀的外形特征,，了解動物翅膀與其生活的緊密關(guān)系,；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動探究,。

翅膀是鳥類,、部分昆蟲、個別特殊哺乳動物的重要飛行器官,。動物的翅膀具有對稱的特征,，其在數(shù)量、色彩,、質(zhì)地方面均有典型差異,。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用,，對于翅膀退化的動物來說,，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā),。

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識常見動物的翅膀,，了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。

能力目標(biāo)：觀察,、比較幾種動物翅膀的異同,，能根據(jù)其特點進(jìn)行分類并說明原因。

情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來的便捷,。

活動重點為：認(rèn)識常見動物的翅膀,，了解動物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。

活動難點為：觀察,、比較幾種動物翅膀的異同,，能根據(jù)其特點進(jìn)行分類并說明原因。

為更好的實現(xiàn)活動目標(biāo),，有效解決活動重難點,，我將采用以下教學(xué)策略：

提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動中通過啟發(fā)性提問,、討論式提問等,，幫助幼兒理解翅膀?qū)游锏淖饔谩?/p>

游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,?；顒又薪處焺?chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察,、感知翅膀的外形特征,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

學(xué)法有：

觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動,?；顒又杏變和ㄟ^觀察圖片、場景,、實物等各類事物并互動交流自己的經(jīng)驗,，了解翅膀的含義和作用。

實際操作法：幼兒是在直接感知,、實際操作和親身體驗中獲取經(jīng)驗的,。活動中幼兒在多樣的材料中實際操作,、自主探索翅膀的特征,，培養(yǎng)了幼兒動手動腦的'能力。

本次活動共分為五個大環(huán)節(jié),。

第一環(huán)節(jié)：傾聽故事,，初步感知動物翅膀的特征。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）

教師結(jié)合課件講故事,，提問：故事中有哪些小動物,？它們的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：每一種動物都有自己獨特的翅膀,。

教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考,，初步感知動物翅膀的特征，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：觀察圖片,，加深對翅膀外形特征的認(rèn)識。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）

教師出示6種有翅膀的動物圖片,，引發(fā)幼兒對翅膀的觀察。提問：它們都是誰,？它們的翅膀有什么相同和不同的地方,？

教師出示思維導(dǎo)圖對翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。

教師采用圖片演示法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比觀察并歸納總結(jié),，進(jìn)一步了解動物翅膀的特點。

第三環(huán)節(jié)：觀看動物翅膀的視頻,、動態(tài)圖片,，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動物生存,、人們生活的緊密聯(lián)系,。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時7分鐘）

播放蜂鳥,、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動物翅膀的飛行作用,。

播放飛機(jī)發(fā)明視頻,，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。

播放企鵝捕食,、鴕鳥奔跑,、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)游锷畹淖饔谩?/p>

提問：有翅膀的動物都能飛嗎,？為什么它們有翅膀卻不能飛翔,？退化的翅膀有什么作用？

小結(jié)：有的動物翅膀的飛翔功能退化了,，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用,。

教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受,，通過啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系,。

第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對動物翅膀外形特點及作用的理解,。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時6分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)森林運動會情境,，出示動物卡片，說明游戲要求,，引發(fā)幼兒分類興趣,。

要求：將翅膀具有一樣特點的小動物放在一起。

幼兒觀察動物翅膀圖片,，進(jìn)行分類游戲

幼兒分享分類結(jié)果,，說明理由。

教師以幼兒為主體,，采用直觀教學(xué)法,、游戲法，鼓勵幼兒在觀察,、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點,，基本解決了活動的難點。

第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流,，激發(fā)幼兒的美好想象,。（此環(huán)節(jié)預(yù)計用時3分鐘）

提問：如果你有翅膀，你想做什么,？

教師給予充分空間,，鼓勵幼兒整合經(jīng)驗，大膽表達(dá)。

本活動以故事為引發(fā),，借助多媒體使幼兒直觀感受動物翅膀的特點和作用,，讓幼兒對動物翅膀的認(rèn)識有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲,。教師將幼兒作為活動主體,，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時給予了幼兒充分的操作機(jī)會,，為幼兒鞏固對翅膀認(rèn)識的經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ),，實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

一次活動的結(jié)束不代表探究的結(jié)束,，活動后,，我將在活動區(qū)投放更多動物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動物翅膀更多的秘密,。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動,，幼兒運用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn),。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十三

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個，套管,、盤子各一個,。

集體活動：

1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的`氣球，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行,。

3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高,，杯子矮；組合柜高,，小椅子矮……

4.比積木教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上,，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把柱體積木搭在一起，然后比一比,。

演示游戲：教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲。教師請幼兒判斷一下小雞,、小鴨哪個高,，哪個矮？教師揭去遮蓋的布,，幼兒看到小雞站在小椅子上,，小鴨站在地上。

5塊綠圓再請他們想一想,，小雞,、小鴨哪個高，哪個矮,？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過后說,，我和大樹比，樹高我矮,；我和欄桿比,，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個人一起比高矮,，該怎樣比？把比的方法告訴大家,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十四

1,、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認(rèn)讀漢字：鵝,、毛,、清、白

1,、制作多媒體幻燈片課件,。

2、幻燈片：鵝的圖片,；字寶寶,。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上,。

4,、字卡，人手各一套,，放小籃子里,。

1、今天,，老師給小朋友帶來了一位新朋友,，想知道是誰嗎？（它會在水里游泳,，脖子長長的,，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰？）

2,、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）,?！靶∨笥阎朗钦l了嗎,？看,！它的脖子長長的，會在水里游泳……,；對了,！它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎,？但是鵝的脖子比鴨子的長呢,。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,，（出示古詩幻燈片,，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩）

4、新朋友的`名字叫什么,？鵝,，小朋友認(rèn)識鵝寶寶，真高興,！它給小朋友帶來了幾個字寶寶,，我們也一起來認(rèn)識一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝,，毛,，清，白,。）

5,、叫醒字寶寶。（認(rèn)識完字寶寶怎么就不見了,？它們躲哪里去了呢,？哦！老師找到了,，原來它們都躲在黑板睡覺了呢,。我們叫醒它們好嗎？看,！這是誰呀,？睡成這個樣子！我們小聲叫醒它吧,，鵝~~~,，叫不醒？那我們再叫大聲點,，鵝??！鵝！??！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正,，繼續(xù)叫醒其他字寶寶,。

6、給字寶寶拍照,。（字寶寶都被叫起來了,，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎,？字寶寶今天真開心,，想讓小朋友幫它們拍照。（請所有幼兒做拿相機(jī)的動作,，幫字寶寶拍照……,，對準(zhǔn)“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）

7,、取相片,。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧,。）每個幼兒發(fā)一個籃子,，里面分別裝有：鵝，毛,，清,，白”的字卡，教師說字寶寶名字,，幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來并舉起來給老師看,。）

小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十五

1,、嘗試用報紙棍隨意造型,，形成魚的各種身體形狀。

2,、能用彩紙大膽設(shè)計裝飾報紙魚的身體,，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3,、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚",，畫過熱帶魚,，對魚的外形特征,、花紋色彩有所了解。

2,、材料準(zhǔn)備：報紙魚范例2個,；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干,、剪好花紋的彩紙若干,；雙面膠、透明膠,、剪刀、垃圾盒,；背景圖一張,；海浪音樂、沒有魚鰭,、魚尾,、眼睛的半成品報紙魚各一個

一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么,，還能變成什么

二,、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu),、制作材料及方法

1,、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接,；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋,；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2,、小魚少了魚鰭,、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的,，眼睛怎么粘貼?

三,、提出要求，幼兒制造

1,、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚2,、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作,，教師教導(dǎo)重點指導(dǎo)個別裝飾花紋,、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評價引導(dǎo)幼兒從形態(tài),、花紋,、魚眼的粘帖位置,、制作方法等方面進(jìn)行評價

制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的,。由于這次手工有一定的難度,，我采取探索嘗試法，把動手實踐的.機(jī)會留給幼兒,，鼓勵幼兒自己動腦,、動手，在折一折,、彎一彎,、碰一碰的過程中，學(xué)會用報紙棍造型,，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決,。花紋裝飾是本次活動的重點,，魚眼睛的高主萎本次活動的難點,，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意,，有的是花紋的組合,，有的用了對比色，還有的用了漸變色,，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法,，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂,。

專家點評：制作報紙魚,，對幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉,，但自己去做出來,，還是報紙棒做出來的，這真是“童心”,，幼兒能不高興嗎?這個手工活動的成功不僅在于立意新,，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動,，啟發(fā)了幼兒的想象力,，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力,，在動腦中找到了快樂,，學(xué)會了快樂。同時,，在折一折,，彎一彎,、碰一碰中幼兒增強了動手能力，獲得了實際體驗,，由此可以說明,，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計幼兒喜歡的動腦動手活動，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案正規(guī)格式篇十六

中班幼兒詞匯更加豐富,，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強，已能清晰地表達(dá)自己的意愿,，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中,。《鳥王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍,，想象豐富,，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏,，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解,，便于幼兒記憶,，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ),。

1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習(xí)性

2.能與同伴合作,，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

3.懂得保護(hù)鳥類的重要性,，學(xué)會愛護(hù)小動物,。

4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌,。

5.能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識,。

2.課件《鳥王請客》,。

一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去,，高聲叫的圖片,，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?

“森林里真熱鬧,，唧唧喳喳,、咕咕呱呱，忙些什么事?”

小朋友想法真特,，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢,，我們一起來聽詩歌吧,。

二、結(jié)合課件,，分段欣賞詩歌,，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容,。

1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌,。“從開始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領(lǐng),。

提問：(1)森林里真熱鬧,，唧唧喳喳、咕咕呱呱,，忙些什么事

(2)詩歌中,，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領(lǐng)?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的`來做客的樣子)

小結(jié)：森林里真熱鬧,，唧唧喳喳,、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢,。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀,。

2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉,?！绷私怿B王招待客人的食物。

提問：

(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

(2)吃的食物我們也想好了,，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)

小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯,。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物,。接下來鳥王到底說了什么呢,，我們繼續(xù)來聽詩歌。

3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當(dāng),?！绷私獠煌B兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

提問：

(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年,，誰的功勞最最?

(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法,，你覺得誰的功勞最?為什么?

(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?

小結(jié)：啄木鳥會給樹治病,，花喜鵲會捉蟲,，但是屬小燕子功勞最。

三、播放課件,，完整欣賞詩歌,。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌,。

1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩歌內(nèi)容,，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌

“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的名字就叫《鳥王請客》,?！?/p>

2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀,。

3.根據(jù)詩歌情節(jié),，創(chuàng)編動作。

“小朋友,，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)

4.與同伴合作,，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。

“將幼兒分為兩組組,，用對接的方式來表演詩歌”

四,、經(jīng)驗遷移，懂得保護(hù)鳥類的重要性,，學(xué)會愛護(hù)小動物,。

1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問：

(1)今天我們認(rèn)識了這么多鳥兒,，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關(guān)系呢?

(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對待鳥類?

(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?

教師小結(jié)：從現(xiàn)在起,，讓我們都行動起來保護(hù)我們的鳥類朋友,，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!

附詩歌《鳥王請客》

樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀,。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯,。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥,。

風(fēng)婆婆夸花喜鵲,。

白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬,。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花,。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

本節(jié)活動我們學(xué)習(xí)了詩歌《鳥王請客》,，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動,，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后,，逐一提問,、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象,。最后經(jīng)驗遷移,，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點,，我抓住此環(huán)節(jié),，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌,，孩子們的朗誦興趣再次被喚起,。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強,，對鳥類的知識也有了很的拓展!