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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

本班學(xué)生(xx)人，其中男生(xx)人，女生(xx)人。

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)10篇課文，識(shí)字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

(一),、重點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。在這種理念的指導(dǎo)下,，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃。

二,、班級(jí)分析

本班有學(xué)生xx人,，其中女xx人，男xx人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍,，表現(xiàn)欲強(qiáng),，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀,。個(gè)別學(xué)生比較懶散,，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。

三,、教材編排與特點(diǎn)

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材具有以下特點(diǎn)：

1,。綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,，把學(xué)拼音、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展,，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

2,?？茖W(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活最密切的“爸、媽,、我”,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見(jiàn)的400個(gè)字,。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等,，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律,，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡(jiǎn)單的字,、筆畫少的字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字,，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ)。

3,。時(shí)代性教材內(nèi)容豐富,，具有時(shí)代感。如,，計(jì)算機(jī),、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的`《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》,，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì),。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母,，要大膽實(shí)踐,；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育,。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4,。趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀。這樣,，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè)趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn),，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性，有拼一拼,、貼一貼,、畫一畫、涂一涂,、做一做,、演一演等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語(yǔ)言,，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看,、愛(ài)讀,、愛(ài)寫、愛(ài)做,。

5,。彈性教材注意符合我國(guó)國(guó)情。針對(duì)我國(guó)地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況,，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底,，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字,。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

（一）,、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),，其中會(huì)寫160個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

六,、具體措施

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意。另外,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書,、寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練,。在以后的長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷督促檢查,，常常提醒。

（二）漢語(yǔ)拼音

教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分,，首要任務(wù)是學(xué)拼音,，其次是認(rèn)識(shí)字，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成,。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,，通過(guò)觀察圖畫,，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),，說(shuō)一個(gè)詞或一句話,，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說(shuō)話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦,，更不宜分析講解,。

（三）識(shí)字、寫字

在識(shí)字教學(xué)中,，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果。在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ),。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo),，邊示范，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,，而不在多,。

（四）閱讀

低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導(dǎo)朗讀,，還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,。古詩(shī)教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),，以讀背為主,。

（五）課后練習(xí)和語(yǔ)文園地

課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，舉一反三，形成能力,。

（六）口語(yǔ)交際

教師要根據(jù)每次的口語(yǔ)交際的要求,，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖,。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意,，再討論,。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。要體現(xiàn)由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓(xùn)練過(guò)程,。還要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

一、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái),；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、班級(jí)分析：

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

三,、教材分析：

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語(yǔ)拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，接下來(lái)是識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字11－14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能

力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

１,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

２、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

１,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

２,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

３,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

４,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

１、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

２,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

３,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

１,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

２,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。３,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

４,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中會(huì)寫160個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２,、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

六、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：略

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

本班共有學(xué)生39人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身。

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課,，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排1個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成,、相互促進(jìn),。

識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流,、多識(shí)少寫的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語(yǔ)言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面,，蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人,、友好相處、熱愛(ài)科學(xué)等豐富的思想情感因素,，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神,；體裁多樣,，有趣味性、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句,、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽說(shuō)讀寫活動(dòng),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識(shí)字效率,，發(fā)展識(shí)字能力；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無(wú)壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語(yǔ)向書面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁,。

教科書在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過(guò)這個(gè)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量,，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,、分享閱讀的快樂(lè),。

教科書后附有識(shí)字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確,。

5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。愛(ài)護(hù)圖書,。

4義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3,、在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂(lè)于與他人交流,。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段,。

7,、積累古詩(shī)和名言警句,。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,。

3,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。

4,、深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。5,、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3,、注意聽說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

一,、 學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生51人,，男生26人，女生25人,。分別來(lái)自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村,。部分家庭生活條件比較好,，家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過(guò)幼兒園大班,，有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，上課積極動(dòng)腦并舉手發(fā)言,。但一年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課好動(dòng),，隨便說(shuō)話，注意力不集中,，有時(shí)還會(huì)睡覺(jué),、吃東西，聽不懂老師的要求,。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，本學(xué)期要著重圍繞學(xué)?！笆逡?guī)劃”和“十個(gè)一”目標(biāo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,，抓好學(xué)生的寫字、朗誦,、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力,。

二、 教材分析

全冊(cè)教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和課文,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。

“漢語(yǔ)拼音”共15課,，分5個(gè)單元。第一單元（1—2課）,，教學(xué)6個(gè)單韻母,。第二、三單元（3—9課）,，教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第四單元（10—12）,，教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第五單元（13—15課），教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。

全冊(cè)共安排課文20篇,，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式?！白R(shí)字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”,，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對(duì)照,，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字,，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,，其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè),，學(xué)會(huì)27種漢字筆畫名稱,。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎,，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識(shí),、寫,、讀,、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè),，一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述,，一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。重點(diǎn)非常突出,，操作程序十分具體。本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。

練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面,，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

全冊(cè)教材種“漢語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,、朗讀和背誦,。第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：

⑴博采眾長(zhǎng)，富有新意,。

⑵簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。

⑶突出重點(diǎn)，便教利學(xué),。

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

⒉漢語(yǔ)拼音,。

⑴能認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

⑵能正確地拼讀音節(jié),。

⑶能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

⑷認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

⒊識(shí)字寫字,。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在田字格里書寫,、默寫168個(gè)生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精品,。

⒋口語(yǔ)交際,。

⑴能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

⒌閱讀,。

⑴能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

⑶朗讀,、背誦指定課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫,。

⑸能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。

2.教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀,。開展班級(jí)故事會(huì),，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5.讓學(xué)生積極寫話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一），10篇課文,，識(shí)字（二），又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12--14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音

①學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

2、識(shí)字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

③掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

②學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

4、口語(yǔ)交際

①學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

④有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提,，“欣賞,、鼓勵(lì)”，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂(lè),，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無(wú)限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的“愛(ài)學(xué)”“想學(xué)”,；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛(ài)學(xué)”,；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界,、想象世界,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》,、《北風(fēng)和小魚》和練習(xí)5。

1,、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字,，24個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,，要有自知之明,，不要妄自尊大,。

4、體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海美景,，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

識(shí)字、寫字、朗讀背誦

三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感為主,?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自?shī)歌,，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚,，大海的美麗景象,；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白,；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明,、妄自尊大的行為,；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)版塊,。

《大海睡了》 2課時(shí)

《冰花》 2課時(shí)

《北風(fēng)和小魚》 2課時(shí)

《練習(xí)5》 3課時(shí)

《單元測(cè)試與評(píng)講》 2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

本單元課文有：識(shí)字1,、識(shí)字2,、識(shí)字3和練習(xí)1。

1,、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格,。

2,、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè),。

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),，了解公園里的景物與設(shè)施。

4,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。

2、在想象中誦讀課文,，體會(huì)優(yōu)美的意境。

3,、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),。

1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。

2,、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、正確、流利地誦讀詩(shī)歌,。

《識(shí)字1》是一首古詩(shī),，讀來(lái)瑯瑯上口,，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,，學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫,。《識(shí)字2》,、《識(shí)字3》都是詞串,，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖,、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而識(shí)字,。

《識(shí)字1》 兩課時(shí)

《識(shí)字2》 兩課時(shí)

《識(shí)字3》 兩課時(shí)

《練習(xí)1》 三課時(shí)