報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇一

1、課題選題具有研究價(jià)值,。課題立足學(xué)校實(shí)際,，通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺，旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變,。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求，對推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義,。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義,。

2、課題研究目標(biāo)明確,。旨在通過對本課題的研究,，探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供學(xué)習(xí)、交流,、展示,、評價(jià)的支持，貼近學(xué)生,，有較強(qiáng)的可行性,。課題定位了理論目標(biāo)及實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義,。

3,、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師指導(dǎo)方式為核心的研究內(nèi)容,，較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H,，有較強(qiáng)的實(shí)用性,。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定,，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,，并適當(dāng)細(xì)化和具體化,，對平臺建設(shè)需要深一步研究。

4,、課題研究方法得當(dāng),。如本課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革,。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其余的研究方法,，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性,。

5,、課題研究計(jì)劃全面。按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分,，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確,。建議為保證課題研究的落實(shí),，課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會(huì),，形成例會(huì)制度,，并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的工作計(jì)劃或行事歷,。

6、課題研究預(yù)期成果要多樣化,。結(jié)合研究目標(biāo),，建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源,，成果形式不限制在研究論文,、網(wǎng)站及學(xué)生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。

專家組最后建議,，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報(bào)告,，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工,，展開課題研究,，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等,。

專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究,。

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇二

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料，經(jīng)過認(rèn)真評議,，形成以下論證意見：

1.本課題非常具有研究價(jià)值,在這個(gè)全民閱讀的大氣候下,，提倡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀非常重要,。加上現(xiàn)在的中考和高考,。都非常重視閱讀。尤其是對于英語學(xué)科,，和語文學(xué)科一樣都屬文科類,。我們都知道，得閱讀者得天下,。如何讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣,，愛上閱讀，從而自主閱讀,。是英語學(xué)科急待解決的問題,。本課題研究的出發(fā)點(diǎn)就是目前我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)，乃至全縣或更大范圍出現(xiàn)的實(shí)際問題,。該研究成果具有可復(fù)制性,，推廣性。根據(jù)本課題的研究目標(biāo)和內(nèi)容,，本課題還具有可操作性和實(shí)踐性,。符合課程改革及核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)的新理念,。便于教師在實(shí)際教育教學(xué)中的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的行之有效的方式,。

2.課題研究目標(biāo)明確。

通過該課題的研究,，現(xiàn)在找到影響學(xué)生自主閱讀有效性的因素,，探索初中英語閱讀興趣的培養(yǎng)途徑，幫助初中生掌握英語自主閱讀的策略,，養(yǎng)成良好的自主英語閱讀習(xí)慣,。

3.課題研究內(nèi)容具體。

通過研究七年級閱讀材料的形式及指導(dǎo)方法,。研究八年級閱讀訓(xùn)練問題的設(shè)置及閱讀量增加,。研究九年級在閱讀方面的技巧和應(yīng)試能力。形成具有我校特色的自主英語閱讀校本教程,，并逐步推廣,。

4.課題研究方法得當(dāng),。

通過行動(dòng)研究法掌握知識，提高閱讀能力,，通過觀察法,。在教學(xué)過程中對學(xué)生行為進(jìn)行有目的的觀察，記錄學(xué)生閱讀訓(xùn)練參與的興趣,，達(dá)到的效果以及閱讀方式和頻率,。自制問卷以問卷調(diào)查方式，對不同層次的學(xué)生在英語閱讀時(shí)都有哪些習(xí)慣及方式了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,。對比較典型的閱讀教學(xué)的材料進(jìn)行分析,，對學(xué)生閱讀個(gè)案進(jìn)行對比，直觀的體現(xiàn)研究情況,。實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行檢前測,。再通過對實(shí)驗(yàn)班，非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣的后側(cè),，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏y試方法進(jìn)行對比研究,。

5.課題研究計(jì)劃全面。

首先課題組成員結(jié)構(gòu)很合理,。他們都是在一線工作數(shù)十年的非常具有經(jīng)驗(yàn)的教師,。尤其是主持人王輝霞。在閱讀課教學(xué)方面有自己獨(dú)到的見解,。另外研究任務(wù)的分工非常明確,。還涉及到了7,8,9,3個(gè)年級。課題的實(shí)施階段,，具有詳細(xì)的論述劃分,。建議各位課題組成員每個(gè)階段后要有一定的反饋總結(jié)，根據(jù)研究進(jìn)程,，召開定期的課題研討會(huì)。研究中所出現(xiàn)的問題和收到的效果進(jìn)行總結(jié),。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化,。

課題研究的預(yù)期成果除了論文，調(diào)查報(bào)告,，還選用競賽,，講座的方式進(jìn)行實(shí)踐和推廣。

專家組最后建議,，進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告,，定期開展階段性研討，實(shí)時(shí)調(diào)整分工合作,，根據(jù)研究進(jìn)程對過程性材料及佐證歸檔整理,。

專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究,。

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇三

1.本課題具有可操作性、針對性強(qiáng),。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究,。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),，考慮到農(nóng)村小學(xué)英語的實(shí)際情況，口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán),，建議將其列入研究重點(diǎn),。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,，便于可操作,，增強(qiáng)可行性。

5.組織,、分工,、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù),，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限,，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的,。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資,。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,，種類較豐富,。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ),。

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇四

開題時(shí)間：

開題地點(diǎn)：

主持人：

評議專家：

參與人員：

1.本課題具有可操作性,、針對性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),，建議能調(diào)整其研究的先后順序,，有步驟地開展課題研究。

3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),，考慮到農(nóng)村中學(xué)英語的實(shí)際情況,，口語教學(xué)是英語教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn),。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法,，便于可操作，增強(qiáng)可行性,。

5.組織,、分工、進(jìn)度安排合理,，建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作,。

6.針對研究經(jīng)費(fèi)的有限,，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料,，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書館資源,，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告,。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ),。

年月日

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇五

要求：有針對性意見，寫明優(yōu)缺點(diǎn),，以及在論文撰寫中的注意事項(xiàng),。

指導(dǎo)教師對文獻(xiàn)綜述與開題報(bào)告的評閱意見：

通過查閱與本研究方向有關(guān)的文獻(xiàn)，基本上了解了論文題目所涉及的知識理論,，參考文獻(xiàn)數(shù)量符合要求,。開題報(bào)告詳細(xì)說明了論文研究的意義、目的,、研究的主要內(nèi)容,，應(yīng)用的理論知識和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求，同意通過,。

評審小組意見：

該論文選題教好,，具有重大理論和實(shí)踐意義；前期準(zhǔn)備較充分,；研究內(nèi)容較為充實(shí)；研究方法較合理,；研究重點(diǎn)較明確,，符合論文開題計(jì)劃的要求，經(jīng)過評審和表決,，評審小組一致通過論文開題,，同意該論文進(jìn)入下一步研究工作,。

該生的論文選題較好，具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值,。開題報(bào)告詳細(xì)說明了論文研究的意義,、目的、研究的內(nèi)容,，研究的理論基礎(chǔ)和方法手段及預(yù)期取得的成果符合要求,。研究的前期準(zhǔn)備較為充分，通過查閱與本研究有關(guān)的文獻(xiàn),，基本上了解了論文題目所涉及的理論知識,，并根據(jù)文章的研究方向做了較為全面細(xì)致的梳理。研究內(nèi)容也較為充實(shí),，研究方法合理,，研究的重難點(diǎn)比較明確。但是該開題報(bào)告也有如下不足：

1.在核心概念界定時(shí),，缺少對“后現(xiàn)代教育理論”這一重要概念的界定,。

2.在研究內(nèi)容中，對后現(xiàn)代教育理論中國化的影響因素?cái)M采用一種一分為二的研究方式,，這是一種簡單的,、線性的分析，有局限性,。建議今后撰寫論文的過程中：

1,、補(bǔ)充完善核心概念的界定。

2.多角度地看待問題,，多元地分析問題,，避免一分為二的簡單思維。

3.在羅列整理資料的基礎(chǔ)上,，概括出自己的觀點(diǎn),。

經(jīng)過評審和表決，評審小組成員一致同意通過該篇選題報(bào)告,，同意學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行論文撰寫工作,。

課題開題報(bào)告專家評議要點(diǎn)篇六

專家組聽取了課題研究開題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過認(rèn)真評議,形成如下論證意見:

1.?課題選題具有研究價(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力,、語言表達(dá)能力,、自主學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義,。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義,。

2.?課題研究目標(biāo)明確.?旨在通過對本課題的研究,來探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性,。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義,。

3.?課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究內(nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性,。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定,加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化,。

4.?課題研究方法得當(dāng),。如課題中的行動(dòng)研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其他的研究方法,請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性,、規(guī)范性,。

5.?課題研究計(jì)劃全面。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確,。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列,、班級序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計(jì),并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究,、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開課題研討會(huì),并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來,列入學(xué)校的工作計(jì)劃中,。

6.?課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果,。成果形式不局限在教研論文,、研究報(bào)告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性,、理論水平和實(shí)踐水平。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開題報(bào)告,定期組織開展研討會(huì),合理分工,展開課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對研究過程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理,。

專家組一致同意本課題按開題報(bào)告進(jìn)行研究,。