時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。重視學(xué)生主體地位以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求確保每一個(gè)學(xué)生都受益 ,深入開展教育教學(xué)研究不斷提高教學(xué)效率全面提高學(xué)生素質(zhì).

體育教材明確規(guī)定為理論課與實(shí)踐課,，理論課為4課時(shí)實(shí)踐課為38課時(shí)。以實(shí)踐教材為主根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇田徑,、跑、跳、投,、體操,、球類等基礎(chǔ)項(xiàng)目,、使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,、并挖掘生活中的實(shí)用技能,。上課過(guò)程中若因場(chǎng)地天氣條件等因素的影響將臨時(shí)調(diào)整。另外在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑定距離跑發(fā)展下肢力量提高立跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起原地抱膝跳跳臺(tái)階,、蛙跳等多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負(fù)重量的方式通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量,。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材,、如、快速跑或立定跳遠(yuǎn),、其余,、如隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分,。每節(jié)課都,、爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲,。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

知道合理安排鍛煉時(shí)間和意義積極參與《體育與健康》課的學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度和行為.完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能’區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力,。 掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)使學(xué)生了解心理狀態(tài)對(duì)身體健康的影響在體育活動(dòng)中初步建立自尊與自信,、積極進(jìn)取,、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。建立個(gè)人與群體的和諧關(guān)系,在體育游戲和比賽中能與同伴合理分配角色,協(xié)調(diào)配合,共同完成任務(wù),。

1,、以田徑各項(xiàng)目技術(shù)為載體、發(fā)展跑的能力和有氧耐力,、彈跳力,、投擲能力、肌肉力量提高生活能力和抗疲勞的能力,。

2、以球類的基本技術(shù)為載體,、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),、提高心肺功能,、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

3,、以技巧和低單杠技術(shù)為載體,、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空感覺(jué),、空間定向、自我調(diào)控的能活實(shí)際相聯(lián)系,、發(fā)展學(xué)生的肌肉力量,、學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法與技能。

4,、通過(guò)健身拳的練習(xí),、培養(yǎng)高尚的武德磨煉意志、鍛煉身心,。

(1)合作分組。幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)較好與較差的學(xué)生組合在一起,。

(2)隨機(jī)分組,。可以給學(xué)生帶來(lái)興趣和刺激.增加學(xué)生相互交往和溝通機(jī)會(huì)提高學(xué)生的應(yīng)變和適應(yīng)能力,。

(3)同質(zhì)分組。按技能掌握熟練程度,、性別,、興趣愛(ài)好進(jìn)行分組。 根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材性質(zhì),、學(xué)生實(shí)際,、場(chǎng)地器材條件的不同而靈活運(yùn)用,。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

20xx-20xx學(xué)年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%,，及格率為100%,，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高,，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng),，并 能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確,，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人,，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià),，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析,，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富,，對(duì)所聽音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作,，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力,。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大,，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨(dú)視唱還有困難,，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，相信會(huì)有所提高的,。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作,，但不能要求學(xué)生掌握太多的東西，我只要求理解就可以,。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),，以及他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強(qiáng)求,，所以,，在這個(gè)階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可,。另外,，要稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí),，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊,。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

本教材是課程教材研究所,，音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的,，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

2,、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂,、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),，為學(xué)生提供感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地,。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

4,、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),，有注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

（一）豐富音樂(lè)情感體驗(yàn),，發(fā)展音樂(lè)感受力

（二）發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維,，注重音樂(lè)能力培養(yǎng)

（三）了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野

1,、總目標(biāo)：保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力,，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神,。

2,、分目標(biāo)：

知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器,，并能聽辯其音色，在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢,、強(qiáng)弱,，能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽我國(guó)民族民間音樂(lè),，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,，演唱時(shí)姿勢(shì)正確，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,，在合唱中能注意與他人合作,。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào),。

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,，利用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)劇，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡(jiǎn)單的旋律,。

關(guān)注日常生活中的音樂(lè),，熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),，并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂(lè)于聽賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。

1,、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

2,、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

3,、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,，有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,，自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能,。

4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,，靈活地,、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本,，有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意備學(xué)生,。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義精神文明和職業(yè)道德,、職業(yè)紀(jì)律的教育。培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì),，樹立具有全心全意以病人為中心的服務(wù)理念,，為人民服務(wù)的獻(xiàn)身精神和共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度。

2,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)“三基本”訓(xùn)練，熟練掌握護(hù)理基礎(chǔ)理論知識(shí),，基本技能與技術(shù)操作,。

3、鞏固所學(xué)的理論知識(shí),，積極參加專業(yè)講座活動(dòng),，不斷培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力,。

4,、鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理,，列出護(hù)理診斷,，制定護(hù)理計(jì)劃并予以實(shí)施，并評(píng)估護(hù)理效果,。

5、掌握各?？谱o(hù)理常用的技術(shù)操作，了解各?？谱o(hù)理有關(guān)新技術(shù),、新儀器的使用方法,，熟悉危、難,、急,、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。

6,、初步獲得論文寫作的能力,，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專題的論文。

7,、具有良好的溝通技巧和能力,，能正確實(shí)施正確的健康教育,。

總時(shí)間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。詳細(xì)見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表,。

(一)內(nèi)科

1,、能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識(shí)和臨床基本技能,，對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見(jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理,。

2,、掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求,。

3,、掌握常見(jiàn)護(hù)理基本技能操作,。

4,、熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作,，如胸穿,、腰穿、腹穿,、骨穿,、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合,。

5、掌握內(nèi)科常用藥物的劑量,、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng),。

6,、熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。

7,、掌握內(nèi)科常見(jiàn)疾病的健康教育的內(nèi)容,。

(二)外科

1、掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見(jiàn)病的?？谱o(hù)理,，各類手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理,。各種引流管的使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等,。各種管道標(biāo)識(shí)的正確使用,。

2、掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作,，掌握外科常用器械,、物品清潔消毒的方法,，污染敷料的處理等,。

3,、掌握外科各種護(hù)理病歷的書寫規(guī)范和要求,。

4、了解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理配合,。

(三)急診

1、熟悉內(nèi),、外科急診治療室的環(huán)境,、規(guī)章制度,、各種搶救流程、物品儀器的放置,、消毒,、使用與保管,。

2、掌握各類急診病人的處理原則,，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫,、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù),、呼吸機(jī)使用,、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等,。

3、熟悉各種搶救儀器儀的維護(hù),、保養(yǎng)工作,，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作,。

4,、能夠排除各種搶救儀器的簡(jiǎn)單故障。

(四)?？谱o(hù)理

1,、熟悉所在專科的護(hù)理常規(guī),、工作程序以及規(guī)章制度,。

2,、掌握專科護(hù)理技能操作,。

3,、掌握專科病護(hù)理計(jì)劃的書寫,，并有效地實(shí)施整體護(hù)理,。

4,、熟練掌握專科健康教育內(nèi)容,。

臨床帶教是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，其內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理，臨床知識(shí),，技能操作等，各科科室護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部總體實(shí)習(xí)計(jì)劃,，在保證帶教質(zhì)量的前提下,，可結(jié)合科室的具體情況制定各科室的實(shí)習(xí)帶教方案和實(shí)施計(jì)劃。

護(hù)理部

1,、實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn),，實(shí)習(xí)生進(jìn)崗前組織培訓(xùn)，介紹醫(yī)院概況,、相關(guān)規(guī)章制度，組織專題講座包括護(hù)生素質(zhì)教育,、護(hù)患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護(hù),、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容,。

2、每月安排護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)和護(hù)理查房一次,。

3,、每季度召開實(shí)習(xí)生會(huì)議一次，聽取實(shí)習(xí)情況,，臨床實(shí)習(xí)中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。

4,、護(hù)理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo),，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià),，協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并向護(hù)理部匯報(bào)。

5,、本科生實(shí)行導(dǎo)師制帶教模式,，每位本科實(shí)習(xí)生配備一名副高職稱以上老師,，主要負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想政治工作,，幫助解決學(xué)習(xí),、生活中的困難和問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)生完成綜述或論文,。

6、每年召開1-2次帶教老師會(huì)議,，交流臨床帶教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，組織相關(guān)培訓(xùn)，了解實(shí)習(xí)生情況,。

7,、下半年組織實(shí)習(xí)生臨床操作技能比賽一次,。

(二)科室

1、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后,，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或高責(zé)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置,、專科護(hù)理要求等,，讓學(xué)生對(duì)其環(huán)境和專科護(hù)理有所了解,。

2,、各科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師或高年資護(hù)師，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生,，以保證帶教質(zhì)量。

3,、操作技能：每月組織操作培訓(xùn)，結(jié)合各科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)(見(jiàn)附表),，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次,，由各科制訂專科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃,。

5,、護(hù)理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例,，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生(原則上以本科,、?？茖W(xué)生為主講)獨(dú)立收集資料,，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃,，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是,，認(rèn)真填寫出科考評(píng)表,，及時(shí)送交所在科室護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱,。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。實(shí)習(xí)四周以上科室大專以上學(xué)生應(yīng)書寫護(hù)理計(jì)劃一份交老師評(píng)閱,。

2,、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),，應(yīng)由負(fù)責(zé)科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點(diǎn),，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試,，考試內(nèi)容專科理論考試和兩項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

１,、體會(huì)小作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛(ài),，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活,。

２,、學(xué)會(huì)本課的８?jìng)€(gè)生字，理解“寬敞,、嶄新,、優(yōu)秀,、苗圃”等詞語(yǔ)的意思,。

３、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思,。能用“又……又……”造句。

４,、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞,，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

５、能有感情地朗讀課文,。

６、能按方位順序介紹自己教室的某一地方,。

學(xué)會(huì)按方位順序介紹自己教室的某一地方,。

理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子,?！?/p>

配套課件,。

：２課時(shí)

第一課時(shí)

１,、學(xué)習(xí)生字新詞,。

２、學(xué)習(xí)課文第１,、２自然段。

一,、揭題

二、反饋課前預(yù)習(xí)情況

１,、用自己的話說(shuō)說(shuō)初讀課文后對(duì)“我們的教室”的`了解。

２,、交流字詞自學(xué)情況,。

（１）說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些生字？讀,、記這些字要注意什么？

●著重正音：敞 嶄

●重點(diǎn)分析：敞,、嶄、喇,、圃

（２）你是怎么理解這些詞語(yǔ)的意思的,？

寬敞,、優(yōu)秀、苗圃,、欄目

（３）當(dāng)堂聽寫生字，校正后請(qǐng)學(xué)生將寫錯(cuò)的字上黑板訂正，再?gòu)?qiáng)調(diào),。

３、通讀課文

●給盡量多的學(xué)生讀的機(jī)會(huì),。

●及時(shí)糾錯(cuò)。

●難讀的幾個(gè)長(zhǎng)句重點(diǎn)跟讀,。

三、學(xué)習(xí)第１自然段,。

１,、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”,，找找近義詞。

２,、這句話總的寫出了教室的什么,？

３,、帶著自己對(duì)這句話的理解再讀讀這句話,。

四、學(xué)習(xí)第２自然段,。

１、自讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？

２,、交流,。

●這一段寫了教室中間（方位詞,，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間,，課桌椅）

●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦,！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來(lái)了,。這樣的句子叫過(guò)渡句。

●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）

整整齊齊,、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”）

４,、用自己喜歡的語(yǔ)調(diào)讀讀這段話,。

五,、鞏固練習(xí)

１、抄寫生字,。

２、完成課堂作業(yè) 本（１）中的第１,、３題,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

１,、知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，了解讀懂這樣的段的方法。

２,、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意,。

３、能按方位順序說(shuō)說(shuō)自己教室某一處的陳設(shè),。

４,、能有感情地朗讀課文,，體會(huì)到作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛(ài)、珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活,。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、復(fù)習(xí)

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌?/p>

二,、學(xué)習(xí)第３自然段

１、自由讀,。

（１）這一段話也是按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序?qū)懙膯幔?/p>

（２）想想每句話在寫什么,？哪幾句是寫同一方面的,？用“∣”分開。

２,、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>

（１）先看看寫了哪幾個(gè)方位,？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上,、黑板的左上方,、黑板右上方）

（２）再看看每個(gè)方位寫了些什么,？用“△”標(biāo)出。

（３）用“什么地方有什么”的句式說(shuō)說(shuō)這段話寫的內(nèi)容,。

（４）讀懂寫出來(lái)的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句,。

ａ、讓學(xué)生自己找出比喻句,，讀一讀,。

ｂ,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”,、“播撒希望的種子”各指什么,？

在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”,，播撒下去知識(shí)的種子通過(guò)耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽,、開花,、結(jié)果,。學(xué)生們通過(guò)黑板,，接受老師的教育，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng),，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)作貢獻(xiàn),，感受到學(xué)習(xí)的幸福。

（５）帶著這種情緒讀整段話,。

（６）結(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

①注意寫了哪幾個(gè)方位？ ②每個(gè)方位寫了些什么,？

（７）把表示方位的幾個(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說(shuō)一說(shuō)這段內(nèi)容,。

三,、學(xué)習(xí)第４自然段,。

１,、用學(xué)到的方法自學(xué)第４自然段,，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流,。（板書：課桌后面的墻上 學(xué)習(xí)園地）

２、找出比喻句,，說(shuō)說(shuō)意思,。

把什么比作“美麗的花”,？“優(yōu)秀作業(yè) ”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處,？

３、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎,？從哪里看出來(lái)？為什么喜歡,？朗讀。

４,、提供“左邊,、中間,、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?/p>

（１）自由說(shuō) （２）指名說(shuō) （３）同桌說(shuō)

四,、學(xué)習(xí)第５自然段

讀這一段，再一次感受在這樣寬敞,、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活,。

五、小結(jié)

小作者介紹自己教室時(shí),，介紹得很清楚,。先寫教室中間,，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上,，全文也是按方位順序?qū)懙摹?/p>

六,、練習(xí)

完成課堂作業(yè) 本（１）中的第３—７題。

板書：

課桌前面的雪白的墻上

我們的教室 教室中間 課桌椅

（寬敞,、明亮） 教室后面的墻上 學(xué)習(xí)園地

教學(xué)計(jì)劃又叫 教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

1,、本學(xué)期教學(xué)目的與要求

20xx年，我校根據(jù)教材“在改善知識(shí)結(jié)構(gòu)上,，教材從大語(yǔ)文觀出發(fā)，既注重語(yǔ)文知識(shí)體系的完整性,，又?jǐn)U大語(yǔ)文的外延，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的社會(huì)生活融洽在一起,，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，情感上獲得重要的體驗(yàn),，修養(yǎng)上得到大幅提升?！钡奶攸c(diǎn),，我們結(jié)合起來(lái),，通過(guò)寫作檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,，了解學(xué)生的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。（教學(xué)目的）

通過(guò)全面系統(tǒng)地介紹寫作客體、主體和文本等基礎(chǔ)知識(shí)以及公文,、事文,、文學(xué)類文體等各種類型的文體寫作知識(shí),，要求學(xué)生掌握寫作基礎(chǔ)知識(shí)的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領(lǐng),。要求學(xué)生寫作訓(xùn)練有素,，打好扎實(shí)的基本功，注意構(gòu)思立意,、言辭表達(dá)，平時(shí)注意多閱讀多積累,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)全實(shí)踐寫作,。（教學(xué)要求）

2,、教學(xué)方法：

在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn)感悟，打破學(xué)生在初中階段對(duì)寫作課所形成的思維定勢(shì),，發(fā)掘愛(ài)好寫作的潛能，引導(dǎo),、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能。一般采用閱讀分析滲透寫作知識(shí),，引發(fā)關(guān)注生活素材，課后寫作,，精批總結(jié),，再進(jìn)行課后賞析,，展示佳作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)時(shí)間及安排：

教學(xué)時(shí)間共20周,，60個(gè)學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí),，已授課6周。

4,、教學(xué)內(nèi)容安排：

第一周

周次教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用文的概念,、分類的方法,；應(yīng)用文的特點(diǎn)及作用，應(yīng)用文通知的學(xué)習(xí),。

第二周

周次教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用文的寫作要求,、寫作素養(yǎng),、寫作步驟,；主題的含義、形成及其表現(xiàn),；決心書的學(xué)習(xí)。