時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇一

《孔子游春》是蘇教版語文第十二冊(cè)的一篇游記,。它生動(dòng)地描繪了大思想家、大教育家孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春,，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事,，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。

伴隨著新課程的實(shí)施,，學(xué)生已成為教與學(xué)的主角,，課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的局面,，教學(xué)組織形式也異彩分呈,。本課教學(xué)試圖讓學(xué)生通過小組合作探究，反思學(xué)習(xí),，自我提高,，形成“嘗試——反思——再嘗試——再反思”的教學(xué)模式。

師：就在這美麗的泗水河畔,，2511年前的一天,，大教育家、思想家孔子,，帶著他的弟子們盡情地游玩,，他們?cè)谟瓮嬷畷r(shí)都說了些什么呢？請(qǐng)快速瀏覽文字,，哪段文字給你留下了深刻印象,。

生交流。

讓我們研讀孔子的話,，走進(jìn)孔子偉大的精神世界,。自由讀第八自然段，想一想,，（1）孔子這段話是圍繞哪句話展開的,？（2）為什么說水是真君子？

出示合作要求：嘗試自我探究和小組合作

1,、每小組任選其中一點(diǎn)理解,。

2,、各組員獨(dú)立思考，有自己的理解,。

3,、小組內(nèi)交流，讓感受和想法走向深入,。

生：小組合作學(xué)習(xí),。教師讓學(xué)生獨(dú)立嘗試體會(huì)文句。

師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的一點(diǎn)說說自已的理解,、感受和想法,。

生：說水“有德行”，是說水有無私奉獻(xiàn)的精神,。

師：你從哪兒體會(huì)到的,？哪些詞？

生：哺育,、一切,、乳汁。萬物的生長(zhǎng)都離不開水,，水用自己去澆灌萬物,，犧牲了自己，卻成長(zhǎng)了別人,，這是一種多么偉大的精神?。?/p>

師：你說得真好,！

生：我來談水“有志向”,。我體會(huì)到水有一種一往無前的精神。水的志向是流向大海,，為此,，它穿山巖，鑿石壁,，可見它在前進(jìn)的道路上并不是一帆風(fēng)順的,，遇到過許多艱難險(xiǎn)阻，但它不畏困難,，勇往直前,，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩,。

師：說得多好啊,，正所謂：既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只有風(fēng)雨兼程,！

生：我想談水“善施教化”,。

師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎,？

生：萬物入水之后,，都會(huì)被洗得干干凈凈。水犧牲了自己,，卻潔凈了他人,。這讓我想到了敬愛的老師，老師能用寬容之心去感化我們,、教育我們,，教會(huì)了我們做人的道理……

生：我對(duì)水“有情義”感受很深。水好像很通人情,，總能與周圍的事物和諧相處,，有時(shí)是方的，有時(shí)是長(zhǎng)的……

師：你對(duì)其他同學(xué)的問題還有要補(bǔ)充的嗎,？ 你對(duì)自己的回答是不是要做補(bǔ)充和調(diào)整,？

生：水隨著周圍的形狀而變化，在一個(gè)正方體的容器里,，它便是方的,，在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的水渠里，它便是長(zhǎng)的,，它總是順著地勢(shì)下流,，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情,。

師：是呀,，水能隨著周圍的形狀而變化，同學(xué)們注意了嗎,？“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào),，省略了什么？

生：這里的省略號(hào)省略了水的其他品性,。

師：那么,，水在你心目中又具有怎樣的品性呢？你能代子說下去嗎,？

學(xué)生們靜心思考后紛紛舉手,。

生：水若滿則溢，它好像懂得知足常樂,，不能貪得無厭,。

生：水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔,。

生：水小可成滴,，大可成洋，它好像有氣量,。

……

師：由此看來,，水是真君子啊,！讓我們一起來讀讀孔子的這段話,。

生齊讀。

《孔子游春》這篇課文,，語言優(yōu)美,，哲理深刻，孔子論水的一番言論發(fā)人深思,。教師充分發(fā)揮教師的引導(dǎo),、激勵(lì)作用，帶領(lǐng)學(xué)生在文本中饒有興趣地游覽,，有滋有味地品讀,。

1、課文第八自然段即“論水”這部分內(nèi)容是全文的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。老師從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā),，熱情激勵(lì),，體現(xiàn)了閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,。本著讓學(xué)生在嘗試自我思考,、小組交流的前提下，再進(jìn)行更深刻的探究的原則,，給學(xué)生充分的嘗試和反思的空間,，如讓學(xué)生自讀，選擇自己喜歡的一個(gè)方面,，讀讀,，嘗試在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。而在具體交流中,，又引導(dǎo)學(xué)生緊扣“有德行,、有情義、有志向,、善施教化”其中一個(gè)方面,，談?wù)勛x懂了什么,？有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法去理解文本，發(fā)展思維,。反思自己對(duì)文本,，對(duì)做人的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中比較,、感悟、反思,，反思為何做人要做個(gè)真君子,，如何做個(gè)真君子？

2,、在學(xué)生理解了水所具備特性的基礎(chǔ)上,，再設(shè)計(jì)一個(gè)：你能代孔子說下去嗎？水還像什么,？還具有哪些特點(diǎn),、品質(zhì)呢？這樣學(xué)生的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)了一層,，給予了學(xué)生充分的想象空間,，由此想到了做人還需具備哪些品質(zhì)，無形中就是在向?qū)W生進(jìn)行道德教育,。這不正體現(xiàn)了語文課程的基本特點(diǎn)——工具性與人文性的統(tǒng)一嗎,？對(duì)于文本這一表達(dá)形式，通過這一想象說話的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)這種寫法也了熟記于心,，對(duì)于寫作能力的提高，無疑是大有幫助的,。使學(xué)生在嘗試自己理解后對(duì)文本和做人給予反思,，最后形成對(duì)文本和做人的真正的、深刻的理解,。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇二

一,、我的目標(biāo)，我明確1,、學(xué)習(xí)并模仿本文以具體的動(dòng)作神情描寫,，來顯現(xiàn)抽象的心理感覺的寫法。

2,、能理解作者的用意,，并能通過聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來體驗(yàn)

二、我的學(xué)習(xí),，我主動(dòng)

（一）自學(xué)任務(wù)（相信自己,，我能行）

1、你了解三毛嗎？讀過她的哪些作品,？

本文選自 ,，作者是 （地名）作家 。

2,、給下列加點(diǎn)的字注上拼音,。

反省（ ） 破綻（ ） 煩躁（ ） 抽屜（ ）

一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 練習(xí)簿（ ）

3,、根據(jù)解釋填詞語,。

（ ）：回想自己的思想或行動(dòng)，檢查其中的錯(cuò)誤,。

（ ）：原指衣物的裂口,。比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。

（ ）：自己連續(xù)不斷地小聲說話,。

（ ）：把東西扔在東流的`水里沖走,。比喻希望落空，前功盡棄,。

（ ）：靈魂離開了軀殼,。形容精神恍惚、心神不定,。也形容驚恐萬分,。

4、請(qǐng)用喃喃自語,，付諸東流,，魂不守舍寫一段不少于50字的話，至少用上一種修辭,。

（二）課堂探究（我的課堂,，我做主）

1、請(qǐng)用一句話概括文章主要內(nèi)容,。

2,、為什么不用“偷錢的故事”做題目，而用“膽小鬼”做題目,？（從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度考慮）

3,、“我”的父母知道“我”偷錢了嗎？從哪里可以看出來,？（請(qǐng)?jiān)跁蟿澇觯?/p>

4,、細(xì)讀課文，仿照示例,，在文中找出描寫“我”偷錢后煩躁不安,、惶惶不可終日的語句,，并作簡(jiǎn)要分析。

示例：當(dāng)我再有知覺的時(shí)候,，已經(jīng)站在花園的桂花樹下,，摸摸口袋，那張票子隨著出來了,，在口袋里,。

這一段表現(xiàn)了我什么樣的心理？你是通過哪里看出來的,？

（三）拓展提高（我的學(xué)習(xí),，我努力）

《儒林外史》片段……自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日,，毫無起色,。諸親六眷,，都來問候,，五個(gè)侄子，穿梭的過來陪郎中弄藥,。到中秋以后,，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人,，都從鄉(xiāng)里叫了來,，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人,，桌上點(diǎn)著一盞燈,；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出,，一聲接一聲的,，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來,，伸著兩個(gè)指頭,；大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面,？”他就把頭搖了兩三搖,。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里,，不曾吩咐明白,？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖,，越發(fā)指得緊了,。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,，故此惦念？”他聽了這話,，兩眼閉著搖頭,。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,，走近上前道：“老爺,！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思,！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,，不放心，恐費(fèi)了油,。我如今挑掉一莖就是了,。”說罷,，忙走去挑掉一莖,。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭,，把手垂下,，登時(shí)就沒了氣。（《儒林外史》）1,、請(qǐng)同學(xué)朗讀《儒林外史》的節(jié)選文字,。其他同學(xué)思考：這段文字反映了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)什么樣的心情？文中是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)這種心情的,？這些句子又是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的,？

（四）學(xué)以致用（我的能力，我提高）

請(qǐng)模仿文中通過動(dòng)作和神情表現(xiàn)心理的方法,，寫一個(gè)片段,。

三、我的收獲,，我總結(jié)

（1）以具體的動(dòng)作,、神情描寫來表現(xiàn)抽象的心里感覺的寫法。

（2）體會(huì)作者的教化之意,，回憶自己?jiǎn)渭兌置篮玫耐晟睢?/p>

教學(xué)計(jì)劃又叫篇三

正式學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃表中,，學(xué)生學(xué)習(xí)版本、學(xué)習(xí)單元,、學(xué)前復(fù)習(xí),、新課學(xué)習(xí)、學(xué)后鞏固內(nèi)容需要教管老師在學(xué)生上機(jī)之前寫好,，學(xué)生的測(cè)試需要學(xué)生自己來寫明,，學(xué)生學(xué)完每一項(xiàng)都要在對(duì)應(yīng)項(xiàng)下面打?qū)μ?hào),，表示已經(jīng)完成，學(xué)生完成當(dāng)天計(jì)劃后,，老師一定及時(shí)寫教師評(píng)語,。

①任務(wù)完成，很棒,，測(cè)試過關(guān),，繼續(xù)加油！

②上機(jī)任務(wù)完成,、線下的內(nèi)容缺少 xxx,，建議學(xué)生在家多讀下次上課前先進(jìn)行本次未完成的任務(wù)。

③學(xué)生缺少了學(xué)后鞏固,，沒有一個(gè)好的流程就形不成好的學(xué)習(xí)方法,，下次關(guān)注提醒，盡快糾正,。

正式學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排,，根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)期間的計(jì)劃安排來進(jìn)行安排和調(diào)整，注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)難易適中,，讓學(xué)生長(zhǎng)久堅(jiān)持學(xué)習(xí),。

教管老師在每堂課的學(xué)習(xí)中,，要保障線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，提前半天為學(xué)生準(zhǔn)備好課堂需要的練習(xí)題,、試卷,，每一個(gè)教管老師必須提前熟悉這些試卷和試題。

在學(xué)生的上機(jī)課程安排上,，每一個(gè)教管老師都已經(jīng)提前熟知,，學(xué)生的課文老師們必須提前閱讀并且掌握文章中的重點(diǎn)詞組和句型，提醒學(xué)生進(jìn)行注意和牢記,。

教管老師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況每周二,、周四上午給學(xué)生編輯師生互動(dòng)信息，師生互動(dòng)信息格式（肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)生存在的不足+鼓勵(lì)和贊美）,。

教管老師需要至少提前半天將學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃填好并放到學(xué)生自助檔案區(qū),。

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材,，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

1,、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇四

本期所教c364、c366,，但是高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),，時(shí)間緊，任務(wù)重,，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,，歸納總結(jié),，從而在高考中取得好成績(jī)，我決定從以下幾個(gè)方面來做：

1．保質(zhì)保量做好備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，沒有一致的奮斗目標(biāo),，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已,。集體備課要做到：集體研討,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，相互補(bǔ)充,，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善,。分工合作,，主要是備課和收集資料分工。

2．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合,，高三不同于高一,、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí),。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí),。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,，旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。通過由新翻舊，以舊帶新,，近義,，反義，詞形,，搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度,。老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量,。

3．精選練習(xí),，精講精練練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，我們教師應(yīng)該精選練習(xí),。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性,，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三,。教師要精講,，講共性的問題，多給時(shí)間學(xué)生思考,、整理,、歸納、消化然后加以鞏固,。

４．加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),，合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績(jī),。在聽的過程中，加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)：1）先研究聽力材料，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,；2）師生共同討論,，認(rèn)真研究試題；3）要帶著問題去聽,；4）要敢于舍棄,，真正不會(huì)的立即放棄。在寫得過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度；2）有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu),；3）層次分明，承上啟下,；4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)；6）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。

為了提高學(xué)生的口語能力,，還是一本很好的做語言積累的材料,，可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備,。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練,。除了學(xué)校安排的考試以外,，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主,。在出綜合練習(xí)時(shí),，要注意收集各地的高考信息和模擬試題,，經(jīng)過精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,，克服試題多,、濫的毛病，確保練習(xí)的效果,。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),，解決學(xué)生存在的問題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，爭(zhēng)取高考取得好成績(jī),。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇五

新學(xué)期又開始了,今年我還是帶小班的幼兒。

新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,帶著愉快的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門,開始了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活.本班有三分之一的幼兒沒進(jìn)過幼兒園,必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開始.給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子,。

本學(xué)期教育教學(xué)方面,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標(biāo)及教育目標(biāo):

健康:逐漸適應(yīng)集體生活,；愿意參加多種活動(dòng),情緒穩(wěn)定,快樂；有初步的進(jìn)餐,睡眠,盥洗,排泄等生活習(xí)慣,。

語言:愿意與老師,同伴交談.會(huì)使用常用的禮貌用語,；喜歡的故事,念兒歌,愛看圖書；能聽懂普通話,。

科學(xué):對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,愿意參加科學(xué)活動(dòng),；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語言,動(dòng)作表達(dá)探索過程,；對(duì)生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣,。

社會(huì):逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,樂意參加集體活動(dòng)；愿意和老師,同伴交往,；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習(xí)遵守,；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛父母,長(zhǎng)輩,老師與同伴,。

藝術(shù):對(duì)環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣,；愿意參加藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng),；在小朋友的主題活動(dòng)中,讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合,在玩中學(xué)習(xí),學(xué)中玩,達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排如下

三四月份:

主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜

數(shù)學(xué)：標(biāo)記本,、標(biāo)記圖,、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡,、大小對(duì)立排序卡

美術(shù)：魔術(shù)師的禮物,、高高興興上幼兒園、糖果一家

紙工：拍個(gè)好笑的你,、五彩面條,、咚咚的大嘴巴

體育：基本動(dòng)作走,，學(xué)早操,，游戲貓捉老鼠,、動(dòng)物找家

音樂：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園

五六月份

主題：快樂的六個(gè)寶、好吃的水果

數(shù)學(xué)：接龍卡,、數(shù)物拼圖卡,、水果卡

美術(shù)：貼五官、美麗的泡泡,、我的小手

紙工：糖果紙手鐲,、西瓜、梨

體育：基本動(dòng)作跑,，學(xué)早操,，游戲把沙包撿回來、找雞媽媽

音樂：基本舞步走步,，律動(dòng)鳥飛,，歌表演哈巴狗

教學(xué)計(jì)劃又叫篇六

作為一名師范大學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該具備一名優(yōu)秀教師必備的教學(xué)技能,，為了促進(jìn)廣大學(xué)生提高教學(xué)水平,，努力做一名合格的未來教師，校團(tuán)委,、數(shù)學(xué)系團(tuán)委支持,、鼓勵(lì)我們學(xué)生的工作，成立教師技能協(xié)會(huì),，組織本次教學(xué)技能大賽,，教師教學(xué)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃。為了組織好比賽,，特通知如下：

1,、教學(xué)技能分為導(dǎo)入技能、語言技能,、講解技能,、提問技能、變化技能,、強(qiáng)化技能,、板書技能、演示技能,、結(jié)束技能,。據(jù)我校情況、為便于比賽,、使比賽具體有較強(qiáng)參與性,、比賽氣氛好,，我校本次大賽比賽項(xiàng)目的有：

傳統(tǒng)四項(xiàng)：普通話、粉筆字,、提問應(yīng)變才藝表演

現(xiàn)代二項(xiàng)：多媒體制作,，網(wǎng)上資料搜索論壇答疑

2、比賽評(píng)比個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng),、總排名獎(jiǎng),。

3、由校分團(tuán)委,、數(shù)學(xué)系分團(tuán)委,、數(shù)學(xué)系社團(tuán)部等部門負(fù)責(zé)人組織比賽，數(shù)學(xué)系學(xué)生會(huì)各部的配合,，工作計(jì)劃《教師教學(xué)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃》,。

4、相關(guān)部門通過海報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造全校提高教學(xué)技能新高潮,！

(一)傳統(tǒng)四項(xiàng)：

1、普通話

普通話采用考級(jí)制度字,、詞,、句、文章兼顧

每人朗讀一篇標(biāo)準(zhǔn)文本(500字)和一篇自帶文本(300字內(nèi))

時(shí)間：每人5分鐘左右

2,、粉筆字

每人書寫100字標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和50字自選內(nèi)容,可以考慮與講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)板書結(jié)合

3,、提問應(yīng)變

由主持人提問或模仿學(xué)生行為，請(qǐng)選手處理課堂中常見問題或回答學(xué)生提問

4,、才藝表演

自愿報(bào)名

表演時(shí)間不超過五分鐘,！發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)表演

(二)現(xiàn)代二項(xiàng)：

1、多媒體制作

據(jù)自己的專業(yè)完成講解一個(gè)問題的powerpoint頁面十頁

(1),、要求一定打字水平

(2),、會(huì)排版，會(huì)插入圖片

(3),、教學(xué)方法方法得當(dāng)

(4),、有動(dòng)態(tài)效果

(5)、可以事先準(zhǔn)備素材,、制作,，在現(xiàn)場(chǎng)仿制

2、網(wǎng)上資料搜索,；論壇答疑

網(wǎng)上搜索,，完成題目要求的十道題！

答案可以有文字,、圖片,、flash動(dòng)畫等

各項(xiàng)比賽分傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩個(gè)評(píng)委組,，評(píng)委參加相關(guān)比賽時(shí)，不可作本場(chǎng)評(píng)委,。每次比賽每組邀請(qǐng)校內(nèi)專家,、本校相關(guān)優(yōu)秀教師、組成10人的評(píng)委組,，負(fù)責(zé)對(duì)參賽作品打分,。評(píng)分時(shí),，去掉最高分和最低分,，計(jì)算平均值。在一些項(xiàng)目上適當(dāng)考慮學(xué)生評(píng)委,。

單項(xiàng)：據(jù)得分,分為一,、二、三多個(gè)等次,；并發(fā)證書

綜合：個(gè)人參加三項(xiàng)以上者,，取最好的三個(gè)名次相加參加總排名，如果名次總數(shù)相同,，則逐項(xiàng)比單項(xiàng)排名,。

1、備課筆記評(píng)比,，講課比賽,，另外舉行

2、報(bào)名截止日期

參與比賽報(bào)名截止日期每周四晚9：00前

從第四周開始每?jī)芍芤淮伪荣悾?初定周二)

3,、比賽時(shí)間另行通知

(一)粉筆字評(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

(二)普通話評(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

(三)提問應(yīng)變?cè)u(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

(四)多媒體制作評(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

(五)網(wǎng)上答疑評(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

(六)才藝表演評(píng)委：社團(tuán)部會(huì)長(zhǎng)以上干部及其他部門干部嘉賓

鞍山師范學(xué)院數(shù)學(xué)系

教師教學(xué)協(xié)會(huì)

教學(xué)計(jì)劃又叫篇七

1,、讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。

2,、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn),。

3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理,。

通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn),。

一、導(dǎo)入課文,板書課題

(由敦煌壁畫導(dǎo)入)(邊播放課件,邊進(jìn)行解說,。課件自動(dòng)播放,。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。)

導(dǎo)入解說詞：敦煌,位于我國(guó)陜西甘肅,是我國(guó)著名的佛教圣地,。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂,。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫,。壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事,。

二,、初讀課文,整體感知。

快速瀏覽課文,理清人物之間的聯(lián)系,。(單擊鼠標(biāo),出示文中人物,。再繼續(xù)單擊,逐一顯示人物之間的聯(lián)系。)

三,、精讀課文,品讀感悟,。

1、這四個(gè)人物,你最喜歡誰?九色鹿是只怎么樣的鹿呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫,邊讀邊體會(huì),。單擊鼠標(biāo)出示：

九色鹿啊,你是一只的鹿,。

該界面設(shè)計(jì)有四個(gè)鏈接：依次對(duì)應(yīng)下面的四個(gè)問題的內(nèi)容：

1、美麗;2,、勇敢,、無私;3、敢斗,、敢爭(zhēng);4,、總結(jié),形成一首詩。

(一)自主學(xué)習(xí)課文第一部分

1,、各自有感情地朗讀第一部分課文,。

2、根據(jù)第一部分課文所寫內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?

3,、齊讀第一節(jié)小詩：九色鹿呀,一只(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣,。

(二)自主學(xué)習(xí)第二部分課文。

1,、分角色朗讀,。

2、想想,、議議：

(1)根據(jù)這段課文所寫內(nèi)容,第二節(jié)詩的橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)為什么?

當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(洶涌的波濤)九色鹿是怎樣救敵的?(立即縱身跳入水中)從立即這個(gè)詞中讀出了什么?

(2)后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢?調(diào)達(dá)救上岸后是怎樣向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無私)

(3)齊讀填好的第二首詩：九色鹿呀,一只(勇敢),、(無私)的鹿,你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答。

(三)自主學(xué)習(xí)第三部分課文

1,、引讀課文,。

各自輕聲朗讀第三部分課文。思考：這段課文中,哪段話你們覺得讀起來最起勁,、最有味?出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露調(diào)達(dá),、斥責(zé)國(guó)王的一段話

2、指導(dǎo)朗讀,。

仔細(xì)體會(huì)：為什么你們特

別喜歡這段話?(真消氣!真痛快!真過癮!)根據(jù)事情的前后經(jīng)過,用自己的話說說為什么會(huì)有這種感覺呢?

3,、想想,第三節(jié)詩的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))

4、齊讀已填好的第三節(jié)詩：九色鹿呀,一只(敢斗敢爭(zhēng))的鹿,你揭露調(diào)達(dá)斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。

四,、激勵(lì)自主完成詩的結(jié)尾

我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩的一,、二、/4/yingyu/sa/三節(jié)的填空,。憑著大家的聰明才智,結(jié)尾的這兩句詩,一定會(huì)寫得更精彩!

1,、總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩。九色鹿啊,九色鹿,,我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱,。

2,、齊讀詩的結(jié)尾

五、加深理解,朗讀課文個(gè)別朗讀課文,集體朗讀相應(yīng)的詩句

六,、小結(jié)課文,說話

練習(xí)：故事讀到這里,再結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法,。

你最不想看到的是誰?為什么?你想對(duì)我們身邊的人也可以是自己說些什么?

七、布置下節(jié)課內(nèi)容,。

下節(jié)課我們就來講一講,、演一演這個(gè)動(dòng)人的故事。

教學(xué)計(jì)劃又叫篇八

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，確立現(xiàn)代教育觀,、課程觀、質(zhì)量觀,。以學(xué)生發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌,，提高辦學(xué)水平。

二,、課程目標(biāo)：

1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開發(fā)的課程開發(fā)模式,，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與,，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,，從而努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格,、尊重差異,、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神,。針對(duì)我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我,、勤于動(dòng)手,、善于合作”的校本課程目標(biāo)。

3.以學(xué)校為基地,，與外部力量合作,，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程,。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性,、參與性,。

三、課程內(nèi)容：

主要有分學(xué)校篇,、家鄉(xiāng)篇,、育人篇、安全篇,、安全篇和環(huán)保篇,。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。

四,、主要措施

1.新教學(xué)理念做引領(lǐng),，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐

組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀,，用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀,。學(xué)校采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來的辦法。通過走出去,、請(qǐng)進(jìn)來使教師掌握新課改理念,，樹立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息,，開闊視野,，尋找差距，完善自我,，提高素質(zhì),，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,，確保校本課程實(shí)施。

校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才,，各盡其能,，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式,，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),。同時(shí)，要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄危_保校本課程的開發(fā)與實(shí)施,，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者,。

五、具體課程安排：略