時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇一

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

1,、學情分析

由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。

2,、教材分析

本冊教材共分六個單元,，21課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

1、講授切合實際、因材施教,。以“開放式”,、“啟發(fā)式”、“探究式”,、“討論式”為主,。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法,、學法時按正常進度上課,。

2、力求知識趣味化,。培養(yǎng)學生各方面的能力,。

3、狠抓課堂教學,，充分調動學生課堂學習積極性,，激發(fā)學生積極參與。

4,、練習要求規(guī)范認真,。作業(yè)批閱及時、認真,。

5,、及時檢測，及時了解學生的學習情況,。

第1周9.1—9.7九年級上冊1,、2課

第2周9.8—9.143、4,、5課

第3周9.15—9.216——9課

第4周9.22—9.28復習1—9課,、測驗一——三單元并講評試卷

第5周9.29—10.510——12課

第6周10.6—10.1213、14課,、復習第四單元并測驗

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,，15、16,、17課

第8周10.20—10.2618,、19、20課

第9周10.27—11.221,、22、23課并復習第五——八單元

第10周11.3—11.9第五——八單元測驗及講評

第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課

第12周11.17—11.235—7課,，復習1—7課并

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗及講評試卷,，8、9課

第14周12.1—12.710—13課

第15周12.8—12.1414—17課

第16周12.15—12.2118、19課,，復習第四——八單元,，測驗及講評試卷

第17周12.22—12.28復習九年級下冊

第18周12.29—1.4復習九年級上下冊，準備期末考試

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇二

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升歷史教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試,，努力提高初三學生的綜合運用能力。圓滿完成初三升學考試任務,。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，使初三學生學得好,，以確保中考取得圓滿成功。

3,、強化質量意識,，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。學生學習積極較高，但對書本內(nèi)容不熟,，基本知識掌握較差,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

1,、 完成9年級下冊新課所學內(nèi)容;

2、 迎接鄭州市第二次質量預測;

3,、 完成第二輪復習;

4,、 提高學生的應試能力，迎接中考,。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇三

新的學期,，也是新的考驗，本學期我有幸?guī)е景嗬^續(xù)任畢業(yè)班的教學工作,，特別是重新任教本專業(yè)歷史課,，我鼓足信心，希望在新的學期里干出更加優(yōu)秀的成績,，不負學生,、家庭和社會的期望。由于任教4個班的歷史科教學,，為更好完成自己的工作任務,，特將自己的本學期的教學工作計劃制定如下：

良好的師德，必然會贏得的同事和學生的尊重,，在一定程度上也促進教育教學的順利開展,，激發(fā)學生對歷史課堂的向往;關愛學生，注重師生交往的方式方法,，為培養(yǎng)學生健康的人格引領方向,。

學習永無止境,，作為一個歷史教師，從事歷史教學14年,，隨著歷史課程改革的不斷深入，從實驗版教材跨越到xxxx版的教材,，都說明了黨和國家,、社會對歷史教學工作提出更高的要求，正因為如此,，自身的專業(yè)水平的提高很重要,。在閑暇的時候，我會多多地閱讀中國歷史這方面的知識,，另外還要廣博群書,，拓寬知識面，也將進一步的促進自己的教學,。

隨著歷史科升格為中招考試,，歷史科由原來所謂的“副課”，終于“轉正”了,，我在開學的時候就做好學生的思想工作,，講清楚歷史地重要性，七年級的孩子是基礎階段,，工作自己要做得細一些,。九年級的孩子要參加考試，更得時學生對歷史學科有一個正確的認識,。使學生改變歷史學科在他們心目中的地位,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師,，學生的興趣只要有了,，一切問題就迎刃而解。關注學生,，深入地了解學生,，針對學生的不同差異采取不同的教育方法，我的原則是：“歷史學科的基本特征是時序性和線索性,，對于初學歷史的初中學生,，應該讓他們正確地了解歷史學科的基本特征，這是歷史教學的重要任務之一,。因此,，課程標準的制定，要堅持時序性,，要突出歷史發(fā)展的主線,。在教學中緊扣課標要求,，將嘗試采取了“點—線”結合的呈現(xiàn)方式。(“點”是具體,、生動的歷史事實;“線”是歷史發(fā)展的基本線索,。以“線”穿“點”，以“點”連“線”,，通過“點”與“點”之間的聯(lián)系來理解“線”),，課堂上能解決的問題，決不放在課下解決,。

九年級的學生面臨中招考試,，歷史學科在考試中占60分，分秒必爭,，在我看來,，現(xiàn)在起就應做好學生備考的復習方法的引導，讓學生學會規(guī)劃自己的學習和生活,，引領他們學會學習與學會生活,，合理安排自己的作息時間，也是為他們的將來的成長和走上社會負責,。我將采取以下做法：

1,、關注中招考點，認真做好每一次的試卷分析,，

其實每次測試,，無論在題型上、做題方法,、出題等方面都有很大的變化,，《孫子兵法》中有一句話叫知己知彼這，才能百戰(zhàn)不殆,，不了解試題就很難做好復習,，要研究試題，分析測試題中有哪些考點,，對學生應考還是很有幫助的,。一方面，在講授新課的時候分析考點,，另一方面為學生自主復習做好準備,。

2、關注集體備課與同科組人員交流

做好備考,，集體備課非常重要,，在備課中，我會和其他老師一起,，認真?zhèn)湔n,，最重要的是備試題,，選擇試題，將每堂課出現(xiàn)在往年中招考試中比較經(jīng)典的的試題選出來讓學生做,，再做分析,。另外,，就是要備方法,，做題方法對提高學生的成績很重要,，方法掌握,，不論怎樣變化,，學生都能應付自如,。

3,、做好每一學習主題的復習，使學生對知識的系統(tǒng)性有一個整體的,、系統(tǒng)性的認識,，以加強學生對知識的橫向和縱向的了解。

管好自己的課堂,，是提高自己課堂教學效率和學生學習效率的重要保證,，因此我會十分注意言傳身教。何謂身教重于言教,，教師的一言一行,，無時無刻的影響著學生,。做學生的榜樣,，要求學生做到的，教師必須先做到,，做學生的典范,。相信自己只要努力就一定會有成效。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇四

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四,、第六、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》（中華書局版），以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

九年級學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向學性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看,，綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫,，針對這種情況，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動,，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務,，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺,。

1、認真完成學校的教育教學任務,，積極參加組內(nèi)組織的學習活動,，對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結。

2,、虛心向其他教師學習,，積極參加聽課活動。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇五

讀史明智,，歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，學習難度加大,。由于以前學生對歷史不重視，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度教師要更加的有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，促使學生學好歷史知識,。因為是畢業(yè)班,，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完,，并酌情進行下冊的學習。

本冊教材共分四個單元,，25課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，所以要教會學生在記憶的基礎上理解，方能取得好的教學效果,。

1,、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,，才能大面積的提高教學質量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，力求知識趣味化,，培養(yǎng)學生各方面的能力,，使學生學會學習，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物,；識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

7、及時檢測,，及時了解學生的學習情況,。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生,，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質量。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇六

本學期我擔任了九年級（1）,、（3）兩個班級的歷史教學任務,。我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,，爭取中考成績穩(wěn)中有升,，打好中考這場攻堅戰(zhàn)。為了更好地迎接中考,，我特制定本學期的工作計劃如下：

以提高歷史學科教學質量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展,。

以我校整體工作計劃為指導,，全面推進新課程改革,，形成先進的課程結構和創(chuàng)新的教育教學理念,，著力打造高效課堂，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習,，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力,。力爭中考歷史及格率達到65%以上,，達優(yōu)率在40%以上。

我任教的兩個班,，從上學期的教學情況分析,，（1）班優(yōu)生教多，但后進生也多,，也就是說學生成績兩極分化嚴重,。大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重,，且基礎知識不夠扎實,；（3）班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學生愿意動腦思考,，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想,，自己解決問題比較困難；但（3）班整體素質還可以,，只是達優(yōu)率不高,。目前這兩個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況,，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育,，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態(tài),，并盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調,，反復記憶及訓練,，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練,。

（一）復習要求：

1,、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向,。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求,、內(nèi)容,、要求，逐個單元,、逐個知識點,，逐條逐項地落實知識點。

2,、仔細研究教材,，落實基礎知識和主體知識。

中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,，即便是綜合題也是基礎知識的加工,、組合和拓展，只有講好,、學好、用好教材,，發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績,。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,，它包括了重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A和主干知識是載體,，是分析問題的依據(jù),，是理解、思考問題的依托,，是解決問題的工具,。為了更有效地記憶,、掌握基礎和主干知識,，教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等,。

（二）具體工作：

（1）,、備課：

針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步,，理清單元階段特征或專題特征,，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步,，由討論思考題組成,。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目,。疑難點,，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析,、作出解答,。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題,，教師有針對性的講評,，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”,、“探究”,、“訓練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流,，查漏補缺,，共同進步。

（2）,、上課：

高質高效的上課,，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展,。隨著命題思想的逐漸轉變,，中考改革的不斷完善,，對九年級教師提出了更高的要求,，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”,，講要講出新東西,、新意境；從“演員”過渡到“導演”,，充分發(fā)揮教師的“導”的作用,，體現(xiàn)學生的主體作用,。在教學中,，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”,，重點,、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生,，提高學生的自主性,，激發(fā)他們學習歷史的興趣,，最大限度的提高自習效率,，在中考中取得好成績。

（3）,、習題與試卷訓練:

科學的布置作業(yè),，體現(xiàn)層次性、代表性,、典型性,、針對性,，力求做到舉一反三。第二,、要精選習題與試卷,。強化訓練主要體現(xiàn)以下原則：

①、適量性原則,。事實證明,，學生所做習題，并不是越多越好,，而是精做一定量的習題為最佳,。九年級階段的復習，時間緊,，任務重,，學生的學習時間非常有限，為了在短時間內(nèi)最大限度地提高學習效益,，在選題過程中,，要堅持適量性原則。要精選習題,，讓學生獲得最大的學習效益,。

②、整體性原則,。本學期的復習階段分為兩個輪次,。第一輪復習依據(jù)中考歷史新評價按章節(jié)順序進行知識梳理，指導學生完成每單元的基礎知識,；第二輪復習進行歷史專題訓練與綜合卷測試,。選題要突出熱點,、聯(lián)系現(xiàn)實,，以達到綜合訓練，提高能力的目的,。

③,、適應性原則。注重學生對學科知識的把握,，注重學生在知識遷移,、問題思考和解決過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度,、價值觀,。注重綜合素質的提高和能力的形成。

④,、梯度性原則,。同一年級或是同一班級的學生,，在學習方法、知識水平等方面都存在著差異,，因此,，在選題過程中，要堅持梯度性原則,。保證做到對不同層次的學生要有不同的任務要求,，做到激勵尖子生讓其吃飽，關注中等生讓其吃好,，兼顧學困生讓其消化得了,，充分落實分層次教學的原則。

（4）,、研究典型試題及評析,，把握命題方向。

研究試題是探索正確的解題思路和方法,、提高解題能力的重要途徑,。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié),，找出問題的癥結所在,，查漏補缺。引導學生關注命題意圖,，了解解題方法,，找出解題規(guī)律。

（5）,、加強學生解題方法的指導,，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言,。

進行解題方法的強化訓練,，提高學生的審題、構思,、組織材料,、解答問題的能力。通過自我測評,，讓學生了解試題類型,、掌握解題方法、思路,、技巧等,。在練習和考試中都應注意審題、解題,、答題的思路和方法,。在審題過程中,，要審題型和要求、審關鍵詞,、審時空范圍,，然后確定解答思路和答題方法,，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。

（6）,、關注重大紀念,、社會熱點和時政。

重視歷史與現(xiàn)實的結合,，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用,。把握時代脈搏,，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題,，做到學以致用,，能聯(lián)系所學知識,，進行歸納、分析,、比較,，發(fā)表自己的看法和感受。

（7）,、加強對學困生的輔導：強化為學生服務的意識，讓學困生學得輕松,。在課堂上給予學困生更多的關注，在設計習題時,，注意分層次和梯度,，激發(fā)他們的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上,，我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的是那一份份充實，沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學生,，我將用我的情去培育我的學生，無愧于我的心,，無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

1,、1—5周完成九年級下冊新課教學,。

2、6—9周結合中考歷史新評價系統(tǒng)復習七,、八,、九年級的歷史基礎知識。

3,、10—12周進行歷史專題復習,。

4、13—16周完成中考歷史綜合復習卷,。

5,、17周學生自己查漏補缺，自我調整,，迎接中考,。

結語：以上是由小編為大家整理的九年級歷史教學計劃表，希望可以幫助到大家,！

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇七

初三年級情況是：新接的班級,，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到要求的合格率目標較難,，不愿讀書及低智力者大有人在,；初二時期的學生沒有養(yǎng)成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視,，這種觀念急待轉變,。所以今年歷史中考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課,，上好每一課,，課堂及時鞏固，及時消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀,。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實"三維目標"，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

2,、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,，思,，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。確保及格率的完成,。

3、深入研究和領會考試中各種題型的特點,，加強對學生平時教學的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進行練習,，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力,，做到主線索的橫向,、縱向的聯(lián)系。學習較困難者,，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,。

4、加強教育科研,，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究,。

5、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,，錄音,，錄像，影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量,，拓寬知識面,。

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力

初三的歷史內(nèi)容是世界史,，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大,，中國學生對外國人物,、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。授課時貫穿中國歷史,，作到縱向聯(lián)系和比較。

2,、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,，響應學校的要求,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。真正改變初三學生上歷史課休息,、上體育課娛樂的局面。

3,、教法的改進和學法的指導指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。

完成《世界歷史》上冊的講授任務，并適當開始《中國歷史》第三冊的復習工作,。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇八

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

本學期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史,，是世界近代史的內(nèi)容，教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,，共二十五課,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文,、圖,、表、資料,、注釋,、閱讀與思考、看圖學史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。本冊書以英、法,、美,、德、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史。

本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作,，做好學生的導師。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質,。

4,、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平。

5,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情。

6,、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入,，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出,，從而培養(yǎng)他們的興趣,，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外,，教給他們一定的方法,，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識,，對學習有進步的學生給以及時表揚,，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員,，單獨輔導,，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長,，也通過他們帶動和影響其他學生,，全面提高歷史成績。

7,、抓好歷史月考,、期中和期末復習。

歷史光靠平時的學習還不行,，還離不開復習工作,，因為學生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時間如果不及時復習,，就忘得差不多了,，針對這種情況，學校每月組織的月考,，對遺忘起到一定的積極作用,，可謂是及時復習，避免遺忘,，另外,，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型,，避免考試前慌亂無章的局面出現(xiàn),，也避免考場上無從下手。

好的開始是成功的一半,，本學期,，教學任務艱巨而繁重，我會盡一切力量,，全身心地投入到畢業(yè)班的教學中去，相信,，在來年的中考中會取得優(yōu)異的成績,。

九年級歷史教學計劃及進度 級歷史教學計劃 最新篇九

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元,，上冊24課,，下冊共五單元，合計25課,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

1 ,、 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

2 、 認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3 ,、按學校要求完成教學論文一篇,。

4 、 具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力。

5 ,、 抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

6 ,、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。

7、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

8,、以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束

第十周,、第十一周復習迎接期中考試

第十二周學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一,、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史