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一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇一

《一分鐘能干什么》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元時(shí),、分,、秒中的一個(gè)內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí),、半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí),、分、秒,，是本單元第二節(jié)的內(nèi)容,。教材以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見,、摸得著的東西,，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間。

知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)際情境活動(dòng),，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念,，體會(huì)分與秒的關(guān)系，掌握1分=60秒,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算,。

過程目標(biāo)：過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親自體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，并感受時(shí)間的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,、及學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的能力和合作精神,。

情感目標(biāo)：在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。

能力目標(biāo)：通過拍一拍,、聽一聽、讀一讀,、唱一唱,、寫一寫、等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的能力,，教育學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)1分時(shí)間的長(zhǎng)短,，建立一分鐘的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：估計(jì)一分鐘有多長(zhǎng)

本班學(xué)生對(duì)時(shí)分的知識(shí)在一年級(jí)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。能區(qū)分時(shí)針,、分針和秒針,；能初步認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)、半點(diǎn),；但是整點(diǎn)剛過和接近整點(diǎn)學(xué)生區(qū)分還有困難,。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)少,，但思維比較活躍,，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點(diǎn)引起的,，在教學(xué)時(shí),，盡可能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，使知識(shí)變成學(xué)生的切身需要,，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在動(dòng)中求知,。通過操作交流去探索創(chuàng)新,。

在教材的處理上，我聯(lián)系生活實(shí)際,，用靈活多變的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，充分放手讓學(xué)生大量開展多種形式有趣的實(shí)踐活動(dòng)，開放的情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),。使學(xué)生較好的認(rèn)識(shí)一分并且對(duì)于一分能干什么也會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活,，創(chuàng)設(shè)生活問題情境，讓學(xué)生在具體的問題,、具體的情境中去感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展,。在這節(jié)課中,，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，讓學(xué)生人人參與教學(xué)全過程,，通過自身的實(shí)踐活動(dòng),，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主人”,，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行應(yīng)用的過程?！兑环昼娔芨墒裁础愤@一課意在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，通過各種形式多樣的活動(dòng)如數(shù)心跳、聽音樂,、讀書,、踢球等，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的具體東西,。讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行應(yīng)用的過程,，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到自己就是學(xué)習(xí)的“主人”。

根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)生,、發(fā)展的規(guī)律來看,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。于是我利用2008春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,共同感受新年的鐘聲即將敲響,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,這種安排的意圖是用學(xué)生比較有興趣的事情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，為新知的探索打下了良好的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要注重各學(xué)科之間的整合。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生初步體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,。學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)一分鐘能干什么都有一些模糊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生說說,，給學(xué)生一個(gè)交流的機(jī)會(huì),，為學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮自己的個(gè)性,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激起學(xué)生對(duì)時(shí)間的有關(guān)認(rèn)識(shí)的記憶,。

1.一分鐘有多長(zhǎng)

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“數(shù)心跳”這一活動(dòng)，再次體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,，強(qiáng)化學(xué)生的感知,。以學(xué)生為主，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。聽一遍會(huì)忘記,，只有自己做一遍才能永遠(yuǎn)的記住。在課堂中通過拍一拍,、讀一讀,、寫一寫、數(shù)一數(shù),、做一做等形式多樣的活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)于一分鐘的長(zhǎng)短有了深刻的印象，為后面的估計(jì)打下了基礎(chǔ),。

2.分與秒的關(guān)系

在我們體驗(yàn)完1分鐘脈搏的跳動(dòng)之后,，讓我們靜靜地看鐘面，一起來認(rèn)識(shí)1分。觀察鐘面,，上面有兩個(gè)我們的老朋友,，最短走地最慢的是時(shí)針，這根長(zhǎng)一點(diǎn)的走得比時(shí)針快的是分針,，鐘面上還有一根又細(xì)又長(zhǎng)走得最快的就是秒針,，它可記錄比一分還短的時(shí)間，秒針走一小格是1秒,，請(qǐng)同學(xué)們觀察鐘面,，動(dòng)腦筋思考,，一秒有多長(zhǎng)呢?我們可以用什么動(dòng)作來表示?

學(xué)生說出不同的辦法,，同時(shí)選擇拍手的方法邊觀察鐘面邊體驗(yàn)1秒,5秒,10秒,60秒的長(zhǎng)短,利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過看一看,、數(shù)一數(shù),、分針與秒針的走動(dòng)情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要把分與秒的關(guān)系記好,，1分=60秒

我從“1秒鐘是多長(zhǎng)”這里尋找切入點(diǎn)，讓學(xué)生拍手做,，分別觀察分針和秒針的變化,，注重學(xué)生的觀察能力與總結(jié)能力的培養(yǎng)。在認(rèn)識(shí)秒針時(shí),，讓學(xué)生自己通過觀察鐘面,，區(qū)分時(shí)針、分針,、秒針,，然后總結(jié)出分與秒的關(guān)系。通過學(xué)生自己的觀察和總結(jié),，比老師的講解更能收到理想的教學(xué)效果,，同時(shí)也使學(xué)生在經(jīng)歷了觀察、總結(jié),、推斷的過程中體驗(yàn)了觀察——思考——推斷——總結(jié)——?dú)w納——運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.1分鐘能干什么

這是本節(jié)課的重點(diǎn),在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)(做計(jì)算題,讀三字經(jīng),畫太陽,拍球),學(xué)生分小組選擇一項(xiàng)自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng),，集體計(jì)時(shí),，匯報(bào)結(jié)果。全體學(xué)生的積極參與可以增加他們的成就感,，讓他們感覺到在一分鐘里能做這么多事情,，很驕傲。同時(shí)體驗(yàn)1分時(shí)間的長(zhǎng)短,，建立一分鐘的概念,。

學(xué)生通過四種活動(dòng)對(duì)比談感受, 讓學(xué)生明白感覺時(shí)間的長(zhǎng)短有時(shí)還與心情和喜好有關(guān),，并不失時(shí)宜的進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。簡(jiǎn)單的練習(xí),，為學(xué)生提供了體驗(yàn)時(shí)間的機(jī)會(huì),，增進(jìn)了同學(xué)之間或者師生之間的互動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,。同時(shí),，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活，加深了學(xué)生對(duì)一分鐘的體驗(yàn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2.一分鐘有多長(zhǎng)

這是本節(jié)課的難點(diǎn)所在,在這一環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聽著音樂在一分鐘之內(nèi)做自己喜歡的活動(dòng),這是對(duì)學(xué)生估測(cè)能力的訓(xùn)練,，有了活動(dòng)已做基礎(chǔ),，先叫同學(xué)交流估計(jì)的辦法，然后跟隨一段歡快的音樂跳起來,，估計(jì)一分到了就回到座位,。

這個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)造了充分的機(jī)會(huì)實(shí)踐一分鐘的體驗(yàn)。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從孩子們身邊的生活中擷趣素材,，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，將數(shù)學(xué)還原于生活，指導(dǎo)于實(shí)踐,。我讓學(xué)生在通過大量的活動(dòng)感受到了一分鐘后,，再去選擇自己喜歡的事情來估計(jì)一分鐘長(zhǎng)短

4.幾分鐘的長(zhǎng)短

在這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生選一首歌，估計(jì)一下大約需要幾分鐘,，再全班一起唱唱,，看看自己估計(jì)的對(duì)不對(duì)。新課標(biāo)中倡導(dǎo)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，還原于生活,，指導(dǎo)于實(shí)踐。讓學(xué)生在通過大量的活動(dòng)感受到了一分鐘后,，再去選擇自己喜歡的事情來估計(jì)一分鐘以及幾分鐘的長(zhǎng)短,。在設(shè)計(jì)上采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展。在學(xué)生有了一定時(shí)間的基礎(chǔ)上馬上讓學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí),，促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步的鞏固,。

1.中的問題

為了更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)和檢查學(xué)生掌握程度，我又設(shè)計(jì)了下面三個(gè)活動(dòng)，把課堂氣氛再次活躍起來,。

①師：同學(xué)們你們知道嗎,，在這臺(tái)春節(jié)晚會(huì)上，有我們熟悉的好朋友紅果果,、綠泡泡，他們倆看到同學(xué)們對(duì)分和秒掌握的這么好,，想考考大家，你想接受他們的挑戰(zhàn)嗎,？

挑戰(zhàn)第一關(guān)： 是時(shí),，分，秒關(guān)系的換算,。

1時(shí)=___分 1時(shí)30分=___分

1分=___秒 1分20秒=____秒

70分=___時(shí)___分 90秒=___分___秒

挑戰(zhàn)第二關(guān):聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生會(huì)使用時(shí),，分,，秒這幾個(gè)單位,。

小華每天睡9( ) 跳繩10下用了7( )

小亮吃飯用了20( ) 小明跑50米用了12( )

挑戰(zhàn)第三關(guān)：測(cè)試學(xué)生的計(jì)算速度。

你能在一分鐘內(nèi)完成嗎?

3×4= 5×6= 3×9=

5×8= 24÷3= 12÷6

②出示一組數(shù)據(jù),，讓學(xué)生了解一分鐘的重要性,。

一分鐘，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣,。

一分鐘,，中央電視臺(tái)播音員大約可以播800個(gè)字。

一分鐘,，汽車大約可以跑1200米,。

一分鐘，激光大約可以走1800萬千米,。

根據(jù)所給的數(shù)據(jù)讓學(xué)生說一說生活中的一分鐘能干些什么

1分鐘我能穿好自己的衣服,。

我1分鐘能吃一根香蕉

1分鐘能擦干凈我的桌子。

通過讓學(xué)生知道一分鐘雖然很短暫,，但這一分鐘對(duì)于我們來說是很重要的,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的要注重各學(xué)科之間的整合,，充分利用了生活這一教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，教育學(xué)生愛惜時(shí)間做時(shí)間的主人。

2.課堂回顧

在這一環(huán)節(jié)讓談?wù)剬W(xué)生的收獲和體驗(yàn),，概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和自己的課堂表現(xiàn),，還可以再次喚醒學(xué)生對(duì)本節(jié)課的記憶，揭示課題。

同時(shí)根據(jù)情境,，出示一句名言：：“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰?！眮砑?lì)學(xué)生,。

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)很真實(shí)，學(xué)生真正成了課堂的主人,，激發(fā)他們參與和學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)，把課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活,，加深了學(xué)生對(duì)一分鐘的體驗(yàn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

課已接近尾聲,，為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力所在,，讓學(xué)生在音樂的伴隨下,，介紹今年發(fā)生一些事情

人造地球衛(wèi)星、運(yùn)載火箭發(fā)射在一分鐘內(nèi)完成,并成功進(jìn)入太空,；

在2008年奧運(yùn)會(huì)開幕式前的一分鐘,人們的心情是無比激動(dòng),；

在今年四川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時(shí)，那一分鐘一秒鐘是何等重要,每爭(zhēng)奪一分一秒就可能生還一個(gè)生命,。

在第十四屆世界杯足球賽中,，德國(guó)隊(duì)就是在最后1分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍,。所以我們要珍惜時(shí)間,，珍惜每一分每一秒，正如人們常說,，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命,。

在這節(jié)課最后的一分鐘，老師給大家?guī)韼椎烙腥さ恼n后作業(yè),，他們都在作業(yè)超市里,，我們邊聽歌邊把你喜歡的一道題記下來

作業(yè)超市：

1、估一估做一套眼保健操需要幾分鐘,。

2,、調(diào)查你一分鐘大約能跑多少米。

3,、收集有關(guān)描寫時(shí)間的句子

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇二

各位評(píng)委老師,，大家好,！今天，我為大家說課的題目是《一分鐘》,，我將從說教材,、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序,、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課,。

《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課的一篇精讀課文。課文的主人翁是元元,，講他因多睡了一分鐘,，帶來的是20分鐘的遲到，一路焦急的等待和不停的嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬,，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。以元元兩次嘆氣為線索講了他上學(xué)路上的不順心,，遇紅燈,，錯(cuò)過公交車，最終決定走路到學(xué)校的一個(gè)完整故事,。結(jié)尾說他很后悔,，以此引發(fā)思考，告誡小朋友們要珍惜每一分鐘,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。故事貼近生活,，道理深刻,。 根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，我擬定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字,，會(huì)寫欠,、元等8個(gè)生字。

2,、能正確,、流利地朗讀課文，在讀,、議,、演中理解課文，在閱讀中積累語言,。

3,、在讀中體悟時(shí)間的寶貴,，要做遵守紀(jì)律的好孩子，珍惜時(shí)間,。

4,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴,。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字,、寫字

接下來，我將說說我的教法與學(xué)法,。

（一）說教法

人們常說: 教學(xué)—有法,，教無定法，貴在得法,。就是告訴我們教學(xué)方法要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)對(duì)象等因素進(jìn)行合理的安排。為此,，在這堂課里我選擇了以下教學(xué)方法,。

1、現(xiàn)場(chǎng)感知法

為了讓“一分鐘”這個(gè)課題深入人心,，在課堂開始我采用現(xiàn)場(chǎng)感知法，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)親自感受一分鐘,，并與一堂課40分鐘形成對(duì)比,，從而使一分鐘的概念形象化，為整篇課文的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、悟讀法

整個(gè)課堂里，我始終貫穿著讀,。朗讀是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法,，也是審美傳情的極好手段。初讀,，了解文章大意,；再讀，領(lǐng)悟時(shí)間的寶貴與懂得珍惜時(shí)間的道理,。生字詞的學(xué)習(xí),，也是在讀中學(xué)，學(xué)里讀,。

3,、適時(shí)點(diǎn)撥法

學(xué)習(xí)生字詞時(shí),，我不僅要解釋它們，更多的是創(chuàng)設(shè)情境以便適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生自己去領(lǐng)悟,。并時(shí)刻與課文內(nèi)容相結(jié)合,，依托文本來教學(xué)。這就加深了學(xué)生對(duì)課文的印象,，為第二課時(shí)打下基礎(chǔ),。

（二）說學(xué)法

根據(jù)課程理論標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)過程中,，要發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，于是,，本課我準(zhǔn)備讓學(xué)生主要采用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在,，我將重點(diǎn)說一說我的教學(xué)過程，本節(jié)課將分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初讀,，整體感知——識(shí)字——生字回文——作業(yè)布置,。

（一）新課導(dǎo)入

這個(gè)環(huán)節(jié)，我先設(shè)置導(dǎo)語：同學(xué)們,，一分鐘可以做很多事情,。一分鐘可以救助一個(gè)生命，也可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡,。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的課文,。接著板書課題，齊讀課題,。最后感知一分鐘,。

設(shè)計(jì)意圖：平鋪直敘的談話導(dǎo)入，讓學(xué)生知道本篇課文是與時(shí)間相關(guān)的,，最后設(shè)計(jì)感知一分鐘的環(huán)節(jié)，也是為了讓學(xué)生們懂得一分鐘的用處以及對(duì)時(shí)間有個(gè)初步的感知,。

（二）初讀,，整體感知

新課導(dǎo)入后，我將范讀,，同時(shí)讓學(xué)生注音并把生字詞勾畫出來,。接著叫學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順,，把生字詞多讀幾遍,，標(biāo)出段落。初步讓學(xué)生了解文章大意,。然后抽5位小朋友起來分自然段朗讀,，其余的同學(xué)思考提出的問題“課文圍繞一分鐘講了一件什么事情？”等學(xué)生讀完課文,，初步匯報(bào)這個(gè)問題,，接著簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)并總結(jié)全文大意。

這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)椋焊鶕?jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)而言,，他們可以自己閱讀一些簡(jiǎn)單的課文了,。所以，循序漸進(jìn)的初讀,，不僅層層遞進(jìn),，也有利于讓學(xué)生們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（三）識(shí)字

這是第一課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，落實(shí)了第一學(xué)段的識(shí)字目標(biāo),，能學(xué)會(huì)漢語拼音,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。 首先,，教字音。

帶拼音：讓學(xué)生自己帶拼音拼讀紅蘋果和綠樹葉里的生字寶寶,，并找出難讀的字音,。接著我教學(xué)生讀，同學(xué)們?cè)僮约鹤x,。

擴(kuò)詞：把生字組成詞語,。讓學(xué)生自己先帶拼音讀讀這些生詞，接著請(qǐng)一位同學(xué)起來拼讀,。老師糾音并教大家讀,。最后全班齊讀。

去拼音：把拼音帽子摘掉,，請(qǐng)一位同學(xué)起來讀,。老師教讀，全班齊讀,。 其次,，教字形。

鬧：大門里面是個(gè)熱鬧的市場(chǎng),。所以,，鬧是門市里面寫一個(gè)市字,。

悔：每次想到那件事心里都很后悔。所以悔是豎心旁加一個(gè)每字,。

最后,，教字義。

熱鬧：鬧熱,。

哈欠：我問學(xué)生“什么時(shí)候我們會(huì)打哈欠呢,？”學(xué)生會(huì)說“犯困的時(shí)候會(huì)打哈欠?！苯又易寣W(xué)生做個(gè)打哈欠的動(dòng)作,。再讀兩遍這個(gè)詞。

嘆氣：我讓學(xué)生來做個(gè)嘆氣的動(dòng)作,？再問道,，你在什么情況下會(huì)嘆氣？同學(xué)們會(huì)答,，失望,、心情不好、后悔的時(shí)候,。然后讀幾遍這個(gè)詞,。

后悔：我會(huì)問“你知道后悔是什么意思嗎？”他們肯定會(huì)說,，不知道,。我也順勢(shì)回答，老師也不知道,，可是老師查了字典,。字典里面說：后悔指事后懊悔。接著,，立馬提問“小朋友們,，你們做過后悔的事情嗎？”有的會(huì)說有,，就請(qǐng)他起來說說,。然后評(píng)論總結(jié)：是啊，做任何事情之前,，都要?jiǎng)幽X筋想一想再做,，不然，很多事情做錯(cuò)了,，是沒辦法彌補(bǔ)的。

決定：指對(duì)如何行做出主張,。我就先用決定造個(gè)句子,，我決定去逛街,。逛街是我的行動(dòng)。你能用決定造個(gè)句子嗎,？請(qǐng)一位同學(xué)起來造句,，然后我點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

丁零零：什么東西的聲音是丁零零的響聲,？同學(xué)們會(huì)說門鈴,、鬧鈴的響聲是丁零零的。我再教讀,，接著請(qǐng)小老師帶讀,，最后全班齊讀。

(四)生字回文

我會(huì)請(qǐng)班上朗讀最好的小朋友起來再為我們讀讀這篇課文,，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,，把黑板上的生詞勾畫出來，并找出元元兩次嘆氣的句子,，用橫線勾畫出來,。

表?yè)P(yáng)朗讀的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)起來說說他勾畫的句子并請(qǐng)他讀一讀,。然后,，我會(huì)讓全班同學(xué)齊讀這兩句。最后,，提出疑問結(jié)束講課,，拋出兩個(gè)為什么：元元為什么嘆氣？為什么嘆兩次氣,？

（五）作業(yè)布置

這一環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生把詞語抄寫兩遍。先舉一個(gè)珍惜時(shí)間的名言,，如：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,。（魯迅先生說的）下面請(qǐng)你們搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言名句,，像老師舉得例子一樣，要有作者,。

最后,，我說一說我的板書設(shè)計(jì)。

一個(gè)好的板書,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體,，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的,，在板書中，我用自己手工制作的生字卡片當(dāng)板書,，既美觀又實(shí)用,。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇三

《一分鐘》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，卻遲到了20分鐘故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,，從中受到教育和影響

我面對(duì)的是一年級(jí)的孩子,，由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng),，對(duì)如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情,，有過相似的情感體驗(yàn)，所以理解本文難度不大

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級(jí)小學(xué)生要達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)，有一定難度,，因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中,，我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)一分鐘的重要性,，從而自覺地珍惜時(shí)間,，牢牢把握每一分鐘，做一個(gè)惜時(shí)的孩子

教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，在讀中感悟,，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說,，體會(huì)元元的焦急與后悔;在主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事

1,、同學(xué)們，看老師這兒：1 =20,，你覺得這個(gè)算式正確嗎?

2,、板書課題《一分鐘》，學(xué)生齊讀課題

1.自由讀課文,，畫出生字詞,，將生字詞多讀幾遍

2、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，學(xué)生再次拼讀

3,、去拼音讀一讀

4,、交流識(shí)記生字的方法

5,、做猜字游戲

1,、課件范讀課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?

2,、元元聽到零聲后,，開始是怎樣想的? 大家找出來讀一讀

3、 事情的結(jié)果呢?指名讀李老師的話,，可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，模仿教師的語氣，朗讀“元元,，今天你遲到了20分鐘”,，可讀出不同的語氣。

元元遲到了半節(jié)課,，你能想象一下元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?這時(shí)他的心情怎樣呢?(后悔)

4,、師：元元明明才多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?找一找這20分鐘是怎么來的

在元元身上你受到了什么啟發(fā)?

1,、將課文內(nèi)容演一演

2,、摘抄惜時(shí)的名言警句

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇四

1、今天,，我說的課文是魯教版語文二年級(jí)上冊(cè)的第7課《一分鐘》,。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗,。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬,，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。選編本課的意圖不僅是讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間，更重要的是讓孩子在課文中識(shí)記生字,。

2,、根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合單元目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際,，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字,，會(huì)寫“鐘”字。

（2）正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（3）在朗讀中體會(huì)元元的心情，感悟時(shí)間的寶貴,。

識(shí)字寫字,，有感情地朗讀課文 。

識(shí)記生字,，理解“哈欠,、決定”的意思，感悟時(shí)間的寶貴,。

基于以上一些想法,，下面我就第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明：

興趣是最好的老師，上課伊始,，我根據(jù)低年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一分鐘本應(yīng)該等于六十秒但元元卻讓一分鐘等于了二十分鐘這個(gè)小問題導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也揭開了本節(jié)課的序幕,，讓學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊，埋下伏筆,。

隨機(jī)識(shí)記“鐘”字：

“鐘’字是本節(jié)課要求會(huì)寫的生字,，我采用歸類識(shí)記的教學(xué)方法，通過問題“你還知道哪些字也帶著金字旁,？”引導(dǎo)學(xué)生歸類復(fù)習(xí),，在對(duì)比中不僅讓學(xué)生聯(lián)想起以前學(xué)過的生字，更旨在讓學(xué)生獲得對(duì)形聲字的構(gòu)字方式及認(rèn)讀方法的直觀經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)漢字傳情達(dá)意的獨(dú)特魅力,。

我讓學(xué)生用自己喜歡的方式通讀課文，思考“一分鐘與20分鐘分別指的是什么,？”理清文章的脈絡(luò),，幫助學(xué)生把握住課文內(nèi)容，為重點(diǎn)段落精讀感悟做好準(zhǔn)備,。

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。課標(biāo)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字方法,，力求使用結(jié)合。本課的生字教學(xué)中,，我主要采用隨文識(shí)字的方法,，在教學(xué)中注意滲透識(shí)字方法,。

在教學(xué)“零”字時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生模仿鬧鐘的聲音,，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“零”在本課的變音——丁零零,，再通過填空的形式讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)加以識(shí)記。 這樣,，通過師生間的適度對(duì)話,，將漢字融于生活化的語境中，使之活起來,，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記與運(yùn)用,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的內(nèi)在動(dòng)力。

在此環(huán)節(jié)中,，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生采用多種識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字上，例如：

a,、猜謎語識(shí)字：“大門里邊有市場(chǎng)”（鬧）

b,、加一加識(shí)字：哈、遲

c,、熟字換偏旁識(shí)字：快,、塊、訣—決

d,、漢字演變規(guī)律識(shí)字：欠

e,、理解詞義識(shí)字：嘆、悔

課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，就必須從語言文字的細(xì)節(jié)入手,。第一段的教學(xué)中,，我抓住“哈欠”一詞，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,、說體會(huì),，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感受元元的心理，讓學(xué)生聲情并茂的朗讀課文第一自然段,。

后面的朗讀訓(xùn)練中,，我抓住文中的關(guān)鍵詞“嘆氣”進(jìn)行反復(fù)咀嚼品味，引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作表演,，讀出元元后悔的語氣,，從中懂得時(shí)間的寶貴，要嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間,。在讀中受到情感的熏陶,，從而突破本文的教學(xué)難點(diǎn)。

做“找朋友”,、讀課文編寫的小詩(shī),，的游戲、,。

通過有趣的游戲活動(dòng),，既鞏固生字識(shí)記，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可謂一舉兩得,。

“鐘”是左右結(jié)構(gòu)的`字，引導(dǎo)學(xué)生寫這個(gè)字時(shí),，我讓學(xué)生先認(rèn)真觀察,，寫時(shí)要注意左窄右寬，左邊的金字旁要寫的小一些和右邊的中字要挨得緊一點(diǎn),，中的第一筆豎寫在書中線上,，第三筆橫正好寫在橫中線上。

寫字評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對(duì)自己的書寫有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),，并在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)自評(píng),，學(xué)會(huì)反思。這樣的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生進(jìn)行自我操作,，寫完后學(xué)生會(huì)認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果,，在反思中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在反思中學(xué)會(huì)贊賞自己,，培養(yǎng)自信心,；在反思中也初步意識(shí)到自己存在著不足，并能在自我評(píng)價(jià)中不時(shí)感受到成功的愉悅,！

好的板書是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮,，是課文精華的體現(xiàn)，簡(jiǎn)潔大方的板書能吸引人,，幫助學(xué)生更好地理解課文,，因此，這節(jié)課我通過板書多睡一分鐘,、遲到20分鐘讓學(xué)生體會(huì)到一分鐘的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。

總之,，以上設(shè)計(jì)我力求體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。在教學(xué)設(shè)計(jì)總體上體現(xiàn)“實(shí)”字,，在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“精”字，在教學(xué)過程中體現(xiàn)“真”字,，將扎實(shí)的語言訓(xùn)練和“個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)”結(jié)合起來,。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇五

美國(guó)教育家布魯納說：“任何科學(xué)知識(shí)都可以選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童,，趣味性和可接受性就是兒童參與科學(xué)活動(dòng)的重要前提”,。本著這一原則并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。通過讓幼兒看看,、說說、跳跳,、做做等多種形式,，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí),，另外，心理研究表明：5,、6歲是幼兒的認(rèn)知情感,、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，遵循這一目標(biāo),，特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。

一方面，時(shí)間滴答滴,，意義大無窮,，雖然每個(gè)人都知道“時(shí)間”的存在，但是“時(shí)間”看不見,，摸不著,，通過活動(dòng)使孩子們有個(gè)相對(duì)的時(shí)間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做許多有意義的事,，可以帶來無窮的快樂,。

另一方面，現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)是獨(dú)生子女,，往往以自我為中心,，他們不懂得如何關(guān)心別人，如何去幫助別人,，和周圍的人群,、同伴建立一種非常友好的關(guān)系,，而幼兒園是幼兒體驗(yàn)群體生活的第一站，我們要抓住契機(jī),，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關(guān)愛的體驗(yàn),，感受關(guān)愛他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛他人的意識(shí),，讓幼兒在關(guān)愛中體驗(yàn)生活的樂趣,！明白“予人玫瑰，手有余香”的道理,。

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，要從幼兒的生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)科學(xué)的有趣,。在這次活動(dòng)中，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,，這也非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。新《綱要》也指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重幼兒的過程體驗(yàn)，這是喚起幼兒主體意識(shí)的核心,，是引導(dǎo)幼兒積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。而時(shí)間對(duì)幼兒來說比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的,，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng),，能做多少事？做事磨蹭,、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見,。因此這次科學(xué)活動(dòng)《一分鐘》應(yīng)從幼兒的“體驗(yàn)”為主，讓他們通過親自觀察,、操作,、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念,，為即將到來的小學(xué)生活打好基礎(chǔ),。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：

1、知道一分鐘的長(zhǎng)短和價(jià)值,，初步樹立時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭,。

2,、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事,。

3,、學(xué)習(xí)制定時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行,。

目標(biāo)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握一分鐘的概念和時(shí)長(zhǎng),。

目標(biāo)難點(diǎn)：知道抓緊時(shí)間,，初步了解應(yīng)合理的利用時(shí)間,。

為了有效的突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，我采用了一定的方法，如：讓幼兒觀察,、體驗(yàn),、比較等探索，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,，建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng),，新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，活動(dòng)應(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,，教師不光要與孩子平等的參與,，更應(yīng)具備對(duì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,，同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性、思維性,，采取相應(yīng)的適宜的教法和學(xué)法,。

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了如下準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物大鐘：讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)一分鐘的時(shí)間概念,。

2、幼兒處于運(yùn)動(dòng)的高峰時(shí)期,，好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn),，因此，我設(shè)計(jì)了游戲“秒針蹦蹦蹦”,，游戲的引出,，為幼兒掌握一分鐘的長(zhǎng)短做了良好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極,。

3,、多媒體課件的播放，為本活動(dòng)掌握的目標(biāo)起到了一個(gè)重要的作用,。

4,、橡皮泥、水彩筆,、球,、圖書的提供，為幼兒打開了又一知識(shí)的通道,，通過這些材料的操作,，讓幼兒更清楚的體驗(yàn)到一分鐘的意義。

5,、錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶,，孩子們?cè)跉g快的音樂聲中，做著自己認(rèn)為非常有意義的事情,，既獲得了關(guān)愛的體驗(yàn),，又體會(huì)到給人帶來快樂的同時(shí)，自己也會(huì)得到快樂,。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,，學(xué)決定教，在活動(dòng)中我對(duì)自己的角色定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、討論、尋找,，采用適宜的方法組織教學(xué),，采取以下教法：

1、問題設(shè)置法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},，有助于兒童的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí)、不斷思考,、不斷進(jìn)取,。

2、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué),，符合幼兒的特點(diǎn),，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3,、游戲參與法：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,、參與性。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感,。

1,、多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)明確提出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過程和結(jié)果。因此,，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒看看,、說說、蹦蹦,、做做等多種感官的參與,，不知不覺就對(duì)此次的活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。

2,、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗(yàn),。

3、談話法：讓幼兒在交流中說出自己的理解和看法,，充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,，同時(shí)幼兒的口語能力也得到了發(fā)展。

《綱要》提出：“在教學(xué)活動(dòng)中要充分體驗(yàn)幼兒的主體地位,，教師為主導(dǎo)作用,，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,，分享他們的快樂,。”為了體現(xiàn)《綱要》精神,，這次活動(dòng)以“一分鐘”為線索，引導(dǎo)幼兒多方參與,，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,。整個(gè)活動(dòng)程序共分4個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

為了準(zhǔn)確感受一分鐘的時(shí)間概念,，在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了3個(gè)小環(huán)節(jié),。

首先出示一個(gè)實(shí)物大鐘，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鐘面上的三位針寶寶，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)分針,、時(shí)針已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),，重點(diǎn)直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密,，秒針走一周就是一分鐘,。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下,，這時(shí)教師進(jìn)行小結(jié)：秒針走60下,，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導(dǎo)幼兒看秒針的方法,，不管秒針從哪個(gè)數(shù)字開始走,，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲,，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘,，幼兒來當(dāng)小秒針，幼兒不僅積極參與游戲,，同時(shí)鞏固了一分鐘的時(shí)長(zhǎng),。

教師拿出準(zhǔn)備好的適合幼兒但不關(guān)乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥,、水彩筆,、紙、球,、圖書,，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計(jì)時(shí)一分鐘,，之后記錄操作結(jié)果,，交流匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn),，幼兒不但對(duì)一分鐘有不同的體會(huì),，同時(shí)也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。

播放多媒體課件,，課件內(nèi)容：元元由于早上貪睡一分鐘,，上學(xué)卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈,，沒有趕上公交車,，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動(dòng)畫效果不僅吸引了幼兒的眼球,，也使幼兒認(rèn)識(shí)到了一分鐘的重要,。這時(shí)教師和幼兒討論制訂時(shí)間計(jì)劃，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時(shí)間計(jì)劃表,，內(nèi)容包括：早上起床,、穿衣、疊被子,、刷牙,、洗臉、梳頭,、吃飯,、上學(xué)路上各用多長(zhǎng)時(shí)間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好計(jì)劃表,，貼在家里最顯眼的地方,，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計(jì)劃執(zhí)行,，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒體會(huì)到了一分鐘的重要,，并懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭,。

教師提出問題：一分鐘,，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人能感到快樂？幼兒各抒己見,，最后一分鐘幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂起來,。幼兒嘗試時(shí)教師播放歡快的音樂。

通過在本園的試課和二幼的上課,，我對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)有了一些反思,，反思如下：

1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),，主要來源于生活,，在幼兒已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短,，但可做很多有意義的事,，目標(biāo)達(dá)成較好。

2,、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,，了解到了一分鐘就是60秒,，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過自己做事,，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

1,、孩子在體驗(yàn)時(shí),，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種東西或畫一幅畫,，還沒畫完,，一分鐘就到了，從而體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短,，但在實(shí)施過程中,，孩子們純粹是為了完成任務(wù)而機(jī)械地去操作，讓我意識(shí)到了準(zhǔn)備上的不足,，由此我想到了改進(jìn)的策略,，就是以后應(yīng)該準(zhǔn)備孩子們較感興趣的事情，再加上導(dǎo)語的渲染,，相信效果會(huì)不一樣,。

2、最后一個(gè)環(huán)節(jié),，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和歡快的音樂聲,，邀請(qǐng)客人老師跳舞，使本活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮,，但由于孩子膽小,，只有個(gè)別幼兒敢，大部分幼兒都放不開,，這說明孩子們?nèi)狈ψ孕藕捅憩F(xiàn)欲望,。因此，需要改進(jìn)的是,，在以后的活動(dòng)中,，應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子們敢玩,，敢說,，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力,，以得到全面發(fā)展,。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇六

活動(dòng)名稱：社會(huì)《一分鐘》。

我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析,，不少孩子做事磨磨蹭蹭,，有有磨蹭習(xí)慣的幼兒很多,。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重,，特別是早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛,。所以來園時(shí)間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到,。大班孩子將要升入小學(xué),，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是,，我設(shè)計(jì)組織了這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力,，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高,。我班男孩子多，較為活躍,，也喜歡操作活動(dòng),，樂于思考，大膽發(fā)言,、參與討論的積極性有了提高,。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動(dòng)，但通過操作體驗(yàn)后,，我想能夠表達(dá)他們的想法,。

1、知道時(shí)間的價(jià)值,，初步樹立時(shí)間概念,。

2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,，懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭。

大班幼兒逐漸開始理解時(shí)間和生活的關(guān)系,，如知道每個(gè)星期那天玩大型器械,，哪天開展角色游戲。知道幾點(diǎn)上學(xué),、幾點(diǎn)午餐,，幾點(diǎn)放學(xué)，但是對(duì)具體的時(shí)間長(zhǎng)短的概念是模糊的,。我設(shè)計(jì)上述目標(biāo)適合班內(nèi)孩子目前的年齡特點(diǎn)和近期教育目標(biāo)相一致,。同時(shí)目標(biāo)具體，可操作,。

1,、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示,。

2、一分鐘沙漏一個(gè),。

3,、幼兒操作用材料：衣服、被子,、繩子、圖書,、剪紙材料等人手一份,。

4、事先完成的幼兒早晨起床,、刷牙洗臉,、吃早點(diǎn)時(shí)間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準(zhǔn)備是前面三項(xiàng)，第一項(xiàng)是幫助幼兒理解元元遲到是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間,；第二項(xiàng)沙漏在開始和操作部分都要用到,，這個(gè)教具可以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長(zhǎng)短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事,；操作材料是讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。第三項(xiàng)是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，先讓幼兒對(duì)做具體事情需要化多少時(shí)間有個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)中的交流討論提供材料,。

整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是初步感受時(shí)間運(yùn)用故事《一分鐘》導(dǎo)入,，初步了解故事中的元元小朋友因?yàn)閼写惨环昼妼?dǎo)致遲到20分鐘的結(jié)果,。

二是體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短這個(gè)環(huán)節(jié)是在操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩塊,，先是認(rèn)識(shí)一分鐘沙漏,，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時(shí)間；然后說說一分鐘可以干多少事情,，接著幼兒操作交流教師總結(jié),。

三懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭,。

這一環(huán)節(jié)通過交流調(diào)查表,，明白同樣做三件事，為什么有人用的時(shí)間長(zhǎng),，有人用的時(shí)間短,。從而知道時(shí)間不等人，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間做事,。

教法包含：直觀圖示法,、提問法等,，學(xué)法包含：操作體驗(yàn)法、討論法等在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用故事導(dǎo)入法初步感受時(shí)間,。在講述故事后提問引導(dǎo)幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘,？”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會(huì)遲到的,，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而遲到的。圖示為：①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間→③沒趕上公共汽車走著上學(xué),，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘,。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢,，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的,。

在第二環(huán)節(jié)中我運(yùn)用體驗(yàn)和操作法感受一分鐘的長(zhǎng)短。

我提問：一分鐘到底有多長(zhǎng),？這是時(shí)間沙漏,，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘,，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘,，看看一分鐘到底有多長(zhǎng)？

接著讓幼兒自由講述：一分鐘是長(zhǎng)長(zhǎng)地還是短的,？一分鐘可以干什么事情,？

然后向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料，請(qǐng)幼兒自選一份材料,，計(jì)時(shí)操作一分鐘操作,。操作后交流：我用一分鐘做了什么事情。老師小結(jié)：一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間,！

第三環(huán)節(jié)中重點(diǎn)運(yùn)用討論法交流自己的調(diào)查記錄表。首先交流調(diào)查結(jié)果：幼兒說一說自己干完這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間,，并根據(jù)幼兒所說時(shí)間的長(zhǎng)短來比較大小,。

讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時(shí)間越短越好,。教師總結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,，做同樣的事情，動(dòng)作慢了,，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情,。

活動(dòng)延伸：開展制定作息時(shí)間表活動(dòng),，強(qiáng)化珍惜時(shí)間的行動(dòng),。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇七

大家好： 今天我說課的內(nèi)容是二年級(jí)語文上冊(cè)第7課《一分鐘》。

課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),，內(nèi)容較為通俗,。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤淼膮s是20分鐘的遲到,，是一路焦急地等待和不停地嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,，從中受到教育和影響。由于學(xué)生小,，時(shí)間觀念不強(qiáng),，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章,。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境,，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間,、科學(xué)利用時(shí)間,。

基于對(duì)教材的理解，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

過程與方法目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并體會(huì)元元當(dāng)時(shí)焦慮的心情和事后后悔不已的心理變化。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。

我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，把握人物情感變化,。通過朗讀學(xué)習(xí),，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,，了解一分鐘時(shí)間的價(jià)值,。

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)本課教學(xué)的：

（一）,、游戲引入

正式上課前,，全體同學(xué)立正站好，兩臂平舉,，一動(dòng)不動(dòng)地站立,，看誰能堅(jiān)持一分鐘，最后讓同學(xué)談感受,。

目的是讓學(xué)生感知一分鐘是多長(zhǎng),，同時(shí)引入本課課題。

（二）,、多個(gè)游戲檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，并鞏固本課生字。

1,、“一分鐘”組詞,。讓學(xué)生聽從教師指令，從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中選擇幾個(gè),，進(jìn)行組詞比賽,，看誰組的詞多。

2,、“一分鐘”找朋友,。讓學(xué)生聽從教師的指令，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,，看誰組得多,。

3、“一分鐘”猜謎,。教師把生字編成謎語,。如：門里有市場(chǎng)（鬧），每人都用心（悔）,，過去一寸來一尺（遲）,，人戴鴨舌帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多。

設(shè)計(jì)意圖：通過這些有趣的游戲活動(dòng),，既鞏固生字識(shí)記,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的時(shí)間意義,，同時(shí)完成了課后“找找說說”的練習(xí),，可謂一舉三得。

（三）,、課文教學(xué)主要通過多種形式的讀讓學(xué)生理解課文,，把握課文中人物的情感變化。懂得珍惜時(shí)間,，了解一分鐘時(shí)間的價(jià)值,。

1、錄音范讀課文,。學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,。

2、自由讀課文,。要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

3,、 指名朗讀，指導(dǎo)讀好有關(guān)句子,。注意朗讀的節(jié)奏及語音,、語調(diào)。

4,、教師引導(dǎo)復(fù)述課文：動(dòng)畫復(fù)述按順序出示課文的六個(gè)鏡頭：睡覺,、過馬路、等公交車,、走路,、遲到進(jìn)課堂、后悔,，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落,，然后進(jìn)行復(fù)述。

設(shè)計(jì)意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo),，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感,，二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容,，為重點(diǎn)問題精讀感悟做好準(zhǔn)備,。

5.小組內(nèi)讀課文，討論解決下面問題：

元元只多睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢,？

讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每一分鐘時(shí)間的珍貴,。

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)題來進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)：

1,、看拼音寫漢字

zhōng líng nào hā qiàn

( )聲 ?。?）聲 （ ）鐘 （ ）

chí jué huǐ

( )到 （ ）心 后（ ）

2、表演朗讀 在小組里,，選擇自己喜歡的段落,，表演朗讀,。

設(shè)計(jì)意圖：在精讀感悟以后,，通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和情感的感悟,。同時(shí),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的集會(huì)。

為了進(jìn)一步讓學(xué)生理解課文所學(xué)內(nèi)容,，讓他們通過自己的語文實(shí)踐,，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟,。我設(shè)計(jì)了這樣的課后延伸題目：

1,、通過查找資料,，說明人們一分鐘能做多少事。

2,、以“我一分鐘能做什么”為主題,，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇八

我今天要講的課文是二年級(jí)語文上冊(cè)的《一分鐘》

《一分鐘》是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文講了元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，卻遲到了20分鐘故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,，從中受到教育和影響

我面對(duì)的是一年級(jí)的孩子,，由于學(xué)生小,，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)但考慮到部分學(xué)生可能也發(fā)生過類似的事情,，有過相似的情感體驗(yàn),，所以理解本文難度不大

學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ)二年級(jí)小學(xué)生要達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo),，有一定難度，因此教師的引導(dǎo)更為重要教學(xué)中,，我們要架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)一分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時(shí)間,，牢牢把握每一分鐘,，做一個(gè)惜時(shí)的孩子

教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟,，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，自主地讀、說,，體會(huì)元元的焦急與后悔;在主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事

（一）、質(zhì)疑,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，看老師這兒：1 =20,，你覺得這個(gè)算式正確嗎?

2,、板書課題《一分鐘》，學(xué)生齊讀課題

（二）,、初讀課文，整體感知,，學(xué)習(xí)生字

1.自由讀課文,，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍

2,、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字,，學(xué)生再次拼讀

3、去拼音讀一讀

4,、交流識(shí)記生字的方法

5,、做猜字游戲

（三）、再讀課文,，感悟時(shí)間的寶貴

1,、課件范讀課文,，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?

2、元元聽到零聲后,，開始是怎樣想的? 大家找出來讀一讀

3,、 事情的結(jié)果呢?指名讀李老師的話

可讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，模仿教師的語氣,，朗讀“元元,，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣

元元遲到了半節(jié)課,，你能想象一下元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎?這時(shí)他的心情怎樣呢?(后悔)

4,、師：元元明明才多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?找一找這20分鐘是怎么來的

（四）,、小結(jié)

在元元身上你受到了什么啟發(fā)?

（五）,、拓展延伸

1、將課文內(nèi)容演一演

2,、摘抄惜時(shí)的名言警句

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇九

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，也是幼兒生活的主要內(nèi)容。每個(gè)幼兒都愛看少兒節(jié)目,，特別羨慕電視里做游戲的小朋友,，總幻想自己有一天也能和他們所熟悉的少兒節(jié)目主持人金龜子姐姐、月亮姐姐,，紅果果,、綠泡泡們一起做游戲。幼兒雖然能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的時(shí)鐘,，但他們的時(shí)間概念依然模糊,，導(dǎo)致老師在一些日常行為規(guī)范中不能很好地實(shí)施。所以本次活動(dòng)借用娛樂賽場(chǎng)加上時(shí)間概念,，讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,。

根據(jù)幼兒的時(shí)間概念模糊，所以生活中做事愛拖拖拉拉,，不懂得抓緊時(shí)間,、節(jié)約時(shí)間。培養(yǎng)幼兒之間的相互合作是學(xué)前班的教育教學(xué)目標(biāo),，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲合作的樂趣,，掌握更多合作的技能技巧。因此,，我制定了一下幾個(gè)目標(biāo)：

1,、在娛樂賽場(chǎng)的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘,，知道一分鐘是很短暫的,，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成,。

2、培養(yǎng)幼兒在日常生活中的時(shí)間概念,，懂得珍惜時(shí)間,。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，懂得只有兩個(gè)人相互配合才能更快更好地完成游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。我從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业幕顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的知識(shí)和學(xué)會(huì)了游戲的口號(hào)。

2,、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：幼兒事先分好老虎隊(duì)和獅子隊(duì),，大時(shí)鐘，出場(chǎng)音樂,，游戲音樂,，老虎和獅子的頭飾各8個(gè)，得分牌,，星星若干,，蠟筆，秒表計(jì)時(shí)器兩個(gè),。

活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：

在娛樂賽場(chǎng)的氣氛中,，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的,，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，懂得只有兩個(gè)人相互配合才能更快更好地完成游戲,。

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師不是為了教而教,，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知水平和教材自身的特點(diǎn),，我采用了以下幾種方法：

1、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，幼兒在輕松,、愉快的游戲中能充分表達(dá)自我、大膽說話,。

2,、示范法：幼兒最喜歡模仿并且把門的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中幼兒最愛模仿動(dòng)畫片里的人物,。

3、提問法：引導(dǎo)幼兒有目的地仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。

1、“各位小朋友,、大朋友們你們上午好,，歡迎來到我們《魔力一分鐘》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是今天節(jié)目的主持人金龜子姐姐,，現(xiàn)在請(qǐng)用熱烈的掌聲歡迎森林中最厲害的兩只參賽隊(duì)伍老虎隊(duì)和獅子隊(duì)的小隊(duì)員們?nèi)雸?chǎng),，有請(qǐng)老虎隊(duì)的小隊(duì)員們?nèi)雸?chǎng)...有請(qǐng)獅子隊(duì)的小隊(duì)員們?nèi)雸?chǎng)...小隊(duì)員們請(qǐng)就坐?！庇變阂来稳雸?chǎng),，“向下邊的觀眾們揮揮手，打打招呼：你們好,！”

2,、“歡迎各位小隊(duì)員來到《魔力一分鐘》的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是你們的好朋友金龜子姐姐,，想要獲得神奇的魔力嗎,？一起喊出我們的游戲口號(hào)：魔力魔力賜予我，今天的冠軍就是我,！耶...,。魔力賜予你們,。”

3,、聽金龜子姐姐說這次比賽的規(guī)則：“今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān),，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的一隊(duì)加上一顆星,，最后比一比誰的星星最多那么誰就是今天的冠軍,。有沒有信心拿冠軍！（加上充滿力量的手勢(shì),，用耳朵去聽的動(dòng)作）”

1,、“在比賽開始前，我們要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng),。哪位小朋友知道一分鐘是多長(zhǎng)的時(shí)間,？”引導(dǎo)幼兒思考，“它可以告訴我們（出示教具大時(shí)鐘）,，讓我們一起來看大時(shí)鐘,，這里有三根針，請(qǐng)問他們分別是什么針（用手指給小朋友們看）,？秒針怎樣走才是一分鐘,？” 最細(xì)的一根是秒針，它從數(shù)字12出發(fā)走60步再回到數(shù)字12表示一分鐘,。

2,、“時(shí)間是隱形的，我們看不見它,，但我們能聽到它走路時(shí)的腳步聲,，請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜地聽一分鐘,?！薄Ｒ环昼姾蠼處熖釂枺骸奥犻_你們的雙眼,，感受到一分鐘的時(shí)間有多長(zhǎng)了嗎?”

3,、“接下來讓我們進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)（手勢(shì)）：金雞獨(dú)立，請(qǐng)聽游戲規(guī)則：這個(gè)游戲要求小隊(duì)員們單腳站立,，另一只腳不能落地,，如果腳落地了就請(qǐng)坐回自己的位置，比一比哪個(gè)隊(duì)有更多的小隊(duì)員能堅(jiān)持一分鐘...哎呀,，有的小隊(duì)員們已經(jīng)迫不及待地想要開始比賽了...”教師一邊說規(guī)則一邊示范,，“我們還沒有一起來為自己打氣加油呢！來！讓我們喊出游戲口號(hào)：魔力魔力賜予我,，今天的冠軍就是我?！?/p>

4,、教師統(tǒng)計(jì)：“請(qǐng)小朋友一定要遵守我們的游戲規(guī)則，請(qǐng)腳落地了的小隊(duì)員坐回自己的位置,，其他的寶貝兒們加油咯,，堅(jiān)持住?！毙急荣惤Y(jié)果,，為獲勝的一隊(duì)加上一顆星，掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,，xx隊(duì)的小隊(duì)員們千萬不能泄氣,，在后邊的比賽要加油咯！”

1,、現(xiàn)在請(qǐng)跟隨金龜子姐姐進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：又快又好,。“金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)：平時(shí)小朋友們不太愛惜自己的學(xué)習(xí)用具,，比如蠟筆,，小朋友們都喜歡用但用完之后卻又不愛把它們收拾好，放回盒子里,，所以經(jīng)常會(huì)少一支兩支的,。但是有的小朋友還是很會(huì)收拾自己的學(xué)習(xí)用具的，而且收拾的又快又好,?！?2、“那金龜子姐姐想要問一問你們覺得收蠟筆難嗎,？認(rèn)為自己能在一分鐘內(nèi)收好的小朋友請(qǐng)舉手,。既然小隊(duì)員們都這么有自信，那就讓我們一起來挑戰(zhàn)這項(xiàng)比賽吧,！請(qǐng)聽游戲規(guī)則：在一分鐘內(nèi)哪一隊(duì)裝好蠟筆的隊(duì)員多,，那么哪一隊(duì)為獲勝隊(duì)?！庇變阂来闻抨?duì)領(lǐng)取事先準(zhǔn)備好的盤裝的散亂的蠟筆,，“請(qǐng)準(zhǔn)備！3,、2,、1，比賽開始！”金龜子姐姐計(jì)時(shí),。游戲結(jié)束,，“一起來看看比賽情況...”，為獲勝的一隊(duì)加上一顆星,。

3,、分別請(qǐng)收的慢的幼兒和收的快的幼兒發(fā)言，說說為什么自己收的慢或收的快,?！巴ㄟ^這個(gè)游戲金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)：原來我們的小朋友都能在一分鐘內(nèi)把蠟筆收好，而且蠟筆我們每天都會(huì)用到,，那么我們每天都可以和自己的好朋友一起來比賽,，看誰能在一分鐘內(nèi)把它收拾好?！?/p>

1,、“讓我們一起進(jìn)入今天比賽的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：玩具快回家。你們喜歡玩兒玩具嗎,？快看,，今天金龜子姐姐為你們準(zhǔn)備了好多玩具，要怎么玩兒呢,？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：玩具快回家,，主持人將玩具全部倒在地上，兩隊(duì)分別請(qǐng)一名小隊(duì)員迅速將玩具收回玩具筐內(nèi),，誰用的時(shí)間短,，那么誰就獲勝，聽清楚了嗎,？”每隊(duì)分別請(qǐng)一名幼兒來比賽,。“請(qǐng)準(zhǔn)備,！3,、2、1,，比賽開始（播放比賽音樂）,！”（玩具盡可能多，一名幼兒在一分鐘內(nèi)無法完成）為獲勝隊(duì)貼上一顆星,。

2,、“你們都觀看了這兩名小朋友收玩具，請(qǐng)問你們發(fā)現(xiàn)這其中存在些什么問題嗎,？......一名隊(duì)員在一分鐘內(nèi)不能完成此項(xiàng)挑戰(zhàn),，想一想還能用什么辦法完成挑戰(zhàn)？......所有的隊(duì)員一起來試試吧！看看能不能完成挑戰(zhàn),。請(qǐng)聽要求：收撿玩具時(shí)不推不擠,，拿好玩具后一定要走邊上把玩具送回筐里?！?/p>

游戲開始前一起喊出比賽口號(hào),，將玩具倒出來，比賽開始,。

“小隊(duì)員們一起合作的力量非常強(qiáng)大，兩隊(duì)都完成了一分鐘內(nèi)一個(gè)人無法完成的任務(wù),，鼓勵(lì)一下自己,。為獲勝隊(duì)貼上一顆星?！?/p>

1,、一起來看看今天比賽的最后得分：老虎隊(duì)幾顆星，獅子隊(duì)幾顆星,。xx隊(duì)就是今天的冠軍,，掌聲鼓勵(lì)他們。xx隊(duì)今天表現(xiàn)得也很棒,，也掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己,。

2、“生活中,，還有哪些事情能在一分鐘內(nèi)完成的,？”如果幼兒想不到，金龜子姐姐可以提供一些選項(xiàng),，比如：穿衣服,，穿褲子，穿鞋,，洗手...引導(dǎo)幼兒把話說完整,。生活中有許許多多的事情我們可以在一分鐘內(nèi)完成，如果一個(gè)小朋友不能完成,，那么幾個(gè)小朋友可以一起合作完成,。

3、最后金龜子姐姐要和你們一起來完成一個(gè)挑戰(zhàn)：請(qǐng)你們跟著我排好隊(duì)在一分鐘內(nèi)走出教室,，和老師們說：再見,！

本次活動(dòng)貼近幼兒生活，并且生活經(jīng)驗(yàn)豐富,，所以他們對(duì)活動(dòng)形式很感興趣,，對(duì)活動(dòng)中的游戲也很感興趣，幼兒參與的積極性高。讓幼兒感受到了對(duì)一分鐘的時(shí)間概念,，讓幼兒學(xué)會(huì)快速做好很多日常生活中的小細(xì)節(jié),。

本次活動(dòng)幼兒在游戲規(guī)則的遵守方面還有欠缺，對(duì)合作游戲的技能技巧的掌握不完善,，幼兒在談話環(huán)節(jié)容易注意力不集中,，不是特別愿意動(dòng)腦思考主持人的提問。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十

我說的課文是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)的第7課《一分鐘》,。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),，內(nèi)容通俗易懂。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的卻是20分鐘的遲到,，是一路的焦急和不停嘆息，是深刻的后悔和寶貴的教訓(xùn),。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,。由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng),，對(duì)于珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí),。本文剛好可以促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間,，科學(xué)利用時(shí)間,。

基于對(duì)教材的理解，本節(jié)課我上第一課時(shí)把教學(xué)目標(biāo)定為：

1,、認(rèn)識(shí)“鐘,、零”等9個(gè)字，讀準(zhǔn)字音,。

2,、會(huì)寫“欠、元”等8個(gè)字,。

3,、讀通課文，知道時(shí)間重要,。

本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是寫字,。

這節(jié)課我運(yùn)用了講授法,、談話法、討論法,、指導(dǎo)法,。

自主學(xué)習(xí)法、交流合作學(xué)習(xí)法。

（一）,、激發(fā)興趣，游戲?qū)胝n題《一分鐘》,。

（二）,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。

1,、按要求自由讀文,。

2,、檢查匯報(bào)讀文情況,。（讀句子、認(rèn)讀生字生詞）

（三）、再讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

1,、帶問題讀文：題目“一分鐘”在課文中指的是什么,？

2、回答第一個(gè)問題后，引出為什么遲到20分鐘的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生填空回答,，從而知道一分鐘的重要。

（四）、指導(dǎo)書寫生字,。

1,、出示生字讓學(xué)生讀、說,，適當(dāng)?shù)脑~語說說話,。

2、讓學(xué)生觀察字形,。

3,、老師范寫“欠、包,、遲”,。

4,、學(xué)生書寫,，教師巡視知道。

（五）,、作業(yè),。

寫字。

本節(jié)課我用了一個(gè)小游戲?qū)胝n文,，稍稍抓住了一點(diǎn)學(xué)生的注意力,。注重了二年級(jí)識(shí)字特點(diǎn)，在讀文中識(shí)字,，并通過多種形式檢查認(rèn)讀,。教學(xué)生每讀一次文章都要帶著目的,，通過自讀文章感知課文內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,，是帶著人任務(wù)的,，不是亂說。對(duì)于寫字指導(dǎo)要嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫習(xí)慣,。并且在課堂中教育學(xué)生一定要做會(huì)傾聽的孩子，最后達(dá)到會(huì)說的目的,。

可是這節(jié)課上完,，我自己覺得不太滿意。在課堂上沒太能顯出學(xué)生的主體地位,，回答問題的面不廣,，老師的主導(dǎo)變成了向?qū)W生灌輸知識(shí)。課堂效果不理想,，重點(diǎn)不夠突出,，難點(diǎn)沒能突破，甚至還有一部分學(xué)生還不知道這節(jié)課學(xué)了些什么,，這也是餓哦缺乏課堂教育機(jī)智造成的,。開始在認(rèn)讀句子時(shí)節(jié)奏沒能掌握好，拖時(shí)間了,，導(dǎo)致后面時(shí)間比較緊,，認(rèn)讀生字時(shí)缺乏領(lǐng)讀，分析字形倉(cāng)促,，方法單一,，課文分析引導(dǎo)也快，在學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”時(shí),，如果時(shí)間再充裕些,，詞和句子會(huì)擴(kuò)展的更好些，后來指導(dǎo)寫字時(shí)間太短,，學(xué)生寫字都沒有時(shí)間了,，并且沒有展示。

還請(qǐng)大家多提寶貴意見,，好讓我能學(xué)到更多好的教學(xué)方法,，促進(jìn)我的教學(xué)。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十一

《品德與社會(huì)》所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范,、社會(huì)知識(shí),、生活常識(shí)等都是從生活中來的，因此，他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活,，反映他們的需要,。在本課的教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個(gè)部分：在生活中感受一分鐘的長(zhǎng)短,、在生活中體會(huì)一分鐘的寶貴,、在生活中學(xué)會(huì)合理得利用時(shí)間。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實(shí)際需要出發(fā),，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念,。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，我設(shè)定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1,、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)短；2,、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)一分鐘的寶貴,；3、能力目標(biāo)：珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。根據(jù)教材分析,，本課的重點(diǎn),、難點(diǎn)是：在生活中成分體驗(yàn)一分鐘的寶貴。那么這樣才能讓學(xué)生輕松獲得知識(shí),，明白道理呢,？在教學(xué)中我充分利用音像教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境,，靈活選用活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn),，引導(dǎo)他們自你指導(dǎo)生活,。

對(duì)于孩子們來說，他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個(gè)重要組成部分,。那么讓他們通過生活主動(dòng)學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計(jì),，共同營(yíng)造。本課中,，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，設(shè)計(jì)了感知一分鐘,、體驗(yàn)一分鐘、巧用一分鐘等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活,，回歸生活,，使課堂生活成為一種快樂、積極有意義的生活,，從而引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，融入生活,，感知一分鐘

新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛,，使學(xué)生受到情緒上的感染,。因此，教學(xué)開始我播放學(xué)生感興趣的《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》一分鐘,，充滿童趣的畫面像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力牢牢吸引住了,，使他們沉浸在歡樂之中。突然畫面消失,，讓學(xué)生焦急等待一分鐘,。此時(shí)我進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪：前后兩個(gè)一分鐘，我有什么不同的感受,？由于有親身經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ),，孩子們通過對(duì)比感受到：心情愉快的時(shí)候一分鐘很快很短，焦急等待的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很慢很長(zhǎng),。這樣通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境,，喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，讓他們?nèi)谌肷钪小?/p>

2,、實(shí)踐參與,，走進(jìn)生活，體驗(yàn)一分鐘

新的課程理念指出：在教學(xué)過程中,，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與,，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感?！岸潭痰囊环昼娔芨墒裁茨?？”為此，我設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)：

（1）全體總動(dòng)員,。課件出示學(xué)習(xí)小博士,、運(yùn)動(dòng)小健將、環(huán)保小衛(wèi)士,、藝術(shù)小能手等角色,，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的角色來扮演，看看自己一分鐘能完成多少事情。這樣運(yùn)用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。教室里豐富多彩的時(shí)間活動(dòng)讓孩子們感受到：一分鐘能做這么多的事情呀,！

（2）爭(zhēng)當(dāng)小主播鼓勵(lì)學(xué)生播報(bào)課前調(diào)查的有關(guān)一分鐘能做什么的真實(shí)數(shù)據(jù)，在交流的過程中讓孩子們深刻認(rèn)識(shí)到：一分鐘的作用可真大,！這樣一來,，讓孩子們通過親身體驗(yàn)獲得更直觀的印象和更深入的了解，提高他們的興趣,。

（3）自我反思,，提升生活，感受一分鐘

生活是一種自我更新,、自我提升的過程,。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)生活態(tài)度、生活能力,、生活方式的熏陶,，強(qiáng)調(diào)自我反思。在這個(gè)部分里,，我把音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛、音像同步,，能動(dòng)能靜的教學(xué)環(huán)節(jié),，使課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化,。

活動(dòng)一：資料展示廳,。課件播放醫(yī)護(hù)人員爭(zhēng)分奪秒搶救病人以及工廠緊張忙碌生產(chǎn)的錄象，讓學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到一分鐘的寶貴,。

活動(dòng)二：時(shí)間快樂屋,。課件出示時(shí)間姐姐向?qū)W生贈(zèng)送禮物：一分鐘。讓學(xué)生思考：多給你一分鐘,，你會(huì)用來干什么,？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流，引導(dǎo)學(xué)生算算：一個(gè)月,、一年,、十年，你的收獲是什么,？這樣一來,，學(xué)生從生活著手，通過數(shù)據(jù)由小到大的變化,，明白時(shí)間積少成多的道理,，從而更好地珍惜時(shí)間,。

活動(dòng)三：生活多棱鏡。運(yùn)用課件播放小青平時(shí)學(xué)習(xí)中一些浪費(fèi)時(shí)間的情景,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，同時(shí)聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)自己的不足,，將他與自身生活聯(lián)系起來,，這樣，孩子就走進(jìn)自己的生活,，不斷進(jìn)行自我更新,，使其生活經(jīng)驗(yàn)獲得提升。

（4）拓展延伸,，熱愛生活,，巧用一分鐘。

學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)與能力的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，因此我重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸,。在結(jié)束部分我運(yùn)用課件演示了兩個(gè)孩子一天安排的活動(dòng),，通過具體生動(dòng)的畫面讓孩子們交流：怎樣安排更合理？引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),，聯(lián)系自己的生活設(shè)計(jì)出更棒的作息時(shí)間表,。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí),，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展,，在發(fā)展中生活。

當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的“小鬧鐘,，滴滴答,，每時(shí)每刻向前跨。滴答滴答提醒你,，抓緊時(shí)間爭(zhēng)第一”的兒歌聲中結(jié)束本課時(shí),，我想，珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了,。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十二

我上的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書》語文五年級(jí)上冊(cè)２４課《最后一分鐘》。之所以選這篇詩(shī)歌,，主要是想挑戰(zhàn)一下自己,，因?yàn)閹煾敢婚_始就跟我說過詩(shī)歌很難上的。于是我便自私地想：我何不借此機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)一下,，多學(xué)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？所以能夠把這篇詩(shī)歌完整地上下來,，我要借此機(jī)會(huì)感謝我的師父，感謝我們學(xué)校所有指導(dǎo)我的老師們,。

就這篇文章而言,，想說以下幾點(diǎn)：

這是一首充滿激情的詩(shī)。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒,，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福,。

整首詩(shī)語言凝練，富有感染力,，感情真摯熱烈,。全詩(shī)共4小節(jié)。第一小節(jié)是全詩(shī)的引子,，寫作者和所有中國(guó)人一樣,，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻的到來。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí),，無比激動(dòng)無比自豪的心情,。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約,，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞,。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福,。

１,、有感情地朗讀課文。

２,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,。

在本課的教學(xué)中,，我主要想通過讓學(xué)生不斷地讀，讀中感悟,，感悟后再讀,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，所以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

（一）音樂欣賞,，導(dǎo)入新課

魏老師也說,，沒有音樂的課堂是沒有生氣的。所以課前就給大家欣賞一首歌《東方之珠》,，既有歌聲,，又與本課關(guān)聯(lián)，一舉兩得,。在導(dǎo)入時(shí),，我首先請(qǐng)同學(xué)從歌聲入手,，聯(lián)系到香港，再引入到香港的歷史進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué),。

（二）初讀感知

每個(gè)人對(duì)事物的理解角度都會(huì)有所不同,，因此，在剛開始的時(shí)候,，提倡讓學(xué)生自由初讀感知,，提出三個(gè)初讀自讀的要求：1、讀準(zhǔn)字音,，2,、讀通句子,，3,、把自己喜歡的句子劃下來，多讀幾遍,。讓學(xué)生有目的的讀,。

（三）讀文理解、感悟情感

語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶,。本課教學(xué)安排了充分的讀,，通過自讀，范讀,、齊讀等形式,，感受課文中的真情。同時(shí)有體會(huì)詩(shī)意時(shí),，我們還借助一定的材料,，如各種圖片信息、視頻短片等,。以便于學(xué)生理解情感,。

（四）拓展文本、延伸課堂

引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸,，讓學(xué)生想想：假如你現(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)可以給香港人民寫一封信歡迎他們,，祝福他們，你最想對(duì)他們說的一句話是什么,？激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情,。

（五）詩(shī)朗誦（機(jī)動(dòng)）

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十三

社會(huì)《一分鐘》。

我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析,，不少孩子做事磨磨蹭蹭,，有有磨蹭習(xí)慣的幼兒很多,。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重,，特別是早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛,。所以來園時(shí)間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到,。大班孩子將要升入小學(xué),，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是,，我設(shè)計(jì)組織了這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力,，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高,。我班男孩子多，較為活躍,，也喜歡操作活動(dòng),，樂于思考，大膽發(fā)言,、參與討論的積極性有了提高,。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動(dòng)，但通過操作體驗(yàn)后,，我想能夠表達(dá)他們的想法,。

1、知道時(shí)間的價(jià)值,，初步樹立時(shí)間概念,。

2、體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,，懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭。

大班幼兒逐漸開始理解時(shí)間和生活的關(guān)系,，如知道每個(gè)星期那天玩大型器械,，哪天開展角色游戲。

知道幾點(diǎn)上學(xué),、幾點(diǎn)午餐,，幾點(diǎn)放學(xué)，但是對(duì)具體的時(shí)間長(zhǎng)短的概念是模糊的,。我設(shè)計(jì)上述目標(biāo)適合班

內(nèi)孩子目前的年齡特點(diǎn)和近期教育目標(biāo)相一致,。同時(shí)目標(biāo)具體，可操作,。

1,、故事中元元晚起床導(dǎo)致遲到的系列圖示,。

2、一分鐘沙漏一個(gè),。

3,、幼兒操作用材料：衣服、被子,、繩子,、圖書、剪紙材料等人手一份,。

4,、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉,、吃早點(diǎn)時(shí)間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準(zhǔn)備是前面三項(xiàng),，

第一項(xiàng)是幫助幼兒理解元元遲到是因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間；第二項(xiàng)沙漏在開始和操作部分都要用到,，這個(gè)教具可

以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長(zhǎng)短和流逝過程,，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事；操作材料是讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間

的長(zhǎng)短,。第三項(xiàng)是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，先讓幼兒對(duì)做具體事情需要化多少時(shí)間有個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)中的

交流討論提供材料,。

整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節(jié)。

一是初步感受時(shí)間運(yùn)用故事《一分鐘》導(dǎo)入,，初步了解故事中的元元小朋友因?yàn)閼写惨环昼妼?dǎo)致遲到20分鐘的結(jié)果,。

二是體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短這個(gè)環(huán)節(jié)是在操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。這個(gè)環(huán)節(jié)分兩塊,，先是認(rèn)識(shí)一分鐘沙漏,，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時(shí)間；然后說說一分鐘可以干多少事情,，接著幼兒操作交流教師總結(jié),。

三懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭,。這一環(huán)節(jié)通過交流調(diào)查表,，明白同樣做三件事，為什么有人用的時(shí)間長(zhǎng),，有人用的時(shí)間短,。從而知

道時(shí)間不等人，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間做事,。

教法包含：

直觀圖示法,、提問法等,，學(xué)法包含：操作體驗(yàn)法、討論法等在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用故事導(dǎo)入法初步感受時(shí)間,。在講述故事后提問引導(dǎo)幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會(huì)遲到的,，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因?yàn)槔速M(fèi)了時(shí)間而遲到的,。

圖示為:①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間→③沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘,。但是,，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢,其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。

在第二環(huán)節(jié)中我運(yùn)用體驗(yàn)和操作法感受一分鐘的長(zhǎng)短,。

我提問：一分鐘到底有多長(zhǎng),？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計(jì)時(shí)工具,，里面的沙子全部流完就是一分鐘,，

現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長(zhǎng),？

接著讓幼兒自由講述：一分鐘是長(zhǎng)長(zhǎng)地還是短的,？一分鐘可以干什么事情？

然后向幼兒介紹準(zhǔn)備的材料,，請(qǐng)幼兒自選一份材料,，計(jì)時(shí)操作一分鐘操作。操作后交流：我用一分鐘做了什么事情,。

老師小結(jié)：

一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情,，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！

第三環(huán)節(jié)中重點(diǎn)運(yùn)用討論法交流自己的調(diào)查記錄表,。首先交流調(diào)查結(jié)果：幼兒說一說自己干完這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間,并根據(jù)幼兒所說時(shí)間的長(zhǎng)短來比較大小,。讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時(shí)間越短越好,。

教師總結(jié)：

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,，做同樣的事情，動(dòng)作慢了,，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情,。

開展制定作息時(shí)間表活動(dòng),，強(qiáng)化珍惜時(shí)間的行動(dòng)。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十四

一、說教材《最后一分鐘》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元的第四篇課文,。該單元以“振興中華,、勿忘國(guó)恥”為主題展開。1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱前的最后一分鐘,，這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻曾經(jīng)讓千萬中國(guó)人激情澎湃,。作者用這首充滿激情的詩(shī)，表達(dá)了全國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福,。整首詩(shī)語言凝練,，富有感染力，感情真摯強(qiáng)烈,，作者那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩(shī)句的每一個(gè)詞句當(dāng)中,。

二、說教法,、學(xué)法“三分詩(shī),，七分讀”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù),，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌情感的重要手段。要讓學(xué)生在讀中感悟,，在誦中生情,，在吟中入境。本課是閱讀課,，我準(zhǔn)備安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)《課標(biāo)》要求及教材的編寫意圖和課文特點(diǎn)，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的特征,，我預(yù)設(shè)了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：1認(rèn)讀本課生字，聯(lián)系上下文或者查字典,、詞典理解詞語的意思,。2以讀為本，通過多層次,、多形式的讀來感悟課文,，并運(yùn)用收集資料的方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3在誦讀詩(shī)歌中,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。由于本首詩(shī)語言凝練，富有感染力,，感情真摯強(qiáng)烈,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感，通過誦讀詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)香港回歸,、虎門硝煙這些歷史事件不是很熟悉，理解詩(shī)歌內(nèi)容還有一定的難度,，我將本課教學(xué)難點(diǎn)確定為：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。

三,、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo),，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)興趣開場(chǎng)播放歌曲《東方之珠》,，把學(xué)生帶到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，音樂既渲染了氣氛,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。接著教師用充滿激情的語言導(dǎo)入：1997年6月30日，是無數(shù)中國(guó)人徹夜難眠的日子,，世界的目光聚焦中國(guó),，無數(shù)顆心在期盼著一個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻。香港維多利亞灣畔,，中英兩國(guó)要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式,，與祖國(guó)分離了150年的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱,，這是多少年,，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊,！所有中國(guó)人都急切盼望著這最后一分鐘的到來,。這節(jié)課，讓我們一起來學(xué)習(xí)詩(shī)歌《最后一分鐘》,，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻,。環(huán)節(jié)二：自由讀詩(shī)，感知內(nèi)容1.首先我讓學(xué)生自由讀詩(shī)歌要求：讀對(duì)讀通,，遇到不熟悉或者容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍,。2.接下來指名讀詩(shī)歌把感覺熱血澎湃的詩(shī)句讀給同學(xué)聽，讀出奔涌的豪情,，說出內(nèi)心的感動(dòng),。學(xué)生邊讀老師邊評(píng)價(jià)及時(shí)正音。（以上是初讀課文,，主旨是讓學(xué)生把課文讀正確,、讀流利,。并為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征,。）3接下來老師讓學(xué)生理清課文的條理,，根據(jù)學(xué)生回答板書文章脈絡(luò)：第一小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨前；第二三小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨時(shí),；第四小節(jié)寫莊嚴(yán)時(shí)刻來臨后,。

（新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主題地位，鍛煉學(xué)生的概括能力,。）環(huán)節(jié)三品讀詩(shī)歌,，讀中感悟這部分分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一是感受儀式前的激動(dòng)；二是體驗(yàn)儀式中的自豪,；三是讀中感悟儀式后的暢想,。下面我將詳細(xì)地說一說這三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程：

（1）感受儀式前的激動(dòng)先指名讀這一小節(jié)，思考作者用了什么樣的表達(dá)手法,？然后重點(diǎn)理解“叩問”的意思,，想一想在這最后的時(shí)刻所有的中國(guó)人會(huì)叩問些什么？這

的“多元解讀”給了學(xué)生更廣闊的空間,，擴(kuò)展了學(xué)生的思維,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也豐富了文本的內(nèi)涵,。最后讓學(xué)生思考,，還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,，此時(shí)此刻,，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？讓學(xué)生體會(huì)并讀出這種激動(dòng)無比的情感,。

（2）體驗(yàn)儀式中的自豪先指名朗讀第二小節(jié),，讓其他學(xué)生閉上眼睛展開想象借助文字再現(xiàn)香港回歸時(shí)的場(chǎng)景。體會(huì)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)自豪的愛國(guó)情感,。教師出示相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受,。找出這節(jié)詩(shī)里最能表現(xiàn)人們激動(dòng)自豪的詩(shī)句反復(fù)讀,，讀中升華感情。教師接著再設(shè)計(jì)問題：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗冉冉升起的時(shí)候,，詩(shī)人又想到什么了呢,？結(jié)合搜集到的“虎門硝煙”的故事和香港的歷史，加深對(duì)課文的理解。在誦讀中體會(huì)刻骨銘心的傷痛,，感受揚(yáng)眉吐氣后歡欣鼓舞的心情,，從而感悟那噴薄而出的愛國(guó)熱情。這一部分的教學(xué)主要是在誦讀中交流感受,，啟發(fā)學(xué)生的思考和想象,，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解,，感悟香港回歸祖國(guó)那一時(shí)刻中國(guó)人內(nèi)心的激動(dòng)與自豪,。

（3）讀中感悟儀式后的暢想這一小節(jié)采用多種讀書方法，如指名讀,、齊讀,，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地讀,，讀出全中國(guó)人民對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福,。環(huán)節(jié)四讀中升華情境表演（1）全班參與，師生合作,，有感情地朗讀全詩(shī),。在誦讀中升華感情。（2）創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的感情,。讓學(xué)生深入體驗(yàn)：如果你是參加交接儀式中的一員（身份可由學(xué)生定）或者你在街道上、在電視機(jī)前親眼目睹這一過程,，你想說什么,？教師扮演香港鳳凰衛(wèi)視的記者隨機(jī)采訪。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，是本節(jié)課有效適度的拓展。

四說板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案,，此板書全面而簡(jiǎn)明地將學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生,，清晰美觀。以上,，我從教材,、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,，我的說課到此結(jié)束,，謝謝大家。

一分鐘說課稿一等獎(jiǎng)篇十五

今天,，我說課的題目是人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第7課《一分鐘》,。

這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶來的?0分鐘的遲到,，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬,，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn),、理解課文內(nèi)容,，從中受到教育和影響。

由于學(xué)生小,，時(shí)間觀念不強(qiáng),，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文是一篇十分優(yōu)秀的文章,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境,，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間,、科學(xué)利用時(shí)間,。

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)元元的心情,，感悟時(shí)間的寶貴,。

1、語文學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)就是讀,、寫,。作為二年級(jí)的學(xué)生，自讀探究的能力還沒有形成,，所以教師要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，進(jìn)行有效引導(dǎo)，潛移默化地滲透自主合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn),。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度,，讓學(xué)生知道要“分秒必爭(zhēng)”,。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段,。讓學(xué)生在自主,、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說,；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事,，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”,、科學(xué)利用“一分鐘”,。

教是為學(xué)服務(wù)的。選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。依據(jù)課標(biāo)理念、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，本課我采用“一法為主,、多法相輔”的策略，以“讀悟結(jié)合法”為主,，情景教學(xué)法,、多媒體演示法為輔，優(yōu)化結(jié)合,。

教的目的是為了不教,。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，本節(jié)課我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“合作探究”,。具體的教法學(xué)法我會(huì)在下面的教學(xué)流程中結(jié)合著展開來說,。

本課安排兩課時(shí),，第一課時(shí)初步感知課文，通過范讀,、自由讀,、開火車讀等多種形式熟悉課文內(nèi)容，在交流合作中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，并會(huì)寫“嘆,、哈”等8個(gè)生字；第二課時(shí)在競(jìng)賽和教師引導(dǎo)下,，學(xué)生能夠正確,、有感情地朗讀課文，并在朗讀中體會(huì)元元的心情,，感悟時(shí)間的寶貴,。我今天說課的內(nèi)容為第二課時(shí)。

一,、復(fù)習(xí)鞏固

本環(huán)節(jié)以游戲活動(dòng)的形式展開,，每個(gè)活動(dòng)以一分鐘時(shí)間為限。

（1）“一分鐘”組詞,。讓學(xué)生聽從教師指令,，從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中選擇幾個(gè)，進(jìn)行組詞比賽,，看誰組的詞多,。

（2）“一分鐘”找朋友。讓學(xué)生聽從教師的指令,，用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,，看誰組得多。

（3）“一分鐘”猜謎,。教師把生字編成謎語,。如：門里有市場(chǎng)（鬧），每人都用心（悔）,，過去一寸來一尺（遲）,，人戴大蓋帽（欠）……以組為單位讓學(xué)生猜謎，看哪組猜得多,。

設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲活動(dòng),，既鞏固生字識(shí)記，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能在活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”時(shí)間的意義,，同時(shí)也完成了課后“找找說說”的練習(xí)，可謂一舉多得。

二,、動(dòng)畫復(fù)述

按順序出示課文的幾個(gè)鏡頭：睡覺,、過馬路、等公交車,、遲到進(jìn)課堂,、后悔，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊讀有關(guān)的課文段落,，然后進(jìn)行復(fù)述。

設(shè)計(jì)意圖：故事復(fù)述的引導(dǎo),，一是可以內(nèi)化課文的語言與情感,，二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，三是復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容,，為重點(diǎn)問題精讀感悟做好準(zhǔn)備,。

三、精讀品味

1,、討論,。在上述復(fù)述的基礎(chǔ)上，教師提出問題“元元只多睡了一分鐘,，為什么會(huì)遲到20分鐘呢,？”然后，讓同學(xué)們?cè)僮x課文,，自己思考,，最后小組討論、交流,。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用課文的語句來談?wù)勛约旱囊娊?，從而知道前因后果?/p>

2、品味,。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文的2－6自然段,，然后說說自己從課文中感受到了什么。教師可讓學(xué)生自由說說自己的感受,，但要說清從哪個(gè)句子或詞語,，體會(huì)到了什么。

（1）品讀2－4自然段,。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去,、紅燈亮了”來體會(huì)元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情,，并指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息,、自責(zé)的語氣,。第三自然段,，要注意抓住“好一會(huì)兒”,、“才”、“跑”,、“眼看”,、“車子開了”來體會(huì)元元又一次的嘆息“要是早一分鐘就好了”，并指導(dǎo)朗讀,，讀出焦急,、后悔,、自責(zé)的語氣,。第四自然段，要注意抓住“等呀等”,、“一直”來體會(huì)元元的焦急心情,。教學(xué)時(shí),，先分別品讀,，再把三段合起來進(jìn)入情境引讀。

（2）品讀第5,、6自然段。要抓住“紅著臉”,、“低著頭”,、“非常后悔”引導(dǎo)學(xué)生想象：元元此刻會(huì)怎么想？如果你是元元,，你會(huì)對(duì)自己說句什么話,？

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓具體語句來說說自己的感受，通過朗讀,、想象,、品味，感受元元一路焦急的等待和不停的嘆息、步行的辛苦和臉紅的尷尬,、深深的后悔和寶貴的教訓(xùn),，從而感悟要“珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)”的道理,。

四,、表演朗讀

在小組里，選擇自己喜歡的段落,，表演朗讀,。

設(shè)計(jì)意圖：在精讀感悟以后，通過有感情地朗讀課文,，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和情感的感悟,。同時(shí),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示能力與表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。

五、拓展實(shí)踐

組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值,。

1、通過查找資料,，說明人們一分鐘能做多少事,。

2、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的安排,，目的是通過自己的語文實(shí)踐,，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟,。