“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇一

第一條根據(jù)《中共上海市委辦公廳上海市人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的若干意見〉的通知》（滬委辦發(fā)〔20-〕35號）精神，規(guī)范輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)與管理工作,，制定本辦法,。

第二條結(jié)合學(xué)校實(shí)際，輔導(dǎo)員工作室緊密圍繞“立德樹人”根本任務(wù),，加強(qiáng)研究探索,、突出特點(diǎn)特色、培育骨干專家,、多出成果成績,，充分發(fā)揮其在指導(dǎo)學(xué)生思想教育工作中的引領(lǐng)、示范作用和提升輔導(dǎo)員能力素質(zhì)的帶動(dòng)輻射作用。通過建設(shè)輔導(dǎo)員工作室,，逐步建成機(jī)制健全、資源共享,、特色鮮明,，科研能力強(qiáng)、管理水平高,、實(shí)踐效果好的大學(xué)生思想政治教育理論研究與實(shí)踐基地,。以項(xiàng)目委托、選派進(jìn)修,、培訓(xùn)調(diào)研等方式,，在全校范圍內(nèi)建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室，打造一支專家型骨干輔導(dǎo)員隊(duì)伍,。

第二章組織領(lǐng)導(dǎo)

第三條學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長,，學(xué)生工作部、黨委組織部,、宣傳部,、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)人和二級學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人若干代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（設(shè)在學(xué)生工作部）,，負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的組織協(xié)調(diào),、管理考核工作。第四條學(xué)生工作部組織輔導(dǎo)員工作室的校級評審,，評審立項(xiàng)后確定為校級工作室,，由學(xué)校統(tǒng)一管理，所在學(xué)院（部門）予以協(xié)助,。

第三章條件和保障

第五條根據(jù)工作需求,，學(xué)校設(shè)置專門的工作場所，配置必要的辦公設(shè)備和科研資料,，用于開展理論研究,、學(xué)習(xí)探討和科研活動(dòng)。

第六條學(xué)校參考市級輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度劃撥經(jīng)費(fèi),，經(jīng)費(fèi)管理辦法另行發(fā)文,。

第四章工作要求

第七條開展學(xué)術(shù)研究。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)校學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ),，以成員集體智慧為依托,，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑,、新方法,。

第八條創(chuàng)新工作理念。輔導(dǎo)員工作室能夠圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，針對我校當(dāng)前學(xué)生工作的空白或薄弱環(huán)節(jié),，貼近大學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、工作和生活的實(shí)際需求,，積極開展富于創(chuàng)造性,，具有推廣價(jià)值和示范意義的實(shí)踐工作。

第九條嵌入優(yōu)勢資源,。注重在大德育體系框架下,，積極引入校內(nèi)外相關(guān)資源，支撐工作室項(xiàng)目建設(shè),。與學(xué)校思想政治教育課教師隊(duì)伍合作發(fā)展,，形成兩支隊(duì)伍（思政課教師、輔導(dǎo)員）優(yōu)勢互補(bǔ)的局面,，采取切實(shí)有效舉措,，將思政課的人力資源、學(xué)科資源,、教學(xué)資源,、科研資源等嵌入工作室建設(shè)中，創(chuàng)新兩支隊(duì)伍融合的現(xiàn)實(shí)路徑,。

第十條推廣教育成果,。輔導(dǎo)員工作室的實(shí)踐和科研成果應(yīng)以新聞報(bào)道、論文,、專著,、講座、研討會,、報(bào)告會,、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹、推廣,。

第五章申報(bào)及管理

第十一條學(xué)生工作部負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào),、建設(shè)和管理、評估與考核等工作,。聘任程序主要如下：

（一）個(gè)人自薦,。凡是符合申報(bào)條件的輔導(dǎo)員均可申報(bào)，填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)表》經(jīng)二級學(xué)院同意上交學(xué)生工作部,。

（二）資格審核,。由領(lǐng)導(dǎo)小組按照申報(bào)條件對申報(bào)者進(jìn)行遴選，確定公開競聘答辯名單,。

（三）競聘答辯,。學(xué)生工作部組織競聘答辯會,，申報(bào)者按照抽簽順序進(jìn)行答辯。

（四）復(fù)評,。領(lǐng)導(dǎo)小組對申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評,，確定工作室立項(xiàng)建設(shè)，并命名為“上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員xx工作室（籌）”,，授予牌匾,。

第十二條輔導(dǎo)員工作室主持人申報(bào)條件及工作職責(zé)。

（一）輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,，設(shè)主持人一名。主持人應(yīng)是一線專職輔導(dǎo)員,、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人,、從事學(xué)生工作的黨政團(tuán)干部等。原則上只能申報(bào)1個(gè)工作室項(xiàng)目的主持人,。

（二）輔導(dǎo)員工作室主持人要具備一定的組織協(xié)調(diào)能力,，能夠有效整合與項(xiàng)目相關(guān)的資源開展項(xiàng)目建設(shè)工作。原則上要求主持人具備相關(guān)的專業(yè)背景和業(yè)務(wù)能力,，優(yōu)先考慮已取得心理咨詢師,、職業(yè)咨詢師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等職業(yè)能力資格認(rèn)證的輔導(dǎo)員,。

（三）輔導(dǎo)員工作室主持人須在學(xué)生工作方面具有一定的工作實(shí)績與教學(xué)科研能力。在工作業(yè)績方面：近3年個(gè)人或所帶學(xué)生團(tuán)體至少獲得過1次校級及以上榮譽(yù)，或在部門工作中做出重要貢獻(xiàn)并得到領(lǐng)導(dǎo)肯定與推薦,；在教學(xué)科研方面：每學(xué)年從事與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的第一或第二課堂教學(xué)滿30個(gè)學(xué)時(shí),，并在近3年內(nèi)以第一作者身份公開發(fā)表相關(guān)研究論文至少1篇或負(fù)責(zé)校級及以上相關(guān)研究課題至少1項(xiàng)。

（四）輔導(dǎo)員工作室主持人既要全面負(fù)責(zé)工作室項(xiàng)目的日常運(yùn)行與業(yè)務(wù)開展,，同時(shí)也要承擔(dān)起對成員的培養(yǎng)職責(zé),。制定好本工作室的工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,、研究專題、培訓(xùn)考核等）,，指導(dǎo)和幫助工作室成員積極進(jìn)取,，形成自己的專業(yè)發(fā)展方向。

（五）輔導(dǎo)員工作室主持人要科學(xué),、合理地制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。負(fù)責(zé)工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,，建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔,、退出機(jī)制,，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定。及時(shí)對工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

（六）輔導(dǎo)員工作室建設(shè)周期為3年，在建設(shè)周期內(nèi)工作室主持人若因職務(wù)調(diào)動(dòng)調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng),，工作室主持人應(yīng)該重新改選,；未調(diào)離學(xué)生工作系統(tǒng)，若因其他特殊情況無法繼續(xù)擔(dān)任,，應(yīng)主動(dòng)向?qū)W校提出書面申請,，待學(xué)校確定新的主持人并妥善完成工作交接之后，方能離職,，以確保輔導(dǎo)員工作室的正常運(yùn)作,。

（七）學(xué)校建立輔導(dǎo)員工作室主持人聯(lián)席會議制度，學(xué)工部負(fù)責(zé)人,、工作室主持人參加會議,，推進(jìn)輔導(dǎo)員工作室之間的橫向交流，促進(jìn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ),。

第十三條輔導(dǎo)員工作室成員申報(bào)條件及工作職責(zé),。1.輔導(dǎo)員申請成為工作室成員，須經(jīng)過學(xué)校統(tǒng)一組織的答辯程序,，原則上三年內(nèi)不退出,，形成自己的專業(yè)化發(fā)展方向。按照職業(yè)化,、專業(yè)化,、專家化輔導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高綜合素質(zhì)及能力,，帶動(dòng)我校其他輔導(dǎo)員努力開展工作,，起到示范作用。

2.工作室成員要積極配合主持人職責(zé)范圍內(nèi)的活動(dòng),，同時(shí)要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會與平臺,，積極學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會參與校外各項(xiàng)課題研究,，參加各類論壇,、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外,、境外考察和研修的機(jī)會,，并通過多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。

第十四條輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)成員原則上不超過15人,，成員中主持人所屬學(xué)院的輔導(dǎo)員不超過三分之一,。每個(gè)工作室可以聘請不超過3名校內(nèi)外專業(yè)顧問,，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

第六章評估與考核

第十四條輔導(dǎo)員工作室的評估與考核工作,，采用內(nèi)部考核,、中期考核以及聘期考核驗(yàn)收相結(jié)合的方式進(jìn)行。每年年終,，輔導(dǎo)員工作室要進(jìn)行工作總結(jié),、制定下一年度工作計(jì)劃，報(bào)送學(xué)生工作部,。

（一）中期考核,。在聘期一年半進(jìn)行，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,，對達(dá)不到建設(shè)要求其整改,。中期建設(shè)要求：

1．以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文1篇及以上；

2．至少組織1次全校輔導(dǎo)員培訓(xùn),、研修活動(dòng),；3．至少每季度組織成員開展專項(xiàng)課題研究,，幫助工作室成員提升專業(yè)化水平,。

（二）聘期考核驗(yàn)收。在聘期結(jié)束前,，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)進(jìn)行考核,。聘期考核要求：

1.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義公開發(fā)表與工作室主題相關(guān)論文6篇（含）以上，其中至少1篇核心期刊論文,；

2.工作室成員中至少有一半及以上人員以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義申報(bào)校級（含）以上課題,，其中獲得校級（含）以上課題立項(xiàng)至少3項(xiàng)；

3.以工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人名義獲得校級（含）以上重要獎(jiǎng)勵(lì)至少3項(xiàng),；

4.學(xué)生受益面及在學(xué)生中的影響力：面向?qū)W生開展個(gè)體咨詢,、團(tuán)體輔導(dǎo)服務(wù)的人次及效果；面向?qū)W生開設(shè)第二課堂講座,、活動(dòng),，開設(shè)專門課程等開展情況；

5.在建設(shè)周期內(nèi)依托各項(xiàng)工作任務(wù),，打造工作室品牌活動(dòng),，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

第十五條考核驗(yàn)收分為通過,、不通過兩個(gè)等級,。考核通過的工作室給予正式命名,，逐步打造成專項(xiàng)學(xué)生工作的基地和平臺,。

第十六條本辦法自正式頒布之日起生效,，解釋權(quán)歸學(xué)生工作部。

名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇二

全國高校思想政治工作會議的召開和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（中發(fā)〔20-〕31號）的頒發(fā)后,，教育部實(shí)施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,，提出要“切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)”,。于是各地各高校陸續(xù)成立輔導(dǎo)員工作室,，作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一種嘗試，就目前來看,，輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)工作還處于初期的探索階段,，工作室的內(nèi)涵、建設(shè)的意義及建設(shè)路徑都有待進(jìn)一步探究,。

輔導(dǎo)員工作室是指有著相同或相似的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的輔導(dǎo)員,，圍繞著立德樹人的根本任務(wù)、緊密結(jié)合大學(xué)生成長成才需求,，圍繞大學(xué)生思想政治教育工作中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，開展專項(xiàng)工作的科學(xué)研究,、實(shí)踐探索,、研討交流等，發(fā)揮各自所長,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，走職業(yè)化,、專業(yè)化、專家化道路而形成的一個(gè)團(tuán)隊(duì),。

（一）創(chuàng)新工作方式,。在高校里，要有效開展大學(xué)生思想政治教育這項(xiàng)工作,，離不開輔導(dǎo)員這支重要的隊(duì)伍,，他們是大學(xué)生思想政治教育的組織者和直接實(shí)施者。同時(shí),，在高校里,，輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部，具有雙重身份,，可以“兩條腿走路”,。在多元化的社會新形勢下，面對在新環(huán)境中成長起來的“95后”學(xué)生,，要做好他們的思想政治教育工作,，輔導(dǎo)員需要做到以下幾點(diǎn)：

首先,，輔導(dǎo)員在工作中要做到定好位，找準(zhǔn)路,，科學(xué)規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展,；其次，輔導(dǎo)員要改變傳統(tǒng)的工作方式,，探索新的工作模式以提升學(xué)生工作的科學(xué)化水平,，幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，讓他們擁有幸福而有尊嚴(yán)的人生,。輔導(dǎo)員工作室的成立，等于組建了相應(yīng)的輔導(dǎo)員工作團(tuán)隊(duì),，這種團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的方式,，打破了以往單兵作戰(zhàn)的大學(xué)生思想政治教育的方式。輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)還可以通過研究,、討論,、互動(dòng)等形式發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，對工作中的難點(diǎn),、重點(diǎn)進(jìn)行解決,、凝練和提升，從而把大學(xué)生思想政治教育工作和日常的事務(wù)性管理工作提升到學(xué)科的高度進(jìn)行,，這種工作方式的轉(zhuǎn)變,，具有創(chuàng)新意義,。

（二）創(chuàng)新工作內(nèi)容,。輔導(dǎo)員工作室將熱愛學(xué)生工作、具有相似職業(yè)規(guī)劃愿景的輔導(dǎo)員組建成一個(gè)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),，通過科學(xué)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作,，輔導(dǎo)員工作室將圍繞著大學(xué)生成長成才路上遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行科學(xué)研究,、理論提升,、實(shí)踐探索等。因此,，輔導(dǎo)員工作室使輔導(dǎo)員在搭建的平臺上促進(jìn)自身工作實(shí)踐能力的提高和科學(xué)理論研究水平的提升,，切實(shí)促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化,、專家化的發(fā)展,，從而提高大學(xué)生思想政治教育水平。

（三）創(chuàng)新工作成效,。輔導(dǎo)員工作室通過建設(shè),，會逐漸形成實(shí)效性強(qiáng)的工作模式和專業(yè)性理論成果,，能發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,，這樣有助于樹立一批有較大影響力和知名度的輔導(dǎo)員,。輔導(dǎo)員工作室將成為展現(xiàn)輔導(dǎo)員育人理念和育人模式創(chuàng)新的平臺，輔導(dǎo)員風(fēng)采展現(xiàn)的窗口,，輔導(dǎo)員名師孕育的搖籃,。從而進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化，整體提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論水平,、研究水平和實(shí)踐能力,，推動(dòng)學(xué)生工作內(nèi)涵式、可持續(xù)的發(fā)展,。

（一）學(xué)校：頂層設(shè)計(jì)科學(xué)可行,。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)，首先在學(xué)校層面上要做好科學(xué)可行的頂層設(shè)計(jì),，從全局和整體上對輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌設(shè)計(jì),，使輔導(dǎo)員工作室做到工作理念一致，目標(biāo)統(tǒng)一,，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理,、團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展和資源的有效共享。

1.準(zhǔn)入機(jī)制嚴(yán)格,。輔導(dǎo)員工作室作為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),，是促進(jìn)隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的一種途徑嘗試,，因此,，為了保證輔導(dǎo)員工作室運(yùn)行的高效率、高質(zhì)量,，需要在申請階段就建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入機(jī)制,，以保證輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化、高水平的運(yùn)作效果,。

（1）知識體系的要求,。輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員工作室有效運(yùn)作的關(guān)鍵，負(fù)責(zé)人需要具有馬克思主義和思想政治教育等相關(guān)學(xué)科的知識儲備,，也需要系統(tǒng)掌握與輔導(dǎo)員工作相匹配的理論知識和實(shí)務(wù)知識,，并且能夠根據(jù)自身的工作實(shí)踐、個(gè)人興趣和個(gè)人專長等,，在大學(xué)生思想政治教育,、日常管理等方面形成專業(yè)化的知識體系。

（2）職業(yè)能力的要求。輔導(dǎo)員工作室作為團(tuán)隊(duì)的形式來運(yùn)作,，這就要求負(fù)責(zé)人有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn),、較強(qiáng)的職業(yè)能力、扎實(shí)的科學(xué)研究的基礎(chǔ),、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力等,，負(fù)責(zé)人具備了這樣的能力，方能帶領(lǐng)輔導(dǎo)員工作室的成員進(jìn)行科學(xué)研究,、創(chuàng)新探索,，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平。

（3）職業(yè)資格證書的要求,。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的目標(biāo)之一是提升輔導(dǎo)員的職業(yè)化,、專業(yè)化和專家化水平。因此,，輔導(dǎo)員工作室的負(fù)責(zé)人必須首先具備與工作室建設(shè)主體相匹配的職業(yè)資格證書,，例如一個(gè)輔導(dǎo)員工作室如果以大學(xué)生心理健康教育為主題，那么它的負(fù)責(zé)人就需要有國家心理咨詢師的職業(yè)資格證書,，以就業(yè),、學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè),、生涯規(guī)劃等為主題的輔導(dǎo)員工作室,，其負(fù)責(zé)人也需要有相關(guān)的職業(yè)資格證書，這都是輔導(dǎo)員工作室良好建設(shè)與運(yùn)行的前提和保障,。

2.資源配置完善,。輔導(dǎo)員工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校層面上,，需要在經(jīng)費(fèi),、場地、培訓(xùn)等方面對輔導(dǎo)員工作室給予支持,，并出臺相應(yīng)的激勵(lì)措施,，鼓勵(lì)工作室成員積極參與工作室的建設(shè)工作,，提升自身的職業(yè)化,、專業(yè)化水平。

（1）經(jīng)費(fèi)和場地支持,。輔導(dǎo)員工作室肩負(fù)著推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化,、專業(yè)化、專家化建設(shè)的任務(wù),，這就需要進(jìn)行定期研討交流,、開展實(shí)證研究等，輔導(dǎo)員工作室的成員大都來自不同的單位,，這就需要學(xué)校給予一定的經(jīng)費(fèi)和場地支持,，以保證研討交流,、實(shí)證研究的效果。

（2）專業(yè)培訓(xùn)加強(qiáng),。輔導(dǎo)員工作室的可持續(xù)發(fā)展和建設(shè),，依賴于不斷地進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，如此才能促進(jìn)工作室的專業(yè)化水平,。就目前現(xiàn)狀來看,，高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、交流,、調(diào)研的機(jī)會較少,，資源有限，培訓(xùn)碎片化,，缺乏連貫性和系統(tǒng)性,，因此，在學(xué)校層面,，要整合資源,，結(jié)合輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主體，對各輔導(dǎo)員工作室進(jìn)行有針對性的專業(yè)培訓(xùn),，提升工作室的專業(yè)化水平,。

（3）實(shí)施專家督導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作室的科學(xué)化運(yùn)行依賴于較為完善的督導(dǎo)制度,。因此,，學(xué)校層面上，為每個(gè)輔導(dǎo)員工作室選配專家督導(dǎo),，并且做到督導(dǎo)專家的專長與輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)主題相匹配,。專家督導(dǎo)都具有較高的專業(yè)水平、理論研究水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，專家督導(dǎo)對工作室進(jìn)行定期,、規(guī)律化的督導(dǎo)，可以幫助輔導(dǎo)員工作室的成員在理論研究水平,、工作實(shí)踐能力,、業(yè)務(wù)水平上有所提升，從而促進(jìn)輔導(dǎo)員工作室可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,。

（二）輔導(dǎo)員工作室：構(gòu)建發(fā)展共同體的模式,。目前輔導(dǎo)員工作室還處于探索初期，筆者通過輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐,，認(rèn)為以發(fā)展共同體為核心的建設(shè)模式是目前輔導(dǎo)員工作室建設(shè)的較為有效的途徑,，輔導(dǎo)員工作室圍繞著發(fā)展共同體，可以從學(xué)習(xí)共同體、師生共同體,、科研共同體,、職業(yè)共同體、情感共同體五個(gè)方面來加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，從而提升輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化,、專業(yè)化、專家化水平,。

1.學(xué)習(xí)共同體,。輔導(dǎo)員工作室要建立一支優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)“人才形成梯隊(duì),、骨干形成團(tuán)隊(duì),、‘帶頭人形成核心’”的格局。學(xué)習(xí)共同體模式是加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè),，促使團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的良好模式,。輔導(dǎo)員工作室圍繞提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)技能的目標(biāo)，通過培訓(xùn)和工作坊的方式,，以教學(xué),、教育、咨詢,、管理等為主題內(nèi)容開展活動(dòng),，致力于學(xué)習(xí)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.師生共同體,?？傮w來說，輔導(dǎo)員工作室的運(yùn)行實(shí)踐包含施教者（輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)成員）,、受教者（學(xué)生）,、教學(xué)媒介（包含主題教育活動(dòng)、“一對一”“一對多”“多對多”的輔導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)平臺等）三個(gè)基本要素,。輔導(dǎo)員工作室的工作實(shí)踐本質(zhì)上就是輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)通過主題教育活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺,、多種輔導(dǎo)模式,，向?qū)W生提供成長成才方面的專業(yè)化教育與服務(wù)。輔導(dǎo)員工作室要以學(xué)生為“試驗(yàn)田”,，以探索教育新模式為目標(biāo),，通過主題活動(dòng)、沙龍,、課程途徑，以各類知識的普及、教育及宣傳為主要內(nèi)容,，開展大學(xué)生教育與服務(wù)活動(dòng),，致力于師生共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.科研共同體,。輔導(dǎo)員工作室是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化建設(shè)的有效載體,，是在專業(yè)化基礎(chǔ)上探索輔導(dǎo)員專家化的發(fā)展之路。輔導(dǎo)員工作室針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題,，開展專題研究,，以完成學(xué)術(shù)論文、專著撰寫等形式的科研成果,、提升團(tuán)隊(duì)整體科研水平為目標(biāo),，以學(xué)術(shù)交流與研究為途徑，以研究方向探索,、項(xiàng)目申報(bào),、論文撰寫、專著編撰為主要內(nèi)容來開展活動(dòng),，致力于科研共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

4.職業(yè)共同體。輔導(dǎo)員工作室不僅僅是一個(gè)工作平臺,，更是一個(gè)能力提升的平臺,，是助推輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的有效載體,。這就要求團(tuán)隊(duì)成員具備某一領(lǐng)域的特長,、興趣并充分將其發(fā)揮出來，工作室成員基于共同的興趣和特長形成了一個(gè)具有創(chuàng)造性而又志同道合的團(tuán)隊(duì),，在工作室較為完善和系統(tǒng)的能力提升計(jì)劃中,，使專業(yè)化技能、科研水平等不斷提升,，達(dá)到互促共進(jìn),，優(yōu)化個(gè)人發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo),。輔導(dǎo)員工作室需要由共同職業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展愿景的輔導(dǎo)員和教師組成,，圍繞著合理規(guī)劃職業(yè)愿景、細(xì)化職業(yè)發(fā)展方向的目標(biāo),，通過沙龍,、工作坊等形式，以職業(yè)興趣探索,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、職業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹饕獌?nèi)容開展活動(dòng),，致力于職業(yè)共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

5.情感共同體,。輔導(dǎo)員工作室作為推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化,、職業(yè)化、專家化的有效途徑,，也需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感,。輔導(dǎo)員工作室將圍繞提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)幸福感的目標(biāo)，以談心會的形式,，就職業(yè)壓力,、職業(yè)困惑、職業(yè)瓶頸以及生活困擾等為主要內(nèi)容,，致力于情感共同體模式的團(tuán)隊(duì)建設(shè),，為團(tuán)隊(duì)成員提供情感支持和心理援助，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的工作認(rèn)同感和職業(yè)幸福感,。

（三）輔導(dǎo)員：不斷提高自身能力和水平,。

1.不斷完善知識體系。目前,，高校在錄取輔導(dǎo)員時(shí),，對應(yīng)聘者的專業(yè)要求不是很嚴(yán)格，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的專業(yè)多且雜,，思想政治教育相關(guān)專業(yè)的輔導(dǎo)員數(shù)量較少,，新的形勢下，要做好大學(xué)生思想政治教育工作,，解決思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn),，都需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。這就要求輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，做到勤于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，不斷完善自身的知識體系,，儲備思想政治教育相關(guān)學(xué)科的知識,，具備馬克思主義理論和思想政治教育的方法，并不斷提高自身文化素養(yǎng),、科學(xué)理論研究和實(shí)踐探索的能力,，以有效促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

2.努力提升科研能力,。輔導(dǎo)員具備了教師和管理干部的雙重身份,，如若輔導(dǎo)員選擇走職業(yè)化、專業(yè)化,、專家化道路,，就需要努力提高自身學(xué)術(shù)研究能力,。輔導(dǎo)員在對自己較為科學(xué)的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的性格,、興趣,、特長選擇自己的職業(yè)方向,，并在此方向上結(jié)合工作實(shí)踐,，開展深入的、可持續(xù)的理論研究,，形成科學(xué)研究成果,，把自己打造成職業(yè)方向領(lǐng)域中的專家和學(xué)者。開展調(diào)查研究,、撰寫調(diào)查報(bào)告,、申請科研課題和精品項(xiàng)目、組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等都是輔導(dǎo)員提高科研能力的有效途徑,。

3.不斷提高工作成效,。輔導(dǎo)員工作室的建設(shè)是促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)人發(fā)展的有效途徑，輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展,、工作能力和科研水平的提升最終都會促進(jìn)工作成效的提高,，即更好地做大學(xué)生思想政治教育工作，解決工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，滿足大學(xué)生成長成才的需要,，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。在大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐中,，輔導(dǎo)員首先需要關(guān)心,、了解學(xué)生所想、所需,，工作實(shí)踐中做到貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近學(xué)生,，想學(xué)生所想,，做學(xué)生所需，這種師生情感的融合會使學(xué)生愿意主動(dòng)接受輔導(dǎo)員教育的內(nèi)容,，并內(nèi)化于心,，外化為積極的學(xué)習(xí)、生活行為,，從而使得輔導(dǎo)員的工作成效得以充分體現(xiàn),。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)要始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在學(xué)校層面進(jìn)行科學(xué)頂層設(shè)計(jì),；輔導(dǎo)員工作室要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展模式,，輔導(dǎo)員自身要尋求知識體系的優(yōu)化,，科研能力的提升和工作成效的提高，最終打造職業(yè)化,、專業(yè)化,、專家化的優(yōu)秀輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，解決思想政治工作中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，滿足大學(xué)生成長成才需求，最終實(shí)現(xiàn)師生相互促進(jìn),、共同發(fā)展的目標(biāo),。

名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇三

為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益,，打造中小學(xué)名教師品牌,，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（2011－2013年）開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）建設(shè)。現(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法,。

第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成,，集教學(xué)、教科研,、培訓(xùn)于一體,。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省,、市,、縣三級共建，按照屬地管理,、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理,。

第二條名師工作室的申報(bào)條件

1.具有符合以下條件的名師。

“名師”應(yīng)是教書育人的模范,、教學(xué)和科研的能手,，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)具備以下條件之一：

（1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師,。

（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。

（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力,，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人,，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

2.具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件,。

第三條名師工作室的分布,、申報(bào)和審批程序

1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況,，以學(xué)段,、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額,。

2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫相關(guān)材料,，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦,，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評,，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾,。

第四條名師工作室的人員組成

名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師,，主持工作室的全面工作,，是工作室的責(zé)任人,；二是工作室成員,，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校,，兼任名師助理）,，協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員,，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,，每期2-10人。

第五條名師工作室的主要職責(zé)

1.加強(qiáng)師德建設(shè),。掛牌名師要在師德方面率先垂范,，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。

2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃,。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，通過集體備課、雙向聽課,、說課評課,、案例分析、課例開發(fā),、課題研究和巡回講座等形式,，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

4.開展教育教學(xué)課題研究,。在本周期內(nèi),，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告,、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究,，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用,。通過組織學(xué)員上示范課,、專題講座、教學(xué)研討等形式,，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長,。

6.利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策,。

第六條名師工作室的指導(dǎo)與管理

1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理,，地市級教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理,。

2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進(jìn)行日常管理,，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。

3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平,，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評估,。

第七條名師工作室的保障措施

1.工作條件保障,。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件,，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料,。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

2.制度保障,。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理,，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作,。

3.經(jīng)費(fèi)保障,。名師工作室由省、市,、縣三級共建共享,，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助,。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書資料購置,、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支,。

第八條名師工作室的考核與評價(jià)

1.考核形式,。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對名師工作室進(jìn)行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧?；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評價(jià),；四是深入課堂聽課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩,。

2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè),，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績,，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。

3.考核結(jié)果,。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格和不合格三個(gè)等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者,，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

第九條本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

名輔導(dǎo)員工作室建設(shè)方案篇四

第一章??總則

第一條?為貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議,、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會精神,，引導(dǎo)輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究,、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步推動(dòng)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化,、專業(yè)化、專家化建設(shè),，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量,，形成規(guī)范化,、精品化,、科學(xué)化的輔導(dǎo)員工作氛圍，根據(jù)《陜西普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法（修訂版）》,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本辦法。

第二條?以馬克思主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議,、學(xué)校思政課教師座談會精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，圍繞立德樹人根本任務(wù),，整合力量，凝練特色,，培育和建設(shè)一批輔導(dǎo)員工作室,，使之成為展示輔導(dǎo)員風(fēng)采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導(dǎo)員名師的搖籃,，進(jìn)一步推進(jìn)我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化,、專業(yè)化和專家化建設(shè),，不斷提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平,。

第二章??工作目標(biāo)

第三條?通過課題資助、經(jīng)費(fèi)扶持,、專題培訓(xùn),、選派進(jìn)修等方式，在全校范圍內(nèi)逐步建設(shè)若干個(gè)輔導(dǎo)員工作室,，培養(yǎng)一批專家型骨干輔導(dǎo)員,，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才形成梯隊(duì)、骨干形成團(tuán)隊(duì),、“帶頭人”形成核心,。

第四條?為輔導(dǎo)員工作室成員提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)和服務(wù)，搭建良好學(xué)習(xí)和交流平臺,，拓展其專業(yè)成長和發(fā)展的空間,，使其工作實(shí)踐能力得到加強(qiáng)、理論水平得到提升,。

（一）在工作實(shí)效方面,，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠結(jié)合工作室的建設(shè)方向，探索出解決現(xiàn)實(shí)工作難題的特色工作方法和路徑,，產(chǎn)生良好的育人效果,，形成可操作、可借鑒、可推廣,、可示范的工作精品和實(shí)踐成果,。

（二）在工作研究方面，使輔導(dǎo)員工作室成員養(yǎng)成“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的工作方法和思維習(xí)慣,，能夠具備較強(qiáng)的理論分析能力和科研能力,，能夠獨(dú)立主持廳局級及以上與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力。

（三）在知識結(jié)構(gòu)方面,，使輔導(dǎo)員工作室成員系統(tǒng)掌握哲學(xué),、社會學(xué)、政治學(xué),、心理學(xué),、教育學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識,；在與輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容相對應(yīng)的思想政治教育專業(yè)基本理論,、基本知識、基本方法,，馬克思主義中國化相關(guān)理論及知識,，大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識等方向中的一個(gè)方向上有專門的研究和專業(yè)特長，并能結(jié)合工作將其深化,，力爭成為該領(lǐng)域的骨干分子,。

（四）在能力結(jié)構(gòu)方面，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠進(jìn)行良好的自我調(diào)控,，積極相處于各種工作環(huán)境,，有效實(shí)現(xiàn)工作需求；具有很強(qiáng)的政治素質(zhì)和理論水平,，能夠熟練掌握和運(yùn)用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創(chuàng)新的能力,，扎實(shí)開展學(xué)生思想政治教育,，深入指導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展，高效地管理學(xué)生日常事務(wù),。

（五）在作用發(fā)揮方面,，使輔導(dǎo)員工作室成員能夠帶動(dòng)本校或全省輔導(dǎo)員努力開展工作,，起到示范作用,；能夠指導(dǎo)本校或全省輔導(dǎo)員開展實(shí)踐創(chuàng)新和工作研究,，具備開設(shè)針對其他輔導(dǎo)員的專門指導(dǎo)課程或講座的能力,。

第三章??工作任務(wù)

第五條?通過對工作室的指導(dǎo)和培育，使工作室成員在理論水平上有強(qiáng)化,，在工作實(shí)踐中有突破,，在工作實(shí)效上有提升。

（一）培育工作精品,。工作室以培育工作精品項(xiàng)目為根本任務(wù),，以提升學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性為根本目標(biāo)，針對當(dāng)前高校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)難題,，結(jié)合日常工作的實(shí)際,，以學(xué)生為“實(shí)驗(yàn)田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段,、新模式,、新方法,，形成一套特色的工作方法和模式,，產(chǎn)生良好的育人實(shí)效。

（二）開展課題研究,。工作室以學(xué)校工作實(shí)際為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托,，針對新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和亟需解決的問題進(jìn)行專題研究,，不斷探索大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑,、新方法,。在建設(shè)周期內(nèi)工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項(xiàng),，并以我校為著作權(quán)單位，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文1篇,；或完成1項(xiàng)廳局級及以上思政類研究課題,，并作為主要成員帶領(lǐng)工作室成員出版學(xué)生工作類專著1部；或以我校為著作權(quán)單位,，在北大核心及以上期刊發(fā)表論文2篇及以上,。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。工作室主持人負(fù)責(zé)制定本工作室成員培養(yǎng)方案,，積極做好示范,，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。引領(lǐng)全校輔導(dǎo)員圍繞“三輔三主六導(dǎo)四員”，踐行“一線規(guī)則”,，回歸主責(zé)主業(yè),，提升專業(yè)素養(yǎng)。

（四）推廣建設(shè)成果,。工作室的教育研究成果應(yīng)具有可操作性,、可復(fù)制性、可推廣性,，以論文,、專著、講座,、研討會,、報(bào)告會、名師論壇,、現(xiàn)場指導(dǎo),、觀摩考察等形式在全校范圍內(nèi)介紹推廣。工作室在周期內(nèi)至少承擔(dān)2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng),，在全校范圍內(nèi)積極推廣工作經(jīng)驗(yàn)和探索成果,。

第四章??領(lǐng)導(dǎo)小組

第六條?學(xué)校成立輔導(dǎo)員工作室建設(shè)遴選小組，遴選小組組長由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，成員由學(xué)工部,、科研處、教務(wù)處,、財(cái)務(wù)處,、馬克思主義學(xué)院部分專家及各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記組成。

第七條??遴選小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作室的工作計(jì)劃制定,，培養(yǎng)方案設(shè)計(jì),；監(jiān)督輔導(dǎo)員工作室建設(shè)情況；及時(shí)總結(jié)推廣輔導(dǎo)員工作室特色做法和經(jīng)驗(yàn),。遴選小組負(fù)責(zé)整合各種培訓(xùn)資源,，及時(shí)為輔導(dǎo)員工作室提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第八條??學(xué)工部全面負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)與管理工作,，負(fù)責(zé)工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定,、工作指導(dǎo),、管理考核。工作室掛靠在學(xué)生工作部,。學(xué)工部思政科具體負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員工作室的主持人申報(bào),、建設(shè)和管理,、評估與考核等工作。輔導(dǎo)員工作室建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供,。

第五章??建設(shè)方向及命名

第九條?每個(gè)工作室應(yīng)明確1個(gè)建設(shè)方向,。具體內(nèi)容參照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令）中規(guī)定的崗位職責(zé)分類，結(jié)合本校特點(diǎn)和工作室成員工作特長凝練提出,。工作室的設(shè)立要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合,，堅(jiān)持靶向建設(shè)，實(shí)實(shí)在在研究和解決困擾輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一些問題,。

第十條?工作室以建設(shè)方向命名,，由遴選小組評審立項(xiàng)后進(jìn)行建設(shè)。相同或相近建設(shè)方向的工作室只設(shè)立一個(gè),。建設(shè)期間,，不得隨意更換名稱。每個(gè)工作室建設(shè)期為2年,，建設(shè)期滿后,，由遴選小組進(jìn)行評估驗(yàn)收。驗(yàn)收合格后學(xué)工部對該工作室進(jìn)行正式掛牌,。已經(jīng)掛牌的工作室要繼續(xù)發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用,，學(xué)工部將根據(jù)需要賦予工作任務(wù)，并給予一定政策支持和資源保障,。

第六章??人員構(gòu)成及職責(zé)

第十一條?輔導(dǎo)員工作室實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制,。設(shè)主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命,，報(bào)遴選小組辦公室備案）,，團(tuán)隊(duì)成員6-10人。每人只能主持或參與一個(gè)工作室,。

第十二條?輔導(dǎo)員工作室人員

（一）主持人申報(bào)條件

1.原則上為在崗的專職輔導(dǎo)員（含心理咨詢中心,、就業(yè)指導(dǎo)中心專職人員），具有碩士研究生學(xué)歷或講師以上專業(yè)技術(shù)職稱,，從事輔導(dǎo)員工作4年及以上,，且具有長期從事輔導(dǎo)員工作的意愿。

2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養(yǎng),，在學(xué)生教育,、管理與服務(wù)中形成具有自身特色的工作理念，科學(xué)研究工作取得優(yōu)異成績,，并將研究成果用于學(xué)生工作實(shí)踐中,。原則上具備下列條件中的兩項(xiàng)：（1）主持或參與（前三名）學(xué)生工作相關(guān)的廳局級及以上科研課題1項(xiàng)；（2）近三年內(nèi)以第一作者發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文3篇以上,，或以第一作者在核心期刊公開發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)論文1篇,，或作為主要參與者編寫與學(xué)生工作相關(guān)專著1部,；（3）曾獲得校級以上榮譽(yù)且所帶學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人獲得過省級以上榮譽(yù)；（4）主持運(yùn)行過與學(xué)生事務(wù)相關(guān)的工作室并取得了一定成績,。

（二）主持人主要工作職責(zé)

1.科學(xué)制定年度工作計(jì)劃和周期建設(shè)方案,，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度。主持人負(fù)責(zé)本工作室的經(jīng)費(fèi)使用和管理,。

2.建立合理的團(tuán)隊(duì)成員選拔退出機(jī)制,，保持工作室隊(duì)伍的穩(wěn)定和良性發(fā)展。

3.及時(shí)對工作室運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié),，主動(dòng)宣傳推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

第十三條?工作室成員構(gòu)成及職責(zé)

（一）成員構(gòu)成

1.擁護(hù)黨的基本理論、路線,、方針和政策,，忠誠黨的教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，熱愛大學(xué)生思想政治教育和管理工作,，品行端正、師德高尚,。

2.一線專職輔導(dǎo)員占比80%以上,，須有副教授或副處級以上相關(guān)專業(yè)人員參與，并形成老中青合理搭配的格局,。

3.每個(gè)工作室可以聘請不超過2名的專業(yè)顧問,，對工作室的建設(shè)與發(fā)展提出參考建議。

4.每個(gè)工作室可以以勤工助學(xué)形式聘請不超過2名（不占用團(tuán)隊(duì)人員名額）的學(xué)生科研助理協(xié)助工作室運(yùn)轉(zhuǎn),，科研助理的聘期為1年,，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的可續(xù)聘1年，聘期結(jié)束后由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)發(fā)放聘書,。

（二）成員職責(zé)

輔導(dǎo)員工作室成員要充分利用學(xué)校所提供的機(jī)會與平臺,，積極自學(xué)與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的課程，創(chuàng)造機(jī)會參與校外各項(xiàng)課題研究,，參加各類論壇,、會議和培訓(xùn)班，積極爭取校外研修的機(jī)會,，并通過多種方式加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,。

第七章??組織管理

第十四條?輔導(dǎo)員工作室每兩年進(jìn)行一次申報(bào)。工作室建設(shè)周期為兩年,，在建設(shè)周期內(nèi),，主持人原則上不得脫離學(xué)生工作崗位，否則學(xué)校將取消其工作室主持人資格,，不再投入建設(shè)經(jīng)費(fèi),。確因工作需要不再從事學(xué)生工作的，工作室可申請變更支持人,，新主持人主持工作室建設(shè)時(shí)間不得少于建設(shè)周期的一半,，工作室原立項(xiàng)建設(shè)方向不得改變。

第十五條?工作室成員確定后,，一般不得脫離工作室崗位,。對于工作積極、成果突出的成員在推優(yōu)評選,、職務(wù)職級晉升上給予優(yōu)先考慮,。在工作室構(gòu)建完善時(shí)，優(yōu)先選派部分優(yōu)秀工作室成員參加校內(nèi)外的培訓(xùn),、交流以及各項(xiàng)評選,。在全省高校“十佳輔導(dǎo)員”,、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評選中,，將輔導(dǎo)員參加工作室情況作為重要參評條件。驗(yàn)收為優(yōu)秀的工作室,，授予工作室主持人“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)名優(yōu)輔導(dǎo)員”稱號并頒發(fā)證書,。

第十六條??工作室是輔導(dǎo)員開展育人實(shí)踐探索、培育輸出精品項(xiàng)目的實(shí)踐平臺,，同時(shí)也是科學(xué)研究平臺,。學(xué)校將工作室作為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要抓手，納入到輔導(dǎo)員“雙線晉升”業(yè)績范疇,，與同級別的教學(xué),、科研成果同等認(rèn)定。

第十七條?輔導(dǎo)員工作室以學(xué)生工作為研究對象進(jìn)行理論研究,，以理論研究指導(dǎo)實(shí)踐工作,。在工作室構(gòu)建完善、具備一定資質(zhì)時(shí),，應(yīng)積極承擔(dān)學(xué)校相關(guān)部門委托的一些活動(dòng)項(xiàng)目,。

第十八條??工作室建設(shè)周期完成相應(yīng)成果并驗(yàn)收為優(yōu)秀的，可在下一申報(bào)年度繼續(xù)申報(bào),，獲批后學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)支持,。驗(yàn)收為合格的，自籌經(jīng)費(fèi)運(yùn)行工作室,。

第八章??申報(bào)程序

第十九條??工作室秉持實(shí)事求是,、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫,，公開,、公平,、公正的原則。

第二十條?申報(bào)人根據(jù)申報(bào)條件自愿提出申請,，填寫《西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室申報(bào)表》上交遴選小組辦公室,。由遴選小組辦公室按照申報(bào)條件對申報(bào)者組織實(shí)施遴選，確定公開答辯名單,。遴選小組辦公室組織申報(bào)答辯會,，申報(bào)者就工作室規(guī)劃等內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)并接受評委提問。遴選小組對申報(bào)人員進(jìn)行復(fù)評,，最終擇優(yōu)評定不超過2個(gè)不同建設(shè)方向的工作室,，工作室命名為“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)***（工作室名稱）輔導(dǎo)員工作室”，授予匾牌,。

第九章?成果管理

第二十一條?工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果,、應(yīng)用技術(shù)成果、發(fā)明專利成果及其他能夠推動(dòng)決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化的軟科學(xué)研究成果,，均納入西安財(cái)經(jīng)大學(xué)科研成果管理,。

第二十二條?工作室成果公布時(shí)須標(biāo)注“西安財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)項(xiàng)目成果”等字樣，其知識產(chǎn)權(quán)歸屬按照法律法規(guī)和西安財(cái)經(jīng)大學(xué)相關(guān)規(guī)定處理,，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)具有使用權(quán)和推廣權(quán),。一切成果如未按規(guī)定標(biāo)注的，在考核時(shí)不予認(rèn)可,。

第二十三條?工作室建設(shè)過程中,，主持人及成員要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，杜絕學(xué)術(shù)不端行為,，不得弄虛作假,，不得剽竊他人成果。

第十章??條件保障

第二十四條?學(xué)校為每個(gè)工作室提供30000元/周期的經(jīng)費(fèi)支持,，經(jīng)費(fèi)按照預(yù)算支出,。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室的示范課程建設(shè)、課題研究,、學(xué)術(shù)研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、工作論壇與講座,、圖書資料購置,、網(wǎng)站建設(shè)以及外出考察等。

第二十五條?主持人所在單位為工作室提供場所,，幫助主持人做好宣傳工作,；學(xué)工部網(wǎng)站首頁設(shè)置輔導(dǎo)員工作室交流平臺，建立特色網(wǎng)頁。

第十一章??評估與考核

第二十六條?對輔導(dǎo)員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

（一）年度考核,。每個(gè)建設(shè)年度，各輔導(dǎo)員工作室要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié),、制定工作計(jì)劃,，報(bào)送遴選小組辦公室進(jìn)行審核評估，對工作業(yè)績突出的,，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對連續(xù)兩年達(dá)不到建設(shè)要求者撤銷其資格,。年度考核要求具體如下：

1.工作室團(tuán)隊(duì)或個(gè)人,，成功立項(xiàng)廳局級及以上思政類研究課題1項(xiàng)；

2.組織1—2次全校輔導(dǎo)員研修活動(dòng),；

3.積極參與學(xué)校思想政治教育類課題研究的申報(bào),，并被立項(xiàng)；

4.做好輔導(dǎo)員本職工作,，工作室主持人及團(tuán)隊(duì)成員要達(dá)到學(xué)?？己撕细瘢ǚQ職）及以上。

（二）終期評估,。建設(shè)期滿后進(jìn)行終期評估驗(yàn)收,，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果,、團(tuán)隊(duì)建設(shè),、成果應(yīng)用推廣情況等，重點(diǎn)考察工作實(shí)效和創(chuàng)新應(yīng)用情況,，避免工作室重科研輕實(shí)踐等建設(shè)方向上的偏差,。對驗(yàn)收合格及以上的工作室進(jìn)行正式命名，并擇優(yōu)推薦參加陜西普通高校輔導(dǎo)員工作室的申報(bào),。驗(yàn)收不合格的,，可延長1年再進(jìn)行驗(yàn)收，延長期間學(xué)校不再給予經(jīng)費(fèi)支持,；延長時(shí)間后仍驗(yàn)收不合格的,，取消建設(shè)資格，主持人3年內(nèi)不得再進(jìn)行申報(bào),。

評估結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格、不合格三個(gè)等級,，其中85分及以上為優(yōu)秀,，60-84分為合格，60分以下為不合格。

（三）過程管理,。工作室要依法依紀(jì)依規(guī)開展建設(shè),，在建設(shè)過程中，出現(xiàn)下列行為之一的,，撤銷工作室：

1.違反黨的路線方針政策和法律規(guī)定的,；

2.違反師德規(guī)范，出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為,、弄虛作假的,，情節(jié)嚴(yán)重的；

3.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度的,；

4.連續(xù)兩年考核不合格或建設(shè)期滿考核不合格,，整改后仍未通過驗(yàn)收的；

5.有其他嚴(yán)重違反本辦法行為的,。

第十二章?其他說明

第二十七條?本辦法自印發(fā)之日起實(shí)施,，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋，原《西安財(cái)經(jīng)學(xué)院輔導(dǎo)員工作室建設(shè)與管理辦法》（西財(cái)學(xué)工發(fā)〔2017〕3號）同時(shí)廢止,。