光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇一

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天,；學校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學。每組課文包括導語,、識字,、4-5篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。

2,、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的,，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力,。 “語文園地”里設有“展示臺”一欄,，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識513個字，會寫392個字,，引導學生在生活中主動認字,，鼓勵學有余力的學生多認字。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學有余力的學生可以多認。

教學重點：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法；引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,；在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

教學難點：積累豐富的語言材料,，促進學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

我們學校是個接收外來務工子女的學校,，家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學生提供良好、安靜的學習氛圍。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持,、協(xié)作。

1,、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識513個字，會寫392個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

備課：教學質(zhì)量推進的基石,。備課為了教案,，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對“教學質(zhì)量推進”,，無疑在笑話自己的課堂,，必須改變。

上課：是質(zhì)量推進的根本,?！凹で椤⒐?jié)奏,、效率,、愉悅”八字要求自己。及時反饋以提高自己駕馭課堂的能力,。粗略思考,，未行動，不敢多言。

讀書：是自我成長的根本,，是指引學生成長的明燈,。發(fā)奮讀書，才能讓“推進教學質(zhì)量”有源源不竭的動力,。沒有豪言壯語,，但是我想我會多讀書，多思考,。

總結(jié)與反思：經(jīng)常對自己學到的東西進行總結(jié)與反思,，經(jīng)常對課堂進行總結(jié)與反思，經(jīng)常對教育實踐進行總結(jié)與反思,，在不斷總結(jié)反思中進步,。那么我相信，在“質(zhì)量推進年”中,，在量的積累中,，一定會有質(zhì)的提高。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4,、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷,，積累詞語,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇二

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多樣的語文實踐活動,，全面提高學生語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導、學生為主體,、閱讀訓練為主線,、學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

學生48人,，男生25人,，女生23人,。經(jīng)過一個學期的語文學習，大部分學生達到了學習目標,，養(yǎng)成了基本的學習習慣,，對學習漢字有一定的興趣，愿意參加學習活動,。雖然大多數(shù)學生對基礎知識掌握得很牢固,，但學生對課文的理解和記憶能力需要加強，這是這學期應該強調(diào)的方向,。面對大量的識字,，學生很快就忘記了。所以這學期要多注意如何用生動有趣的方法提高學生的識字能力,，讓他們體會到成功學習的樂趣,。同時，應鼓勵學生在課堂上積極回答問題,，加強寫作指導,。

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元，對教材內(nèi)容進行綜合組織,。有8個專題,，分為8組：多彩的春天，家庭生活,，環(huán)保，快樂的夏天,，思考和思考,，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學,。這八個主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值,。而且每個題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性。每組教材整合了語文知識,、能力,、方法、習慣,、感受,、態(tài)度、價值觀,，體現(xiàn)了語文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識字課”,，4-5篇課文和一個“中國花園”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個有機整體,。識字班的形式多種多樣，有四字字組成的韻,，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌,，謎語,，量詞組成的韻，諺語等等,。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊鴪@林》包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探索發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法，主要是識字方法,；久而久之,，——引導學生積累好詞好段；口語交流——連接專題,，培養(yǎng)雙向交流中的口語交流能力,；showcase ——為學生提供了展示學習成績，尤其是課外成績的舞臺,。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個詞表。

本教材漢字的編排,，應延續(xù)認寫分開,、多認少寫的原則。全卷要求認識550個常用詞,，能寫250個本班或以前認識的詞,。練習中標出了需要知道的單詞和需要寫的單詞。此外,，中國園林中還布置了少量的文字,。

(二)教材的特點

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)融合性,。

2.安排內(nèi)容豐富,、形式多樣的獨立掃盲班。

3.大幅度更新課文,，讓教材更有時代感,，更貼近孩子的生活,。

4.改進呈現(xiàn)形式，讓課本成為學生喜愛的“學習讀物”

5.體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

(a)教學目標

1.認識550個常用詞,，寫出250個你在這門課上認識的或者以前認識的，在這門課上重現(xiàn)的單詞,。你知道的單詞只需要知道,，在文中知道，搬到一個地方就知道了,；認識新認識的單詞中出現(xiàn)的新偏旁,。需要書寫的文字

2.喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望,。學會獨立閱讀,。愛讀書，主動認識,，學會認識,，這是學生讀書的不竭動力。一定要注意興趣和習慣的培養(yǎng),。我們應該給予更多的鼓勵和鼓勵,。

3.學會用普通話正確、流利,、動情地閱讀課文,。理解單詞的意思。有感情,，愿意和別人交流,。讀詩可以拓展想象力，感受語言之美,。

4.學會默讀。允許有一個從讀到不讀,，從說到不說,，從邊讀邊想的訓練過程。

5.注意語言的積累,。如果需要在課堂上背,，一定要背。還應該鼓勵學生有意識地積累更多的單詞,、句子和段落,。

6.加強生活中學習語文的引導、交流和展示,。

(二)教學重點

1,、能寫出250個被識別的單詞,，知道并讀懂發(fā)音，識別字體,，在語言環(huán)境中理解單詞含義,，正確書寫，逐漸掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步識字能力,。

2.認識550個常用詞，認字形,，口頭組詞,。

3.開展閱讀背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣,。

(三)教學難點

1,、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

2.能夠完整地說話,，清晰準確地表達自己的想法和理解。

v.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.提倡合作學習。多種方式設計教學活動,，加強學生之間的交流與合作,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習,。在課堂上,，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放,，巧妙支持,，讓學生在學習的過程中不僅學習，而且學習,，讓學生及時總結(jié)學習方法,，培養(yǎng)學習興趣。

4.鼓勵學生運用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系,，找到識字的方法。鼓勵學生用自己喜歡和最習慣的方法認識漢字,。鼓勵學生閱讀觀察生活,，體驗生活。

5.注重課外閱讀的指導,，為學生提供展示課外閱讀成果的機會,，讓學生相互學習,，相互促進，不斷有成就感,。

6.大力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時的教材和地方語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，如識字大賽,、寫作展、故事會,、朗誦大賽等,。讓學生在日常生活中學習和使用漢語。

7.注重語文基本功的訓練,。大一學生正處于招生初期,，良好學習習慣的培養(yǎng)和語文基本功的訓練不容忽視

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇三

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的`目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文,，識字（二），又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12--14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學生進行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎知識方面

1、漢語拼音

①學會漢語拼音,，能讀準23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

2,、識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

②認識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

③掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

②學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

④對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際

①學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學,。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎,，做人的基礎,，而且使他們成為樂于學習，主動學習,，愿意與他人合作學習的成功的學習者,。尊重學生是前提，“欣賞,、鼓勵”,，使學生不斷獲得成功的快樂，是教學成功的秘決,。要活用教材,，創(chuàng)造性地進行教學——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣,、信任之上的“愛學”“想學”,；建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學”；建立在成功和進取欲望之上的“越學越愛學”,；教學密切聯(lián)系學生生活世界,、經(jīng)驗世界、想象世界,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇四

一年級學生剛?cè)雽W,，大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務,。因此，開學初，首先引導學生通過介紹我和我的家庭,，增進相互了解,，促進相互認識，更好地適應小學生活,，同時鼓勵學生牢記一些簡短的口令,，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學中注重勞逸結(jié)合,，逐漸培養(yǎng)學生的有意注意力,。第三關注學生良好的學習習慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿,、握筆姿勢,、學具擺放等,；同時采取積極正面的強化教育,。對于個別學生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵家長與老師一起努力,，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢。

全冊教材由“入學教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、“入學教育”共三部分,，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”。主要通過圖畫讓初入學的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭,，認識校園,，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,，感受校園生活的樂趣。

2,、識字,，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關的情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣。

3,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。總體上對拼音的學習要求有所降低,，沒有了默寫聲母的內(nèi)容,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習,、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準的特點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復習漢語拼音,，幫助學生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,，背誦或復述,，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

（一）學習習慣

1,、掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣,。

2,、掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣,。

（二）漢語拼音

1．學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

（三）識字與寫字

1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2．認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（四）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（五）口語交際

1．學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學思想，改進教學方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,，強化音節(jié)教學,，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導,，重視學生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓練,，全面提高學生的素質(zhì)。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇五

本單元課文有：識字1,、識字2,、識字3和練習1。

1,、認識39個生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種,，認識田字格,。

2、能用普通話正確地誦讀課文,，了解詩歌的意思,，體會山村的幽美和生活的快樂。

3,、初步訓練學生健康的生活常規(guī),，了解公園里的景物與設施。

4,、認真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

1,、認識39個生字,，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字,。

2,、在想象中誦讀課文,，體會優(yōu)美的意境。

3,、訓練學生健康的生活常規(guī),。

1、運用拼音讀準字音,，學習基本識字方法,。

2、培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

3,、正確、流利地誦讀詩歌,。

《識字1》是一首古詩,，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字,，學習橫,、豎等基本筆畫?！蹲R字2》,、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖,、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，從而識字,。

《識字1》 兩課時

《識字2》 兩課時

《識字3》 兩課時

《練習1》 三課時

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇六

本班現(xiàn)有學生人,，其中男孩人，女孩人,，大部分學生受過良好的學前教育,，喜歡上學，對新學校充滿好奇,，對新學期充滿期待,。但學生年齡尚小，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。但由于家長的文化程度一般，所營造的家庭學習氛圍程度各不相同,，因而學生的學習基礎水平參差不齊,。因此,，對于學習習慣的養(yǎng)成教育，將是今后語文教學工作中一項重要任務,。

對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成,，學習上學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段，因此需要老師耐心引導,。

全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、關于“我愛上學”

“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。同時,，滲透了了解新環(huán)境,、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容,。

2,、關于看圖說話學拼音

漢語拼音教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，是幫助識字,、閱讀,、學說普通話的工具。教材從小學生的心理發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā),，從母語教育的規(guī)律和兒童入學前口語水平的實際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，把漢語拼音教學與識字教學,、學說普通話有機地結(jié)合起來,，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系,。

3,、關于識字

識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在：從大語文觀出發(fā),，本著生活中處處有語文以及從學生內(nèi)心需要考慮,，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā),，綜合運用多種識字方法,。

4、關于閱讀

課文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文,，分為5個單元：愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛學校,；熱愛大自然,、多彩的秋天；愛學習,、自主實踐,、講文明、懂禮貌,；熱愛生活,、快樂自信；動腦筋想辦法,、團結(jié)友愛,。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美,，具有典范性,，體現(xiàn)時代精神與現(xiàn)代意識。課后練習重視語言積累,、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),，如著重安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運用的練習，初步培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力,。

5,、關于“語文百花園”

為幫助學生復習鞏固、拓展運用語文基礎知識,，培養(yǎng)語文實踐能力和創(chuàng)新精神,，“語文百花園”采取靈活多樣的形式,，安排了多種語文實踐活動,。活動的設計是從引導學生利用各種途徑學語文,，用語文,，促進學生主動發(fā)展。

1,、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助拼音認讀漢字,。

2、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,，認識常用漢字313個,，會寫116個生字，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正、卷面整潔,。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

3、學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思,，在閱讀中積累詞語,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。背誦指定的課文,。

4、認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

5,、能用普通話進行口語交際,，口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇七

一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育,，口語表達能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習,，培養(yǎng)孩子們樂于探究，團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊語文充分考慮了兒童母語學習和發(fā)展的規(guī)律,，充分考慮了學生的學習興趣,。

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的欲望,。全冊識字356個,，其中會寫字109個。采取隨文識字的方法,。識字寫字分兩步走,，先認后寫，多認少寫,。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、能借助漢語拼音認讀漢字,，學習獨立識字。

4,、讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

5,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。

6,、養(yǎng)成講普通話的習慣,。

7、有表達的自信心。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、對周圍事物有好奇心,、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討,。

教學重點：拼音,、識字、寫字,、朗讀,。

學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)

教學難點：

1、全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

2,、學生與別人能大膽、自信的交流,。

1,、拼音學習采取在情境中學，通過看圖讀兒歌,，讀文等多種形式,，隨學文字學拼音，互相配合,，力求生動有趣,，降低了學習的難度。

2,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略。

3,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

4、注重開發(fā)學生的潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

6,、注重熏陶感染,，潛移默化，貫穿到語文教學過程中,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇八

以音樂音樂審美為核心,，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔任了本年級一,、四、五,、六班的音樂教學工作,，同學基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式戰(zhàn)略,，協(xié)助同學自身熟練的應用所學過的知識。并要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習,，采取游戲的方式讓同學邊玩邊學,。

本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽,、扮演,、編創(chuàng)與活動三局部。其中聆聽的歌(樂)曲共十八首,，要求扮演的歌曲共十六首,，編創(chuàng)與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上,，強調(diào)了“以同學發(fā)展為本”,，面向全體同學，但也兼顧個別同學的個性發(fā)展,。

1,、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱,，使同學更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：重音記號,、3/8拍號,、演唱形式(獨唱、合唱與二重唱),、波音與上滑音,、降記號。

3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱,、填寫,、創(chuàng)作旋律的能力，并學習為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏,。

4,、上好欣賞課，通過欣賞,，擴大同學的音樂視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學。在上好欣賞課的同時,，認真介紹幾種西洋樂器,，了解它們的音色特點。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備同學、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂是老師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構嚴謹,，符合同學的認識規(guī)律，教同學動形象,，激發(fā)同學的學習興趣,，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭,。

3,、積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點,，不時提高自身的業(yè)務和教學能力。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5,、密切聯(lián)系同學，經(jīng)常征求同學對老師的意見,，不時改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學一年級語文上冊教學計劃3

本組教材圍繞“走進田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風光,，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活,，描寫方法也各具特色,，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛,、贊美與向往,。進行課文教學時，教師要統(tǒng)籌安排，加強教材整合的意識,，把讀與思,、讀與寫，讀書與活動結(jié)合起來,。

1,、會認、會寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點。

2,、學會在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

1,、引導學生通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2,、引導學生在閱讀中能抓住景物的特點,，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法,，同時豐富自己的語言積累,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇九

一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元,，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣,、知識等方面,，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵,、對聯(lián),、花燈、燈謎等）

2,、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活

3、《春天》——熱愛大自然,，熱愛勞動和勞動人民

4,、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識

5,、《動物》——熱愛自然,，了解動物及一些生長知識

6、《愛護》——珍惜,、保護環(huán)境

7,、《愿望》——合理的、善良的個人愿望,，努力實現(xiàn)愿望

8,、《認真》——認真做事（有一點植物知識）

9、《車的世界》——認識車,，淺顯認識社會生活

10,、《雨》——熱愛自然，互相幫助

11,、《星空》——熱愛自然,，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識

12,、《朋友》——友誼

13,、《時間》——珍惜時間，利用時間

14,、《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字

15,、《長大》——理解成長的含義

16、《快樂》——樂觀生活,，助人為樂

第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加貼近,，同時也注意了保持一冊的趣味性教學目標,。

1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力,、學習方法和策略,、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。

2,、認字423個（下限）,，學習30個（下限）常用偏旁（部首），學習看上下文猜字等認字方法,，綜合運用學過的方法認字,，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。

3,、寫字230個（下限）

4,、抄寫字母和音節(jié)，能為生字標音,。

5,、閱讀42篇詩文（下限），背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲,，或者小聲但不用手

指閱讀課文,。能讀懂課文,，感受詩歌的音韻美。

6,、積極,、認真地參與各項語文活動，用普通話,、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，

初步形成合作,、探究的意識,。

7、學習教材傳授的科學知識,，有濃厚的學習興趣,。

8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀,、收集圖片資料,、經(jīng)常“回頭看”等好習慣,。

9,、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

本班學生45名，在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習的所有情況,，只有課堂和語文學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設計教學,。

2、倡導合作學習,。采用多種方式設計教學活動,，加強同學間的交流與合作。

3,、重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習。

4,、提倡學生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,，鼓勵學生觀察生活,，體驗生活,。

5、要重視課外閱讀的指導,，給學生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學生互相學習、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在日常生活中學語文,、用語文。

1,、仍然以識字寫字教學為重點,，拓展課外識字、識詞量,。

2,、寫話訓練和口語交際訓練貫穿整個教學中，從基本素句教學抓起,，根據(jù)學生實際學習情況和個體差異,，因材施教，因人而已,，著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力,。

3、把語文教學放入社會這個大語文環(huán)境中教學,，結(jié)合實際，開展綜合實踐活動,，如課本劇的表演,、實地參觀學習、觀察大自然的變化等等,。

4,、整個教學要有層次性，允許出現(xiàn)差異性,，循序漸進,，切忌急于求成。

1,、《元宵節(jié)》7課時

2,、《家園》7課時

3,、《春天》9課時

4、《植物》8課時

5,、《動物》6課時

6,、《愛護》8課時

7、《愿望》8課時

8,、《認真》8課時

9,、《車的世界》5課時

10、《雨》8課時

11,、《星空》8課時

12,、《朋友》7課時

13、《時間》7課時

14,、《丁丁冬冬學識字》8課時

15,、《長大》8課時

16、《快樂》7課時

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十

我校一年級新生主要為雅居樂小區(qū)的學生,大部分是獨生子女,年紀大約在6歲左右,。學生年紀小意味著活潑好動,自律性較差,思想,、品德、行為習慣都處于形成的初步時期,。孩子們剛剛離開幼兒園進入小學,對學校的各項規(guī)章制度和班級的紀律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動為主,小學以學習知識為主,學生的學習目的尚未明確,良好學習習慣才開始逐步培養(yǎng),這對于班級管理以及正常教學都形成了一定的阻礙,。

但是值得欣慰的是,大部分學生都比較懂禮貌,尊敬老師,在校都能較順利地使用普通話與他人交流,且學生適應能力較強,課堂上遵守紀律的意識也在不斷增強。大部分學生都表現(xiàn)出學習的高度熱枕,但由于一年級上學期初以學習拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識字量也較大,容易造成學生負擔,因此我會致力于構建自主,、合作,、探究的課堂模式,熟練運用現(xiàn)代教育技術,以生動有趣、豐富多樣的教學手段來提高學生的學習興趣,讓學生從中體驗到學習的樂趣,。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1.入學教育,共兩部分,目的在于通過圖畫讓初入學的兒童了解校園生活,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習慣,。

2.漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整,。學拼音的同時認識70個常用字,。

3.識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣,另外識字在編排上實行認寫分開,多認少寫,。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個單元,每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音,能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見,。

(一)重點

1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣,。

2.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

4.認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,。

5.養(yǎng)成講普通話的習慣,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(二)難點

1.漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點,。

2.識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3.如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點,。

1.端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點,、難點,緊扣教學目的進行教學。

2.吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3.在培養(yǎng)習慣,、方法上,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

4.在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

5.閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累,。

6.重視范讀、范寫,、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術,利用對媒體以及教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,。

8.加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。

9.設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

10.認真指導學生的課后練習,及時作好教學反思和總結(jié),。

11.尊重學生的個體差異,做到因材施教及時導優(yōu)輔差,。

12.識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

13.重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀,。

14.在口語交際教學之前,要提早布置準備工作,。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十一

本班共有學生39人,，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學,，年齡較小,，活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性,，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題,，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同,，同時體驗語文學習的快樂,，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣,。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學詞整合設計、同步進行,。綜合考慮各方面因素,，精選學習內(nèi)容，避免增加學習負擔,。集中學習拼音之前,，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學習拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成,、相互促進,。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,，全冊要求認識300個常用字（在課后以雙橫線標示）,，要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標示）。重視打好識字寫字基礎,，結(jié)合識字,，學習常用偏旁；結(jié)合寫字,，學習基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復雜,，降低初入學的學習難度。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,，蘊含著熱愛祖國,、關愛他人、友好相處,、熱愛科學等豐富的思想情感因素,，亦有適應社會要求的時代精神；體裁多樣,，有趣味性,、可讀性和感染力；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字,、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運用詞句,、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計，活動形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學生初步的對象意識,、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,，適度拓展,，強調(diào)綜合運用；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫,，打好寫字基礎,；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，以提高識字效率,，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲,，引導學生留心周圍的世界,，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目,，引導學生進行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量,，體驗主動閱讀,、分享閱讀的快樂。

教科書后附有識字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復習總結(jié)之用,，為教與學提供方便,。

（一）漢語拼音

1、學會漢語拼音,。能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字、寫字的愿望,。

2,、認識常用漢字300個,，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確,。

5,、學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護圖書,。

4義務教育教科書教師教學用書語文一年級上冊

2、學習用普通話正確,、流利朗讀課文,。

3、在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6、認識逗號,、句號等常用標點符號,。認識自然段。

7,、積累古詩和名言警句,。主動進行課外閱讀。

（四）口語交際

1,、學說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,。

3、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達的自信心,。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

1,、發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進生機會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學中,，要充分利用插圖，教學多媒體,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學習,，在拼音教學中,，盡量作到、在游戲中學習,，體驗學習的樂趣,。

3、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得，都有充實感,。

4,、深入了解學生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學習興趣,，提高學習的效率。5,、多與家長溝通,，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合,，促進學生全面發(fā)展,。

1、準確把握教學目標

2,、圍繞目標進行扎實的語言訓練

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十二

一年級的孩子剛?cè)雽W，因為年齡都比較小,，大多活潑好動,，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別因注意力不集中,，根本無法正常上課,。但他們都非常向往小學的生活，并且求知欲強,、思維活躍,，相信經(jīng)過一段時間的培訓，定會所進步,。

本冊教材包括“識字、課文,、語文園地,、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設有口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育,。

（二）,、基礎知識方面

1、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。

2,、識字與寫字：喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。認識常用漢字400多個,，會寫其中的100多個,。掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3、閱讀 ：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。 學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語交際 ：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活,，生活中學語文。

5,、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

6、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性,、富有童趣,，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎,，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學中,，將加強形象化,、直觀性，引導學生去學,。通過形象,、直觀的教學，加上豐富的意象,，學生就能掌握所學的漢字,。

3、“閱讀是學生個性化的行為”,。因此在閱讀教學中,，采用自主、合作,、探究的教學方式,，將閱讀的主動權交給學生。同時,，把閱讀教學從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學中,，積極引導,、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象,，給學生創(chuàng)造情境,，鼓勵學生大膽去說。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十三

新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺,，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級的教師在參加新課程教材的培訓中，深入學習課程標準,，認真領會教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學工作，現(xiàn)做本學期的教學計劃如下：

本班共有學生66人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣,，有較強烈的求知欲和上進心,，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此,，他們接受學前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學生具體情況分析如下：

1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸,、學習,，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識,，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段,。由于在幼兒園里對識字,、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語文基礎知識,，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學生的執(zhí)筆方法是錯的,，導致現(xiàn)在一時難以改正,，需指導強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流,。

2,、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習,，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學,，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀,，上課習慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動作極多,，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學生不能認真,、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答,。但是，他們的學習積極性較高,，能很早來到學校,，個個都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學生,，他們語言表達能力好,，對語文有濃厚的興趣，俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學習習慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃,，習慣不好,，但他們還是孩子，初入學兒童,，可塑性很大,，相信他們能學好語文,。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,、10篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個,。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

縱觀整冊教材，有如下特點：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習能力,、學習習慣等方面做好奠基的工作,。

2、漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,，都有助于學生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當,，為教師,、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點,、難點,，新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中,，認識生字,。要求認識400個常用字，識字量很大,，學生接受的學前教育參差不齊,，教學中有一定的難度。

（一）,、漢語拼音

1,、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學說？通話,。

（二）,、識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確、端正,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十四

1,、學會漢語拼音。能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。

2,、能借助漢語拼音認讀漢字,。學習說普通話。

1,、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認識常用漢字400個,，會寫其中100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學習用普通話正確地朗讀課文。

3,、學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思。認識逗號,、句號,、問號和感嘆號。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度要自然大方，有禮貌,。

4,、積極參加討論,，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見,。

小學語文一年級上冊教學計劃進度表篇十五

本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》,、《北風和小魚》和練習5,。

1、學會本單元19個生字,，24個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹慎,，要有自知之明,，不要妄自尊大。

4,、體會詩句所描繪的大海美景,，認識冰花的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情,。

識字,、寫字、朗讀背誦

三篇課文是一個循序漸進的過程,，文中生字由易到難,，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感為主?！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼?，描繪了風平浪靜、明月高懸的夜晚,，大海的美麗景象,；《冰花》生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風和小魚》是一篇寓言故事,，諷刺了北風缺乏自知之明,、妄自尊大的行為；練習5安排了學用字詞句,、寫好鉛筆字,、讀讀背背和口語交際這幾個版塊。

《大海睡了》 2課時

《冰花》 2課時

《北風和小魚》 2課時

《練習5》 3課時

《單元測試與評講》 2課時