人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

稱活動反思篇一

隨著寶寶年齡的增長,，他們的求知欲在不斷提高,，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心,，對親近大自然,、接觸社會有著強(qiáng)烈的愿望，他們對任何事物都想看一看,、摸一摸,、問一問、說一說,。

我們深深地體會到,，只有走出去，才會有發(fā)現(xiàn),，才會有收獲,，不跟上時代的步伐就會落后。遠(yuǎn)足活動為寶寶提供了一次親近大自然的機(jī)會,，擴(kuò)大了寶寶接觸,、認(rèn)識社會的活動空間,。寶寶走出了活動室，情緒很容易激動,。此時,，他們的活動空間廣闊了，視野開放了,，很容易隨著自己主觀意識隨意走動,。不安全因素就此而生。防患于未然,，安全是圓滿開展遠(yuǎn)足活動的保證,。因此，在課余時間,，我們通過不同形式,，給寶寶宣傳一些自我保護(hù)的.小知識，如：你掉隊了,，該怎么辦,？遇到陌生人，你會怎樣,？過馬路應(yīng)注意些什么,？在活動前，我們給每一位寶寶制作一張聯(lián)系卡,，寫上寶寶姓名,、家庭地址、聯(lián)系電話,，以防萬一,；活動中，配足人手,，請保育員共同參與,，保證隊伍的前后和中間都有教師照應(yīng)。

遠(yuǎn)足活動的開展

在遠(yuǎn)足活動中,，難免會出現(xiàn)許多小插曲,，作為老師不要急于去幫助寶寶，而應(yīng)用不同的方法去引導(dǎo)寶寶,。我們班有個別寶寶體質(zhì)較弱,、還有個別寶寶比較嬌氣，在行走中,，偶爾會感到枯燥,、厭倦，此時,，我們就采用邊走邊唱歌,、邊念兒歌,，隨機(jī)提問進(jìn)行搶答等游戲形式，調(diào)動寶寶的積極性,；有的寶寶摔了一跤或遇到了一些小挫折就哭哭啼啼,，退縮了。此時,，我們就結(jié)合兒歌,、故事中的英雄人物感染寶寶，培養(yǎng)寶寶克服困難,、堅持到底的自信心,，從而引導(dǎo)寶寶精神飽滿地參與整個活動。

對于每一次遠(yuǎn)足活動,，我們都制定了明確的目標(biāo),，但隨著周圍環(huán)境的變化，寶寶的問題也會越來越多,，作為老師,，要隨時觀察,、善于捕捉每一個教育契機(jī),，幫助寶寶積累相關(guān)經(jīng)驗。比如在開展“快快慢慢國”時,，我們帶領(lǐng)寶寶觀察馬路上車輛的快慢,，但在觀察中，寶寶們議論起行人走路的快慢,，螞蟻,、蝸牛爬行的快慢。于是,，我們適時地教授了一些有關(guān)人,、動物快慢方面的知識：年輕人比中年人快、中年人比老年人快,；豹比老虎快,、老虎比馬快等，一方面豐富寶寶對外界的知識面,，讓寶寶初步了解快與慢的相對性,；另一方面，激發(fā)寶寶對探索“快快慢慢國”的好奇心,。又如在公園里,，我們引導(dǎo)寶寶用不同的方式與周圍的行人交往，遇到老外說：hello\how are you \i am glad to meet you 等,，遇到老年人說“爺爺奶奶好” 等等,， 寶寶們禮貌的話語和天真的微笑受到了大家的贊許和夸獎,。在交往過程中，寶寶們的語言表達(dá)能力,、交往能力有了提高,。

在遠(yuǎn)足活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)感人的情景,，作為老師要善于捕捉,，將寶寶在活動中的美好瞬間記錄下來：在“紅黃藍(lán)綠”主題活動中，我們帶領(lǐng)寶寶來到了美麗的世紀(jì)大道,，寶寶們放飛著風(fēng)箏,、欣賞著鮮花、拾揀著落葉,，歡聲笑語此起彼伏,。“為什么風(fēng)箏會飛得那么高,？”,、“為什么風(fēng)箏不會掉下來？”,、“為什么有的樹葉變黃了,，有的樹葉還是綠綠的？”,、“為什么花有那么多顏色,？”一個個有趣的問題接踵而來。我們及時記錄了這些問題,，同時用照相機(jī)攝下這動人的一幕幕,。

在遠(yuǎn)足活動中，寶寶在老師的帶領(lǐng)下,，通過自己的親身體驗,，感知了周圍事物的變化，開闊了視野,，陶冶了性情,，愿寶寶們在遠(yuǎn)足活動中快快長大。

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稱活動反思篇二

上午的半日活動是晨間活動《拍皮球》,、教學(xué)活動是數(shù)學(xué)活動《早晨、中午,、晚上》,、戶外活動是《蹺蹺板》、區(qū)域活動是《小醫(yī)院》。

一,、優(yōu)點：

1,、晨間活動，老師先指導(dǎo)孩子正確拍皮球方法,，然后讓孩子自由拍皮球,，老師請一個拍的比較好的小朋友做示范，讓幼兒學(xué)習(xí),。最后,，我們進(jìn)行了兩個兩個小朋友進(jìn)行排球比賽，小孩子在歡樂中進(jìn)行排球活動,。

2,、數(shù)學(xué)活動：我通過圖片《小貓早上釣魚、中午睡午覺,、晚上抓老鼠》讓幼兒先認(rèn)識時間,，再提問幼兒，爸爸媽 媽早上在家做什么,、中午在家做什么,、晚上在家做什么，認(rèn)識不同的時間段大家都在做什么事情,。最后提問小朋友問題：比如貓頭鷹是什么時候出來的,？路燈什么時候亮？等等,，讓幼兒認(rèn)識白天做什么,，晚上做什么？出示數(shù)學(xué)操作,，老師示范，最后讓幼兒操作,。

3,、戶外活動《蹺蹺板》，老師說明規(guī)則,，幼兒自由選擇好朋友一起玩,。

4、區(qū)域活動：重點講解小醫(yī)院,，讓幼兒知道小醫(yī)院的看病流程,。

二、缺點：

1,、數(shù)學(xué)活動：提問環(huán)節(jié)很好,，但是事先應(yīng)讓家長配合，一起培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，告訴什么時間做什么事情,，先有了經(jīng)驗孩子回答問題才比較順暢,，不會像今天一樣很多幼兒不知道怎么回答，有一個幼兒說：媽 媽早上煮面吃,，后來小朋友也跟風(fēng)：中午媽 媽煮面吃,。

2、由于蹺蹺板比較少,，幼兒比較多,，有的大蹺蹺板需要幾個幼兒一起做，很多幼兒部配合,，不愿意跟大家一起玩,，要多教育孩子，朋友間友好相處,，相親相愛,。

3、小醫(yī)院區(qū)域活動,，有的材料準(zhǔn)備不充分,，比如掛號的座位上沒有掛號紙和筆，幼兒不愿在掛號臺上當(dāng)醫(yī)生,，都想做護(hù)士打針,。

稱活動反思篇三

1、幼兒在美工區(qū)做紙工時,，我在開始部分,，我給幼兒折了一個，然后幼兒折,，但是幼兒不明白,，大部分幼兒都沒有折。

2,、平時沒有給幼兒很多練習(xí)的機(jī)會,，幼兒動手能力比較差，手指比較不靈活,。

3,、我覺得幼兒在家時，也應(yīng)該嘗試著折些簡單的線條或圖形,，來幫助幼兒練習(xí)動手的能力和手指靈活能力,。

幼兒的動手能力是一點一滴的累積起來的，對幼兒不清楚的地方,，我們應(yīng)該更仔細(xì)和認(rèn)真的講解示范,，讓幼兒有正確的模仿和學(xué)習(xí)，才能讓孩子學(xué)的更快。在區(qū)域幼兒園活動中,，每一次都要認(rèn)真的觀察,、參與、記錄,，才能發(fā)現(xiàn)幼兒在區(qū)域幼兒園活動中,，對于每個區(qū)域幼兒園活動熱情和每項區(qū)域的掌握情況，這樣才能知道幼兒在區(qū)域中,，還需要什么,，不喜歡什么，能及時對區(qū)域中的道具進(jìn)行增減,，提高幼兒對區(qū)域幼兒園活動的喜愛程度和學(xué)習(xí)興趣,。

稱活動反思篇四

一、活動時間： 10月12日

二,、活動范圍：全校少先隊員

三,、活動主題：

以“我為隊旗添光彩”為主題，緊緊圍繞少先隊的根本任務(wù),，回顧少先隊在黨的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)的帶領(lǐng)下走過的66周年的光榮歷程,，強(qiáng)化少先隊員黨、團(tuán),、隊相銜接的組織意識,，激發(fā)他們對少先隊組織的歸屬感和光榮感。

四,、活動內(nèi)容：

1,、國旗下講話：舉行建隊日升旗儀式，輔導(dǎo)員講話,，簡略回顧少先隊建隊史,，明確這次活動的目的和意義，宣布活動開始,。

2,、錄制“建隊節(jié)”主題中隊會。

3,、做一件好事，獻(xiàn)一份愛心;在家或者學(xué)校做一件好事,，主動為他人奉獻(xiàn)一份愛心,，為隊旗添光彩。

4,、進(jìn)行“傳承歷史精神”紅色歌曲傳唱活動,。在建隊日，各中隊通過合唱、聯(lián)唱,、獨唱等多種方式引導(dǎo)少先隊員學(xué)唱紅色歌曲10余首,，要把學(xué)唱紅色歌曲作為教育廣大少先隊員了解歷史、銘記歷史的重要方式,，讓他們在歌聲中自覺傳承先輩們所遺留的革命精神,。

5、舉行“遨游浩瀚書海,，追尋紅色足跡”手抄報比賽,。引導(dǎo)少先隊員們通過手抄報制作，了解祖國發(fā)展取得的輝煌成就,，增強(qiáng)對黨和祖國的熱愛情感,。

6、我為隊旗添光彩：組織隊員就“如何為隊旗添光彩”等主題進(jìn)行探討,，要求隊員根據(jù)個人自己的能力,，制定各自的奮斗計劃，然后是對照計劃進(jìn)行實施,，并要針對隊員定的目標(biāo),、計劃，讓隊員向著自己的目標(biāo)而努力奮斗!讓星星火炬更亮,，紅領(lǐng)巾更艷!

7,、布置建隊日主題板報

通過一系列生動豐富的主題教育活動，使廣大少先隊員進(jìn)一步了解少先隊的光榮歷史,，增強(qiáng)光榮感,、責(zé)任感和使命感，讓星星火炬代代相傳!

稱活動反思篇五

因為教室的局限性,，小班的區(qū)域活動多少會受到一些阻礙,，比如：區(qū)域的擺放不能長時間固定、區(qū)域的占地面積較小,、區(qū)域材料投放的局限等等,。

但是，老師們還是根據(jù)現(xiàn)有的條件為孩子們創(chuàng)設(shè)了較好的區(qū)域環(huán)境,，這學(xué)期,，我們也可以從各個班級的區(qū)域中看到老師們的創(chuàng)設(shè)與理念的轉(zhuǎn)變。

班級中的各個區(qū)角是孩子們最喜愛玩的地方,，但是因為他們是小班的孩子,，生活經(jīng)驗欠缺，如果沒有老師正確的引導(dǎo),，區(qū)域活動就不能很好發(fā)揮它的正確作用,，從而使孩子們亂玩,，什么都學(xué)不到，或許還會染上一些不好的行為習(xí)慣,。

在活動中,，我們是在觀察孩子的同時，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里,，及時給予幫助解決,。活動結(jié)束后要就本次區(qū)域活動做一個交流,，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn),。

這次的區(qū)域我們根據(jù)孩子們在前幾次各區(qū)域的活動情況，進(jìn)行了刪減和擴(kuò)充,。比如把建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)充,，把原來的娃娃家也納入到了建構(gòu)，為孩子們的建構(gòu)成果提供了保留和展示的空間,。另外把閱讀區(qū)撤掉融入到日常的教學(xué)和生活中,。就這樣根據(jù)不同區(qū)域的特點和活動的需要我們重新進(jìn)行的規(guī)劃，今天是我們新區(qū)域的第一次展示,，在孩子們的活動中我發(fā)現(xiàn)了重新布置之后不合理和欠缺的地方,。

(一)區(qū)域活動開展的優(yōu)勢：

我們區(qū)域活動多樣化、目標(biāo)詳細(xì)化,。

五月份的常規(guī)目標(biāo)是:1,、引導(dǎo)幼兒利用手中的區(qū)域牌自主選擇區(qū)域活動;2、活動中不隨便更換自己選擇的區(qū)角,，逐步培養(yǎng)對活動的堅持性,。通過這個月活動，目標(biāo)基本達(dá)到,。

五月份的活動目標(biāo)是:1,、角色扮演：逐步明確自己的角色身份，學(xué)習(xí)模仿成人對自己的關(guān)愛;2,、建構(gòu)區(qū):在搬運,、取放、堆疊平衡積木的過程中,，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗;3,、探索區(qū):嘗試用瓶蓋蘸上顏料蓋印,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

區(qū)域活動的游戲規(guī)則化

一個良好,、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動的必不可少的條件,。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動規(guī)，多引導(dǎo),、多督促,、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級區(qū)域活動的有序環(huán)境,。

及時的評價

小班幼兒不能正確評價自己的行為和能力,，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動后的評價,。我們的評價不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識,，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評價自己和同伴的習(xí)慣。一個月下來,，已經(jīng)會有孩子評價同伴在區(qū)域活動中的表現(xiàn)了,。

(二)區(qū)域中感到的困惑：

1、材料的投放：

區(qū)域活動我們都知道投放材料要多,，要有層次性,，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性,，動手能力和生活經(jīng)驗也比較缺乏,，我們在材料的準(zhǔn)備上也很有局限性。在操作時,，材料投放過多,，孩子就容易分心，而且會影響操作能力,，所以在材料的選取,、投入方面不能很好地把握。

2,、活動內(nèi)容：

區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒自主性,、表現(xiàn)幼兒個性的地方。但小班孩子動手能力薄弱,，比如剪刀,、油畫、固體膠的使用等都需要老師一個一個教會,。所以在操作活動時我們選擇的內(nèi)容比較單一,，比如剪紙小組內(nèi)大家一起剪紙，撕紙大家一起撕紙,，這樣雖然活動比較單一,，但是這樣我們覺得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī),。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開展分層活動,、幼兒自主選擇活動,。

(三)區(qū)域中的不足之處：

1.對孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致,，特別是針對個別孩子或針對某件事物的觀察,。

2.我們設(shè)置的區(qū)域活動還是比較處于老師主導(dǎo)的階段,，接下來要考慮怎樣更好地引導(dǎo)幼兒自主地探索學(xué)習(xí)方法。通過區(qū)域活動培養(yǎng)他們的思維活躍,。

3.要在幼兒興趣點上不斷生成和改進(jìn)材料,，要考慮幼兒的發(fā)展水平提供具有層次性的材料，保證每個幼兒都有機(jī)會體驗成功,，都能在原有水平上得到提高,。使幼兒樂于活動。

稱活動反思篇六

本學(xué)期幼兒園期中開課的大方向是美術(shù)活動,，我們小班年級組的內(nèi)容是“春天”,，為此，我進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,。

活動前的思考：

拿到上課的內(nèi)容,，我們開展春天的主題已經(jīng)進(jìn)行到了一半，手指點畫桃花,、畫柳條,、做柳枝、畫小蝌蚪等內(nèi)容幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了,。那么,，在小班除了這些常規(guī)的春天繪畫的內(nèi)容，還有什么內(nèi)容可以挖掘呢,？我不斷地思考著,。我覺得受小班孩子能力的限制，展現(xiàn)春天這個繪畫主題的內(nèi)容很是有限,，單純的繪畫,，幼兒能力表現(xiàn)不了；玩色活動,，也就是上面的一些基本內(nèi)容,。后來，通過尋找資料,，我把美術(shù)活動的形式定為“玩色”,。因為顏料顏色鮮艷，玩色的活動能較好地降低對幼兒繪畫技能的要求,，呈現(xiàn)的作品又是多彩的,，符合多彩春天的主題內(nèi)容。

對教學(xué)活動設(shè)計的思考：

本次活動的重點目標(biāo)是“嘗試用不同的材料與方法表現(xiàn)春天的植物”,，這個目標(biāo)的關(guān)鍵詞是“不同材料”,，運用不同材料表現(xiàn)春天應(yīng)該是本次活動一個亮點和思路所在。因為我們已經(jīng)開展了用手指點,、蠟筆畫,、模板印花等相關(guān)形式的繪畫活動,，幼兒已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，掌握了相關(guān)的技能技巧,。在開展單一的活動時,，孩子們接觸到的是春天的一個內(nèi)容。那么,，可以把這一個個內(nèi)容綜合起來，組合成一個春天的全景,，讓幼兒近距離感官春天的美景,，于是就有了本次的活動。

在本次活動中,，共需要孩子們完成春天里的四個內(nèi)容：紙板印畫——迎春花,、棉簽畫——柳樹、手指點畫——桃花,、紙團(tuán)印花——油菜花,。在這四個內(nèi)容中，手指點畫桃花是一個復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，對幼兒來說最簡單,；棉簽畫柳樹、紙板印畫迎春花雖然是新的內(nèi)容,，但孩子們以前接觸過這種形式,，只是今天用紙板和棉簽來畫迎春花和柳樹罷了，不是很難,；紙團(tuán)印畫是我們孩子全新接觸的一個內(nèi)容,，孩子們對把紙揉成一團(tuán)也能印畫，感到非常好奇,，因此,，紙團(tuán)印畫也是本次活動的一個新的學(xué)習(xí)點，需要老師詳細(xì)介紹,。

今天上午,，在幼兒園姐妹們的聆聽下，我和我們班16個孩子共同完成了本次公開教學(xué)活動,。首先要感謝我們可愛的孩子們,，認(rèn)真配合我完成了本次活動。從實際教學(xué)來看,，環(huán)節(jié)還是比較順暢,，第一環(huán)節(jié)“談話引入，欣賞春天圖片”,，目的是喚起孩子們對春天的認(rèn)知,，激發(fā)創(chuàng)作的興趣,；第二個環(huán)節(jié)“欣賞范畫，初步了解各種繪畫技能”,，第三個環(huán)節(jié)“教師范畫”這兩個環(huán)節(jié)其實是融在一起的,，借助范畫，講解各種材料的運用及注意事項,。在這個環(huán)節(jié)中,，自認(rèn)講解得還是比較清晰的，有重點,，也有略講的部分,，比如手指點畫等，孩子們聽得也比較認(rèn)真,。第三個環(huán)節(jié)“幼兒作畫”,，在這個環(huán)節(jié)的前面，我特地對繪畫的順序,、衛(wèi)生等方面作為重點提出,，因為小班孩子是各種習(xí)慣形成的初期，我們要完成教學(xué)目標(biāo),，也要讓孩子養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,，讓孩子們帶著老師的要求去完成任務(wù)，這也是很重要的,，在這一點上,，我覺得也是我認(rèn)真思考的部分。最后一個環(huán)節(jié)是“評價”,。

總體說來,，幼兒對本次活動很感興趣，絕大部分的孩子都能按照一定的要求認(rèn)真地完成作品,，作品效果良好,。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了些問題,，如四個內(nèi)容對小班孩子來說,，量有點大，時間比較趕,，所以在最后一個評價的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了匆匆而過的現(xiàn)象,。到底需不需要刪減內(nèi)容，刪什么比較合適,，還需進(jìn)一步實踐,。