人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)層次篇一

通過在校兩個(gè)星期的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)識(shí)的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。此外,，他們接受學(xué)前教育的情況也參差不齊,，這一學(xué)年的學(xué)生在幼兒園里學(xué)到的識(shí)字量不多，但是老師提醒說完整的話時(shí)有部分學(xué)生還是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,。

他們對(duì)老師講繪本很感興趣,，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是小朋友的能力還是挺強(qiáng)的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,，需要輔導(dǎo)強(qiáng)化。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回答,，不懂得傾聽別人說話,，這個(gè)需要以后多多加強(qiáng)訓(xùn)練。但是,，他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情很高,，能早到校，并且個(gè)個(gè)都很有禮貌,，跟老師問好,，能使用簡單的禮貌用語。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母，韻母,，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字正音,，學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與書寫

1、讓小朋友喜歡漢字,，主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢字,。

2、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,，寫得正確端正，整潔,。

3,、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀和誦讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀，提高說話的能力以及理解能力,。

4,、推行誦讀的一系列方法，讓學(xué)生積累更多的古詩詞,。

（四）口語交際

1,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、懂得傾聽別人,，認(rèn)真聽別人講話，理解講話的內(nèi)容,，做到“認(rèn)真聽,、積極想”。

3,、能與別人大方交流,，敢于在大家面前發(fā)言，做到“響亮答”,。

1,、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書,、寫字姿勢,。

2、在教學(xué)漢語拼音時(shí),，能讀準(zhǔn)聲母,，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，并能正確書寫。

3,、在識(shí)字,，寫字的教學(xué)中，掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。

4,、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)層次篇二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全教會(huì)《關(guān)于深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下,，我們特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃,。

本班有學(xué)生45人，學(xué)生行為習(xí)慣差別大,，活潑好動(dòng)好玩,，思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng),，但注意力集中時(shí)間不長,。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個(gè)別學(xué)生比較懶散,，好動(dòng),。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文，接下來是識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

教材具有以下特點(diǎn)：

1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,。例如,，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的,，要求寫的字都是最簡單的,。（教學(xué)論文 ）兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的“爸,、媽,、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，是出現(xiàn)頻率最高,、最常見的400個(gè)字。此外,，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，形式有象形字,、會(huì)意字,、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,，認(rèn)識(shí)身邊的事物,。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字,。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好,。寫字與識(shí)字不同步,，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字,、與兒童生活關(guān)系密切的字,，寫簡單的字、筆畫少的'字,。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的,，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功,，打好寫字的基礎(chǔ),。

3．時(shí)代性教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感,。如,，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容,，反映城市,、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所體現(xiàn),。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》,，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》,。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如,，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母,，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈,；《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素,，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息,，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起,。

4．趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖,。如,，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂,，符合兒童心理特點(diǎn),，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音,，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字,，由學(xué)生自己想辦法認(rèn)讀,。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣,，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性,，增加了趣味性,，有拼一拼、貼一貼,、畫一畫,、涂一涂、做一做,、演一演等兒童喜聞樂見的形式,，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。此外,，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑,，使學(xué)生感到親切自然,，愛看、愛讀,、愛寫,、愛做。

5．彈性教材注意符合我國國情,。針對(duì)我國地域遼闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，為教師和學(xué)生留有選擇,、拓展和創(chuàng)造的空間,。在識(shí)字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字,，下要保底,，但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字,。

（一）、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難

，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料,。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意,。另外，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，要把觀察圖畫,，講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,。對(duì)讀書、寫字姿勢的指導(dǎo),，起步的訓(xùn)練是十分重要的,，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動(dòng)中,，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，不斷督促檢查，常常提醒,。

（二）漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分,，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識(shí)字,，再次是讀兒歌,。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí),，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié),。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,，說一個(gè)詞或一句話，以鞏固這些音節(jié),。做到觀察圖畫,、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌,，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可,，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解,。

（三）識(shí)字,、寫字

在識(shí)字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,；要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字,。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，并注意提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。在一年級(jí)起步階段,，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要邊指導(dǎo)，邊示范,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精,，而不在多,。

（四）閱讀

低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀,，還要重視范讀的作用,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),，以讀背為主,。

（五）課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成,，有些題目,，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時(shí),，教師應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三,，形成能力,。

（六）口語交際

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用,，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖,。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,，說說每幅圖的圖意,，再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的三個(gè)層次篇三

面對(duì)一張張求知若渴的面孔,，加之承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué),，我感到肩頭責(zé)任的重大。在課改實(shí)驗(yàn)正向我們?nèi)驿侀_的同時(shí),，我們又即將面臨一個(gè)個(gè)全新的挑戰(zhàn),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,，是在新形式下對(duì)每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對(duì)自身知識(shí)能力特點(diǎn),，結(jié)合本班實(shí)際,，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對(duì)性和實(shí)效性,，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：

一,、學(xué)情分析：

（一）、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）,、對(duì)概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài),。對(duì)學(xué)過的概念，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠,；對(duì)在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。

（2）,、學(xué)生的計(jì)算能力：提高學(xué)生的計(jì)算能力是本班的一個(gè)重點(diǎn),，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題，在計(jì)算中粗心大意,，不愛打草稿,，常常自以為是，計(jì)算錯(cuò)誤率相當(dāng)高,。

（3）,、對(duì)應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個(gè)難點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼,，對(duì)應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實(shí)際操作中不去讀題,，不去認(rèn)真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手,，應(yīng)用題錯(cuò)誤率仍然相當(dāng)高,。

2、操作能力分析：

（1）學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性差,；

（2）多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣，也沒有使用學(xué)具的愛好,；

（3）少數(shù)學(xué)生書寫差,，多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化，沒有正確對(duì)待作業(yè),；

（4）上課舉手發(fā)言不大膽,，不愛提問，回答問題思路不清晰,，口頭表達(dá),、語言組織能力較差；

3,、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個(gè)別同學(xué)智力水平較低，反應(yīng)較遲鈍,，提出,、理解、分析,、解決問題的能力較差,，知識(shí)學(xué)得死，邏輯思維不強(qiáng),。

（2）非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,，知識(shí)消化和接受得慢，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

4,、學(xué)習(xí)困難：

要想教好本班,，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛學(xué)，樂學(xué)。其次是要認(rèn)真對(duì)待本班的班級(jí)常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個(gè)很高的高度來認(rèn)識(shí),，班級(jí)常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強(qiáng),，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級(jí)管理,。

（二）、情感領(lǐng)域分析：

1,、學(xué)習(xí)目的分析：

班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的同學(xué)不乏其人,。導(dǎo)致上課精力不集中,，愛擺龍門陣，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差,，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2,、學(xué)習(xí)方法分析：

班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，從書本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)大部分靠死記硬背。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如不會(huì)自覺預(yù)習(xí)、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等,。

4、學(xué)習(xí)興趣分析：

班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,，但同學(xué)們接受新知識(shí)的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性。

5,、鑒賞能力分析：

班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶,，所以對(duì)美的感受和鑒賞能力不強(qiáng)，但他們?cè)谶@方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的,，且可塑性較大,。

二、教材理解：

（一）、對(duì)教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國,，熱愛社會(huì)主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會(huì)主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ),。

（二）,、對(duì)教材雙基方面的理解：

1、分?jǐn)?shù)乘法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，乘加,、乘減混合運(yùn)算,，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，倒數(shù)的意義和計(jì)算,。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識(shí)和技能,，利用這些知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ),。

（1）分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際上包括兩種情況，分?jǐn)?shù)乘整數(shù),、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展。

（2）在分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算中,，把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減、乘法的熟練程度,，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。

（3）本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,，它是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實(shí)際中的應(yīng)用，還是學(xué)習(xí)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。

（4）本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。

2,、分?jǐn)?shù)除法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則,，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識(shí)。這些知識(shí)都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好,。

（1）分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運(yùn)算來定義的，計(jì)算方法是乘這個(gè)數(shù)（不為0）的倒數(shù),。

（2）分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,，然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計(jì)算,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力,。為此，教材安排了一些列方程解已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)的文字題,。

（3）教材最后安排了一節(jié)比的知識(shí),，而實(shí)際計(jì)算是用分?jǐn)?shù)計(jì)算，要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系,。

3,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力為主要教學(xué)目的,。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分：

（1）一般的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面，都是學(xué)生以前學(xué)過的,，只是已知條件是分?jǐn)?shù),，或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計(jì)算的一般應(yīng)用題。

（2）稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,，以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些，學(xué)生不易理解,，要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系，主要是弄清每個(gè)題中要把么看作單位“1”,。

（3）工程問題,。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時(shí)間的應(yīng)用題引入,，讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個(gè)整體,，用單位“1”表示,，把工作效率用完成這個(gè)整體的幾分之一來表示，由此計(jì)算出工作時(shí)間,。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識(shí)和面積計(jì)算，以及圓的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。通過對(duì)圓的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不僅加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，提高解決實(shí)際簡單問題的能力,，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識(shí)和繪制簡單統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。

（1）圓的認(rèn)識(shí),，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征。在此基礎(chǔ)上,。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,，進(jìn)一步加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。

（2）圓的周長和面積計(jì)算公式的知識(shí),，教材中加強(qiáng)了啟發(fā)性和讓學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容,，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步理解和掌握計(jì)算公式,。

（3）教學(xué)軸對(duì)稱圖形時(shí),，教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)際事物和操作中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形并找出對(duì)稱軸,，使學(xué)生在操作中擴(kuò)展,、加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)。

5,、百分?jǐn)?shù)：

這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。

（1）百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)，小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系,。

（2）百分?jǐn)?shù)的概念,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義,，才能正確地運(yùn)用它來解決實(shí)際問題,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）,、教材的思想目標(biāo)：

通過本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育,；從一些新舊數(shù)字的對(duì)比中感受到今天幸福生活的溫暖,，受到熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義的教育,；了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻(xiàn),，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育；知道愛惜錢物,，勤儉節(jié)約,，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育；了解有關(guān)的動(dòng)物,、植物知識(shí),，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識(shí),。

（二）,、教材的雙基目標(biāo)：

1、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比。

4,、學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓和周長和面積,。

5,、學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

6,、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單和實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

四,、教學(xué)策略：

1、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏,，樹立課改理念,，不斷提高自身知識(shí)業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教師角色,，與學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系，面向全體,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí),，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性、靈活性思維,，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

2、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)策略：

各單元的知識(shí)重點(diǎn)要求同學(xué)們?cè)谡n堂內(nèi)重點(diǎn)訓(xùn)練,，利用平時(shí)自習(xí)和業(yè)余時(shí)間給他們的彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于知識(shí)難點(diǎn),，加以反復(fù)引導(dǎo),，讓他們少走彎路。同時(shí),，著力抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

2、查漏補(bǔ)缺策略：

（1）充分發(fā)揮和利用晨會(huì)課的教育作用,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的,、方法、興趣,、習(xí)慣等方面加以正面的教育引導(dǎo),；

（2）充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用，讓學(xué)生在愉快,、開放中獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí),；

（3）對(duì)差生多鼓勵(lì)，多給以關(guān)愛,，細(xì)心地挖掘他們學(xué)習(xí)和生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的信心,，不讓他們的自尊心受到傷害,；

（4）指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類圖書,。