制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

教學計劃 教學計劃完成情況篇一

1,、能欣賞與自己的生活經驗相關的美術作品,、節(jié)日裝飾和自然景物及環(huán)境中美的事物。

2,、運用多種繪畫手法,、方式進行繪畫創(chuàng)作。

3,、積極參與不同形式的美術活動,，并樂意表達自己的情感和想象。

4,、使幼兒繼續(xù)掌握繪畫材料的基本使用方法,，正確的握筆方法及作畫姿態(tài)。

5,、學習用線條表現(xiàn)人物,、動物和靜物的基本結構和主次特征。

1,、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3,、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力,。

4,、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng)。通過活動,，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

三月：《我的小毛毯》《蝸牛轉轉》《美麗的鮮花》

《小樹葉》《葫蘆樹》《小小手帕》四月：《餅干添畫》《圓臉嘟嘟》《臺布設計》

《彩色毛線》《蛋寶寶》《坐上我的太陽船》

《花和瓶子》《七彩龜》

五月：《小螃蟹》《凱蒂貓》《糖葫蘆》《家鄉(xiāng)的小山》《棒棒

糖》《雪娃娃》

《我》《手指印畫》

六月：《瓶蓋印畫》《可愛的魚寶寶》

《打球的爸爸》《熊貓》

《水果樹》《一片果林》《葡萄添畫》

《我家的房子》

七月：《媽媽的項鏈》《設計發(fā)飾》《喜歡的汽車》

《逛街》《五彩大世界》《跑道上的我》《我喜歡吃的水果》《我的爺爺奶奶》

教學計劃 教學計劃完成情況篇二

1.一如既往開展寫字教學,，堅持每天上好一節(jié)寫字課,，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習

2.培養(yǎng)學生寫字意識,，形成良好的書寫習慣,。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術的熱愛。

3.進一步提高學生的文字書寫能力,，陶冶學生情操,，促進學生身體健康發(fā)展。

1.規(guī)范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確,，字跡工整,、清楚、規(guī)范,、整潔,，紙面干凈，做到“提筆即是練字時,?！奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。

2.在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操,。

3.采取措施,，注意訓練，提高學生書寫水平,。語文教師應結合學生的實際,，針對學生不同的書寫水平，制定本班學生練字的具體時間,、要求,。開辟展示臺，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè),，激發(fā)學生寫字的熱情，增強學生的寫字興趣,。

4.借助學校的學校書法社團和聘請專家,，來指導學生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進行輔導,，培養(yǎng)一批書法特長生,。

5.對低年級的寫字評價，特別要關注認真書寫和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心,。

1.寫字課的老師要加強指導,，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。

2.跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運筆技巧)，不搞形式,，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處,。

3.根據(jù)學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內容,，可以結合所學例字進行舉一反三練習,，每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè),。

4.每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內的講解,，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘。

5.發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢;認真填寫好學生寫字評價表,，鼓勵學生爭取進步。

6.教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象,。

7.各班級要開展“少用橡皮擦,、下筆就是寫字時”，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好,、寫對的習慣。

8.各年級相互進行每周寫字情況評價,，如實填寫各班的寫字情況表,，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

教學計劃 教學計劃完成情況篇三

1,、指導思想

在《新課程標準》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,。

2,、教學目標

（1）進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

（2）進一步學會一些基本運動,，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。

（3）體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作

3、新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想,。學校體育是以“增強體質為中心”,，比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學科,，是以促進學生身體,、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱,，而且是生理,、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐,，明確指出了“健康第一”的指導思想,，著眼于普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學生社會適應能力,，完善以“動”為主的課程體系和身體素質,、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，更好的推動素質教育在學校全面實施,。

4、主體地位真正確立,，被動學習方式逐漸減少,。在體育教學中，學生是主體,，教師是主導已不是現(xiàn)代教學的模式，學生自主學習,、探究學習,、合作學習等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念,，使學生由被動的,、靜態(tài)的學習；轉變到主動的,、動態(tài)的學習,，發(fā)揚學習的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學生的主體作用,，把學生學習的主動權交給學生,，學生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學生的主體意識經常會處于不穩(wěn)定階段,，有的學生由于缺少學習體育的良策及刻苦精神,，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落,，進取心減弱,，甚至，不想學習,，這時教師應努力從“教”的角度去喚起,，比如說可以教材簡單化、細微化,，增強學生“學”的意識,，使學生由潛在的發(fā)展主體轉變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應總結教學經驗,，讓學生知曉體育學習的目標,，并制定適于學生各種特點的學習策略，鼓勵學生自覺克服困難,、主動參與鍛煉,，在練習中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產生學習和發(fā)展的內在動力,，使自己成為體育教學的主體,。當然，體育教學中教師的教,，學生被動的學并不是不行的,，而應是傳授式的教學方式在減少，即使存在被動的學習也是為將來更主動學習,。

1,、學生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學習習慣正在逐步養(yǎng)成,。根據(jù)學生生理特點來看,，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習,。

2,、三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學生全面發(fā)展,，側重學生的柔韌練習,。

3,、根據(jù)前一學期學生的情況來看，學生的柔韌成績還可以,，學生的體形練習需要進一步提高,。同時為更好的服務于四年級，要多做些速度練習,。

1,、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具。

2,、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。

3,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。

4、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)

體育與健康水平教學進度

周次教學內容課時

1體育知識：做早操的好處3

2隊列：站立立正—稍息,、行進、轉向

3

3身體素質訓練3

4身體素質訓練3

5短跑素質,、蹲踞式起跑3

650米短跑訓練3

7第三套廣播體操：七彩陽光3

8訂正,、規(guī)范《七彩陽光》3

9訂正、規(guī)范《七彩陽光》3

10兵乓球3

11跳繩3

12仰臥起坐3

13立定跳遠3

14跨越式跳高3

15原地側面投擲實心球球3

16座位體前屈3

17期末各個項目成績測試3

18期末各個項目成績測試3

19填寫體育健康檔案3

20期末總結