每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇一

您好,，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，（和老師吵架檢討書）確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾,，耽誤了同學的正常課業(yè)復(fù)習,，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性,。第二，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

檢討人：xxx

日期：20xx年x,。xx

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇二

尊敬的班主任老師：

您好，此次我家庭作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“家庭作業(yè)借給同學抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意,。

x年x月x日到x日期間,，我多次將我的英語家庭作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,，并且給您造成困擾,，耽誤了同學的正常課業(yè)復(fù)習，給班級同學樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將家庭作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性,。第二,，我必須認認真真地將所有向我借過家庭作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過,。第三,，我今后再也不借家庭作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借，我就是不借了,。

最后,，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

此致！

檢討人：xxx

時間：

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇三

尊敬的班主任老師：

今天早上,，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室的，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄的作業(yè)，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人，不光被抓的學生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受,。是啊，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢?其實早在上學期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風,、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣,，我覺得自己很失職!

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學習成績不是最好的,，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責,，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了!

對不起，韓老師,，我讓您失望了!我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次!以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學,，決不食言!!!

簽名：

時間：20xx年**月**日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇四

尊敬的班主任老師：

您好，此次我作業(yè)借給同學抄行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了,。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄檢討書”,，以深刻反省我過錯,，并且向您表示誠懇地歉意。

20xx年11月9日到11日期間,，我多次將我英語作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣。我錯誤嚴重地影響了您教學,，并且給您造成困擾,，耽誤了同學正常課業(yè)復(fù)習，給班級同學樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生，但是在長久時間看來是我放松了對自己要求,，導(dǎo)致我思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄錯誤性、危害性,。第二,，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深愧疚,、懊悔心情我向您道歉,，讓您困擾了,，我感到特別對不起您。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇五

老師,，你好,，這是我給你提供的檢討書：

盡管我不是自己抄家庭作業(yè)，但我給了其他同學家庭作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益,，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應(yīng)該互相學習,，互相促進,，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的,。同時，也對學校形象造成了一定損害

我我把家庭作業(yè)給其他同學,，這并不是真的在幫別人,，同時也是在害自己和同學們，家庭作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人 ，都是很不對的,，違背了做學生的原則,。通過家庭作業(yè)來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育,，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,，老師教育我說明

老師是非常的關(guān)心我，愛護我,，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學不會,，我不在 告訴他，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛,。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人 ,，做一個對社會有用的人，一個正直的人,，使老師心慰的好學生,。

檢討人：xxx

時間：

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇六

尊敬的班主任老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學抄的檢討書，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年11月9日到11日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾,，耽誤了同學的正常課業(yè)復(fù)習,，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正,、以觀后效,。第一，我要重塑自我,，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性、危害性,。第二,，我必須認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出，一個也不會放過,。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借了。

最后,，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了,，我感到特別對不起您,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇七

尊敬的xx：

盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè),，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結(jié)果損害了多方利益,，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,，這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象,。同學之間本應(yīng)該互相學習,，互相促進，而我這種表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設(shè),。同時，也對學校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學,，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學生的原則，通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我,，愛護我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學不會,，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛,。

望老師給我改過自新的機會,，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人,，一個正直的人,，使老師心慰的好學生。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇八

尊敬的班主任x老師：

您好!

此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了,。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯,，并且向您表示誠懇地歉意,。

20xx年十一月九日到十二日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲,，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，并且給您造成困擾,，耽誤了同學的正常課業(yè)復(fù)習,，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當初。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽,、渙散,，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,，我坦然承認,、誠懇致歉、堅決反省,、徹底覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性。第二,，我一定認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,，一個也不會放過。第三,，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借，誰花錢我也不借,，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

此致

敬禮!

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇九

尊敬的xx：

今天早上,，我來很早，因為新上課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室,，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學作業(yè)不會做，要借我作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)人,，不光被抓學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學習氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好班風、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,，我一直很努力想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好都是女生，在全年級整體水平是比較落后,，就算我們班學習成績不是最好,，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重人,，老師一個人顧不過來這么多事情,，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級紀律,，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學老師當時對我教育留下了深刻印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長職責,，把自己作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為,，還把自己作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師期望落空了,！

對不起，韓老師,，我讓您失望了,！我保證，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則，嚴格要求自己,，幫助您管理好身邊同學,，決不食言！??！

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇十

尊敬的老師：

您好！

今天我犯了一個錯誤,，身為學生的我給同學抄了作業(yè),，我是一個學生，學生是不應(yīng)該給同學抄作業(yè)的,，但我因為只管住自己做了作業(yè),，卻把作業(yè)給同學抄，這不僅助長了同學不寫作業(yè)不好的習慣,，而且也是對老師的不尊重,。我沒有想到這件事可能帶來的后果，它可能會加重我的不良習慣,，也可能會破壞班里的風氣,，現(xiàn)在我認識的更清楚了。

當我給同學抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)時,，我沒有及時的承認錯誤,，辜負了老師對我的期望，我的心里還抱存有一定的僥幸,，妄想自己能夠逃避懲罰,，現(xiàn)在看來這種想法是極其錯誤的，被老師發(fā)現(xiàn)我的錯誤行為是我改正錯誤的好機會,，我應(yīng)該認真聽從老師的教誨,，我現(xiàn)在知道老師做的都是為了我好，為了讓我以后不會再犯同樣的錯誤,，我不應(yīng)該不承認自己錯誤的行為，勇于承擔責任是我現(xiàn)在應(yīng)該做的,。

通過這次的事情,，我明白作為一個學生應(yīng)該做什么,，今后我一定會嚴格要求自己，做到讓老師放心,，不再讓老師為我操心,，同時與同學與睦相處，今后不再給同學抄作業(yè),，平等的學習是對我自己的負責,，也是對老師的一種尊重。我一定會從這件事上看到自己的缺點與不足,，加以改正,，深刻地認識錯誤，引以為戒,，時刻監(jiān)督自己,，并且?guī)椭渌瑢W一起進步，用正確的方法對待學習,，做一個學生應(yīng)該做的事,。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇十一

尊敬的老師：

您好！

今天的事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄,。事后，當在快要放學的時候,，我借給何葉的數(shù)學練習冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛,，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時候候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法我到?？词窃谧鰤簟⑹腔糜X,、是發(fā)熱后的胡說八道,，希看這不是真的,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學練習冊的事是事實。我的錯誤,，來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全。

對所發(fā)生的一切,。我深表后悔,，我感到深深的慚愧！經(jīng)過您的嚴厲批評與當面指正,，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考,、懶得的壞習慣。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當把作業(yè)借給同學抄,。我真的很笨拙，很自私,?；蛟S由于不想讓同學的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負了老師的諄諄教誨,，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè)，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人。同學假設(shè)不會,，我應(yīng)當可以和他說：“你往問老師,，抄我的你自己加進不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄的動機,，即是承認?。?！假如都不讓抄的話,，他有可能會自己選擇做完的……

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深入意想到本身行為的錯誤,，這個事情固然是偶然發(fā)生的，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視,、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我安然承認,、懇切致歉,、果斷檢討、完全覺悟,、努力改正,、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫的思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性,。第二，我今后不再借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借,。這次錯誤的性質(zhì)是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學校造成極壞的影響。這類行為是不對的,，此舉本身就是違反了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理睬老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應(yīng)當只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重。

再次,，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,，破壞了學校的形象。同學之間本應(yīng)當相互學習,，相互增進,，而我這類表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設(shè),。同時，也對學校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學,，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人,，都是很不對的,，違反了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性,。

老師是非常的關(guān)心我,，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學不會,，我不在告知他,，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會的同學把握了沒有學會的同學,，幫助老師給班里營建互幫互學的氣氛?？蠢蠋熃o我改過自新的機會,。老師是?？次覀兂蔀樯鐣臈澚海晕以诮窈髮W校的學習生活中更加的努力,，不但把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人,，一個正直的人,，使老師心慰的好學生。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇十二

尊敬的老師：

您好,！

我是xxx,，我認真反省了自己把作業(yè)給別人抄的事情，對此抱歉,，我對不起您的教誨，我竟然放縱別人抄我的作業(yè),，給他們不好好學習的機會,。

我在班上的成績比較好，所以我很受同學歡迎,，以前只要有人想要抄我的作業(yè),，我都會欣然給他們吵，以此讓別人認為我人很好,。我們都還是小學生,，有些人不喜歡學習，所以作業(yè)就不怎么會做,，但是又要上交,，如果不寫就會被老師批評，所以班上的同學就有人借作業(yè)抄,，由于我脾氣好,，所以很多同學來抄我的作業(yè)。在您沒發(fā)現(xiàn)這事的時候,，我覺得沒什么,，甚至覺得這是在助人為樂，因此就一直都會把作業(yè)給他們抄,，反正自己又沒有損失,。可是這次我把作業(yè)給了他們抄,，就被您發(fā)現(xiàn)了,，因為有一個同學抄作業(yè)的時候，不注意改掉些地方,，原模原樣的抄過去了,，這給在您批改作業(yè)的時候就發(fā)現(xiàn)了貓膩,，因此知道有些作業(yè)都是被抄的。您說之前還覺得是我們班的學生都很聰明,，所以做出來的作業(yè)都沒有幾個人是差的,，所以就認為我們都很聰明，哪知都是表面現(xiàn)象,，其實有一部分的學生學習是不好的,，在平時上課也能看出來，只是之前沒有找到能夠證明的東西,。

今天您把作業(yè)攤在講臺上,，讓我們看，鄭重的跟我們說了抄作業(yè)是不好的事情,，我還被您點名了,，那時我才知道自己這樣的“幫助”不是真正的對他人的幫助，相反還是害了別人,。上完課布置課堂作業(yè),，原本就是為了讓我們能夠及時鞏固上課學習的知識?？墒俏覀儾蛔⒅?，互相抄作業(yè)，這樣其實是學不到什么的,，抄的時候又不會去思考題目,，只是完成任務(wù)而已，所以實際上是什么都沒有學到,，因此我把自己的作業(yè)給別人去抄,，其實就是在害他，根本就沒有幫到忙,，這是嚴重助長班級抄作業(yè)的行為,，更是嚴重對自己學習不負責任，我們還是個小學生,，就開始搞這種勾當,，將來長大也會有這些陋習，現(xiàn)在就要改掉它,，不然未來就很難再去改正了,。

從現(xiàn)在開始，我也不會把作業(yè)直接給他們?nèi)コ?，如果他們想要作業(yè),，我會認真的教他們，而不是撒手把作業(yè)扔給他們抄,，我會跟他們一起學習,，努力帶動他們學習的,，希望老師原諒我之前的行為，我是認真想要改過的,。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇十三

尊敬的老師：

您好！

今天事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我好朋友,，所以才會把數(shù)學練習冊借給了她抄,。事后，當在快要放學時候,，我借給何葉數(shù)學練習冊謊言被拆穿了,。我心虛要命，不敢看老師眼睛,，生怕老師把我和何葉謊言也被拆穿,，這時候候，我想到了“不做虧心事,，不怕鬼上門”這一說法我到希看是在做夢,、是幻覺,、是發(fā)熱后胡說八道，?？催@不是真,。可是世界上沒有賣后悔藥,，借數(shù)學練習冊事是事實,。我錯誤，來源于思想覺悟不夠高,。對事物熟悉還不夠完全,。

對所發(fā)生一切。我深表后悔,，我感到深深慚愧,！經(jīng)過您嚴厲批評與當面指正，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲行為,，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考,、懶得壞習慣,。就即是殘害青少年,。我不應(yīng)當把作業(yè)借給同學抄。我真很笨拙,，很自私,。或許由于不想讓同學成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了,。我孤負了老師諄諄教誨，忘記老師場和我們說：你抄他人作業(yè),，害了你自己,。你把作業(yè)給他人抄，你害了他人,。同學假設(shè)不會,，我應(yīng)當可以和他說：“你往問老師，抄我你自己加進不懂怎樣辦,？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng),，他就不會抄到，在某一方面來講,，我也默許他要抄動機,，即是承認啊??！假如都不讓抄話，他有可能會自己選擇做完……

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首,，我悔不當初。我深入意想到本身行為錯誤,，這個事情固然是偶然發(fā)生,，但是在久長時間看來是我放松了對自己要求，致使我思想覺悟上出現(xiàn)了忽視,、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤發(fā)生。

面對錯誤,，我安然承認,、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效。第一,，我要重塑自我,，努力端正我這個散漫思想覺悟，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄錯誤性,、危害性,。第二，我今后不再借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借,。這次錯誤性質(zhì)是嚴重，這是有悖學生行為,，其結(jié)果侵害了多方利益,，在學校造成極壞影響。這類行為是不對,，此舉本身就是違反了做學生原則,。我只是顧著自己利益，和一時想法,，完全不理睬老師感受,。這也是不對，人是社會人,，大家不應(yīng)當只是想著自己,，我這么做，害那個是那個同學,，他期盼著我答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他。而且,，這樣也是對老師不尊重,。

再次，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞影響,，破壞了學校形象,。同學之間本應(yīng)當相互學習，相互增進,，而我這類表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校學風建設(shè),。同時,，也對學校形象造成了一定侵害。

我把作業(yè)給其他同學，這其實不是真在幫他人,，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人,，都是很不對，違反了做學生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我教給我們老師，我現(xiàn)在已完全熟悉到我行為不但沒有起到幫助同學目,，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我批評教育,，我已深入熟悉到這件事情嚴重性,。

老師是非常關(guān)心我，愛惜我,，才會教育我所以我今后要聽老師話,，充分領(lǐng)會理解老師對我們要求，并保證不會在有類似事情發(fā)生,，假如在考試中別同學不會,，我不在告知他，而是在考完后主動往教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可使不會同學把握了沒有學會同學，幫助老師給班里營建互幫互學氣氛,?？蠢蠋熃o我改過自新機會。老師是?？次覀兂蔀樯鐣澚?，所以我在今后學校學習生活中更加努力，不但把老師教我們知識學好,，更要學好如何做人,，做一個對社會有用人，一個正直人,，使老師心慰好學生,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

給別人抄作業(yè)檢討書100字 給別人抄作業(yè)檢討書500字篇十四

尊敬的xx：

今天早上，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書。我是第一個走進教室的,，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數(shù)學家庭作業(yè)不會做，要借我的家庭作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把家庭作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，韓老師就進來了,，他看見浩在抄家庭作業(yè)，抓起那本他抄的家庭作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

韓老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄家庭作業(yè)的人,，不光被抓的學生心里不舒服,，韓老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實早在上學期，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學校抄襲家庭作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,，而是一有困難就找別人那家庭作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好的班風,、學風出力,，還把家庭作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣,，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數(shù)多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學習成績不是最好的,，但我們也應(yīng)該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應(yīng)該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄家庭作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數(shù)學老師當時對我的教育留下了深刻的'印象,，我不敢再抄家庭作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責,，把自己的家庭作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的家庭作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了！

對不起,，韓老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄家庭作業(yè)還是把家庭作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學,，決不食言！??！

檢討人：xxx