總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿 小學(xué)書法活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí),。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組

二、定期組織學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練,。

為了陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái),。本學(xué)期一開(kāi)始,，每周二下午第

三、四節(jié)課是書法興趣小組活動(dòng)課,，所以有了固定的時(shí)間訓(xùn)練,。每節(jié)課進(jìn)行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開(kāi)始,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,。通過(guò)這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提高,。而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)軟筆并不難。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能,，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的`基本知識(shí)，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展,。

四,、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì),。學(xué)校每期有開(kāi)展寫字比賽,。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用,，展示了他們的才華,，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然,，我的工作還存在不足,，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展,。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

書法活動(dòng)總結(jié)稿 小學(xué)書法活動(dòng)總結(jié)篇二

為提高全體教師的書寫意識(shí),，做到人人上課寫好字,，發(fā)揮教師的示范作用，引領(lǐng)學(xué)生從小有一個(gè)正確的寫字姿勢(shì)和字一手好字的意識(shí),。本學(xué)期計(jì)劃舉行全體教師硬筆書法比賽,，以此督促全體教師的寫字水平,。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃學(xué)校的工作實(shí)際，學(xué)校于20xx年12月11日舉行了教師硬筆書法比賽,，活動(dòng)按規(guī)定的議程順利地完成了比賽的全過(guò)程,，收到了令人滿意的效果。現(xiàn)將此次比賽活動(dòng)做如下總結(jié)：

此次活動(dòng)時(shí)間比較緊,，為使這次活動(dòng)取得較好的效果，讓教師們賽出水平,，賽出美好心情,。學(xué)校校務(wù)人員利用半天時(shí)間全方位的構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，12月10日下午每人根據(jù)自已的分工,，投入到比賽前的安排工作,。這使教師有一個(gè)積極參與的熱情，使活動(dòng)讓教師滿意,，也使整個(gè)活動(dòng)有一個(gè)極高的透明度,。學(xué)校主管教學(xué)的業(yè)務(wù)人員對(duì)此次活動(dòng)做了周密細(xì)致的安排，比賽過(guò)程安排詳實(shí),、明了,，整個(gè)過(guò)程非常嚴(yán)密，讓大家參與比賽,，讓大家評(píng)價(jià)作品,，人人參與到活動(dòng)中來(lái)，這樣賽出的結(jié)果才有可信度,，才能得到大家的認(rèn)可,。

本次活動(dòng)教師全部參與比賽過(guò)程， 20名教師全部參加,，一同進(jìn)行評(píng)價(jià),。比賽中教師按要求統(tǒng)一用筆，認(rèn)真書寫,，可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平,，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高,，這和教師認(rèn)真的態(tài)度是分不開(kāi)的,。比賽結(jié)束后，所有的

教師參與了書法作品的評(píng)價(jià)過(guò)程,，采取記名投票的方式,，每人根據(jù)自己的欣賞標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)秀者，教師在評(píng)選作品過(guò)程中表現(xiàn)的尤為認(rèn)真,，反復(fù)推敲,、比較,，然后鄭重投下自己的一票。最后由教研組長(zhǎng)和校務(wù)人員進(jìn)行唱票,，評(píng)出最終結(jié)果,。

這次比賽活動(dòng)得到了全體教師的大力支持、熱情參與,，加之校務(wù)人員的精心組織,，比賽活動(dòng)即嚴(yán)密，又順利,，使得比賽收到了令人滿意的結(jié)果,，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是全體教師智慧的結(jié)晶。即有可信度,，又有透明度,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿 小學(xué)書法活動(dòng)總結(jié)篇三

書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。通過(guò)書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,，20xx年4月18日,、19日下午我校開(kāi)展了硬筆書法比賽活動(dòng)，書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽,，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力,。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí),，而且成績(jī)明顯提升,。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì),。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4,、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。通過(guò)本次比賽活動(dòng),，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí),，明確了正確,、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

書法活動(dòng)總結(jié)稿 小學(xué)書法活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生,，在下午第四節(jié)課開(kāi)設(shè)了書法興趣班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，以生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí),。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié)：

學(xué)年初,，根據(jù)摸底調(diào)查由我負(fù)責(zé)成立了書法興趣小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，并按計(jì)劃方案對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行了書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練,。激發(fā)興趣主要通過(guò)觀賞書法視頻、聽(tīng)講書法奇聞?shì)W事,、邀請(qǐng)我市書法名家通過(guò)書法名家進(jìn)校園的活動(dòng),，書法名家現(xiàn)場(chǎng)講解、獻(xiàn)藝的形式進(jìn)行,，基本功訓(xùn)練從坐姿握筆訓(xùn)練開(kāi)始,，先是講解要領(lǐng)，其次臨帖模仿,，最后脫貼練習(xí),。剛開(kāi)始學(xué)生信心不足，總覺(jué)得技不如人,。于是我鼓勵(lì)同學(xué)增強(qiáng)自信心,，加強(qiáng)三練：一練眼，二練筆,，三練悟,。一個(gè)筆畫，開(kāi)始可少寫兩三次，但要一氣呵成,，不得重復(fù),，書寫完成可與字帖比較，最后,，提交老師評(píng)品,。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點(diǎn),，還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力,。

學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，書法培訓(xùn)活動(dòng)兩個(gè)周僅有一次,，我們非常珍惜活動(dòng)課的時(shí)間,，嚴(yán)格的訓(xùn)練、精心的輔導(dǎo),、熱誠(chéng)的激勵(lì)便是我們深入開(kāi)展活動(dòng),，堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)的方法和措施。書法指導(dǎo)老教師做到了腿勤嘴勤手更勤,，一筆一畫認(rèn)真輔導(dǎo),，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)起，從開(kāi)學(xué)初暫定的10人,，發(fā)展到了17人。三月份選出了10份學(xué)生作品代表濱湖新區(qū),，投送到衡水市教育局,，我們起點(diǎn)低，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，也算是保質(zhì)保量地完成了任務(wù)，使學(xué)生們得到了鍛煉,。

為了豐富校園文化氛圍,，為了向上級(jí)匯報(bào)一階段的書法興趣小組的活動(dòng)成效，小組特舉辦了“比進(jìn)步,，賽技能”習(xí)作曬晾專欄,。使一些書法興趣濃，書法素質(zhì)好,，書寫水平高的同學(xué)展現(xiàn)了他們的才能,。在上級(jí)學(xué)校安排的各兄弟學(xué)校互相參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，興趣小組學(xué)員們的書法作品,，其中吳化瞻、袁樂(lè)萍等同學(xué)的多幅作品展出，得到了上級(jí)學(xué)校及其他學(xué)校的好評(píng)與褒獎(jiǎng),。其中吳化瞻同學(xué)的作品還得到了書法名家的認(rèn)可,。我們相信，只要我們堅(jiān)定信心,，堅(jiān)持不懈的高效訓(xùn)練,，我們的學(xué)生作品將來(lái)定能夠在全區(qū)、全市中小學(xué)生書法大賽中取得驕人的成績(jī),，贏得更多的榮譽(yù),。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了。

從原來(lái)的不會(huì)洗墨盤,、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具,，并且書寫過(guò)的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書法以后,，這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步,，字跡更加工整，這對(duì)今后的書法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端,。

當(dāng)然,，我們的工作還存在不足，期待著我們的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿 小學(xué)書法活動(dòng)總結(jié)篇五

為了使少年兒童從小熱愛(ài)書法藝術(shù),，把漢字寫得正確、端正,、美觀,、熟練，新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué),，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”,。寫好毛筆字是一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。教學(xué)生寫毛筆字,，主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。楷書點(diǎn)畫分明,，結(jié)構(gòu)方正,，學(xué)習(xí)方便,，應(yīng)用范圍較廣泛，是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ),。 以前的學(xué)生對(duì)毛筆字的書寫感到陌生,，不知從何下手的原因有：第一，學(xué)校不夠重視,，沒(méi)有專職的書法教師,。第二，家長(zhǎng)對(duì)毛筆字的書寫也不重視,，只是認(rèn)為要專心學(xué)好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科基礎(chǔ)就行了,。第三,，無(wú)論是老師還是學(xué)生都有這樣的思想，寫毛筆字麻煩,，弄得到處是墨水,。第四，老師的毛筆字寫得不好,，不敢指導(dǎo)學(xué)生書寫,，雖然老師也讓學(xué)生寫過(guò)，但學(xué)生寫得不成樣子,，“火柴棍”,、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有。怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫好毛筆字呢,？這是我校開(kāi)設(shè)毛筆實(shí)驗(yàn)的目的,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章，多看看名家的書法講座和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的教案或文章,。

第一、學(xué)生的寫字現(xiàn)狀,。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對(duì)毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1,、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字，桌子上,、凳子上,、練習(xí)本上、習(xí)字冊(cè)上都是墨汁,，甚至有些孩子手上,、臉上、衣服上弄得到處都是,。

2.寫字的方法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時(shí)候,，握筆姿勢(shì)不對(duì),，坐姿不對(duì)，在寫字的時(shí)候,，沒(méi)有掌握運(yùn)筆的方法,，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第二,、老師的教學(xué)現(xiàn)狀,。

1.教師重視程度不夠：有許多語(yǔ)文老師存在不正確的想法，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了,，還用毛筆干什么呢,？況且寫好毛筆字對(duì)孩子們將來(lái)也沒(méi)有什么實(shí)際的用處，孩子學(xué)了沒(méi)有用,，干嘛要寫呢,？

2、教師不會(huì)教：作為老師都想把孩子教好,，可是鑒于自身的毛筆字水平不高,，不知如何去教，一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫,，應(yīng)付十分鐘,。有的老師自身具有一定的寫字水平，可是教學(xué)理論水平不高,，對(duì)書寫的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不會(huì)語(yǔ)言表達(dá),，如同茶壺里煮餃子。

開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西,，在思想上不斷向?qū)W生渲染中國(guó)毛筆書法偉大的歷史意義和作用。讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，她是以人品為落腳點(diǎn),，是以個(gè)體生理素質(zhì)為基礎(chǔ)，在客觀環(huán)境影響下形成了個(gè)性心理特征,。她標(biāo)志著個(gè)體思想情操在實(shí)踐能力——知識(shí)能力,、觀察能力、想象能力,、堅(jiān)韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向,。我們是中華子孫，有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化,，而且在人們的生活中無(wú)論是美化環(huán)境,、裝飾物品，還是歡慶節(jié)日,，書寫標(biāo)語(yǔ),、祝賀誌喜等等,，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿。

認(rèn)真寫好毛筆字這一課,，目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆字的執(zhí)筆方法,，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì)，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣,；懂得如何使用和愛(ài)護(hù)毛筆,，培養(yǎng)正確使用、愛(ài)護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣,。重點(diǎn)是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直,。中指輔食指向里勾住筆桿,。無(wú)名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無(wú)名指下面,，對(duì)無(wú)名指起輔助作用,，但不接觸筆桿，做到“指實(shí)掌虛”,。寫大楷時(shí)筆要拿高些約距離筆頭三

寸左右,；寫小楷時(shí)，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右,。寫字姿勢(shì)是否正確，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康,。

寫字的姿勢(shì)應(yīng)該是：頭要正,，不要前傾，不要左右傾斜,，上身要直,，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離,，同桌子保持一個(gè)拳頭的距離,。兩腳平行著地，大腿平放,，小腿垂直。即平時(shí)的口訣：“頭正腰直腿放好,，一尺一拳一寸高”,。老師在教學(xué)時(shí)要注意示范，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察,、模仿,。隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì),。

第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”，就是要用眼睛看范字,，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美。教學(xué)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字,，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上，貼在黑板上讓學(xué)生看,?？捶蹲謺r(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體,、觀結(jié)構(gòu),、找主筆、定重心,。

（1）,、看結(jié)體。漢字是由若干基本筆畫組成的,，筆畫之間如何結(jié)成一體,，是有講究的。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征,。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展,，如“布”字,。

②口兒上寬下窄，“口”字的上“橫”要稍長(zhǎng)于底“橫”,，如“日”,。

③中間靠攏，四面伸出,，如“丞”,。

④框首撇尖進(jìn)框，如“自”,。

⑤豎左一撇,，豎右起筆，如“柱”

⑥舒斂,?！笆妗奔词嬲梗皵俊奔词湛s,。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,，而“也”部應(yīng)左斂右舒,。結(jié)體特征還有“開(kāi)合”“避讓”“補(bǔ)空”“長(zhǎng)短”等。

(2),、觀結(jié)構(gòu),。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種，除獨(dú)體外,，有左右,、左中右、上下,、上中下,、半包圍、全包圍等,。在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等,、左右不等（又有左寬右窄,、左窄右寬兩種，）,。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等,、上下不等（又有上大下小，上小下大兩種）,。 以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí),，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包,、右上包、左上右包,、左下包四種形式,。左上包的字，內(nèi)部要寫得大些,；右上包的字,，內(nèi)部略靠左；左上右包的字,，外框要寫正,，框內(nèi)部分要略寫得小些；左下包,，走之兒底要托住上面的部分,。

④全包圍結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)字的大小、寬窄,，內(nèi)框中的空白，都要因字制宜,，分布勻稱,，不要布滿全格，注意協(xié)調(diào),。

（3）,、找主筆。一個(gè)字可能由許多筆畫組成,，這些筆畫書寫的好壞,，對(duì)整個(gè)字的美觀都有影響。但這些筆畫中,，有一筆最關(guān)鍵,，這一筆就是主筆，其它是副筆,，對(duì)重心起輔助作用,。例如：“言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆，它必須寫好,。當(dāng)然,，還必須把“橫”寫長(zhǎng)，寫平,，整個(gè)字才能穩(wěn),。教學(xué)中，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,，并知道這筆如何書寫才美,。

（4）、定重心,。書法家的字“斜而不歪,，歪而不斜”，究其原因,，就是因?yàn)闀夷苷_把握字的重心,。重心把握好了，字就寫正了,。例如“夕”字的筆畫少,，看似好寫，實(shí)際在書寫中最易寫歪,。仔細(xì)觀察,，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇，要稍平。但寫好了這筆,，還不能保證字穩(wěn),，還要靠“橫撇”來(lái)牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,，使重心落在米字格的中心線上,。又如“名”的“口”要盡量左移。