制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為總主,，在教師隊伍建設(shè)上下功夫,，在教學(xué)管理上抓規(guī)范,，在校本教研上求突破,，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好習慣,，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度,。

2,、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高整體素質(zhì),。

3,、強化校本教研活動的開展與管理，培植典型,，努力打造我校教育特色,。

1、抓常規(guī),，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

利用教學(xué)工作周調(diào)閱,、月檢查等形式，加強學(xué)校常規(guī)工作的落實,，使備課,、上課、聽課,、作業(yè)布置與批改制度化,、系統(tǒng)化，切實保障課堂教學(xué)質(zhì)量,。

⑴ 強化備課,，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮教師個人潛能和群體協(xié)作的力量,，加強個性備課和二次備課,，多出創(chuàng)新型的、實用型的教案,，重視有價值的課前預(yù)設(shè),，并根據(jù)課堂情況，靈活進行調(diào)整,，杜絕機械走教案現(xiàn)象,。

⑵ 著眼上課，追求真實,、樸實,、有效的課堂教學(xué)風格。要強化落實“向改革要質(zhì)量,，向科研要質(zhì)量,，向課堂要質(zhì)量”的策略，積極研究創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，使課堂教學(xué)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新實質(zhì)，確保課堂教學(xué)的實效性,。

⑶ 加強聽課,，提高教師聽、評課能力,。聽課的意義不只在于模仿,，通過運用現(xiàn)代教育理論積極對課堂教學(xué)進行分析評價，更是教師提升專業(yè)水平的一條重要途徑,。所以,，要求教師聽課要與評課相結(jié)合，在重視聽課的基礎(chǔ)上凸顯評課,。

⑷ 規(guī)范作業(yè)設(shè)計與批改,。堅決杜絕陳舊,、重復(fù)、過量,、過難,、過易設(shè)計作業(yè)和不批改、不講評現(xiàn)象,。要以人為本,、因材施

教、分層作業(yè),，提倡布置能訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和能力的多形式、多類別的作業(yè),，充分發(fā)揮作業(yè)在知識鞏固,、反饋矯正、興趣培養(yǎng),、智力開發(fā),、能力提高等方面的作用。

2,、拓寬評價內(nèi)容,，完善評價制度。充分發(fā)揮評價的激勵功能,，有效調(diào)動學(xué)校,、教師的積極性。針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新變化,，及時修改完善考評制度,，不僅要獎勵先進,，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學(xué)評估制度,，形成教學(xué)評價的長效機制,。

1、抓學(xué)習,，促進教學(xué)觀念的更新,。

要堅持不懈地抓好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要求全體教師做到：一讀,、二寫,、三上、四會,。即堅持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息,、教學(xué)論壇,、名師教育專著等；每周至少寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思一篇,，每學(xué)期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學(xué)論文,；每學(xué)期至少上一節(jié)觀摩課；教學(xué)理念會滲透,、教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),、教學(xué)觀摩會評價、教學(xué)風格會創(chuàng)新,。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型,、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

2,、抓培訓(xùn)，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

繼續(xù)組織好教材教法培訓(xùn)活動,，讓教師理解新精神，把握新要求,，熟知新教材,，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)水平,。

3,、抓建設(shè)，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

（1）加強骨干教師的培養(yǎng)力度,。充分利用教材研討會、課堂教學(xué)評優(yōu)等活動,，給骨干教師壓擔子,，促使他們學(xué)習理論，鉆研教材,，探討教法,，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累,。

（2）加強青年教師的培養(yǎng),。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動，采用幫帶結(jié)對,、跟蹤指導(dǎo)等形式,，有目標地開展“傳、幫,、帶”活動,，促進青年教師健康成長,。

（3）加強對中老年教師的培訓(xùn)與管理。要通過培訓(xùn)學(xué)習,，讓廣大中老年教師立足本職,，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足,，努力

為學(xué)生盡職盡責,。同時還要給青年教師樹立榜樣，關(guān)注青年教師的成長,，為小學(xué)教育發(fā)揮余熱,。

1、確立教師是校本教研的主體,，牢固樹立研究和反思的意識,。完善校本教研制度，確立教研時間,、內(nèi)容,、目標、方法,，針對教師在教學(xué)中“圍著問題轉(zhuǎn),，盯著別人看”的等、靠,、看消極狀態(tài),，增強教師主體意識、參與意識,、爭先意識,、創(chuàng)新意識，做課改的主人,，帶領(lǐng)教師迎著困難上,，帶著問題干，做給別人看,。

2,、多渠道開展校本教研活動,，實現(xiàn)校本教研形式多樣化,。堅持“教學(xué)中處處有課題，時時有反思”的理念,，著眼于教學(xué)常規(guī)的落實,，強化教學(xué)研究，從說課,、備課,、評課,、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改,、測試評價,、反饋總結(jié)、反思改進等環(huán)節(jié)一一抓起,，強化過程管理,，通過公開課、觀摩課,、研究課,、教學(xué)設(shè)計評選、教學(xué)反思評選等形式,，把校本教研活動滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。

3、校本教研與課題實驗相結(jié)合,。校本教研,，教師是主體，重在教學(xué)反思,、重在解決問題,、重在教師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實施校本教研為切入點,，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法,，把校本培訓(xùn)融入校本教研，把集體備課,、課例展示,、診斷反省、課題研究,、問題答辯等教研模式與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,，以校本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長,，把問題當課題,，把校本教研與解決問題緊密結(jié)合，培植典型,，積極打造教學(xué)品牌和名牌,，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面,。

在積極穩(wěn)妥抓教學(xué)教研的同時,，認真做好學(xué)校日常工作，積極參與并認真完成上級部門組織的各項活動、任務(wù),。

1,、做好開學(xué)有關(guān)工作

2、組織教師制訂學(xué)科計劃

3,、教學(xué)常規(guī)檢查

1,、常規(guī)教學(xué)，教學(xué)常規(guī)檢查

2,、開展聽課,、評課活動

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期中復(fù)習考試,，半期工作小結(jié)

3、開展聽課,、評課活動

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2、參加中心校畢業(yè)班復(fù)習研討會

3,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆和教學(xué)反思評比

4,、開展聽課、評課活動

1,、組織畢業(yè)考

2,、組織1-5年級期末考

3、上交論文總結(jié)

4,、資料歸檔整理

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇二

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習計算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始,，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇三

我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進行了學(xué)習,并進行了備課和上課進行了初步實踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計劃制定如下：

課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討,分層備課的探討和實施，課堂分層教學(xué)的探討和實施,，分層作業(yè)的探討和實施等,。

(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學(xué)習,加深對課題的認識,并能在教學(xué)中自覺實施.

(2)力爭通過研究達到對備課分層、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個基本系統(tǒng)的認識和做法,。

①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習情況進行調(diào)查分析，并促進其學(xué)習行為的轉(zhuǎn)變,。

②經(jīng)驗總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié),，不斷深化教師、學(xué)生對分層教學(xué)的認識,，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。五、本階段研究工作計劃使用的研究措施：實施分層教學(xué)是一項系統(tǒng)的工程,，不能簡單地將學(xué)生分班認作是分層教學(xué),，應(yīng)該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點,，因為只有學(xué)生能力的提高才能實現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求，

因此,，我們將在第一,、二階段研究的基礎(chǔ)上認真進行課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討,分層備課的探討和實施,，課堂分層教學(xué)的探討和實施，分層作業(yè)的探討和實施等,。

1,、認真進行課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討我們將認真組織參研人員學(xué)習分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認識。

2,、認真進行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一,、二階段課題組成員的認真學(xué)習和探討，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設(shè)計）從教學(xué)目標的制定,、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點的制定、教學(xué)過程的設(shè)計,、練習與作業(yè)的設(shè)計等幾方面設(shè)計出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認真按此進行備課,。七年級由陳曉東,、舒衛(wèi)東、孫斌,、張有金負責,，八年級由彭紅忠、周友明,、李建國負責,，九年級由劉偉、孫克林,、楊思榮負責,。

3、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式（四環(huán)節(jié)教學(xué)）進行教學(xué)探討和研究,。教學(xué)過程主要按以下四個步驟進行設(shè)計：

（1）．情境導(dǎo)向，分層定標分層教學(xué)開始時,，教師要利用數(shù)學(xué)知識的開放性,，以實例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膶W(xué)習情境，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習目標與學(xué)習內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習動機,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,。由舒衛(wèi)東,、張有金負責研究。

(2)．分層練習,，探討生疑“情境導(dǎo)向,，分層定標”后，學(xué)生對照各自的目標分層自學(xué),。期間教師要鼓勵學(xué)生主動實踐,，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題,。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東,、孫斌、余清亮負責研究,。

(3)．集體回授,，異步釋疑“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生（或還有部分a層與c層學(xué)生），為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動,。爾后,，教師為那些來不及解決的、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”,。由彭紅忠,、周友明、李建國負責研究,。

(4)．整體評價,，齊頭并進整體評價分為層內(nèi)評價與綜合評價。層內(nèi)評價貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程,，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習特點，采用不同的方法,。由劉偉,、孫克林負責研究。本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進行了幾次公開課認真上課和聽課,、評課,，從中找出研究重點和存在在問題進行探討。

4,、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況,，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達到初步鞏固知識的目的,。因此,，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計,，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同題量,、不同難度的作業(yè),，供不同層次學(xué)生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè),；b組以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目,；a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”,。從而調(diào)動各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性。在作業(yè)批改上,，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握；成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇四

以全面推進素質(zhì)教育為目的,，以新課程改革教育理念為指導(dǎo),，積極推進思想品德課程改革，進一步樹立”的教育理念,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，加強備課組各成員協(xié)同作戰(zhàn)，教學(xué)教研的能力,，實施綜合性學(xué)習,，提高學(xué)生的綜合分析能力。

隨著年齡增長,，初三學(xué)生心智相對成熟一些,，面臨中考，目標較明確,，學(xué)習積極性普遍有所提高,，本年級嚴格的制度化管理使有序課堂有了保證。但一部分學(xué)生自制力較差,，在各種壓力情緒很容易波動,，煩躁,、沒信心、厭學(xué),、自暴自棄等各種狀況均有可能出現(xiàn),。這些需要老師密切關(guān)注，適時指導(dǎo)和幫助,。一直以來我都特別注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),，學(xué)生基本上已經(jīng)明確了政治答題的基本要求，絕大多數(shù)同學(xué)都能重視該學(xué)科,。也有部分同學(xué)文學(xué)功底較差,，學(xué)生對課程內(nèi)容不太理解；加上”的錯誤觀點使得一些學(xué)生較少去理解和體會,，這也將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容,。

學(xué)科目標：

九年級學(xué)生面臨著人生的一大轉(zhuǎn)折，要么繼續(xù)升學(xué)要么就業(yè),，因此本學(xué)期的教育主題主要是幫助學(xué)生提高明辨事非的能力,，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,，正確認識社會復(fù)雜現(xiàn)象,，了解國家一些基本國情國策，能時刻關(guān)注國家的發(fā)展,，勇于承擔社會責任,，正確對待升學(xué)和就業(yè)問題，力爭做一個對國家,、社會,、家庭有貢獻的人。

（一）,、認清中國基本國情,，肩負民族振興的使命

（二）、了解當今時代潮流,，立志成為高素質(zhì)人才

（三）,、掌握科學(xué)的方法，提高觀察問題,、分析問題的能力

中考目標：

1. 本人所教班級初三（14--18）班中考平均分優(yōu)秀率力爭上游,，落實名校發(fā)展觀。

2.出現(xiàn)學(xué)科狀元.

1,、抓集體備課,，發(fā)掘教育資源。堅持每周備課一次以上，每次備課確定中心發(fā)言人和研究重點,。堅持聽課制度,，加強教學(xué)交流，提高教學(xué)水平,。

2,、充實課堂，抓好課堂教學(xué)工作,。提高課堂四十五分鐘效率,，貫徹學(xué)校的”的理念，力爭課堂問題當堂解決,，學(xué)生問題不過夜,。 養(yǎng)成學(xué)生良好的聽講和作業(yè)習慣，熟悉掌握政治學(xué)科的作業(yè)及考試等學(xué)習要求,。

3,、復(fù)習階段，要認真制定復(fù)習計劃,，精心組織復(fù)習,，做到經(jīng)綱為綱、以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

4,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗。跟組內(nèi)老師互相學(xué)習,，積極參與聽課活動，取長補短,，共同提高,；統(tǒng)一使用備課組統(tǒng)一訂購的復(fù)習資料，以充分發(fā)揮其效益,。

時 間

課時（節(jié)）

內(nèi) 容

備注

周 次

日 期

寒假補課

2.20-2.28

七年級上冊第一單元

第一周

3.1-3.7

2

七年級上冊第二單元

3月1日正式上課

第二周

3.8-3.14

2

七年級上冊第三,、四單元

第三周

3.15-3.21

2

七年級下冊第一、二單元

第四周

3.22-3.28

2

七年級下冊第三單元

初三模擬測試（一）

第五周

3.29-4.4

2

七年級下冊第四單元及八年級上冊第一單元

清明節(jié)（3,、4,、5日放假）

第六周

4.5-4.11

2

八年級上冊第二、三單元

第七周

4.12-4.18

2

八年級上冊第四單元

初三模擬測試（二）

第八周

4.19-4.25

2

八年級下冊第一、二單元

第九周

4.26-5.2

2

八年級下冊第三,、四單元

5.1勞動節(jié)（1,、2、3日放假）

第十周

5.3-5.9

2

熱點專題復(fù)習

第十一周

5.10-5.16

2

熱點專題復(fù)習

第十二周

5.17-5.23

2

熱點專題復(fù)習

第十三周

5.24-5.30

2

熱點專題復(fù)習

第十四周

5.31-6.6

2

初三模擬測試（三）

第十五周

6.7-6.13

2

6月7,、8,、9日高考

第十六周

6.14-6.20

2

模擬題訓(xùn)練及補充知識點

端午節(jié)（14、15,、16日放假）

第十七周

6.21-6.27

2

6月27,、28、29日中考

第十八周

6.28-7.4

2

第十九周

7.5-7.11

2

第二十周

7.12-7.18

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇五

以新課程改革實驗為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性,、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,，大力推進研究式學(xué)習,、探究式學(xué)習、開放式學(xué)習,、創(chuàng)造式學(xué)習的教學(xué)模式,、方法，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)本事為目標,，全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔任二、1班的音樂課教學(xué),，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習,，學(xué)生對學(xué)習音樂有了必須的認識并有自我的見解。這時對今后學(xué)習有很大的作用,，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習,，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識,，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。學(xué)生年齡較小,，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差,。理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，異常是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導(dǎo),。

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材,。從整體上看，教材努力用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制、新的評價體系,，印證了義務(wù)教育音樂課程標準,，落實了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,，其主要特點表此刻：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點，強化審美體驗功能;三,、供給豐富的人文環(huán)境,，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系;五﹑利用鮮活的實驗成果,，供給豐富的教學(xué)資源,。

一)、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認識各種常用音符,、休止符，明白名稱及它們的名稱和時值,。學(xué)習附點音符,，明白它們的名稱和時值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習頓音記號及其唱法,。

2、視唱部分：視唱c調(diào)號上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽,、商等調(diào)式音階。在教師幫忙下視唱c調(diào)號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲,。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,，增加大小六度音程,。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍,。

二),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以及教學(xué)目標、任務(wù)：

三),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。

2、運用非連音及斷音唱法時,，聲音要有彈性,。

3、初步運用氣息控制,，做力度變化的練習,。

4、在韻母變換時,，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。

5,、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的本事,，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞。

二年級的音樂是一個過渡時期,。在這個階段,，要求學(xué)習的樂理知識比較多,，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習做準備,。在對他們的教學(xué)上,，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則,。教學(xué)中,，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習,。在講解知識時,，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫忙他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習知識,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5,、進取和其他學(xué)科溝通,，進取研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

周次教學(xué)資料課時數(shù)

1問聲好2

2幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復(fù)習

6~7童趣4

8跳起舞2

9~10大海的歌4

12新年好2

13,、14復(fù)習

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇六

本單元共有四篇文章,，《竊讀記》和《走遍天下書為侶》是精讀課文，《小苗與大樹的對話》和《我的長生果》是略讀課文,。這幾篇課文的內(nèi)容都圍繞著閱讀,。《竊讀記》生動地描繪了竊讀的心理和樂趣,，表達了對讀書的熱愛,。《走遍天下書為侶》告訴我們要以書為伴,，終身學(xué)習,。《小苗與大樹的對話》通過小女孩與季羨林的對話,，使我們知道讀書要中西貫通,，古今貫通，文理貫通,?！段业拈L生果》通過作家葉文玲童年時讀書，作文的經(jīng)歷,，點明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系,。

另外配合本組專題，還安排了“綜合性學(xué)習”,，“閱讀鏈接”,，“語文園地”等多項訓(xùn)練內(nèi)容。

通過對本單元的學(xué)習,，讓學(xué)生明白閱讀的意義,，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣,，從而受益一生,。

1．整合教學(xué)資源。

加強教材的整合和課內(nèi)外學(xué)習的結(jié)合,。內(nèi)容的整合,，有利于集中精力突破重點,，整合以后，學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容更加豐富,，學(xué)習效率更高了,。

2．優(yōu)化學(xué)習的過程。

語文學(xué)習雖然會有多種收獲,，但對語文教學(xué)本身而言,，應(yīng)該以感悟理解文本，獲得方法為主,。

3．注重語言積累,。

積累語言是語文課極其重要的任務(wù)，,。語言積累要靠背誦和記憶,，但是又不能單純靠記憶和背誦來檢驗積累的情況。

整個單元的教學(xué)分為四個模塊

模塊一：預(yù)習,。學(xué)生自讀課文,，疏通字句。

模塊二：引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚感情,。

模塊三：領(lǐng)悟作者表達的方法。

1.通過《竊讀記》一文的學(xué)習,，體會作者的細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法,，體會作者用詞的準確生動。

2．通過《走遍天下書為侶》的學(xué)習,，體會作者層層遞進的假設(shè),，設(shè)問和反問，靈活鮮活的比喻等的表達效果,。

3.積累語言,，背誦精彩段落。

模塊四：寫讀書的故事,，通過口語交際,，習作等，檢驗學(xué)生學(xué)習效果,，把學(xué)得的知識落實到實踐中,。

1.認識26個生字，會寫23個生字,，能讀準詞語盤點中的詞語,，會寫讀讀寫寫中的詞語。

2.把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,。

3.學(xué)習寫作方法,，學(xué)習作者是怎樣表達的。

4.學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習經(jīng)驗,，寫好讀書故事,。

模塊一：預(yù)習

一、導(dǎo)入：

一本好書,，蘊藏著豐富的知識和美好的情感,。閱讀一本好書就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的對話,，這是多么美妙的事情啊,！古今中外有成就人,，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng),，從而走上了成功之路,。今天我們就來學(xué)習第一組課文“我愛閱讀”。

二,、通過四篇課文,，了解課文內(nèi)容。

1.認真閱讀本組課文,，完成讀書單,。

2.小組合作討論共同完成。

課題

簡單概括內(nèi)容

在文中尋找答案

《竊讀記》

從哪些地方看出作者竊讀時的快樂與懼怕,？

《小苗與大樹的對話》

苗苗與季老交流了哪些問題,？

你有什么收獲？

《走遍天下書為侶》

做者走遍天下書為侶的理由和方法是什么,？

《我的“長生果”》

從哪幾件事看出作者酷愛讀書,？

三、利用工具書,，認識生字詞,。

1.學(xué)生利用現(xiàn)代漢語詞典自學(xué)生字詞。

2.小組合作互相幫助共同認讀,。

3.找出難理解的詞語,，共同解決。

4.找出難讀難懂的句子,，師生共同解決,。

四、檢查學(xué)生自學(xué)情況

1.聽寫生字詞,。

2.朗讀課文,，檢查學(xué)生讀文情況,。

3.交流讀書單。

模塊二：把握內(nèi)容,，體會感情,。

根據(jù)讀書報告單，說一說每一課的主要內(nèi)容,。

《竊讀記》通過竊讀的快樂與懼怕的描寫,，表達了小女孩對讀書的熱愛與渴望。

《小苗與大樹的對話》通過小女孩與北大學(xué)者對閱讀的交流,，使我們知道讀書要“三貫通”,。

《走遍天下書為侶》告訴我們要與書為伴。

《我的“長生果”》通過作家葉文玲童年時讀書,、作文的經(jīng)歷點明讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系,。

二、用一個詞來形容一下四位主人公,。（酷愛讀書）

三,、細讀文本，畫一畫,，哪些地方可以看出他們酷愛讀書,？

1.學(xué)生默讀在書中批注。

2.學(xué)生匯報交流,。

四,、總結(jié)閱讀的意義。

五,、學(xué)習閱讀的方法,。

模塊三：領(lǐng)悟表達方法。

一,、比較寫法的不同,。相同的情感，表達方式卻不同,。我們來看看：

1.《竊讀記》中運用了什么方法寫出了讀書的樂趣,？

2．《小苗和大樹的對話》運用什么方法寫出了讀書的意義？

3.《走遍天下書為侶》運用了哪些方法寫出了自己喜愛閱讀的情感,？

4.《我的“長生果”》運用了哪些方法寫出了自己酷愛讀書的,？

二、體會寫法的好處,。

（一）體會《竊讀記》動作和心理描寫的細膩傳神,。

1.動作描寫的生動

（1）抓住段落中的一些動詞來體會。比如課文中“急匆匆”“暗喜”“踮起”“擠進”“急忙打開”“急切地尋找”……從這些詞語當中體會作者對讀書的渴望。

2.感悟心理描寫的細膩傳神

（1）找出“懼怕”的句子,，領(lǐng)悟熱愛閱讀的情感,。

比如：“害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)……知趣地走出去……再走進另一家?！?/p>

（2）找出心理描寫的句子,，感受表面與內(nèi)心的對比。體會竊讀的快樂,。

“我有時還要裝著皺起眉頭,，不時望著街心，好像說：‘這雨害得我回不去了,?！薄捌鋵崳业男睦飬s高興地喊著：‘大些,！再大些,！’”

3.指導(dǎo)朗讀。

通過創(chuàng)設(shè)情境,，指名讀，男女生讀,，齊讀的方式指導(dǎo)學(xué)生讀出文章所表達的情感,。

（二）體會《走遍天下書為侶》中多種表達方法的好處。

1.假設(shè)的情境,。

比如文章的開頭就做了一種假設(shè),，給讀者留下了遐想的空間。很有趣味性,，吸引讀者,。

2多處運用比喻的寫法。

（1）你喜愛的書就像一個朋友,，就像你的家,。這里把書比喻成朋友、家,。正如“舊書不厭百回讀熟,，讀深思子自知?！睆倪@里讓我們感受到作者對書的喜愛,。

（2）把書比喻成隨時想去就去的故地，又把書比喻成自己的伴侶,。

（3）小結(jié)：正是這些貼切的比喻,，充分表達了作者愛書之情，讀書之法。

（三）《我的“長生果”》這一課也充分地運用了比喻的寫法,。我們來找一找,，體會寫法的好處。

1.“書,，被人們稱為人類文明的‘長生果’,。這個比喻，我覺得特別貼切,?！彼伎迹瑸槭裁催@樣比喻,？好在哪里,？

2.我們再來看兩個比喻句。

像蜂蝶飛過花叢,，像泉水流過山谷,。

少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章,。（學(xué)生互相交流比喻句的妙處,。）

教師小結(jié)：正是這四個比喻句，把那種少年讀書時的愉悅感受,，變得生動形象,，讓我們心里似乎也出現(xiàn)了這種美妙的感覺。

（四）學(xué)習關(guān)于讀書的名言警句,。

內(nèi)容是教科書16頁日積月累,。（學(xué)生讀背，談自己的理解,。）

模塊四口語交際與習作

一,、回顧本單元四篇課文所講的讀書故事。

1.說一說四篇文章的主要內(nèi)容,。

2．學(xué)生在小組內(nèi)交流,。

3.指名說。

二,、講一講自己讀書的故事,。

1.小組內(nèi)交流。

2.派代表在班上交流,。

三,、閱讀教材上17頁的內(nèi)容，自己確定寫作的主題,。

四,、交流自己的想法,，你準備些寫什么？

五,、確定內(nèi)容,，學(xué)生作文。

六,、范文引路,，學(xué)生點評。

七,、學(xué)生自我修改習作,。

八、講評學(xué)生習作,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇七

一,、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習 并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習打下堅實的基 礎(chǔ),。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議 1、認真學(xué)習《考試說明》 ,，研究高考試題，把握高考新動向,，有的放矢,，提高復(fù)習課 的效率。及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準確地把握教學(xué) 的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習質(zhì)量,。 注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料,； 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活 中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng),，真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng),。 2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，增強學(xué)生學(xué)習的自信心,。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習的動員工作,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,， 因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習的自信性。 3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習效率。 教師要針對學(xué)生的具體情況,，進行復(fù)習的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習 慣，提高復(fù)習的效率,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習慣,；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)

合圖形直觀思維的習 慣；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。 4、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習,。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復(fù)習的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生,，準確定位,。精選,、精編例題、習題,，強調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性，

注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進行有針對性 的訓(xùn)練,。 5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展,。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，給學(xué)生思考、交 流的機會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在比較、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識 的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口,、動腦、動手的習慣,。

6,、高中的“重點知識”在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點： 堅持重點內(nèi)容重點考查,， 使高考保

持一定的穩(wěn)定性； 在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、 解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習中,，要注意輕重緩急,，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。 7,、重視“通性,、通法”的總結(jié)和落實。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性,、通法,，把復(fù)習的重點放在教材中典 型例題、習題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上,；通過題目說通法,，而不是死 記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識,，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷 地提高解決問題的能力。 8,、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。 我們在復(fù)習中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習, 如轉(zhuǎn)

化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想 等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習實際予以復(fù)習及落實,。切忌空談思想方法，要以知識為 載體,。建議在每塊知識復(fù)習前作一次摸底測試,， （師、生）做到心中有數(shù),。堅持備課組 集體備課,，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動,，切忌與學(xué)生實際不相符,。 總之,，我們要加強學(xué)習、研究,，注重對學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習，為第二輪復(fù)習打好基礎(chǔ),。 三,、教學(xué)進度安排 9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排 列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容,。 期中考試之后復(fù)習:向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習要以基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備， 不要趕進度,重落實,。 四,、教學(xué)進度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 ,、 ,、 極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 ,、 〈排列,、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習建議 ,、 〈立體幾何〉復(fù)習建議 期中考試試卷分析 不等式

11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復(fù)習交流 極坐標好、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會考補考建議 第二學(xué)期教學(xué)計劃 期末考試試卷分析

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇八

國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù),。把國畫作為我校校本課程,，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化,，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生特長愛好,，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),，實施國畫教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢,，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,，促進我校的發(fā)展。

（一）總目標

通過中國畫教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就,，認識中國畫的形式和藝術(shù)特色,，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法,。掌握基本的繪畫方法,。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品,。

掌握中國畫的分類及其工具特點,，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式,。能自如地表現(xiàn)所繪對象,，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

（二）具體目標

1,、讓學(xué)生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃,、淡,、干、濕,、焦,，又如何在畫面上運用。

2,、了解和掌握基本的用筆和用墨方法,。明白中鋒、側(cè)鋒,、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用,。

3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法,。

4,、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會使用。

5、貫穿寫生練習,。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的方式表現(xiàn)出來,。

第1課，國畫工具的運用,，國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養(yǎng),。 第2課，認識筆,、墨,、色彩。

墨： 焦,、濃,、重、淡,、清,。

筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒,、順鋒,、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點,。

色彩：了解顏色名稱,，掌握簡單的間色調(diào)配。

第3課,，學(xué)習簡單蔬果花卉的繪畫,，如：白菜、茄子,、葡萄,、枇杷、荷花,、水仙,、牡丹花等。

第4課,，學(xué)習簡單昆蟲的繪畫,，如：蝴蝶、蜻蜓,、螳螂等,。 第5課，學(xué)習簡單鳥類的繪畫,，如：喜鵲,、蒼鷺、珍珠雞等。

第6課,，欣賞優(yōu)秀作品,，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作,。

（一）課程實施

先深入淺出地給學(xué)生講明國畫的特點，再讓學(xué)生臨摹進而創(chuàng)作,，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫技巧,，活動時一個項目一個項目的進行練習。

初段

1,、工具材料介紹,。筆、墨,、紙,、硯以及顏料的性質(zhì)特點。

2,、教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿,。

3、掌握正確的執(zhí)筆,、用筆和用墨方法,。

4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦?，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣,。

5、讓學(xué)生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的國畫表現(xiàn)能力,，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫,。如：南瓜,、山水、辣椒,、櫻桃,、蜻蜓等。

中段

1,、繼續(xù)教育學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿,。

2、認識筆,、墨,、色彩。

墨： 焦、濃,、重,、淡、清,。

筆：用筆的中鋒,、側(cè)鋒、順鋒,、逆鋒,、提按頓挫等方法及以之造型的特點。

色彩：了解顏色名稱,，掌握簡單的間色調(diào)配,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,，較熟練地運用中,、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃,、淡,、干、濕,、焦的變化,。

4、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫,。

5、欣賞近代中國畫作品,。

6,、學(xué)會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法,。

7,、結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容，自由組合配畫,。

8,、學(xué)會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等,。

高段

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中,、側(cè),、逆鋒及掌握筆,、墨的變化。

2,、較好地掌握國畫的一些技法字畫,，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。

3,、欣賞古今中國畫名家作品,。

4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識,，并能給畫面命題題款,。

5、讓學(xué)生體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水,、人物,。

6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉,、山水畫,。如：絲瓜、牽?；?、葡萄、葫蘆,、山水等,。

7、學(xué)習樹木,、山水的繪畫技法,，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。

8,、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作,。

（二）課程評價

1、通過學(xué)生的出勤情況給予評價,。

2,、通過學(xué)生的臨摹情況給予評價。

3,、通過學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予評價,。

4、通過學(xué)生的創(chuàng)作能力給予評價,。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇九

本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計劃主要包括了四個方面的內(nèi)容,有教材,、學(xué)生,、教法等分析同時還有教學(xué)要求等內(nèi)容.制定詳細的教學(xué)計劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進行.一起來看這份高二物理教學(xué)工作計劃(上學(xué)期).

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1,如果時間上允許,再進行選修3-2第一章的教學(xué).選修3-1,共分為三章,分別是第一章靜電場、第二章恒定電流,、第三章磁場.靜電場是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,全章共9節(jié)內(nèi)容,從電荷,、電場的角度來研究電學(xué)中的基本知識.恒定電流為第二章內(nèi)容,其中要研究的內(nèi)容為一些基本的電路知識,主要包括歐姆定律,焦耳定律,串、并聯(lián)電路等.

本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為基礎(chǔ),在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容.最后一章為磁場,磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,因此通過對比可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助.

這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差,對少部分同學(xué)要提高要求,除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問題,解決物理問題的方法,并提高能力.對于大部分同學(xué)則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握,為今后學(xué)習打好基礎(chǔ).

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點,采取重知識和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法:強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習,爭取少講,、精練,、多思考.培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力.特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決物理問題的能力,提高學(xué)生的實驗動手能力,加強學(xué)生實驗的教學(xué),加強物理綜合知識的分析和討論.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性.讓學(xué)生變成學(xué)習的主人.

1.認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖.注意研究學(xué)生學(xué)習過程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性.

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ).對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全,、求難,、求多,要求精、求少,、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學(xué)因素,強調(diào)理解與運用.

3.加強教科研工作,提高課堂效率.要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益.

4.教學(xué)改革的重點和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量.

教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃完成情況篇十

本班共有xx名學(xué)生,，在一個學(xué)期的努力之后,，大部分學(xué)生有了一定進步，對待學(xué)習態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，但是還需要不斷加強,，學(xué)會培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，能夠形成強大的紀律觀念,，完成學(xué)業(yè)任務(wù),。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了“位置與方向”,、“面積”兩個單元。也是本冊教的另外兩個教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、使學(xué)生認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性,。

4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。